Reflexões sobre uma ação extensionista com/sobre/para algumas crianças/Reflections about extension action with/over /for some children

Contextualização: Uma ação de projeto de extensão universitária, com temática sobre o cuidado, foi tratada nesta análise de prática. Processo de intervenção/Acompanhamento: A proposta teve a participação de crianças e suas famílias, que foram convidadas a enviar materiais sobre o que faziam e/ou sentiam durante a pandemia do novo coronavírus. Análise crítica da prática: Procuramos relacionar o engajamento nas ocupações, expressão de sentimentos e protagonismo das crianças, com apoio das famílias, a partir do que estes participantes fizeram durante a pandemia e compartilharam com o projeto. Os materiais obtidos permitiram trocas e puderam contribuir com as discussões da prática da terapia ocupacional na infância, protagonismo de crianças e acessibilidade. Houve ganhos para equipe de extensão e limitações como divulgação e alcance da ação. Síntese das considerações: a terapia ocupacional pode contribuir com o protagonismo das crianças e identificação e/ou envolvimento das crianças nas ocupações durante a pandemia.Palavras-chave: Criança. Terapia Ocupacional. Pandemia Abstract Contextualization: A university extension project action, with a theme on care, was addressed in this analysis of practice. Intervention / Follow-up process: the proposal was attended by children and their families who were invited to send materials about what they were doing and / or feeling during the pandemic of the new coronavirus. Critical analysis of the practice: we tried to relate engagement in occupations, expression of feelings and the protagonism of children with support from families, based on what these participants did during the pandemic and shared with the project. The materials obtained allowed exchanges and were able to contribute to discussions of the practice of occupational therapy in childhood, the role of children and accessibility. There were gains for the extension team and limitations such as disclosure and scope of the action. Summary of considerations: Occupational Therapy can contribute to the role of children and the identification and / or involvement of children in occupations during a pandemic.Keywords: Child. Occupational Therapy. Pandemic. ResumenContextualización: En este análisis de la práctica se abordó una acción de proyecto de extensión universitaria, con temática asistencial. Intervención / Proceso de seguimiento: A la propuesta asistieron niños y sus familias que fueron invitados a enviar materiales sobre lo que estaban haciendo y / o sintiendo durante la pandemia del nuevo coronavirus. Análisis crítico de la práctica: Intentamos relacionar el involucramiento en las ocupaciones, la expresión de sentimientos y el protagonismo de los niños con el apoyo de las familias, a partir de lo que estos participantes hicieron durante la pandemia y lo compartieron con el proyecto. Los materiales obtenidos permitieron intercambios y pudieron contribuir a las discusiones sobre la práctica de la terapia ocupacional en la infancia, el papel de los niños y la accesibilidad. Hubo ganancias para el equipo de extensión y limitaciones como la divulgación y el alcance de la acción. Resumen de consideraciones: La terapia ocupacional puede contribuir al papel de los niños y la identificación y / o participación de los niños en ocupaciones durante una pandemia.Palabras clave: Niño. Terapia Ocupacional. Pandemia

“É som de preto, de favelado”: o funk como forma de (r)existência para crianças e adolescentes em acolhimento/“Its black marginalized music”: funk as a way of (r)existence for children and young's in foster

