scholarly journals Reflexiones sobre la representación social de la psicología en un barrio de baja renta

Diversitas ◽  
2006 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 138
Author(s):  
Claudia Mara Bosetto Cendi

<p style="text-align: justify;">Este artículo pretende reflexionar sobre la representación social de psicólogo en las personas de un barrio de baja renta, localizado en una ciudad del interior de la región norte del Estado de Río Grande do Sul, Brasil. Con la intención de dar cuenta de esta temática fueron realizadas veintitrés entrevistas semi-estructuradas en visitas domiciliarias a las familias del barrio. Los resultados indicaron que la mayoría de los participantes de la investigación no posee representación de lo que puede ser un psicólogo. Psicólogo/psicología son entendidos como algo lejano a esos moradores y por esta razón es difícil de ser representado. Los diálogos refieren una representación social unida a "alguna cosa mental", al profesional que desarrolla un trabajo más relacionado con niños en edad escolar con problemas de adaptación, o a adultos con problemas.</p><p style="text-align: justify;"><strong>Palabras clave: </strong>representación social, psicología, barrio de baja renta.</p>

2019 ◽  
Vol 10 (3) ◽  
pp. 109-114
Author(s):  
Márcia Bündchen ◽  
Diego Hepp ◽  
Ângelo Cassio Magalhães Horn ◽  
Marilise Scherer Aroni ◽  
Marina Michelotto Klacevicz ◽  
...  

Este trabajo describe el desarrollo de diversas actividades prácticas de microscopía en las aulas como instrumentos de  motivación para el estudio de las Ciencias Naturales y la Biología; todo ello con el objetivo final de mejorar la formación científica de los estudiantes de educación primaria y secundaria. Las actividades han sido elaboradas por el equipo del Programa de Extensión Um mundo através das lentes, con la colaboración de los profesores de dicho ciclo educativo y de acuerdo con los objetivos científicos y didácticos previamente planteados. Las actividades se llevaron a cabo entre alumnos de escuelas públicas de primaria (ensino fundamental) y secundaria (ensino médio) en los laboratorios del Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brasil), como complemento de las clases teóricas. Una vez realizadas estas actividades, hemos encuestado a los participantes mediante un cuestionario en el que las evalúan y donde recogen sus impresiones con respecto a cómo éstas mejoran su aprendizaje. El análisis de los resultados muestra que los alumnos participantes en el proyecto tienen la oportunidad de acceder a un nivel de conocimiento práctico sobre microscopía que la escuela pública no les proporciona hasta la fecha. Además reconocen la contribución de las actividades de microscopía en su aprendizaje y formación científica. Finalmente, los resultados muestran que los alumnos participantes en el proyecto presentan una mayor motivación para el estudio durante y después de la realización de las clases prácticas. Palabras-clave: Educación científica; Enseñanza de las Ciencias; Biología; Laboratorio escolar   “A World through Glasses”: the microscopy classes as a motivational strategy for the study of Sciences and Biology Abstract: This paper describes how to use microscopes in the classroom as motivational instruments in the study of Natural Science and Biology, thereby improving primary and secondary science education. The activities were undertaken by the Um mundo atraves das lentes Extension Program team with the collaboration of the primary and secondary teachers, pursuant to previously established scientific and teaching goals. The activities were engaged by students from public elementary and high school at the Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, Brazil) laboratories, supplementing theoretical class components. After the students participated in the practical sessions, we asked the participants to respond to an evaluation questionnaire and give their impressions on how their learning was enhanced. The results of the survey show that the students who participated in the project were able to obtain practical knowledge on microscopy that the public school has not offered them to date.  Students also acknowledged that the microscopy activities provided them with hands-on scientific knowledge. Finally, survey results show that the students who participated in the project became more motivated in their studies both during and after the practical sessions. Keywords: Science Education; Teaching of Science; Biology; School Laboratory   "Um mundo através das lentes": as aulas de microscopia como estratégia de motivação para o estudo das Ciências e da Biologia Resumo: Este artigo descreve o desenvolvimento de atividades práticas de microscopia como instrumentos de motivação para o estudo das Ciências Naturais e Biologia, com o objetivo final de melhorar a educação científica dos alunos do ensino fundamental e médio. As atividades foram elaboradas pela equipe do programa de extensão Um Mundo através das Lentes, com a colaboração dos professores da educação básica e de acordo com os objetivos científicos e didáticos propostos. As atividades são realizadas por alunos das escolas públicas de ensino fundamental e de ensino médio nos laboratórios do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (Brasil), como complemento às aulas teóricas. Uma vez que essas atividades tenham sido realizadas, os alunos participantes avaliam as atividades por meio de um questionário no qual coletam suas impressões sobre a contribuição das atividades para a melhoria de seu aprendizado. A análise dos resultados mostra que os alunos participantes do projeto têm a oportunidade de acessar um nível de conhecimento prático sobre microscopia que a escola pública não fornece até o momento. Eles também reconhecem a contribuição das atividades de microscopia em sua aprendizagem e formação científica. Por fim, os resultados da pesquisa mostram que os alunos participantes do projeto têm maior motivação para estudar durante e após a realização das aulas práticas. Palabras-clave: Educação científica; Ensino de Ciências; Biologia; Laboratório escolar


