scholarly journals Wikis como herramientas de trabajo colaborativo complementario y desarrollo de recursos para la formación en traducción a nivel universitario: Análisis retrospectivo

2019 ◽  
Vol 1 (59) ◽  
Author(s):  
Bianca Vitalaru

Este artículo tiene dos objetivos. En primer lugar, nos hemos propuesto hacer un análisis retrospectivo de los diferentes tipos de actividades realizadas con alumnos de un Máster de Traducción e Interpretación para desarrollar la habilidad de trabajo en grupo utilizando nuevas tecnologías como parte de la competencia interpersonal, fundamental para los traductores según la Red EMT de la Comisión Europea. En segundo lugar, nos interesa evaluar la utilidad de las herramientas wiki para facilitar el trabajo colaborativo en la creación/producción de recursos propios y de materiales bilingües/multilingües para personas en formación del campo de la TI en los servicios públicos (TISP). En este sentido tendremos en cuenta el tipo de tarea, las adaptaciones y cambios de los diferentes cursos académicos en los que se ha implementado desde 2007 hasta 2010 y las habilidades desarrolladas por los alumnos. Finalmente, propondremos unas reflexiones y recomendaciones generales. This article has two objectives. The first one is to include a retrospective analysis of the different types of activities carried out with students of a Translation and Interpreting Master’s Degree in order to develop the ability to work in groups using new technologies as part of the interpersonal competence, fundamental for translators according to the EMT Network of the European Commission. Moreover, we are interested in evaluating the usefulness of wiki tools to facilitate collaborative work in the creation / production of resources and bilingual / multilingual materials by students enrolled in community interpreting (PSIT) studies. In this context we will take into account the type of task, the adaptations and changes of the different academic courses in which wikis have been implemented from 2007 to 2010 and the skills developed by the students. Finally, we will propose some reflections and general recommendations.