Contextualização: O artigo analisa a prática profissional terapêutica ocupacional em um Serviço de Acolhimento Institucional Infantojuvenil, em uma cidade no interior de São Paulo. Processo de intervenção: Compreendendo a raça como um marcador social de estereótipos e estigmas na vivência cotidiana dos corpos negros e a racialização das infâncias institucionalizadas, analisamos as experiências infantojuvenis nos processos de institucionalização. Análise crítica da prática: A partir de uma perspectiva decolonial e crítica da Terapia Ocupacional e de uma proposta contra hegemônica de atuação, discutimos a respeito de ações interventivas para valorização e reconhecimento da identidade cultural negra dentro do serviço, como uma possibilidade de prática afrorreferenciada e antirracista na/para Terapia Ocupacional.Palavras-chave: terapia Ocupacional. Prática Profissional. Criança Acolhida. Popoluação Negra AbstractContextualization: This article analyzes the professional practice of occupational therapist in an Institutional Childcare Service in a city of São Paulo state, in Brazil. Intervention / Follow-up process: We analyze children's experiences in institutionalization processes understanding race as a social marker. Critical analysis of the practice: The racialization of institutionalized childhoods causes stereotypes and stigmas in the day life experience of black kids. From a decolonial and critical perspective of Occupational Therapy and a counter-hegemonic proposal of action, we discuss interventional actions for valuing and recognizing black cultural identity within the service as a possibility of afro-referenced and anti-racist practice in/for Occupational Therapy.Keywords: Occupational Therapy. Professional Practice. Foster Child. Black People ResumenContextualización: El artículo analiza la práctica profesional terapéutica ocupacional en un Servicio de Acogida Institucional Infantil en una ciudad del interior de estado de São Paulo, en Brasil. Intervención / Proceso de seguimiento: Entendiendo la raza como un marcador social de estereotipos y estigmas en la vida cotidiana de los cuerpos negros y la racialización de la niñez institucionalizada, analizamos las experiencias de los niños en los procesos de institucionalización. Análisis crítico de la práctica: Desde una perspectiva decolonial y crítica de la Terapia Ocupacional y una propuesta de acción contrahegemónica, discutimos las acciones intervencionistas para la valoración y reconocimiento de la identidad cultural negra dentro del servicio como una posibilidad de práctica afro-referenciada y antirracista en/para la Terapia Ocupacional.Palabras clave: Terapia Ocupacional. Práctica Profesional. Ninõ acogido. Población Negra

Infâncias negras de uma comunidade periférica e os significados de ocupar-se do projeto social Afrocine / Black childhoods from a peripheral community and the meanings of getting busy of the afrocine social project

Introdução: Crianças têm um repertório de ocupações bem diverso, que engloba, principalmente, o brincar e a educação, e, para crianças negras que residem em comunidades periféricas dos grandes centros urbanos, os projetos sociais se tornam uma possibilidade de ocupação, como forma de promover o acesso a direitos básicos, favorecer o pleno exercício da cidadania e o combate ao racismo. Objetivo:identificar e compreender os significados de ocupar-se do Projeto Social Afrocine, vivenciado por crianças negras e voluntários de uma comunidade periférica de Belém-PA. Método: O presente estudo é uma pesquisa de campo do tipo qualitativo-descritivo, onde realizou-se entrevistas semiestruturadas com as crianças participantes e os voluntários do projeto social que evidenciaram a realidade e as dificuldades de crescer encarando as mais adversas questões de caráter racial. Conclusão: Esta pesquisa ajudou compreender o valor da Educação, Representatividade e Consciência Negra nesse contexto marcado por injustiças, e o quão significativas são para as crianças da comunidade que se ocupam do Projeto Social.Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Ocupação. Crianças. Racismo. Projetos Sociais. Vulnerabilidade SocialAbstractIntroduction: Children have a very diverse repertoire of occupations that mainly include playing and education, and for blackchildren who live in peripheral communities in large urban centers, Social Projects become a possibility of occupation, as a way of promoting access to basic rights, favor the full exercise of citizenship and the fight against racism. Objective: identifying and understanding the meanings of getting busy of the Afrocine Social Project, experienced by black children and volunteers from a peripheral community in Belém-PA, as well as the crossings of the social project in their lives. Method: The presente study is a qualitative-descriptive field research. In this way, semi-structured interviews were carried out with the participating children and the volunteers of the social project, which highlighted the reality and the difficulties of growing up facing the most adverse racial issues. Conclusion: This research helped to understand the value of Education, Representativeness and Black Consciousness in this environment marked by injustices, how significant they are for children in the Community who are involved in the social project, and how They contribute to the fight Against racism.Keywords: Occupational Therapy. Occupation. Children. Racism. Social Projects. Social VulnerabilityResumenIntroducción: Niños tienen un repertorio de ocupaciones muy diverso que incluyen principalmente el juego y la educación, y para los niños negros que viven en comunidades periféricas en grandes centros urbanos, los Proyectos Sociales se convierten en una posibilidad de ocupación, como una forma de promover el acceso a los derechos básicos, favorecer la plena ejercicio de la ciudadanía y lucha contra el racismo. Objetivo: identificar y comprender los significados del cuidado del Proyecto Social Afrocino, vivido por niños y voluntarios negros de una comunidad periférica en Belém-PA, así como cruces de la proyecto social en sus vidas. Metodo: El presente estudio es una investigación de campo cualitativo-descriptivo. De esta forma, se realizaron entrevistas semiestructuradas con los niños participantes y los voluntarios del proyecto social, que resaltaron la realidad y las dificultades de crecer frente a los problemas raciales más adversos. Conclusión: Esta investigación ayudó a comprender el valor de la Educación, la Representatividad y la Conciencia Negra en este entorno marcado por las injusticias, qué tan significativas son para los niños de la comunidad que se involucran en el proyecto social y cómo contribuyen a enfrentar el racismo.Palavras clave: Terapia Ocupacional. Ocupación. Niños. Racismo. Proyectos Sociales. Vulnerabilidad Social