2020 ◽  
Vol 7 (3, jul.-dez.) ◽  
pp. 49-73
Author(s):  
Mariana Zanata Thibes Thibes ◽  
Rosemary Segurado ◽  
Natasha Pereira Bachini ◽  
Tathiana Senne Chicarino

O artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa empírica feita com atores coletivos de diversas regiões do Brasil, a partir da análise de entrevistas realizadas nos estados de São Paulo, Bahia, Maranhão, Rio Grande do Sul, Ceará e Mato Grosso do Sul. Foram abordadas questões sobre a estrutura, a organização, a concepção da ação política e coletiva, o papel das lideranças e as formas de comunicação das organizações. Com o objetivo de observar os variados modos contemporâneos de ativismo político e cultural no país, destacamos os sujeitos que emergiram na disputa política recente com foco na crítica à representação, atentando especialmente para um tipo que ainda foi pouco estudado pela literatura: os coletivos. Palavras-chave: movimentos sociais; coletivos; ativismo político; ativismo cultural; horizontalidade; representação política.   Abstract This paper presents partial results of empirical research realized in different regions of Brazil, conducted to collective actors, from interviews analysis realized in the states of São Paulo, Bahia, Maranhão, Rio Grande do Sul, Ceará e Mato Grosso do Sul. The questions were about the structure of the organization, the conception of political and collective action, the role of leaders, and the form of the organization's communication. Aiming to observe diverse contemporary ways of political and cultural activism in the country, we highlight the personages that emerged from the recent political struggle, focus on the critique to the representation, paying particular attention to the collectives. Keywords: Social movements; collectives; political activism; cultural activism; horizontalidade; political representation   Resumen El artículo presenta los resultados parciales de una investigación empírica realizada con actores colectivos de diferentes regiones de Brasil, a partir del análisis de entrevistas realizadas en los estados de São Paulo, Bahía, Maranhão, Rio Grande do Sul, Ceará y Mato Grosso do Sul. Se plantean cuestiones sobre la estructura, la organización, la concepción de la acción política y colectiva, el rol de los líderes y las formas de comunicación de las organizaciones. Para observar los diversos modos contemporáneos de activismo político y cultural en el país, destacamos los temas que surgieron en la reciente disputa política con un enfoque en la crítica a la representación, señalando un tipo que aún ha sido poco estudiado por la literatura: los colectivos. Palabras clave: movimientos sociales; colectivo; activismo político; activismo cultural; horizontalidad; representación política.


2020 ◽  
Vol 23 ◽  
Author(s):  
Simone Santos Kuhn ◽  
Lisandra Oliveira e Silva ◽  
Vicente Molina Neto

A PERSPECTIVA DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR   Resumo A investigação procurou responder a seguinte questão de pesquisa: quais os significados atribuídos por estudantes do Terceiro Ano do Ensino Médio (EM) de uma escola Estadual do Rio Grande do Sul (RS) às suas experiências nas aulas de Educação Física (EF) durante a Educação Básica?As informações construídas foram analisadas e discutidas em três categorias: Conteúdos aprendidos nas aulas de EF na Educação Básica; Os significados da EF escolar e as relações com a vida cotidiana; As aulas de EF como espaço de relações interpessoais no ambiente escolar. Palavras-chave: Educação Física. Ensino Médio. Grupo de Discussão. Perspectiva Juvenil   THE PERSPECTIVE OF RIGH SCHOOL STUDENTS WITH REGARD TO SCHOOL PHYSICAL EDUCATION Abstract The investigation sought to answer the following research question: what significance is attributed by students in the Last Year of Righ School at a State School in Rio Grande do Sul to their experiences of Physical Education classes during Basic Education? The information obtained was analysed and discussed in three categories: Contents learned in the Physical Education classes in Basic Education; The significance of school Physical Education and its relationship to everyday life; Physical Education classes as a setting for interpersonal relationships within the school environment. Keywords: Physical Education. Righ School. Discussion Group. Youth Perspective   LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA ENSEÑANZA MEDIA SOBRE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR  Resumen La investigación intentaba responder a la siguiente cuestión de estudio: qué significados atribuyen los estudiantes del Tercer Año de Enseñanza Media de una escuela estatal de Río Grande del Sur a sus experiencias en las clases de Educación Física durante la Educación Básica? Las informaciones construidas fueron analizadas y discutidas en tres categorías: Contenidos aprendidos en las clases de Educación Física en la Educación Básica; Los significados de la Educación Física escolar y las relaciones con la vida cotidiana; Las clases de Educatión Física como espacio de relaciones interpersonales en el ambiente escolar. Palabras clave: Educación Física. Enseñanza Media. Grupo de Discusión. Perspectiva Juvenil