Author(s):  
Gurutz JÁUREGUI BERECIARTU

LABURPENA: Ziberespazioak eta sare sozialek sinbolikoki ordezkatzen duten iraultza teknologikoaren ezaugarri nagusia ez da teknologia bera, baizik eta horrek gaur egungo gizartearen egoera kulturalean eta politikoan duen lekua edo eginkizuna. Azken iraultzak ekarritako berritasunen artean, teknologia politikaren, ekonomiaren, nazioarteko lehiaren, norgehiagokaren, gerraren eta gizakiak mehatxatzen dituzten arrisku masiboen erregulazio globalaren edo estatalaren muin bihurtu dela azpimarratu daiteke. Labur esanda, laugarren iraultzaren ezaugarria da teknologiak jarduera politikoa eta ekonomiko erabat menderatzen dituela. Iraultzak aurrekaririk gabeko aurrerabide globala ekarri dio gizateriari. Hala ere, ez du lortu askatasunaren hobekuntzarik, berdintasun eta gizakien berdintasun ekonomiko eta sozial handiagoa ekartzea, kontrakoa baizik. Garapen teknologikoaren eta burokratikoaren protagonistek ezin izan dute teknologia berriek gure bizitzetan benetan duten eraginari buruzko oso zalantza serioak argitu. Egia da, sare sozialen bidez, Internetek kontsumitzaileei informazioaren sortzaile izatea ahalbidetzen diela. Gainera, Internetek hainbat erabakitan parte hartzeko aukera ematen duen espazio soziala sortu du. Azkenik, partaidetza horrek ondorio positiboak eta arrakasta nabariak eragin ditu zenbait kasutan (udaberri arabiarrak, 15M, etab.). Hala ere, horrek ez du esan nahi sarea berez espazio demokratikoa denik. Interneten ez dago botere publikorik eta demokratikorik. Aitzitik, espazio sozial berria demokraziaren kontroletik kanpo dauden erakunde pribatu boteretsuek menderatzen dute. Horrenbestez, espazio horretan herritar kategoria lortzetik urrun gaude oraindik. RESUMEN: La peculiaridad de la actual revolución tecnológica, representada simbólicamente por el ciberespacio y las redes sociales, no radica en la tecnología en sí misma considerada sino el lugar o papel jugado por ella en el contexto cultural y político de la actual sociedad. Lo nuevo en esta última revolución es el hecho de que la tecnología se ha convertido en la cuestión central, el nudo gordiano de la política, de la economía, de la competencia internacional, de la rivalidad, de la guerra, o de la regulación global o estatal de los riesgos masivos que amenazan a los seres vivos. Lo específico, en definitiva, de la cuarta revolución es, precisamente, el dominio aplastante de la tecnología sobre la actividad política y económica. Esta revolución está dando lugar a un progreso global sin precedentes de la humanidad, pero, sin embargo, no ha logrado favorecer, sino todo lo contrario, una mejora de la libertad ni un aumento de la igualdad económica y social de los seres humanos. Los protagonistas del desarrollo tecnológico y burocrático no han sido capaces de ahuyentar numerosas dudas e inquietudes muy serias acerca del impacto real de las nuevas tecnologías sobre nuestras vidas. Es cierto que, a través de las redes sociales, internet permite a los consumidores convertirse en productores de información. No es menos cierto que internet ofrece un nuevo espacio social que abre unas mayores posibilidades de participación en determinadas decisiones. También es cierto, por último, que esa participación ha producido, en algunos casos, consecuencias positivas y éxitos evidentes (primaveras árabes, 15M, etc.). Pero eso no significa necesariamente que la red constituya por sí misma un espacio democrático. No existe un poder público y democrático en internet. Bien al contrario, el nuevo espacio social está controlado y dominado por entidades privadas poderosas que escapan al control democrático. No hallamos lejos, por lo tanto, de alcanzar en ese espacio la categoría de ciudadanos. ABSTRACT: The peculiarity of the current technological revolution, symbolicaly represented by the cyberspace and social networks, does not lie on the technology itself but on the place or role played by it within the cultural and political context in the present society. The novelty in this revolution is the fact that technology has become a central issue, the guardian knot of the politics, economy, international competition, rivalry, war or global and state regulation of the massive risks that threat human beings. The specific, all in all, of the fourth revolution is specifically the overwhelming power of technology over political and economic action. This revolution gives place to an unprecedented global advance for humanity but nevertheless it has not been able, but the opposite, to boost an improvement in freedom nor an upgrading of economic and social equality of human beings.The protagonist of the technological and bureaucratic development has not been able to dispel many serious doubts and concerns about the real impact of new technologies in our lifes. It is true that by means of social networks internet allows consumers to become information providers. It cannot be denied that internet offers a new social space which opens some greater possibilities for participation in some decisions. It is also true, last but not least, that in some cases that participation has produced positive consequences and obvious successes (Arab spring, 15 May, etc.). But that does not necessarily mean that the net is to be considered a democratic space. There does not exist a public and democratic power in internet. On the contrary, the new social space is controlled and dominated by powerful private entities which scape from democratic control. We are accordingly far away from reaching the category of citizens in that space.


2016 ◽  
pp. 135
Author(s):  
Aída Patricia Garzón Bohórquez

<p align="justify">La escritura mediada por las nuevas tecnologías constituye una práctica vernácula aceptada por los jóvenes porque la red les ofrece entornos auténticos para mejorar vínculos y desarrollar trabajo colaborativo, y además brinda recursos que posibilitan la creación de conocimientos significativos. Por ello, la escritura virtual se establece como un soporte de aprendizaje autónomo que facilita la producción de textos, ya que estos formatos viabilizan nuevas formas de escribir. Esta investigación resalta la importancia de la escritura chat como nuevo “género” discursivo, para introducir la reflexión en la escuela sobre las tecnologías de la información y la comunicación y el currículo, pues el nuevo paradigma es virtual y la escuela debe orientar a los jóvenes a ser competentes en el uso de las herramientas digitales para manejar y crear conocimiento.</p>


Author(s):  
Marian Núñez-Cansado ◽  
Aurora López-López ◽  
Noelia Somarriba-Arechavala