Ser e estar criança em um grupo terapêutico a partir do movimento vital expressivo (MVE): um relato de experiência/Being a child in a therapeutic group as of the vital expressive movement (vem): an experience report

Contextualização: Atualmente, há uma demanda significativa de encaminhamentos médicos aos serviços terapêuticos quanto às hipóteses diagnósticas de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Contudo, identificam-se outros vislumbres de compreensão e cuidado à infância. Processo de intervenção: Assim, este artigo busca descrever e analisar a prática da terapia ocupacional em um grupo de Movimento Vital Expressivo, com crianças, em um dispositivo de cuidado no interior de São Paulo. Síntese das considerações: A partir da descrição dos encontros realizados, à luz do Sistema Rio Aberto e do arcabouço teórico da Terapia Ocupacional, considera-se que práticas de cuidado que respeitam as formas de ser e fazer das crianças corroboram na construção de possibilidades de produção de vida.Palavras-chave: Terpia Ocupacional. Saúde Mental. Criança aAbstract Contextualization: Currently, there is a significant demand for medical referrals to therapeutic services regarding the diagnostic hypotheses of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). However, other glimpses of understanding and care for children are identified. Intervention/Follow-up process: Thus, this article seeks to describe and analyze the practice of occupational therapy in a group of Vital Expressive Movement with children in a care device in the interior of São Paulo. Synthesis of Consideration: Based on the description of the meetings held in the light of the Río Abierto System and the theoretical framework of occupational therapy, it is considered that experiences like this corroborate the construction of practices that respect the ways of being and doing of children..Keywords: Occupational Therapy. Mental Health. Child ResumenContextualización: Actualmente, existe una importante demanda de derivaciones médicas a servicios terapéuticos en relación con las hipótesis diagnósticas de los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Sin embargo, se identifican otros destellos de comprensión y cuidado de los niños. Intervención / Proceso de seguimiento: Así, este artículo busca describir y analizar la práctica de la terapia ocupacional en un grupo de Movimiento Expresivo Vital con niños en un dispositivo de cuidado en el interior de São Paulo. Síntese de consideraciones: A partir de la descripción de los encuentros realizados a la luz del Sistema Río Abierto y el marco teórico de la terapia ocupacional, se considera que experiencias como esta corroboran la construcción de prácticas que respetan las formas de ser y hacer de los niños.Palabras clave: Terapia Ocupacional. Salud Mental. Niño

Subsídios da perspectiva ocupacional para a abordagem ao desenvolvimento infantil/Subsidies from the occupational perspective for the approach to child development

