scholarly journals Modelos contemporáneos de intervención en Trabajo Social: revisión bibliográfica del modelo narrativo

Author(s):  
Alexis Bustos Villarroel

El presente trabajo es fruto de la recopilación bibliográfica respecto de los modelos de intervención en Trabajo Social, cómo ellos se han reformulado, conforme han ido confluyendo los distintos cambios de paradigmas, los cambios en las cosmovisiones filosóficas y finalmente, en las teorías que sostienen dichos modelos, o sea, en las distintas epistemologías1. El presente artículo inicia con un análisis respecto de las influencias que ha tenido la ciencia formal, en el desarrollo de los modelos y teorías de las ciencias sociales y ciencias aplicadas en general. De esta forma, se analizan brevemente los distintos modelos de intervención en trabajo social, finalizando en los planteamientos del Asistente Social australiano Michael White y el Antropólogo neozelandés David Epston, precursores de la Terapia Narrativa.Modelos contemporâneos de intervenção em TrabalhoSocial: Revisão Bibliográfica do Modelo NarrativoPresente trabalho é fruto da compilação bibliográfica referente aosmodelos de intervenção em Trabalho Social, como eles, tem sidoreformulados conforme têm ido concorrendo as diferentes mudanças deparadigmas, mudanças nas visões filosóficas e finalmente, nas teoriasque sustentam esses modelos, ou seja, nas diferentes epistemologias.O presente artigo começa com uma análise respeito das influências quetem a ciência formal no desenvolvimento dos modelos e teorias dasciências sociais e ciências aplicadas em geral. Desta forma, analisam-sebrevemente os diferentes modelos de intervenção em trabalho social,finalizando nas abordagens do trabalhador social australiano MichaelWhite e o antropólogo Neozelandês David Epston, pioneiros da terapianarrativa.Contemporary Models of Social Work Intervention:Review of the Narrative Model This work is the output of the bibliography compilation regardingintervention models in social work and how they have been reformulatedaccording to new and different changes in paradigms, in philosophicalworldviews and finally, in theories supporting those models, that is, atdifferent epistemologies. This article begins with a discussion regardingthe influences that formal science have had in the development of modelsand theories in social sciences and applied sciences in general. It brieflydiscusses the different models of social work intervention and finisheswith the approach of the Australian social worker Michael White and theZealander anthropologist David Epston as precursors of the NarrativeTherapy.

Author(s):  
Rubens Ramón Méndez

Cuando el Trabajo Social comenzó a sistematizarse y a organizarse a partir de Mary Richmond, se proponía como un programa de investigación distinto dentro de las Ciencias Sociales (Lakatos, 1999). Distinto porque toma los planteos teóricos dados en las Ciencias Sociales desde �las circunstancias históricamente determinadas y existencialmente posicionadas; creando nuevas perspectivas sobre esos planteos teóricos� (Méndez, 2006) y porque con su práctica profesional, evalúa y muestra el problema de las consecuencias efectivas y potenciales de la utilización de los conocimientos (Dewey, 1967) en la construcción de las prácticas sociales (discursivas o no discursivas).Presentar la emergencia de un discurso propio de las personas y documentar lo real de las prácticas sociales, mostrar cómo es que a algunos enunciados que no son en sí mismos ni verdaderos ni falsos, se les otorgan el �estatuto de verdad�; es lo que hace que el Trabajo Social deba ser vigilado y desarmado en sus efectos.Si el discurso no es el medio por lo que se establecen las luchas en esta sociedad de discursos; sino que es por el discurso, por lo que se lucha. Si el discurso es �aquel poder del que quiere uno adueñarse� (Foucault, 1983), las Ciencias Sociales no podían dejar al azar el discurso del Trabajo Social.When Social Work became systematized and organized after Mary Richmond, it was described as a different research program within the social sciences (Lakatos, 1999). It was different because it considered the theoretical propositions in the social sciences from �historically determined and existentially positioned circumstances, thereby creating new perspectives on those theoretical propositions� (Méndez, 2006) and because through professional practice Social Work assesses and highlights the problem of the real and potential consequences of the use of knowledge in the construction of social practices (Dewey, 1967), whether discursive or non-discursive.As Social Work presents the emergence of people�s own discourse and documents the reality of social practices while it also presents statements which are neither true nor false as necessary truths, Social Work should be watched and disarmed in its consequences.Discourse is not the means through which fights are established in our discourse society; it is discourse that is fought about. If discourse is �that power we wish to get hold of� (Foucault, 1983), then the social sciences should not ignore the discourse of Social Work.


