scholarly journals Os símbolos e representações femininas da arte cemiterial no período republicano do Rio Grande do Sul/ Brasil (1889-1930)

2016 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 48
Author(s):  
Clarisse Ismério
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Scientific Field ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Popular Imagination ◽  
The Public ◽  
Republican Period ◽  
Raising Awareness ◽  
Palabras Clave ◽  
Las Mujeres ◽  
Religion Of Humanity

ResumoA educação feminina no Rio Grande do Sul foi marcada pela influência do discurso positivista republicano, que reforçou a mentalidade conservadora, cujo objetivo era tirar a mulher do campo profissional e científico. Esse discurso é bastante difundido nas manifestações culturais e na arte cemiterial, no qual a finalidade maior era consolidar junto ao imaginário popular o símbolo da perfeição feminina, inspirado em Clotilde de Vaux, personificação da Religião da Humanidade. Podemos perceber, através da análise da arte cemiterial, que tais representações visavam educar a população e, principalmente, a mulher, conscientizando-a de seus deveres e de seu lugar dentro da sociedade. Palavras Chave: Representações femininas, arte cemiterial, mentalidade conservadora. **********************************************************************Female symbols and representations cemiterial art in the Republican period in the state of Rio Grande do Sul-Brazil (1889-1930)AbstractFemale education in Rio Grande do Sul was marked by the influence of the republican positivist discourse that reinforced the mentality conservative, whose goal was to take the woman away from their professional and scientific field. This discourse is widespread in cultural events and cemeterial art, in which the greatest purpose was to consolidate near the popular imagination the symbol of feminine perfection, inspired by Clotilde de Vaux, the personification of the Religion of Humanity. We can see through the analysis of cemeterial art that such representations were intended to educate the public, and especially women, raising awareness of her duties and their place in society by manipulating the popular imagination with symbols and signs. Key Words: Representations, womanly, cemeterial art, conservative mentality.********************************************************************** Los símbolos y representaciones femeninas del arte cementerial en el  período republicano en el estado de Rio Grande del Sur –Brasil (1889-1930)Resumen  La educación femenina en el Estado de Río Grande del Sur estuvo marcada por la influencia del discurso positivista republicano que reforzó la mentalidad conservadora, cuyo objetivo era alejar a la mujer del campo profesional y científico. Ese discurso es bastante difundido en las manifestaciones culturales y en el arte cemiterial, en el que el mayor propósito era consolidar em el imaginario popular el símbolo de la perfección femenina, inspirado por Clotilde de Vaux, personificación de la Religión de la Humanidad. Podemos percibir a través del análisis del arte cementerial que tales representaciones tenían la intención de educar al público, y especialmente a las mujeres, dando cuenta de sus obligaciones y de su lugar dentro de la sociedad, manipulando la imaginación popular con símbolos y signos. Palabras Clave: Representaciones, mujer, arte cementerial, mentalidad conservadora.

scholarly journals O coronel e o professor: o ensino público na dinâmica do sistema coronelista de poder na região de colonização italiana

2017 ◽  
Vol 1 (3) ◽  
pp. 114
Author(s):  
Giovani Balbinot ◽  
Jéssica Adriana Pacheco Groders
Keyword(s):  
Public Education ◽  
Rio Grande ◽  
The State ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
The Public ◽  
Republican Period ◽  
System Power

Diferentes trocas de favores e práticas clientelistas são claramente observáveis durante o período republicano brasileiro. A fim de sempre manter um expressivo plantel de eleitores, os partidos republicanos lançavam mão das mais variadas técnicas para a manutenção da base sufragista. No Rio Grande do Sul uma das moedas de troca, e meio para preservação da base, estava relacionada ao ensino público e suas escolas. Tanto a localização, quanto os professores que ministrariam as “aulas públicas”, se tornaram moedas de barganha entre o Presidente do Estado, os coronéis locais e os eleitores. E tal ação é claramente percebida na região de colonização italiana, como apresenta o artigo a seguir.The coronel and the teachar: public education in the dynamics of the coronelist system power in the italian colonization region. Different exchanges of favors and clientelists practices are clearly observable during the Brazilian Republican period. In order to maintain an expressive constituency of voters, the republican parties used the most varied techniques to maintain the suffragist base. In Rio Grande do Sul one of the exchange coins, and a way for preserving the base, was related to public education and its schools. Both the location and the teachers who would teach the "public lessons" became bargaining chips between the President of the State, the local colonels, and the voters. And this action is clearly perceived in the region of Italian colonization, as presented in the following article. Keywords: Coronelism; Education; Rio Grande do Sul.