2018 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Marco Aurélio Farina Júnior ◽  
Tyana Mara Ribas D'Ávila Raymundo de Oliveira ◽  
Gabriel Sartori Pacini ◽  
Thaísa Hanemann ◽  
Fernanda Lange Coelho ◽  
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Os trotes vêm passando por um processo de mudança nas universidades brasileiras, visando preservar a integridade moral e física do calouro. Por outro lado, é percebido um declínio progressivo da empatia dos estudantes durante os anos de graduação. Nesse panorama, a Liga do Câncer da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre – UFCSPA – organizou a atividade de extensão chamada “Careca Amiga”, um evento em que os calouros têm seus cabelos raspados por pacientes oncológicos pediátricos do Hospital da Criança Santo Antônio (Irmandade Santa Casa da Misericórdia de Porto Alegre) e realizam a doação de seus cabelos para confecção de perucas. Participam do evento o Centro Acadêmico XXII de Março da Medicina da UFCSPA (organização), a ONG Doutorzinhos (que utiliza a figura do palhaço e da arte cênica para animar os pacientes), a ONG Cabelaço (na coleta e distribuição dos cabelos dos estudantes) e cabelereiros voluntários (para auxiliar as crianças no corte dos cabelos). Em 2017, o evento alcançou sua 3ª edição e contou com 14 calouros.  Ao todo, já foram mais de 39 estudantes que participaram ativamente do evento e várias mechas de cabelo cedidas para a confecção de perucas. Mais do que os números, esse encontro visa desmistificar o estigma da careca e ser um momento de transição de etapas: passar no vestibular e lutar contra um câncer. Além disso, a conexão criada entre estudantes e pacientes permite cultivar a empatia e fortalece a mudança no estilo do trote nas universidades brasileiras. Palavras-chave: Trote Solidário, Corte de Cabelos, Perucas, Empatia, Extensão Universitária   “Careca Amiga”: a new perspective in the university trot   Abstract: Freshman pranks are undergoing a process of change in Brazilian universities, aimed at preserving the moral and physical integrity of the freshman student. On the other hand, is perceived decline in student empathy during undergraduate years. In this scenario, the academic society of cancer (Liga do Câncer) of the Federal University of Health Sciences of Porto Alegre – UFCSPA (Porto Alegre, Rio Grande do Sul State, Brazil) organize an extension activity called “Careca Amiga”, an event which freshmen have their hair shaved by oncology pediatric patients of Hospital of Children Santo Antônio (Irmandade Santa Casa da Misericórdia of Porto Alegre) and perform the donation of their hair for the creation of wigs. Attending the event are the Academic Center of Medicine of the University, the Doutorzinhos NGO (with uses the clown figure and scenic art to animate patients), the Cabelaço NGO (in the collection and distribution of student’s hair) and volunteer hairdressers (to help children cut the hair). In 2017, the event reached your third edition and count with 14 freshmen. In all, 39 students have attended the event and several strands of hair were donated to make wigs. More than a number, this meeting aims to desmystify the stigma of bald and being a moment of step transition: pass in the entrance exam and fight against a cancer. Also, the connection between students and patient lets cultivate empathy and reiterates the chance the style of pranks in Brazilian universities. Keywords: Solidary Trot, Haircut, Wig, Empathy, University Extension   Careca Amiga”: una nueva perspectiva del trote en la universidad Resumen: Las bromas de estudiante del primer año vienen atravesando un proceso de cambio en las universidades brasileñas, con el intuito de preservar la integridad moral y física del estudiante. Sin embargo, es percibida una disminución progresiva de la empatía de los estudiantes durante los años de la graduación. En este panorama, a sociedad académica del cáncer de la Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre – UFCSPA (Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil) organizó la actividad de extensión llamada “Careca Amiga”, evento en el que estudiantes del primer año tiene su cabello raspado por pacientes oncológicos pediátricos del Hospital de los niños Santo Antonio (Irmandade Santa Casa de Misericordia de Porto Alegre) y realizan la donación de su cabello para la confección de pelucas. Participan del evento Centro Académico de Medicina, ONG Doutorzinhos (utilizan la figura del payazo y artes escénicas para alegrar a los pacientes), ONG Cabelaço (en la colecta y distribución del cabello) y peluqueros voluntarios (para auxiliar los niños en los cortes de cabello). En 2017, el evento alcanzó su tercera edición y conto con 14 estudiantes del primer año. En el total, ya fueron más de 39 estudiantes que participaron activamente del evento. Más que números, ese encuentro visa desmitificar el estigma de la calva y ser un momento de transición de etapas: ingresar en la universidad y luchar contra un cáncer. Más allá de eso, la conexión creada entre estudiante y paciente permite cultivar la empatía y fortalece el cambio en el estilo de la broma en las universidades brasileñas. Palabras-clave: Broma solidaria, Corte de Cabello, Pelucas, Empatía, Extensión Universitaria