2014 ◽  
Vol 4 (7) ◽  
pp. 58-74
Author(s):  
Raquel Marta

Sublinhando as formas fundamentais da subjectividade subjacentes à intervenção do assistente social, o presente artigo explora diferentes contributos para a ética no serviço social contemporâneo. O trabalho do filósofo alemão Fichte fornece-nos o ponto de partida para a incorporação da imaginação e da liberdade no pensar ético. O acto da invenção criativa não é um acto solitário, mas antes um acto animado na e pela relação com o Outro. Nesta relação, a atenção ao contexto, ao instante, ao acontecimento e à singularidade que contribuem para o pensar e o agir ético do assistente social são ainda considerados sob diferentes perspectivas. Underlining the fundamental forms of subjectivity implicit on the of social work intervention, this article explores different contributions to contemporary social ethics. The work of the German philosopher Fichte provides a starting point from which to incorporate imagination and freedom in ethical thinking. The act of creative invention is not a solitary act, but developed in and through the relation with the Other. In this relation, attention to the context, to the moment and uniqueness of the ethical event are also considered as contributes to the social worker ethical thinking and action.


2020 ◽  
pp. 147332502094122
Author(s):  
Alex Dennis ◽  
Jadwiga Leigh

This paper explores the employment of communication, engagement and relationship-based practice skills by a Flemish social worker working with a parent who was alleged to have assaulted his child. We deploy insights gained from ethnomethodology to analyse extracts from an ethnographic observation. We show how a respectful approach can be developed between two parties who seek to find meaning from the chain of events they are presented with. In doing so, we establish how practice can be conducted differently depending on the context in which professionals and families find themselves. We argue that social workers’ identities revolve around being competent members of their professional community by working within the recommended guidelines and keeping children safe. However, this does not mean that organisational rules determine the activities that take place. Instead, we show how social workers can use their experience and skills to develop effective working relationships and still achieve their intended outcomes without blaming or shaming parents.


Author(s):  
Esther Raya-Diez ◽  
Maria Ezquerro Sáenz ◽  
Cecilia Serrano-Martinez

Vivimos en sociedades diversas social y culturalmente. La Unesco ha señalado la riqueza de la diversidad cultural en el desarrollo económico y social. Sin embargo, la confluencia en el territorio de personas con diferente cultura, costumbres, lengua y/o religiones suele ser fuente de conflicto. Existen diferentes situaciones de sociabilidad que conllevan a diferentes formas de gestionar la diversidad cultural con resultados distintos en el eje inclusión exclusión. En el artículo se analiza la gestión de la diversidad cultural como ámbito de intervención del Trabajo Social. Se presentan las competencias profesionales, los recursos disponibles y se muestran ejemplos de actividades de gestión de la diversidad en diferentes ámbitos de intervención.We live in social and cultural diverse societies. UNESCO has pointed out the richness of cultural diversity in economic and social development. However, the confluence in the territory of people with different culture, customs, language and / or religions is often a source of conflict. There are different situations of sociability that lead to different ways of managing cultural diversity with different results in the axis of exclusion inclusion. The article analyses the management of cultural diversity as an area of Social Work intervention. Also, it presents professional competences, available resources and examples of diversity management activities in different areas of intervention.