The digital age has brought about great changes in the practice and design of marketing and advertising campaigns. In recent years, the development of new strategies such as influencer marketing has increased dramatically, involving minors who have become true protagonists in the marketing of toys, video games, fashion, etc., with the Instagram and YouTube platforms being the most widely used. This activity has been highly criticized recently, despite its occurrence worldwide with the main aim of broadcasting audiovisual content by minors, often including product placement and/or promotions that are not duly announced. However, in most cases, it is very difficult to prove the existence of a contractual relationship between the promoted brands and the minors. For this reason, a novel method was developed in this work to analyze the audiovisual content based on assertions in the message, thus enabling a determination of the characteristics and specific circumstances of the content broadcast by kidsfluencers (aged 15 or under) that would constitute camouflaged acts of illicit advertising. The results are conclusive and demonstrate the repeated presence of advertising in the videos analyzed. In Spain, this would represent a clear violation of the current legal framework and an obvious danger to minors or followers of these influencers. This situation could also be extrapolated to other societies that are dominated by the use and impact of new technologies and the internet, which should be updated and developing in accordance with new trends in the practice of marketing and advertising online. Resumen La era digital ha supuesto grandes cambios en la práctica y diseño de las campañas de marketing y publicidad. Nuevas estrategias, como la del marketing de influencers, han crecido vertiginosamente en los últimos años implicando a los más pequeños del hogar, que se han convertido en auténticos protagonistas del marketing de juguetes, videojuegos, moda, etc., siendo Instagram y YouTube las redes más utilizadas. Una actividad muy criticada en los últimos años, pese a ser una constante en todo el mundo, que tiene como principal cometido la emisión de contenidos audiovisuales por parte de menores que, sin embargo, frecuentemente son acciones de emplazamiento de producto y/o promociones no debidamente anunciadas. En la mayoría de las ocasiones resulta muy difícil demostrar la existencia de una relación contractual entre las marcas promocionadas y los menores. Para ello, en esta investigación se parte de la creación de un método propio de análisis del contenido audiovisual basado en aserciones estimativas del mensaje, mediante el cual es posible conocer las características y circunstancias concretas de los contenidos emitidos por los kidsfluencers (influencers menores de 15 años) que camuflarían actos de publicidad ilícita. Los resultados son concluyentes y demuestran la presencia reiterada de publicidad en los vídeos analizados. En España, esto supondría una clara infracción del marco jurídico actual y un evidente perjuicio para los menores y seguidores de estos influencers. Una realidad extrapolable a otras sociedades dominadas por el uso e impacto de las nuevas tecnologías e internet, que requieran actualizarse para avanzar, coherentemente, conforme a las nuevas tendencias en la praxis del marketing y la publicidad en la Red.


2015 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 48-72 ◽  
Author(s):  
Georgina Victoria Marcelino Mercedes

Los Nativos digitales conviven de manera natural con las nuevas tecnologías y los fenómenos sociales que originan. Constituyen una comunidad virtual flexible y a la vez exigente, demandando redes sociales que presenten contenidos y usos adaptados a su personalidad e intereses, por ello, cuando consideran que una red deja de suplir sus necesidades de interacción, la abandonan. En España se ha suscitado uno de los casos más interesantes de movimiento de usuarios de redes sociales: jóvenes y adolescentes españoles mantuvieron durante algunos años una frecuencia de participación notable en la red social Tuenti, abandonándola progresivamente al trasladarse hacia Facebook, una red similar con notable carácter internacional. Examinando lo acontecido en esa primera situación, podremos obtener información que nos ayude a concretar si nos encontramos ante un segundo movimiento migratorio en el universo virtual de las redes sociales en España, que en esta ocasión parece partir desde Facebook hacia Instagram.--------The Digital Natives naturally coexist with new technologies and the social phenomena it brings. Digital natives are a virtual demanding community, they look for social networks that may contains tools and digital contents according to their personalities, interest and passions, youth and teenagers could leave a social network if the network does not have the features that they need. A interesting case of movement between social networks have happened in Spain; for some years young people actively involved in a national social network for teenagers named Tuenti, later, with the arrived of Facebook to Spain, they left Tuenti and moved to Facebook. We have evaluated this situation for extract information about what caused it, because we think something similar is happening at this time: it seems that Spanish young people are abandoning Facebook and moving to Instagram.