Objetivo: Este manuscrito aborda a centralidade da compreensão das ocupações para a Terapia Ocupacional e objetiva apresentar a perspectiva ocupacional, enquanto subsídio para a compreensão e a atuação profissional dos terapeutas ocupacionais, junto à infância. Síntese dos elementos do estudo: Ancorado no conceito de desenvolvimento ocupacional, discutimos a perspectiva do desenvolvimento infantil, a partir e para o engajamento das crianças em ocupações. Conclusão: Acreditamos que a perspectiva ocupacional corresponde a um referencial de base para subsidiar as intervenções de terapeutas ocupacionais junto ao público infantil, na busca pelo fortalecimento da oferta de práticas e da produção de conhecimento, fundamentados nas bases e especificidades da Terapia Ocupacional.Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Desenvolvimento infantil. Ocupações infantis. AbstractObjective: This manuscript addresses the centrality of understanding occupations for Occupational Therapy and aims to present the occupational perspective as a basis for understanding and the professional performance of occupational therapists in childhood. Synthesis of the study elements: Anchored in the concept of occupational development, we discuss the perspective of child development from and for the engagement of children in occupations. Conclusion: We believe that the occupational perspective corresponds to a basic reference to subsidize the interventions of occupational therapists with children, in the search for strengthening the offer of practices and the production of knowledge based on the bases and specificities of Occupational Therapy.Keywords: Occupational Therapy. Child development. Children's occupations ResumenObjetivo: Este manuscrito aborda la centralidad de la comprensión de las ocupaciones para la Terapia Ocupacional y tiene como objetivo presentar la perspectiva ocupacional como base para la comprensión y el desempeño profesional de los terapeutas ocupacionales en la infancia. Síntesis de los elementos de estudio: Anclado en el concepto de desarrollo ocupacional, discutimos la perspectiva del desarrollo infantil desde y para la participación de los niños en las ocupaciones. Conclusión: Creemos que la perspectiva ocupacional corresponde a un referente básico para subsidiar las intervenciones de los terapeutas ocupacionales con niños, en la búsqueda de fortalecer la oferta de prácticas y la producción de conocimiento a partir de las bases y especificidades de la Terapia Ocupacional.Palabras clave: Terapia Ocupacional. Desarollo infantil. Ocupaciones infantiles.

Atuação de adolescentes no tráfico de drogas: uma revisão narrativa da literatura/Action adolescents in drug trafficking: a narrative literature review