Author(s):  
Clarisse Ismério

ResumoA educação feminina no Rio Grande do Sul foi marcada pela influência do discurso positivista republicano, que reforçou a mentalidade conservadora, cujo objetivo era tirar a mulher do campo profissional e científico. Esse discurso é bastante difundido nas manifestações culturais e na arte cemiterial, no qual a finalidade maior era consolidar junto ao imaginário popular o símbolo da perfeição feminina, inspirado em Clotilde de Vaux, personificação da Religião da Humanidade. Podemos perceber, através da análise da arte cemiterial, que tais representações visavam educar a população e, principalmente, a mulher, conscientizando-a de seus deveres e de seu lugar dentro da sociedade. Palavras Chave: Representações femininas, arte cemiterial, mentalidade conservadora. **********************************************************************Female symbols and representations cemiterial art in the Republican period in the state of Rio Grande do Sul-Brazil (1889-1930)AbstractFemale education in Rio Grande do Sul was marked by the influence of the republican positivist discourse that reinforced the mentality conservative, whose goal was to take the woman away from their professional and scientific field. This discourse is widespread in cultural events and cemeterial art, in which the greatest purpose was to consolidate near the popular imagination the symbol of feminine perfection, inspired by Clotilde de Vaux, the personification of the Religion of Humanity. We can see through the analysis of cemeterial art that such representations were intended to educate the public, and especially women, raising awareness of her duties and their place in society by manipulating the popular imagination with symbols and signs. Key Words: Representations, womanly, cemeterial art, conservative mentality.********************************************************************** Los símbolos y representaciones femeninas del arte cementerial en el  período republicano en el estado de Rio Grande del Sur –Brasil (1889-1930)Resumen  La educación femenina en el Estado de Río Grande del Sur estuvo marcada por la influencia del discurso positivista republicano que reforzó la mentalidad conservadora, cuyo objetivo era alejar a la mujer del campo profesional y científico. Ese discurso es bastante difundido en las manifestaciones culturales y en el arte cemiterial, en el que el mayor propósito era consolidar em el imaginario popular el símbolo de la perfección femenina, inspirado por Clotilde de Vaux, personificación de la Religión de la Humanidad. Podemos percibir a través del análisis del arte cementerial que tales representaciones tenían la intención de educar al público, y especialmente a las mujeres, dando cuenta de sus obligaciones y de su lugar dentro de la sociedad, manipulando la imaginación popular con símbolos y signos. Palabras Clave: Representaciones, mujer, arte cementerial, mentalidad conservadora.