2017 ◽  
Vol 3 (5) ◽  
pp. 274
Author(s):  
Luciano Andreatta-da-Costa ◽  
Adriana Da Costa Castilhos

Elaborado no contexto conceitual de uma sociedade em rede, num tempo de cibercultura, esta pesquisa consiste num estudo de caso de plano qualitativo. O ponto de partida é analisar as possibilidades de uso e construção de conhecimento que o Facebook proporciona à alfabetização matemática para os alunos do 3.º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual de São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Tem como referenciais teóricos: as Novas Tecnologias da Educação; as Redes Sociais e o Facebook presentes no contexto interativo da Web 2.0 - como uma ferramenta com possibilidades de uso e mediação de conhecimento na disciplina de Matemática; e esta, por sua vez, rompendo com a dicotomia entre teoria e prática associada à corrente teórica da etnomatemática, como potencializadora de uma aprendizagem significativa baseada nas vivências cotidianas dos alunos. Os principais resultados foram: (i) o interesse dos alunos, frente ao estímulo da utilização da rede social Facebook como suporte aos conhecimentos matemáticos, aumentou significativamente, fortalecendo a participação e o envolvimento nas aulas; (ii) a grande maioria dos alunos e alunas não apresentavam conhecimento significativo em relação à rede social Facebook tanto nas suas vivências do cotidiano quanto nas suas contribuições para uma proposta pedagógica inserida no ambiente escolar; (iii) o desenvolvimento das atividades propostas para a intervenção, baseadas nas medidas de comprimento convencionais e arbitrárias, junto ao terceiro ano do Ensino Fundamental, ofereceu a oportunidade de aprofundamento do conhecimento da ferramenta Facebook, como suporte para a resolução de situações-problema.   PALAVRAS-CHAVE: Novas Tecnologias. Facebook. Matemática. Estudo de caso.     ABSTRACT Developed in a conceptual context of a connected society, in cyber-cultural times, in which the use of new technologies in education is a reality, this dissertation consists of a case study of a qualitative nature. The starting point is to analyze the possibilities of use and knowledge-building that Facebook enables to mathematics literacy for third-grade students of Elementary Education in a public state school in São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brazil. The theoretical references of the dissertation are: New Technologies in Education - highlighting the experiences in Brazil and Portugal since the beginning of its trajectories (historic and legal) of insertion of technology in education; social networks and Facebook present in the Web 2.0 the interactive context - allowing Facebook to be a tool with possibilities of use and mediation in a Mathematics teaching school environment; and, the latter, breaking the dichotomy of theory and practice associated to the theoretical branch of ethnomathematics, as a booster of significative learning based on the daily experiences of the students. The main results were: (i) the interest of the students, regarding their encouragement of the use of social networ Facebook as a support of mathematical knowledge, has significantly increased, strengthening participation and involvement in the classroom; (ii) the vast majority of students did not have significant knowledge about Facebook social network in both their daily experiences and on their contributions for an educational proposal inserted in the school; (iii) the development of the proposed activities for the intervention, based on conventional and arbitrary length measurements, in the third year of elementary school, offered the opportunity of deepening the knowledge of the Facebook tool, as a support for the resolution of problem situations.   KEYWORDS: New Technologies. Facebook. Mathematics. Case study.     RESUMEN Preparado en el contexto conceptual de una sociedad en red, en un momento de la cibercultura, esta investigación es un plan de estudio de caso cualitativo. El punto de partida es analizar las posibilidades de uso y la producción de conocimientos que Facebook ofrece a la competencia matemática para los estudiantes del 3er año de primaria de una escuela de las escuelas públicas de San Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brasil. Su marco teórico: las Nuevas Tecnologías de la Educación; Las redes sociales y Facebook presentes en el contexto interactivo de la Web 2.0 - como una herramienta con el uso de las posibilidades y la mediación de conocimientos en matemáticas; y esto, a su vez, rompiendo la dicotomía entre la teoría y la práctica en los actuales teóricos etnomathematics como un importante experiencias de aprendizaje basadas potenciadores para estudiantes diarias. Los principales resultados fueron los siguientes: (i) el interés de los estudiantes, en comparación a estimular el uso de la red social Facebook para apoyar el conocimiento matemático, aumentó significativamente, el fortalecimiento de la participación e implicación en la clase; (Ii) la gran mayoría de los alumnos no tenía conocimiento significativo con respecto a la red social Facebook, tanto en sus experiencias diarias como en sus contribuciones para una propuesta educativa inserta en el entorno escolar; (Iii) el desarrollo de las actividades propuestas para la intervención, basado en medidas convencionales y arbitrarios de longitud, con el tercer año de la escuela primaria, se ofreció la oportunidad de profundizar en el conocimiento de la herramienta de Facebook, como el soporte para la resolución de situaciones problemáticas.   PALABRAS CLAVE: nuevas tecnologías. Facebook. Matemáticas. Estudio de caso.