scholarly journals POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MUSEAL – PNEM: MUSEUS, EDUCAÇÃO E REDES

2019 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 176-198
Author(s):  
Márcia Isabel Teixeira de Vargas ◽  
Andréia Von Hausen Bederode Becker
Keyword(s):  
Teacher Training ◽  
Museum Education ◽  
National Policy ◽  
Rio Grande ◽  
Main Theme ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Educational Work ◽  
The Public ◽  
Politica Publica

ResumoEste artigo apresenta uma análise do cenário emergido com a efetivação da Política de Educação Museal (PNEM), temática principal, e a participação das Redes de Educadores em Museus, vivenciadas pelos sujeitos da dinâmica educacional em instituições culturais desde a sua concepção. Relata a participação da Rede de Educadores em Museus do Rio Grande do Sul (REM-RS), na elaboração compartilhada do Programa de Educação Museal, no período de 2012 a 2017. Tem o objetivo de evidenciar tensões experimentadas pelo museu, a escola e por seus agentes nas atividades do setor educacional museológico. Sugere que as ações empreendidas para fomentar a incorporação da PNEM às instituições museológicas sejam efetivadas de forma articulada e com indispensável reconfiguração de acordo com os princípios e diretrizes da política pública voltada aos museus brasileiros, enquanto referencial para o setor. Destaca a Carta de Petrópolis, a Carta de Belém e a Carta de Porto Alegre documentos que demonstram a participação e as discussões, presenciais e em rede, geradas pelos profissionais efetivamente envolvidos nos processos de construção que resultaram na referida política.  Conclui com relatos de experiências e atividades na formação docente no espaço museológico como forma de adequar o trabalho educacional em museus ao PNEM.Palavras-chave: Educação Museal. Redes. Rede de Educadores em Museus. Formação docente. NATIONAL POLICY OF MUSEAL EDUCATION - PNEM:Museums, Education and Networks  Abstract               This article presents an analysis of the emerged scenario with the implementation of the Museum Education Policy (PNEM), the main theme, and the participation of the Educator Networks in Museums, experienced by the subjects of the educational dynamics in cultural institutions from their conception. It reports on the participation of the Network of Educators in Museums of Rio Grande do Sul (REM-RS), in the shared elaboration of the Museum Education Program, from 2012 to 2017. Its objective is to tensions experienced by the museum, the school and its agents in the activities of the museum educational sector. It suggests that the actions undertaken to promote the incorporation of PNEM to museological institutions should be carried out in an articulated manner and with an indispensable reconfiguration in accordance with the principles and guidelines of the public policy focused on Brazilian museums, as a reference for the sector. The Petrópolis Charter, the Belém Charter and the Porto Alegre Charter emphasize the documents that demonstrate the participation and the discussions, both in person and in a network, generated by the professionals effectively involved in the construction processes that resulted in this policy. Concludes with reports of experiences and activities in teacher training in the museum space as a way to adapt the educational work in museums to the PNEM. Key words: Museum Education. Networks. Educators Network in Museums. Teacher training.

scholarly journals Índice de Theil-T por estratos de renda e por determinantes das desigualdades de remuneração: uma aplicação para o mercado de trabalho de Santa Maria, Rio Grande do Sul

2016 ◽  
Vol 9 (2) ◽  
pp. 280-292
Author(s):  
Arioane Primon Soares ◽  
Luciane Flores Jacobi ◽  
Roselaine Ruviaro Zanini ◽  
Adriano Mendonça Souza
Keyword(s):  
Mathematical Theory ◽  
Rio Grande ◽  
Social Characteristics ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Inequality Index ◽  
Local Conditions ◽  
The Public ◽  
Santa Maria ◽  
Public Politics ◽  
Distribution Of Income

The main purpose of this is paper is to presents the Theil-T index based on the laws of physics and Shannon´s modern mathematical theory of communication to measure income inequality. This index enables to use stratum data by income besides to estimating the inequality intra stratum. The methodology will be  illustrated with an  application to measure the inequality   in the formal labor market in  Santa Maria city in  Rio Grande do Sul, using  social characteristics  as gender, age and education level  and,  attributes of the own market like  sphere of activity and economic activity  from 2000 to 2009. Although the ex-inequality index calculated using the characteristics above mentioned is classified as medium low according to the PNUD classification, the index  emphasizes the importance of assessing the distribution of income considering the local conditions of each micro region  in order to direct the public politics  to correct the most influential determinants of disparities.