Author(s):  
Joaquin Cayón de las Cuevas ◽  
Sandra Regina Martini

HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN CONCEPTO DE DEMOCRACIA SANITARIA: UNA MIRADA DESDE LA SOCIOLOGÍA DE LAS CONSTITUCIONES Y LA CONEXIDAD CONSTITUCIONAL   TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A CONCEPT OF HEALTH DEMOCRACY: A VIEW OF THE SOCIOLOGY OF CONSTITUTIONS AND CONSTITUTIONAL CONNECTIVITY   Joaquin Cayón de las Cuevas*Sandra Regina Martini**  RESUMEN: El presente trabajo persigue como objetivo principal discutir el concepto, los límites y las posibilidades de formulación de un concepto  de democracia sanitaria, desde una doble perspectiva constitucional: sociológica y jurídica. Para ello, el texto se descansa en dos pilares nucleares. Comenzaremos  presentando algunas reflexiones sobre la Sociología de las Constituciones, concebida como la plataforma epistemológica que nos servirá para analizar la conexidad constitucional. En segundo término se analizará esta técnica de vinculación del derecho a la protección de la salud con otros derechos fundamentales y otros textos internacionales, que permita explicar finalmente determinadas implicaciones interdisciplinares, inherentes al concepto  de “democracia sanitaria”. PALABRAS CLAVE: Democracia Sanitaria. Sociología de las Constituciones. Salud como Derecho Fundamental. Conexidad Constitucional. ABSTRACT: The main goal of this paper is to discuss the concept, limits and possibilities of formulating a concept of “health democracy” from a double constitutional perspective both sociological and juridical. For this purpose, the text rests on two nuclear pillars. We will begin by presenting some reflections on the sociology of Constitutions, conceived as the epistemological platform that will be useful to analyze the constitutional connection. Secondly, we will especificly analyze this technique consisting on linking the right to health protection with other fundamental rights and other international texts. This analysis will finally explain certain interdisciplinary implications which are inherent in the concept of “health democracy”. KEYWORDS: Health democracy. Sociology of Constitutions. Health as a Fundamental Right. Constitutional Connection. SUMÁRIO: 1 Sociología de las Constituciones como Plataforma Epistemológica para la Reflexión sobre el Derecho a la Protección de la Salud. 2 Democracia Sanitaria y Conexidad Constitucional. 3 Algunas Reflexiones Finales. Referencias.* Profesor asociado de la Universidad de Cantabria, España. Doctor en Derecho. Director del Grupo de Investigación en Derecho Sanitario y Bioética (GRIDES) del Instituto de Investigación Sanitaria “Marqués de Valdecilla” (IDIVAL). Jefe del Servicio de Asesoramiento Jurídico de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Cantabria. Coordinador del Consejo Directivo de la Red Iberoamericana de Derecho Sanitario. Miembro del Advisory Board de la European Association of Health Law. ** Profesora del Centro Universitario Ritter dos Reis (Uniritter), Rio Grande do Sul, Brasil. Profesora visitante em el programa de posgraduación en Derecho de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil. Postdoctora en Políticas Públicas por la Università degli Studi di Salerno, Italia. Postdoctora en Derecho por la Università Degli Studi di Roma Tre, Italia. Doctora en Evolución de los Sistemas Jurídicos y Nuevos Derechos por la Università Degli Studi di Lecce, Italia. Máster en Educación por la Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil. Actualmente investigadora Produtividad 2 de CNPq. Es evaluadora del Ministerio da Educación y Cultura y del Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Colaboradora ad hoc de CNPq y CAPES.