2018 ◽  
pp. 145-158

Resumen: Las nuevas tecnologías (Internet, las redes socialesy los teléfonos inteligentes) han modificado nuestros procesos de decisión, de interacción social, de produccióny de consumo. Instalándose en nuestras vidas de forma rápida y a toda velocidad. Las personas nos enfrentamos a una cantidad de información y contenido que nos tiene abrumados, sufrimos una sobrestimulación, siendo incapaces de controlarla ni de gestionarla. Sin embargo, es cada vez mayor el tiempo que se invierte en su uso. La penetración de Internet en nuestros hogares nos lleva hacia la Sociedad Digital, impactando especialmente a las personas jóvenes. El smartphone es actualmente, el principal dispositivo de búsqueda de información, por ser un multidispositivo informático. Hemos normalizado e interiorizado la ausencia de privacidad en la red, cedemos alegremente o resignadamente nuestros datos, dejando rastro de nuestro caminar por Internet (se escapa a nuestras posibilidades). Por último, señalar que Internet se ha convertido en un medio propicio para conductas adictivas y otras patologías o perversiones. Es un fenómeno social y un hecho que no conviene ignorar, por ser un “instrumento ciertamente peligroso”. Se no ha abierto un mundo de expectativas líquidas. Palabras clave: Nuevas tecnologías; Internet; Smartphone; consumo; búsqueda de información; perdida de privacidad y del control de nuestros datos; la nomofobia; uso perverso de la red. Consumption that consumes us Abstract: New Technologies (Internet, social networks and smartphones) Have modified our decision processes, our social interaction, production and consumption. Installing themselves in our lives quickly and at full speed. Us, people are confronted with such an amount of information and contents that we are overwhelmed, we suffer from overstimulation, being unable to control or manage it. However, the amount of time we invest in their use is higher. The implementation of Internet in our homes is heading us to the Digital Society, impacting specially on young people. Smartphones are currently, the main information searching device as it is a multipurpose computer device. We have normalized and made ours the absence of privacy in the Net, we happily or with resignation give our data, leaving trace of our movements through internet (that escapes our possibilities (control)) Last but not least, pointing out that Internet has turned into a favorable media for adictive behaviors and other patologies or perversions. It is a social phenomenon and a fact that we should not ignore, as it is “certainly a very dangerous instrument”. A world of liquid expectatives has been open to us. Keywords: New Technologies; Internet; Smartphone ;Consumption; Information searching Loss of privacy and control on our data; nomophobia. Perverse use of the Net


Author(s):  
Juan Manuel Álvarez

ABSTRACT:There are different types of guidance; this project aims to vocational guidance, which aims to support students who want to enter a higher education. It will guide them based on their interests, skills, knowledge, and taking into account the possibilities that the environment offers. This is a service created in use of new technologies through the media via the Internet. The purpose of vocational guidance is to assist people of any age and at any time during their academic life, and integrate training and educational views to exercise their preferences, help is needed to clarify the doubts of their training and then go to the workplace. This is a very complicated decision for students, and it will be reflected much of their individual and collective future. This platform aims to be of great use in Mexico and other Spanish-speaking countries in developing countries, facing a change in the basic education and higher education of its population, it is the product of the rapid technological transformation.RESUMEN:Existen diferentes tipos de orientación; este proyecto se dirige a la argumentación de la creación de una página web de orientación vocacional, que tratará de apoyar a los alumnos que quieren ingresar a una formación superior. Se les guiará con base en sus intereses, habilidades, conocimientos, y tomando en cuenta las posibilidades que el entorno les ofrece. Todo esto será un servicio creado en uso de las nuevas tecnologías a través de los medios de comunicación vía internet, enriquecida con especialistas en orientación, investigadores en educación, licenciados en diseño grafico, ingeniero en sistemas computaciones y uno o más especialistas por cada una de las carreras que ofrece la Universidad de Guanajauto, esta unión será de gran ayuda para todas aquellas personas que requieran de un guía para la toma de decisión en una carrera o profesión. La finalidad de la orientación vocacional es asistir a las personas de cualquier edad y en cualquier momento de su vida académica, e integrar opiniones educativas de formación y ejercer sus preferencias; es necesaria una ayuda para despejar las dudas de su formación profesional y posteriormente dirigirse al ámbito laboral, brindando herramientas de orientación vocacional como también profesional. Esta es una decisión muy complicada para los estudiantes, y en ella se verá reflejado gran parte de su futuro indi-vidual y colectivo. Esta plataforma pretende ser de gran utilidad en México y en otros países de habla hispana, que confrontan un cambio en la formación educativa básica y superior de su población, mismo que es producto de la acelerada transformación tecnológica. Contacto principal: [email protected]