scholarly journals UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO FUTEBOL NO CURRÍCULO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EXPERIÊNCIA Nº 2

2007 ◽  
Vol 6 (12) ◽  
pp. 53-62
Author(s):  
Vicente Molina Neto
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Physical Education ◽  
Undergraduate Students ◽  
Rio Grande ◽  
Physical Education Teachers ◽  
Physical Culture ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Specific Element ◽  
The Public

Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação de natureza qualitativa realizada em aulas de educação física em escolas públicas da cidade de Porto Alegre—RS. O propósito do estudo foi examinar a relação entre a produção de conhecimento e 3 prática profissional de futuros professores de educação física. A pesquisa enfocou o ensino de um elemento específico da cultura física brasileira (futebol) a estudantes de 5a a 8a série, durante o período de um semestre acadêmico, por 11 estudantes em fase de conclusão de curso, da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Rio Grande do Sul.  This work presents the results of a qualitative investigation carried out in physical education classes in the public schools of the city of Porto Alegre -RS. The purpose of the study was to examine the relationship between the production of knowledge in physical education and the professional practice of future physical education teachers. The research focused on the teaching of a specific element of the Brazilian physical culture (soccer) to students of 5th to 8th grades during a period of an academic term by 11 final year undergraduate students of the Faculty of Physical Education of the Federal University of Rio Grande do Sul.

scholarly journals Saúde e relações de gênero: notas de um diário de campo sobre vivência de rua

2017 ◽  
Vol 35 (2) ◽  
pp. 283 ◽  
Author(s):  
Adriane Roso ◽  
Verônica Bem dos Santos
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Las Mujeres

Este artículo presenta datos empíricos de una investigación cualitativa que aborda la salud de las mujeres que viven en las calles y las transversalidades en el cuidado de la salud. La producción de los datos se apoyó en la observación participante en las calles de una ciudad del interior de Río Grande do Sul, Brasil. La creación de campos culturales guio el análisis: relación con la(el) otra(o) en las calles; relaciones de género; y relación con los servicios de atención a la salud. La interpretación de las informaciones estuvo basada en un abordaje psicosocial y en autores que estudian la población que vive en las calles. La conclusión indicó que las mujeres observadas que viven en las calles representan una población bastante diversa en sus características y compleja en sus necesidades, quienes demandan cuidados que tengan en cuenta una variedad de transversalidades, especialmente aquellas que se refieren a las interacciones y relaciones establecidas en los medios donde viven

COMPORTAMENTOS IMPOSTOS AO GáŠNERO: representações da submissão feminina no Rio Grande do Sul na República Velha

2017 ◽  
Vol 14 (23) ◽  
pp. 1-26 ◽  
Author(s):  
DANIEL LUCIANO GEVEHR ◽  
SALETE RODRIGUES
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Way Of Life ◽  
Criminal Proceedings ◽  
Las Mujeres ◽  
The Republic ◽  
Old Republic ◽  
The One ◽  
And Behavior ◽  
Siglo Xx