2018 ◽  
Vol 15 (26) ◽  
pp. 209-224
Author(s):  
BIBIANA WERLE

Especificando um municá­pio do Rio Grande do Sul, chamado Estrela, este artigo relaciona-se a uma análise sobre como a composição étnica da localidade, que foi marcada por conflitos identitários durante o Estado Novo, por exemplo, é representada pelos vetores memoriais contemporá¢neos. Através do estudo sobre as narrativas comemorativas da cidade, que perpassa jornais locais, pontos e eventos turá­sticos, este artigo examina como historicamente as diversidades étnicas estão apresentadas de forma desigual pelo poder público local nos patrimônios culturais locais. Narrativas orais, monumentos e documentos encontrados no municá­pio possibilitam uma leitura sobre a história local que se difere das narrativas promovidas historicamente pelo governo municipal.Palavras-chave: Identidade. História local. Rio Grande do Sul.  NARRATIVES ON THE CITY: remembrances and forgetfulness about ethnic groups in a city of Rio Grande do SulAbstract: Specifically focusing on a municipality in the state of Rio Grande do Sul, called Estrela, this article relates to an analysis of how the ethnic composition of the locality, which was marked by identity conflicts during the Estado Novo, for example, is represented by contemporary memory vectors. Through the study of the commemorative narratives of the city, which pervades local newspapers, points and tourist events, this article examines how ethnic diversity is historically unequally presented by local public power in local cultural heritage. Oral narratives, monuments and documents found in the municipality allow a reading about local history that differs the narratives historically promoted from the municipal government.Keywords: Identity. Local history. Rio Grande do Sul.  NARRATIVAS SOBRE LA CIUDAD:  recuerdos y olvidos sobre grupos étnicos en una ciudad de Rio Grande do SulResumen: Especificando un municipio de Rio Grande do Sul, llamado Estrela, este artá­culo se relaciona con un análisis de cómo la composición étnica de la localidad, que fue marcada por conflictos identitarios durante el Estado Novo, por ejemplo, está representada por los vectores memoriales contemporáneos. A través del estudio sobre las narrativas conmemorativas de la ciudad, que atraviesa diarios locales, puntos y eventos turá­sticos, este artá­culo examina cómo históricamente las diversidades étnicas están presentadas de forma desigual por el poder público local en los patrimonios culturales locales. Narrativas orales, monumentos y documentos encontrados en el municipio posibilitan una lectura sobre la historia local que se diferencia de las narraciones promovidas históricamente por el gobierno municipal.  Palabras clave: Identidad. Historia local. Rio Grande do Sul.  NARRATIVAS SOBRE A CIDADE: lembranças e esquecimentos sobre grupos étnicos numa cidade do Rio Grande do Sul[1]  NARRATIVES ON THE CITY: remembrances and forgetfulness about ethnic groups in a city of Rio Grande do Sul  NARRATIVAS SOBRE LA CIUDAD: recuerdos y olvidos sobre grupos étnicos en una ciudad de Rio Grande do Sul  BIBIANA WERLEDoutoranda, PPGH-UDESC em História do Tempo PresenteFlorianópolis, Santa Catarina, [email protected]  Resumo: Especificando um municá­pio do Rio Grande do Sul, chamado Estrela, este artigo relaciona-se a uma análise sobre como a composição étnica da localidade, que foi marcada por conflitos identitários durante o Estado Novo, por exemplo, é representada pelos vetores memoriais contemporá¢neos. Através do estudo sobre as narrativas comemorativas da cidade, que perpassa jornais locais, pontos e eventos turá­sticos, este artigo examina como historicamente as diversidades étnicas estão apresentadas de forma desigual pelo poder público local nos patrimônios culturais locais. Narrativas orais, monumentos e documentos encontrados no municá­pio possibilitam uma leitura sobre a história local que se difere das narrativas promovidas historicamente pelo governo municipal.  Palavras-chave: Identidade. História local. Rio Grande do Sul.  Abstract: Specifically focusing on a municipality in the state of Rio Grande do Sul, called Estrela, this article relates to an analysis of how the ethnic composition of the locality, which was marked by identity conflicts during the Estado Novo, for example, is represented by contemporary memory vectors. Through the study of the commemorative narratives of the city, which pervades local newspapers, points and tourist events, this article examines how ethnic diversity is historically unequally presented by local public power in local cultural heritage. Oral narratives, monuments and documents found in the municipality allow a reading about local history that differs the narratives historically promoted from the municipal government.  Keywords: Identity. Local history. Rio Grande do Sul.  Resumen: Especificando un municipio de Rio Grande do Sul, llamado Estrela, este artá­culo se relaciona con un análisis de cómo la composición étnica de la localidad, que fue marcada por conflictos identitarios durante el Estado Novo, por ejemplo, está representada por los vectores memoriales contemporáneos. A través del estudio sobre las narrativas conmemorativas de la ciudad, que atraviesa diarios locales, puntos y eventos turá­sticos, este artá­culo examina cómo históricamente las diversidades étnicas están presentadas de forma desigual por el poder público local en los patrimonios culturales locales. Narrativas orales, monumentos y documentos encontrados en el municipio posibilitan una lectura sobre la historia local que se diferencia de las narraciones promovidas históricamente por el gobierno municipal.  Palabras clave: Identidad. Historia local. Rio Grande do Sul.  [1]Artigo submetido á  avaliação em junho de 2018 e aprovado para publicação em novembro de 2018.