Comunicar ◽  
2019 ◽  
Vol 27 (61) ◽  
pp. 83-92
Author(s):  
Daniel-Javier de-la-Garza-Montemayor ◽  
José-Antonio Peña-Ramos ◽  
Fátima Recuero-López

Digital media are present in all areas of society, even configured as a new space for political socialization. This is especially applicable in the case of young people due to their high use of new technologies, as they are also trained with the necessary skills to do so. In this context, social networks have prompted the emergence of a new type of political participation: which takes place online. Therefore, this study delves into the relationship between the socialization that occurs in the network, digital skills and political participation online and offline. A quantitative survey-based methodology was used with university students from three Ibero-American countries: Mexico, Spain and Chile. The fieldwork was conducted between the months of December 2017 and June 2018. The results obtained show that young people consume mainly digital media, which does not prevent them from being critical with the quality they deserve. In this sense, the political participation actions in which they are involved are mostly developed in the network, thus participating to a lesser extent offline. Therefore, young people enter the world of politics through the consumption of information on the Internet, which favors a subsequent online political participation. Los medios digitales están presentes en todos los ámbitos de la sociedad, configurándose incluso como un nuevo espacio para la socialización política. Ello es especialmente aplicable en el caso de los jóvenes debido al elevado uso que realizan de las nuevas tecnologías, al estar capacitados también con las habilidades necesarias para ello. En este contexto, las redes sociales han propiciado el surgimiento de un nuevo tipo de participación política: la que tiene lugar de forma online. Por tanto, esta investigación indaga sobre la relación existente entre la socialización que se produce en la red, las habilidades digitales y la participación política en línea y fuera de línea. Se utiliza una metodología cuantitativa a partir de la realización de encuestas a jóvenes universitarios de México, España y Chile. El trabajo de campo se desarrolló entre los meses de diciembre de 2017 y junio de 2018. Los resultados obtenidos muestran que los jóvenes consumen principalmente medios digitales, lo cual no impide que sean críticos con la calidad que merecen los mismos. En relación con ello, las acciones de participación política en las que se implican se desarrollan en su mayoría en la red, participando así en menor medida fuera de línea. Por tanto, los jóvenes se introducen en el mundo de la política a través de Internet mediante el consumo de información, lo que favorece una posterior participación política online.