 O estudo discute o modo de vida e o comportamento impostos pela sociedade sul-rio-grandense á s mulheres, durante a República Velha. Para tanto, analisamos as representações construá­das e difundidas sobre a condição de submissão dessa mulher no á¢mbito de um dos municá­pios mais importantes do estado no iná­cio da República, que é São Leopoldo. Observa-se, nesse caso, a presença de caracterá­sticas de uma sociedade marcada pelo domá­nio masculino e pelas ideias positivistas. Através dos processos-crime, apresentados por mulheres em São Leopoldo, no iná­cio do século XX, acompanhamos as condições nas quais se deram as primeiras reações dessas mulheres, contrárias á  sua condição de submissão, bem como a difusão de determinadas representações construá­das sobre o feminino, por parte da elite e das autoridades locais.Palavras-chave: Mulheres. Representação. Rio Grande do Sul.IMPOSED BEHAVIORS TO GENDERS:   representations of female submission in Rio Grande do Sul in the Old RepublicAbstract: The study discusses the way of life and behavior imposed by society of Rio Grande do Sul to women, During the Old Republic. Therefore, we analyze the constructed and disseminated representations about the condition of submission of these woman on scope of the one of the most important cities of the state at the begining of the republic, which is São Leopoldo It is observed in this case the presence of characteristics of a society marked by the male domain and for the positivist ideas. Through the criminal proceedings presented by women in São Leopoldo at the begining of 20th century, we observed the conditions in which they gave the first reactions of these women, contrary to the condition of submission, and the dissemination of certain constructed representations about the female, by the elite and local authorities.Keywords: Women. Representation. Rio Grande do Sul.COMPORTAMIENTOS IMPUSESTOS AL GÉNERO:  representaciones de la sumisión femenina en Rio Grande do Sul en la República Vieja    Resumen: El estudio discute el modo de vida y el comportamiento impuestos por la sociedad sur-rá­o-grandense a las mujeres, durante la República Vieja. Para ello, analizamos las representaciones construidas y difundidas sobre la condición y sumisión de esta mujer en el marco de una de las ciudades más importantes del estado a principios de la República, que es São Leopoldo. Se observa, en este caso, la presencia de caracterá­sticas de una sociedad marcada por el dominio masculino y por las ideas positivistas. A través de los procesos-crimen, presentados por mujeres en São Leopoldo, a principios del siglo XX, acompañamos las condiciones en las cuales se dieron las primeras reacciones de esas mujeres, contrarias a su condición de sumisión, asá­ como la difusión de determinadas representaciones construidas sobre el femenino, por parte de la élite y de las autoridades locales.Palabras clave: Mujeres. Representación. Rio Grande do Sul.

scholarly journals Reflexiones sobre la representación social de la psicología en un barrio de baja renta

Diversitas ◽  
2006 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 138
Author(s):  
Claudia Mara Bosetto Cendi
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Palabras Clave

<p style="text-align: justify;">Este artículo pretende reflexionar sobre la representación social de psicólogo en las personas de un barrio de baja renta, localizado en una ciudad del interior de la región norte del Estado de Río Grande do Sul, Brasil. Con la intención de dar cuenta de esta temática fueron realizadas veintitrés entrevistas semi-estructuradas en visitas domiciliarias a las familias del barrio. Los resultados indicaron que la mayoría de los participantes de la investigación no posee representación de lo que puede ser un psicólogo. Psicólogo/psicología son entendidos como algo lejano a esos moradores y por esta razón es difícil de ser representado. Los diálogos refieren una representación social unida a "alguna cosa mental", al profesional que desarrolla un trabajo más relacionado con niños en edad escolar con problemas de adaptación, o a adultos con problemas.</p><p style="text-align: justify;"><strong>Palabras clave: </strong>representación social, psicología, barrio de baja renta.</p>

scholarly journals Factores asociados al seguimiento del cuidado de niños menores de dos años

2021 ◽  
Vol 39 (2) ◽  
pp. 225-234
Author(s):  
Bruna Paola de Lima Bridi ◽  
Leonardo Bigolin Jantsch ◽  
Camila Freitas Hausen ◽  
Giovana Dorneles Callegaro Higashi ◽  
Neila Santini de Souza
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Las Mujeres

Objetivo: analizar los factores asociados al seguimiento adecuado del cuidado infantil en niños meno­res de dos años. Materiales y métodos: estu­dio analítico-transversal desarrolla­do entre noviembre de 2019 y marzo de 2020 en las diez unidades básicas de salud de un municipio del interior de Rio Grande do Sul, Brasil. Partici­paron 71 familiares de niños menores de dos años. Los datos se recopilaron a través de la Herramienta para la Evaluación de la Atención Primaria, versión infantil (PCATool Infantil), e instrumentos de perfil clínico y socioeconómico. Se utilizó estadís­tica analítica, con comparación de frecuencias entre variables. Resultados: el 72 % de los niños menores de dos años tuvieron un seguimien­to adecuado durante las consultas. Los hijos de madres que asistieron a una serie de consultas prenata­les adecuadas tuvieron un número significativamente mayor de consul­tas de cuidado infantil de forma adecuada (p = 0,02). Las familias que no han vivido en medio de vulnera­bilidades sociales y de salud brindan mejor cuidado a los niños (p > 0,05). Cuidadores más jóvenes mostraron mayor adhesión a las consultas. Conclusiones: la adhesión adecua­da de las mujeres gestantes a la aten­ción prenatal, estar bajo la responsa­bilidad de cuidadores jóvenes y no asistir a guarderías o escuelas fueron los factores significativamente más asociados al seguimiento de puericul­tura en niños menores de dos años.