2020 ◽  
Vol 18 (01) ◽  
pp. 331-351
Author(s):  
Ivamauro Ailton de Sousa Silva

Esse texto apresenta as contribuições teóricas e metodológicas, desenvolvidas por Dirce Suertegaray, para os estudos sobre o processo de arenização. A finalidade é demostrar as trajetórias, a produção e a divulgação do conhecimento científico, conduzidas no âmbito da ciência geográfica brasileira e, em particular, nos estudos da natureza. O artigo foi construído, por meio de análise documental, de revisão bibliográfica e de análise comparativa entre as localidades pesquisadas: Quaraí (RS), Paranavaí (PR), Reserva do Cabaçal (MT), cerrado paulista, sudoeste de Goiás, Buritizeiro (MG), Gilbués (PI) e Manaus (AM). Com base nessas informações, procedeu-se à organização e à indicação dos aportes e dos itinerários metodológicos, instrumentos que desempenharam as discussões essenciais da pesquisa. Nas abordagens conduzidas pela autora, o enfoque, a partir dos estudos da natureza, foi utilizado como prioridade, para explicar a gênese e para interpretar as dinâmicas dos areais de Quaraí, no sudoeste do estado do Rio Grande do Sul. Os resultados da pesquisa demonstram que a natureza em movimento é responsável pela origem dos areais, mas as atividades sociais, realizadas de forma inadequada, promovem a intensificação do processo de arenização, em distintas localidades do território brasileiro. Nesse sentido, o papel desempenhado por Dirce Suertegaray revela a importância de uma geografia articulada, carregada de pluralidade e de conexões. Palavras-chave: Natureza. Contribuições. Geógrafa Dirce Suertegaray. Arenização.   NATURE IN MOVEMENT: investigations developed by Dirce Suertegaray for sandization studies ABSTRACT This text presents the theoretical and methodological contributions developed by Dirce Suertegaray for studies regarding the sandization process. The purpose is to demonstrate the trajectories, production and dissemination of scientific knowledge conducted within the scope of Brazilian geographic science and, in particular, in studies in the field of nature. The article was developed by means of a documentary analysis, bibliographic review and comparative analysis between the researched localities of Quaraí (RS), Paranavaí (PR), Reserva do Cabaçal (MT), cerrado paulista, southwest of Goiás, Buritizeiro (MG), Gilbués (PI) and Manaus (AM). Based on this information, the contribution and methodological itinerary organization and indications were carried out, instruments that accomplished the essential research discussions. In the approaches conducted by the aforementioned author, the focus based on nature studies was used as a priority to explain Quaraí sand genesis and interpret its dynamics in southwestern Rio Grande do Sul. The research results demonstrate that nature in motion it is responsible for the origin of the sands, but that social activities carried out inappropriately result in sandization process intensification in different locations in the Brazilian territory. The role played by Dirce Suertegaray reveals the importance of an articulated geography, charged with plurality and connections.  Keywords: Nature. Contributions. Geographer Dirce Suertegaray. Sandization.    NATURALEZA EN MOVIMIENTO: investigaciones desarrolladas por Dirce Suertegaray para estudios sobre arenización RESUMEN Este texto presenta las contribuciones teóricas y metodológicas, desarrolladas por Dirce Suertegaray, para estudios sobre el proceso de arenización. El propósito es demostrar las trayectorias, la producción y la difusión del conocimiento científico, realizado dentro del alcance de la ciencia geográfica brasileña y, en particular, de los estudios de la naturaleza. El artículo fue construido, mediante análisis documental, revisión bibliográfica y análisis comparativo entre los lugares investigados: Quaraí (RS), Paranavaí (PR), Reserva do Cabaçal (MT), cerrado paulista, suroeste de Goiás, Buritizeiro (MG), Gilbués (PI) y Manaus (AM). Con base en esta información, se llevaron a cabo la organización y la indicación de contribuciones e itinerarios metodológicos, instrumentos que realizaron las discusiones esenciales de la investigación. En las investigaciones realizadas por esta autora, el enfoque de los estudios de la naturaleza utilizó como prioridad, explicar la génesis e interpretar la dinámica de los arenales de Quaraí, ciudad del suroeste del estado de Rio Grande do Sul. Los resultados de la investigación demuestran que la naturaleza en movimiento es responsable del origen de las arenas, pero las actividades sociales, llevadas a cabo de manera inapropiada, promueven la intensificación del proceso de arenización, en diferentes lugares del territorio brasileño. En este sentido, el papel desempeñado por Dirce Suertegaray revela la importancia de una geografía articulada, cargada de pluralidad y conexiones.  Palabras-clave: Naturaleza. Contribuciones. Geógrafa Dirce Suertegaray. Arenización. 


2013 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 127 ◽  
Author(s):  
Maira Buss Thofehrn ◽  
Lenice De Castro Muniz De Quadros ◽  
Denise Gamio Dias ◽  
Leandro Rauber Joner ◽  
Adrize Rutz Porto ◽  
...  

Resumo: Conhecer a visão dos enfermeiros acerca da implementação da Teoria dos Vínculos Profissionais em sua equipe de trabalho. Pesquisa qualitativa, realizada com seis enfermeiros no Rio Grande do Sul, Brasil, por meio de entrevistas semiestruturadas, cujos conteúdos foram tratados com a análise temática. A teoria é vista como um novo modelo de gestão em enfermagem, com foco nas relações interpessoais, permitindo à equipe um trabalho crítico, reflexivo e participativo, em prol do alcance do objetivo comum – o cuidado do ser humano.Palavras-Chave: Enfermagem, Ambiente de Trabalho, Recursos Humanos.Theory of professional links: vision of nurses that have implemented in BrazilAbstract: Know the vision of the nurses about the implementation of the Theory of professional links in their work team. Qualitative research conducted with six nurses from southern Rio Grande do Sul, Brazil, through semi-structured interviews, whose contents were treated with the thematic analysis. The theory is seen as a new model of nursing management, focusing on interpersonal relationships, allowing the team a critical work, reflective and participatory, in favor of the reach of the common goal - the care of the human being.Keywords: Nursing, Work Environment, Human Resources.Teoría de vínculos profesionales: la visión de las enfermeras que a aplicaron en BrasilResumen: Conocer la visión de los enfermeros sobre la aplicación de la Teoría de los vínculos profesionales en su equipa de trabajo. Investigación cualitativa llevada a cabo con seis enfermeras del sur de Rio Grande do Sul, Brasil, a través de entrevistas semiestruturadas, cuyos contenidos fueron tratados con el análisis temático. La teoría es vista como un nuevo modelo de gestión de enfermería, centrándose en las relaciones interpersonales, lo que permite al equipo un trabajo crítico, reflexivo y participativo, en favor del alcance del objetivo común - el cuidado del ser humano. Palabras Clave: Enfermería, Ambiente de Trabajo, Recursos Humanos.