Author(s):  
Juan de Dios Meseguer González

Con el presente artículo, pretendemos dar a conocer el conflicto y los retos tanto policiales como procesales, para hacer frente a un variado e innovador tipo de delincuencia que atenta constantemente «desde el lado oscuro de la red» a los Derechos Fundamentales de nuestros ciudadanos, pero que de manera especial, en los años que llevamos de crisis1 económica, se ha incrementado sustancialmente. Para ello, hemos realizado un estudio técnico informático y procesal penal2, de los fenómenos afectados. Nuestro estudio que se basa fundamentalmente en la experiencia profesional adquirida durante los años precedentes, en contacto con los distintos fenómenos analizados, se sustenta no solo en la investigación sobre fenomenología, sino que además, se sirve de las posturas de quienes, en las áreas tratadas, son especialistas en la materia. Todo ello, para mostrar un trabajo que pretende una exposición específica para el modelo que afecta al código penal español3, siendo conscientes que el estudio no se limita a los conceptos y términos desarrollados, porque para un mayor alcance de la fenomenología analizada, hubiera hecho falta relacionarlo con otros modelos internacionales, al trascender este tipo de delitos y crímenes, las fronteras de los Estados. No obstante, este estudio se concreta por motivos de espacio y objetivos, a la extensión que presentamos. Este artículo tiene tres partes bien diferenciadas. En primer lugar introduce y diferencia una serie de términos relacionados con el fenómeno del ciberdelito y la seguridad cibernética. En segundo lugar, se lleva a cabo un desarrollo desde un punto de vista técnico informático, para tratar la problemática emergente que supone una serie de fenómenos, para los que no existe una concienciación social precisa en nuestra sociedad y que exige una respuesta inmediata y coordinada de todos, para que se adopten las medidas necesarias, no solo por los fans de las redes sociales, sino también por cualquier ciudadano de a pie que use las nuevas tecnologías para usos personales: buscar empleo, llevar a cabo transferencias u operaciones por la web, etc; dado que existe un alarmante crecimiento del modus operandi del ciberdelincuente en el 2012. En tercer lugar, analizamos cuales pueden ser los métodos más eficaces desde el punto de vista jurídico penal4, para combatir y frenar estos ilícitos cibernéticos5. Finalizaremos nuestro estudio, con unas conclusiones.With this article, we aim to raise awareness of the conflict and the challenges both police procedural, to address a varied and innovative type of crime that threatens constantly «from the dark side of the network» fundamental rights of our citizens, but especially so in the years we have economic crisis, has increased substantially. To do this, we studied computer technician and criminal procedure of the phenomena involved. Our study is based primarily on the experience gained during the previous years, in contact with the various phenomena analyzed, is based not just on research on phenomenology, but also uses the positions of those in the treated areas are specialists in the field. All this, to show work that seeks a specific exposure to the model affects the Spanish penal code, be aware that the study is not limited to developed concepts and terms, because for a greater range of phenomenology analyzed, would have needed relate with other international models, to transcend these offenses and crimes, the State boundaries. However, this study is specific for space reasons and objectives, to the extent that we present. This article has three distinct parts. First introduced and unlike a number of terms related to the phenomenon of cybercrime and cybersecurity. Second, it performs a development from a technical standpoint computer, to treat emergent problems involving a series of phenomena, for which there is no precise social awareness in our society and that requires immediate and coordinated response of all, to adopt the necessary measures, not only for fans of social networking, but also for any ordinary citizen to use new technologies for personal: find a job, perform transfers or transactions the web, etc., since there is an alarming growth of cyber criminal modus operandi in 2012. Third, we analyze what may be the most effective from the point of view of criminal law to combat and stop these illegal cyber. Finally we study with conclusions.


Sílex ◽  
2019 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 51-74
Author(s):  
María Alejandra Torres Maldonado ◽  
Alier Ortiz Portocarrero

El presente artículo tiene como objetivo analizar el concepto de ciudadanía digital en el contexto de la sociedad de la información y el conocimiento; asimismo, conocer los alcances y límites de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el ejercicio real y pleno de la ciudadanía en el contexto peruano en particular y el rol de la educación en la construcción de una ciudadanía digital. Para ello, se revisaron diversas fuentes, tanto nacionales como internacionales, relacionadas con el tema de la ciudadanía digital. La primera constatación es que las nuevas tecnologías impactan profundamente en las formas como las personas, especialmente los jóvenes, se vinculan entre ellos y con las instituciones, así como, en sus vidas cotidianas, crean posibilidades de participación y empoderamiento ciudadano, y visibilizan grupos humanos y derechos que antes no existían. Sin embargo, se constatan también las limitaciones de la participación en la red, referidas a su impacto en las transformaciones que se pretenden lograr, así como la necesidad de cambios culturales y normativos de mayor acceso a las nuevas tecnologías y, especialmente, de una educación para el desarrollo de competencias digitales para el ejercicio óptimo y responsable de la ciudadanía digital. This article aims to analyze the concept of digital citizenship in the context of the information and Acknowledge society; additionally, to identify the scope and limits of new information communication technologies (ICT) for the real and full exercise of citizenship, particularly in the Peruvian context, and the role of education in the construction of digital citizenship. To this end, various sources, both national and international, related to the issue of digital citizenship were reviewed. The first finding is that new technologies have a profound impact on the ways in which people, especially young people, interact with each other, with institutions, as well as in their daily lives, creating possibilities for citizen participation and empowerment, and making visible groups and human rights which did not exist before. However, the limitations of participation in the network are also noted as they relate to the impacts of said participation on the expected transformations, as well as the need for cultural and regulatory changes, greater access to new technologies and, especially, education for the development of digital skills for the optimal and responsible exercise of digital citizenship.


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