II Международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика» (1996) и «Окинавская хартия Глобального информационного общества» (2000) объявили информационные технологии стратегическим ресурсом в образовании. Революционные воздействия этих документов напрямую относились к жизни людей, их образованию и работе. И вот сейчас в 2021 году актуализировалась потребность использования информационных технологий в образовании для содействия и помощи студентам шире использовать свой потенциал и реализовывать свои устремления в эпоху пандемии COVID-19. В связи с этим для укрепления студенческого потенциала необходимо уделять особое внимание высшему образованию и одновременно расширять возможность пожизненного обучения с упором на развитие навыков использования информационных технологий через систему дистанционных образовательных технологий. Информационные технологии обучения – это совокупность электронных средств компьютера, компьютерных сетей, компьютерных телекоммуникаций, других средств связи и способов их функционирования, используемых для реализации образовательного процесса. Все эти средства должны эффективно работать не только для непосредственной информатизации учебного процесса, но и для информатизации всего комплекса процессов, характерных для системы высшего образования. Помимо расширения традиционной технической помощи для эффективного функционирования дистанционного обучения, необходимо содействовать подготовке специалистов в сфере информационных технологий и разрабатывать инновационные подходы. В статье анализируются проблема применения дистанционных образовательных технологий в системе высшего образования России. Авторы рассматривают информатизацию высшего образования с его достоинствами и недостатками с учетом собственного опыта преподавания, а также ставят вопрос о необходимости развития дистанционного обучения, повышения его эффективности и дальнейших перспективах.
The II UNESCO International Congress "Education and Informatics" (1996) and the Okinawa Charter of
the Global Information Society (2000) declared information technology a strategic resource in education. The
revolutionary effects of these documents directly related to people's lives, their education and work. And now,
in 2021, the need to use information technologies in education has become more urgent to promote and help
students use their potential more widely and realize their aspirations in the era of the COVID-19 pandemic. In
this regard, in order to strengthen student potential, it is necessary to pay special attention to higher education
and at the same time expand the possibility of lifelong learning with an emphasis on the development of
information technology skills through a system of distance learning technologies. Information technologies of
education is a set of electronic computer tools, computer networks, computer telecommunications, other means
of communication and ways of their functioning used for the implementation of the educational process. All these
tools should work effectively not only for the direct informatization of the educational process, but also for the
informatization of the entire complex of processes characteristic of the higher education system. In addition to
expanding traditional technical assistance for the effective functioning of distance learning, it is necessary to
promote the training of specialists in the field of information technology and develop innovative approaches. The
article analyzes the problem of the use of distance learning technologies in the higher education system of
Russia. The authors consider the informatization of higher education with its advantages and disadvantages,
taking into account their own teaching experience, and also raise the question of the need to develop distance
learning, improve its effectiveness and future prospects.
Methodology and features of assessing the economic effect of implementing digital educational environment models in secondary vocational and higher education systems