2010 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 39-58
Author(s):  
Jean-Pierre Deslauriers

La ciencia está en el origen del trabajo social. En efecto, el objetivo que perseguía Mary Richmond al conceptualizar la disciplina de trabajo social consistía en reemplazar las creencias religiosas por un enfoque racional. Así pues, el conocimiento científico se inscribe en el corazón del trabajo social desde el principio. Dicho esto, las grandes teorías son menos útiles en la práctica de una profesión cuya finalidad es ayudar a las personas que viven las situaciones más diversas. Esta es la razón por la cual el trabajo social se construye a partir de una base ecléctica: el trabajador social eficaz toma de un vasto conjunto de nociones, en apariencia dispares, aquellas que mejor se adaptan a la situación. Ahora bien, ¿cómo enseñar este conocimiento práctico a los estudiantes de trabajo social? Este artículo trata de estas cuestiones y propone algunas pistas de reflexión. Science is closely related to social work, from its very origin. In fact, with the conceptualization of social work, Mary Richmond’s objective was to replace religious beliefs by a more rational approach. Thus, right from its beginning, the scientific knowledge was at the core of social work. This being said, grand theories are less appropriate to the practice of social work because this profession deals with persons living in particular situations. That is why social work is built upon an eclectic basis : social worker has to draw from a vast array of notions and theories to borrow bits and pieces which will help to explain and attenuate problem experienced by persons. Now, this practical knowledge can be taught to students in social work? This article deals with these questions and proposes some reflections.


Author(s):  
Nicole Salas Salazar ◽  
Carolina Carrasco González ◽  
Angie Flores Garay ◽  
Daniela León Urrutia

RESUMEN El presente artículo señala los resultados de una investigación correspondiente a un estudio cualitativo-interpretativo, que describe los elementos comunes y diferenciadores en las trayectorias vitales de estudiantes de psicología, sociología y trabajo social, relacionados con su opción de formación profesional. Teniendo en consideración el papel desvalorizado de las disciplinas de las ciencias sociales en el contexto socioeconómico actual y la obtención de bajos salarios de estas profesiones en el campo laboral, se problematiza la idea de que aun así, sigue siendo de las áreas más demandadas por los estudiantes al momento de su ingreso a la educación superior, en ello radica la importancia de conocer los elementos en las trayectorias de vida de los estudiantes que inciden en su elección profesional al optar por el área de las ciencias sociales y por las diferentes profesiones en particular. Palabras Clave: Trayectorias de vida - Ciencias sociales - Formación profesional - Vocación profesional Trajetórias de vida e eleição profissional: elementos que influenciam a eleição profissional de estudantes de psicologia, sociologia e trabalho social RESUMO O presente artigo indica os resultados de uma investigação correspondente a um estudo cualitativo-interpretativo, que descreve os elementos comuns e diferenciadores nas trajetórias vitais de estudantes de psicologia, sociologia e trabalho social, relacionados com sua opção de formação profissional. Tendo em consideração o papel desvalorizado das disciplinas das ciências sociais no contexto socioeconômico atual e a obtenção dos baixos salários destas profissões no campo laboral, problematiza-se a ideia de que ainda assim, continuam sendo as disciplinas mais demandadas pelos estudantes ao momento de seu ingresso na educação superior. Nisto radica a importância de conhecer os elementos nas trajetórias de vida dos estudantes que incidem em sua eleição profissional ao optar pelo campo das ciências sociais e pelo as diferentes profissões em particular. Palavras Chave: Trajetórias de vida - Ciências sociais - Formação profissional - Vocação profissional Trajectories of life and professional training choice: influential elements in professional training choice of psychology, sociology and social work students ABSTRACT This article outlines the results of a qualitative-interpretive study, which describes the commonalities and differentiators in the life trajectories of students of psychology, sociology and social work related to their professional training options. Considering the devalued role of social science disciplines in the current economic context and low wages of related-field professions in the workplace, it is argued that they still remain the most preferred options among students at the time of starting their higher education studies. Hence it is critical to identify the elements in the life trajectories of students that influence their professional training choice of the social sciences disciplines and professions. Keywords: Trajectories of Life - Social Sciences - Professional Training - Professional Vocation