2021 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 248-257
Author(s):  
Lilian Da Silva Carvalho ◽  
Ana Carolina Martins da Silva

  Resumo   Adaptação de Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Especialização em Teoria e Prática da Formação do Leitor, na Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, em Porto Alegre, em 2017. A questão de pesquisa: “Como as músicas com traços de gênero narrativo podem unir poesia, arte e educação emancipadora para formação de leitores críticos?” o inspirou, e foi usada a metodologia de pesquisa bibliográfica, usando fontes como: websites, encartes de cds, livros, monografias, teses, bem como de comunicações orais: gravações em vídeo (via Youtube); e filmes. Com a hipótese de que este tipo de canção de teor narrativo pode fomentar reflexões profundas dentre os ouvintes, a partir de sua identificação com os dramas dos personagens, o objeto escolhido foi “Faroeste Caboclo”, do autor e compositor Renato Russo. O objetivo geral foi verificar se essa música poderia responder à questão de pesquisa. Como resultado, observou-se que sua Letra demonstra os dramas e angústias que vive o ser humano num contexto adverso; trata-se de uma história cantada, permeada pelos elementos da narrativa; permitindo ao leitor a apropriação dos valores simbólicos discutidos na canção, além de poder vir a servir como recurso didático na formação de leitores emancipados e críticos, a partir de mediações pedagógicas adequadas para tal. Palavras-chave: Educação; formação de leitores; Renato Russo; faroeste caboclo; gênero narrativo.   Abstract Adaptation of Course Conclusion Paper presented to the Specialization in Theory and Practice of Reader Education, at the Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, in Porto Alegre, in 2017. The research question: “How can songs with narrative genre traits unite poetry, art and emancipatory education to train critical readers?” inspired him, and the bibliographic research methodology was used, using sources such as: websites, CD inserts, books, monographs, theses, as well as oral communications: video recordings (via Youtube); and movies. With the hypothesis that this type of song with a narrative content can foster deep reflections among listeners, based on its identification with the characters' dramas, the chosen object was “Faroeste Caboclo”, by author and composer Renato Russo. The general objective was to verify if this song could answer the research question. As a result, it was observed that its lyrics demonstrates the dramas and anxieties that human beings experience in an adverse context; it is a sung story, permeated by the elements of the narrative; allowing the reader to appropriate the symbolic values ​​discussed in the song, in addition to being able to serve as a didactic resource in the formation of emancipated and critical readers, based on pedagogical mediations suitable for this purpose. Keywords: Education; reader training; Renato Russo; faroeste caboclo; narrative genre.   Resumen Adaptación del Trabajo de Conclusión de Curso presentado en Especialização em Teoria e Prática da Formação do Leitor, de la Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, en Porto Alegre, en 2017. La pregunta de investigación: "¿Cómo pueden las canciones con trazos de género narrativo unir la poesía, el arte y la educación emancipadora para formar lectores críticos?" inspiró este trabajo, y se utilizó la metodología de investigación bibliográfica, utilizando fuentes como: sitios web, encartes de CD, libros, monografías, tesis, así como comunicaciones orales: grabaciones de video (vía Youtube) y películas. Con la hipótesis de que este tipo de canción de contenido narrativo puede generar profundas reflexiones entre los oyentes, a partir de su identificación con los dramas de los personajes, el objeto elegido fue “Faroeste Caboclo”, del autor y compositor Renato Russo. El objetivo general fue verificar si esta canción podría responder a la pregunta de investigación. Como resultado, se observó que su letra demuestra los dramas y angustias que vive el ser humano en un contexto adverso; es una historia cantada, impregnada de elementos de la narración, permitiendo al lector apropiarse de los valores simbólicos discutidos en la canción, además de poder servir como recurso didáctico en la formación de lectores emancipados y críticos, a partir de mediaciones pedagógicas adecuadas para tal fin. Palabras clave: Educación; formación de lectores; Renato Russo; faroeste caboclo; género narrativo.


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