Introdução: O envolvimento de adolescentes no tráfico de drogas se situa na ambiguidade jurídica entre o previsto nas Leis de drogas e nos Decretos que homologam a Convenção 182 da Organização Internacional do Trabalho. Objetivo: Identificar e apresentar quais as dimensões acerca das relações de adolescentes com o tráfico de drogas têm sido enfatizadas na literatura científica, técnica e legislativa brasileira. Método: Realizada revisão narrativa da literatura científica recente, em que se procedeu leitura exaustiva dos artigos selecionados e se identificaram três categorias temáticas emergentes. Foram previamente definidos, marcos legais, propostos como ferramentas teóricas de análise dos dados, conjuntamente com documentos técnicos pertinentes. Resultados e Discussão: Adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa por tráfico de drogas no Brasil são meninos negros, de baixa escolaridade, residindo com suas mães em territórios de baixa renda, caracterizados por relações cotidianas permeadas pela violência, escassez de equipamentos públicos e de oportunidades de trabalho. Três dimensões foram identificadas e problematizadas: as determinações sociais nos processos saúde-adoecimento: dos riscos da psiquiatrização ao extermínio da juventude; medidas socioeducativas: criminalização da pobreza, seletividade penal e fracasso do sistema; e o trabalho: sobrevivência, pertença e exploração. Conclusão: Não há, na literatura científica, uma evidente problematização do envolvimento do tráfico de drogas, enquanto exploração do trabalho infantil, mas produções técnicas têm explicitado tal ambivalência legal no Brasil, subsidiando a sustentação de ações e novas investigações acerca da temática. A atual política sobre drogas favorece a sustentação da relação perversa entre o tráfico e o Estado, no estabelecimento de uma gestão urbana atravessada pelo comércio ilícito de drogas, que diferencia socialmente territórios e subjetividades, impactando a doutrina da proteção integral.Palavras-chave: Adolescente. Tráfico de Drogas. Trabalho Infantil. Terapia Ocupacional Abstract Introduction: The involvement of adolescents in drug trafficking lies in the legal ambiguity between the provisions of the Drug Laws and the Decrees that ratify Convention 182 of the International Labor Organization. Objective: Identifying and presenting the dimensions of the relationship between adolescents and drug trafficking have been emphasized in Brazilian scientific literature technical and legislative. Method: A narrative review of recent scientific literature was carried out, in which the selected articles were thoroughly read, and three emerging thematic categories were identified. Legal frameworks proposed as theoretical tools for data analysis were previously defined, together with relevant technical documents. Results and Discussion: Adolescents in compliance with a socio-educational measure for drug trafficking in Brazil are black boys, with low schooling, living with their mothers in low-income territories, characterized by daily relationships permeated by violence, scarcity of public facilities and opportunities for job. Three dimensions were identified and problematized: social determinations in health-illness processes: from the risks of psychiatrization to the extermination of youth; socio-educational measures: criminalization of poverty, criminal selectivity and failure of the system; work: survival, belonging and exploitation. Conclusion: There is no evident problematization in the scientific literature of the involvement of drug trafficking while the exploitation of child labor, but technical productions have spelled out such legal ambivalence in Brazil, supporting the support of actions and new investigations on the subject. The current drug policy favors the support of the perverse relationship between trafficking and the State, in the establishment of an urban management crossed by the illicit drug trade that socially differentiates territories and subjectivities, impacting the doctrine of integral protection.Keywords: Adolescent. Drug Trafficking. Child Labor. Occupational Therapy ResumenIntroducción: La participación de los adolescentes en el tráfico de drogas radica en la ambigüedad jurídica entre las disposiciones de las Leyes de Drogas y los Decretos que ratifican el Convenio 182 de la Organización Internacional del Trabajo. Objetivo: Identificar y presentar las dimensiones de la relación entre los adolescentes y el narcotráfico ha sido enfatizado en la literatura científica brasileña técnico y legislativo. Método: Se realizó una revisión narrativa de la literatura científica reciente, en la que se leyeron con detenimiento los artículos seleccionados y se identificaron tres categorías temáticas emergentes. Previamente se definieron los marcos legales propuestos como herramientas teóricas para el análisis de datos, junto con los documentos técnicos relevantes. Resultados y Discusión: Los adolescentes en cumplimiento de una medida socioeducativa para el narcotráfico en Brasil son niños negros, con baja escolaridad, que viven con sus madres en territorios de bajos ingresos, caracterizados por relaciones cotidianas permeadas por la violencia, escasez de instalaciones y oportunidades públicas. por trabajo. Se identificaron y problematizaron tres dimensiones: determinaciones sociales en los procesos salud-enfermedad: desde los riesgos de la psiquiatrización hasta el exterminio de la juventud; medidas socioeducativas: criminalización de la pobreza, selectividad criminal y fracaso del sistema; trabajo: supervivencia, pertenencia y explotación. Conclusión: En la literatura científica, no hay una problematización evidente de la participación del narcotráfico en la explotación del trabajo infantil, pero las producciones técnicas han expresado tal ambivalencia jurídica en Brasil, apoyando el apoyo de acciones y nuevas investigaciones sobre el tema. La actual política de drogas favorece el sustento de la relación perversa entre el tráfico y el Estado, en el establecimiento de una gestión urbana atravesada por el tráfico ilícito de drogas que diferencia socialmente territorios y subjetividades, impactando la doctrina de la protección integral.Palabras clave: Adolescente. Tráfico de Drogas. Trabajo Infantil. Terapia Ocupacional

Terapia ocupacional social e crianças: desafios, limites e possibilidades para o trabalho em tempos de pandemia/Social occupational therapy and children: challenges, limits and possibilities for work in times of pandemic