2020 ◽  
Vol 31 (1) ◽  
pp. 6-13
Author(s):  
Cecilia Lai Wan Chan

This is a reflection of my personal journal of my engagement in research on social worker practice to being out change in society. Through my 40 years of social work practice, I have used touching stories, case studies, pre–post intervention outcome studies, randomized control trials, and eventually moving into using biomarkers as outcome measures on the efficacy of social work intervention.


Prospectiva ◽  
2013 ◽  
pp. 19
Author(s):  
Johanna Tejada López ◽  
Ginna A. Rojas Cubides ◽  
Angie Cristina Sierra

<p dir="ltr"><span>Este trabajo indaga por la recuperación de los elementos que el movimiento feminista aporta a los procesos de intervención de trabajo social desde la experiencia y trayectoria de trabajadoras sociales feministas, teniendo en cuenta que el feminismo como movimiento social se convierte tanto en un objeto de estudio para la profesión como en escenario de acción académico-política, al ser la acción colectiva un mecanismo de organización subalterno que se construye para cuestionar las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales de la sociedad y hacer visibles sus reivindicaciones e intereses, que en este caso corresponden a las mujeres. Dichos procesos de reivindicación traen consigo un discurso ético-político que ha sido incorporado desde y para el trabajo social y desde allí debe analizarse para ampliar las miradas y retos de la intervención e investigación de la profesión.</span></p><span id="docs-internal-guid-3a03459f-9dda-0f69-92e7-e3eca83eb83e"><span>Así mismo, este artículo es fruto de un ensayo académico como modalidad de trabajo de grado que se desarrolla en varios momentos: un acercamiento conceptual a las nociones del feminismo como nuevo movimiento social, la recuperación histórica del feminismo a nivel mundial y nacional, la reconstrucción de los puntos de encuentro históricos entre el trabajo social y el movimiento, la reflexión frente a las discusiones centrales que aporta el feminismo para la práctica profesional, el acercamiento al feminismo como opción ético-política para la intervención profesional y un último apartado de conclusiones.</span></span>


Author(s):  
Oscar Cariceo Rivera

RESUMEN En el actual contexto de una sociedad funcionalmente diferenciada, como lo propone la teoría de los sistemas sociales autopoiéticos, el trabajo social puede entregar propuestas de intervención, basadas en la coordinación de diferencias, para garantizar ciertos niveles de equidad en el sistema educativo chileno. El objetivo de este trabajo es proponer algunas orientaciones respecto de esta materia. Palabras clave: Sistemas educativos – Equidad – Intervención del sistema educativo – Trabajo social Perspectivas para o trabalho social no sistema educativo RESUMO No atual contexto de uma sociedade funcionalmente diferenciada, como propõe a teoria dos sistemas sociais autopoieticos, o trabalho social pode entregar propostas de intervenção, baseadas na coordenação de diferenças, pra garantir certos níveis de equidade no sistema educativo chileno. O objetivo deste trabalho é propor algumas orientações referentes a esta matéria. Palavras chave: Sistemas educativos – Equidade - Intervenção do sistema educativo – Trabalho social Prospects for social work in the educational system ABSTRACT In the current context of a functionally differentiated society, as it is proposed by the theory of autopoietic social systems, social work intervention may submit proposals based on the coordination of differences, to guarantee certain levels of equity in the Chilean educational system. The aim of this paper is to propose some guidance on this matter. Keywords: Educational Systems - Equity - Educational System Intervention - Social Work


Author(s):  
Jeanne C. Marsh

Laura Epstein (1914–1996) was a social worker, writer, and academic. She developed the task centered treatment method of social work intervention. Her search for more humane and effective therapies has influenced many students, practitioners, and clients.


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