scholarly journals “UN MUNDO A TRAVÉS DE LAS LENTES”: LAS CLASES DE MICROSCOPÍA COMO ESTRATEGIA DE MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS Y BIOLOGÍA

2019 ◽  
Vol 10 (3) ◽  
pp. 109-114
Author(s):  
Márcia Bündchen ◽  
Diego Hepp ◽  
Ângelo Cassio Magalhães Horn ◽  
Marilise Scherer Aroni ◽  
Marina Michelotto Klacevicz ◽  
...  
Keyword(s):  
Science Education ◽  
Practical Knowledge ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Teaching Goals ◽  
Palabras Clave ◽  
Survey Results ◽  
School Laboratory ◽  
Educación Primaria

Este trabajo describe el desarrollo de diversas actividades prácticas de microscopía en las aulas como instrumentos de  motivación para el estudio de las Ciencias Naturales y la Biología; todo ello con el objetivo final de mejorar la formación científica de los estudiantes de educación primaria y secundaria. Las actividades han sido elaboradas por el equipo del Programa de Extensión Um mundo através das lentes, con la colaboración de los profesores de dicho ciclo educativo y de acuerdo con los objetivos científicos y didácticos previamente planteados. Las actividades se llevaron a cabo entre alumnos de escuelas públicas de primaria (ensino fundamental) y secundaria (ensino médio) en los laboratorios del Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil), como complemento de las clases teóricas. Una vez realizadas estas actividades, hemos encuestado a los participantes mediante un cuestionario en el que las evalúan y donde recogen sus impresiones con respecto a cómo éstas mejoran su aprendizaje. El análisis de los resultados muestra que los alumnos participantes en el proyecto tienen la oportunidad de acceder a un nivel de conocimiento práctico sobre microscopía que la escuela pública no les proporciona hasta la fecha. Además reconocen la contribución de las actividades de microscopía en su aprendizaje y formación científica. Finalmente, los resultados muestran que los alumnos participantes en el proyecto presentan una mayor motivación para el estudio durante y después de la realización de las clases prácticas. Palabras-clave: Educación científica; Enseñanza de las Ciencias; Biología; Laboratorio escolar   “A World through Glasses”: the microscopy classes as a motivational strategy for the study of Sciences and Biology Abstract: This paper describes how to use microscopes in the classroom as motivational instruments in the study of Natural Science and Biology, thereby improving primary and secondary science education. The activities were undertaken by the Um mundo atraves das lentes Extension Program team with the collaboration of the primary and secondary teachers, pursuant to previously established scientific and teaching goals. The activities were engaged by students from public elementary and high school at the Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brazil) laboratories, supplementing theoretical class components. After the students participated in the practical sessions, we asked the participants to respond to an evaluation questionnaire and give their impressions on how their learning was enhanced. The results of the survey show that the students who participated in the project were able to obtain practical knowledge on microscopy that the public school has not offered them to date.  Students also acknowledged that the microscopy activities provided them with hands-on scientific knowledge. Finally, survey results show that the students who participated in the project became more motivated in their studies both during and after the practical sessions. Keywords: Science Education; Teaching of Science; Biology; School Laboratory   "Um mundo através das lentes": as aulas de microscopia como estratégia de motivação para o estudo das Ciências e da Biologia Resumo: Este artigo descreve o desenvolvimento de atividades práticas de microscopia como instrumentos de motivação para o estudo das Ciências Naturais e Biologia, com o objetivo final de melhorar a educação científica dos alunos do ensino fundamental e médio. As atividades foram elaboradas pela equipe do programa de extensão Um Mundo através das Lentes, com a colaboração dos professores da educação básica e de acordo com os objetivos científicos e didáticos propostos. As atividades são realizadas por alunos das escolas públicas de ensino fundamental e de ensino médio nos laboratórios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Brasil), como complemento às aulas teóricas. Uma vez que essas atividades tenham sido realizadas, os alunos participantes avaliam as atividades por meio de um questionário no qual coletam suas impressões sobre a contribuição das atividades para a melhoria de seu aprendizado. A análise dos resultados mostra que os alunos participantes do projeto têm a oportunidade de acessar um nível de conhecimento prático sobre microscopia que a escola pública não fornece até o momento. Eles também reconhecem a contribuição das atividades de microscopia em sua aprendizagem e formação científica. Por fim, os resultados da pesquisa mostram que os alunos participantes do projeto têm maior motivação para estudar durante e após a realização das aulas práticas. Palabras-clave: Educação científica; Ensino de Ciências; Biologia; Laboratório escolar

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