Contextualização: o presente trabalho relata parte das intervenções do Laboratório Metuia/Núcleo UFPB-Uncisal em parceria com as crianças de uma comunidade no município de João Pessoa/PB. Processo de Intervenção: foram desenvolvidas ações virtuais, de forma individual e coletiva, com crianças entre 6 e 11 anos, a fim de dialogar, apreender suas demandas e tentar criar estratégias para lidar com as situações emergentes e intensificadas pelo contexto em que vivemos. Análise crítica da prática: mesmo diante da complexidade do debate em torno da utilização do meio virtual, para o desenvolvimento das atividades práticas em terapia ocupacional social, acredita-se ser possível, apesar de não ser o ideal, a utilização dos recursos tecnológicos para a intervenção com as crianças. Síntese das considerações: o estar com as crianças permitiu continuarmos apreendendo, a partir das suas histórias e de suas famílias, a intensificação da desigualdade social causada pela pandemia da Covid-19 no Brasil.Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Crianças. Pandemia. Território SocioculturalAbstractContextualization: this work addresses part of an Laboratório Metuia/Núcleo UFPB-Uncisal investigation in partnership with children from a community in the city of João Pessoa/PB. Intervention Process: virtual actions were developed, individually and collectively, with children between 6 and 11 years old, in order to dialogue, understand their demands and try to create strategies to deal with emergent situations, intensified by the context in which we live. Critical analysis of the practice: even given the complexity of the debate surrounding the use of the virtual work enviroment for the development of practical activities in social occupational therapy, it is believed that it is possible, although not ideal, to use such a method for the desired purposes. Summary of the considerations: being with the children allowed us to keep apprehending, based on their stories and their families, about the intensification of social inequality caused by the Covid-19 pandemic in Brazil. Keywords: Occupational Therapy. Children. Pandemic. Sociocultural Territory. ResumenContextualización: el presente trabajo informa parte de las intervenciones del Laboratório Metuia/Núcleo UFPB-Uncisal en conjunto con los niños de una comunidad de la ciudad de João Pessoa/PB. Proceso de Intervención: se desarrollaron acciones virtuales, de manera individual y colectiva, con niños de entre 6 y 11 años, con el fin de dialogar, comprender sus demandas e intentar generar estrategias para enfrentar situaciones emergentes e intensificadas por el contexto en el que vivimos. Análisis crítico de la práctica: incluso ante la complejidad del debate en torno al uso del espacio virtual para el desarrollo de actividades prácticas en terapia ocupacional social, se cree que es posible, aunque no ideal, utilizar recursos tecnológicos para la intervención con los niños. Síntesis de las consideraciones: estar con los niños nos permitió seguir aprehendiendo, a partir de sus historias y sus familias, la intensificación de la desigualdad social provocada por la pandemia de Covid-19 en Brasil.Palabras clave: Terapia Ocupacional. Niños. Pandemia. Territorio Sociocultural

Ocupações tradicionais e infâncias de terreiro: experiências de vida e cuidado em religiões de matriz africana/Traditional occupations and childhoods in the terreiro: life experiences and care in African-based religions

Introdução: Há distintas perspectivas sobre a infância. Assim, é necessário alargar os conhecimentos em Terapia Ocupacional a respeito dos cotidianos de crianças (Erês), sobretudo as de terreiro, que imprimem formas de envolvimento sagrado, baseado nas ocupações tradicionais, onde o dentro e o fora do terreiro possuem limites muito tênues. Objetivo: Compreender o envolvimento em ocupações tradicionais e os sentidos e implicações que estas exercem na vida cotidiana mais ampla de crianças de terreiro. Método: Foram conduzidas atividades dialogadas, durante o desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa e exploratória em Terapia Ocupacional, com abordagem da pesquisa-participante, junto a sete crianças de um terreiro de candomblé na cidade de São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil, entre outubro e novembro de 2016. Resultados: Foram produzidas atividades dialogadas, que facilitaram a produção de narrativas das crianças, sobre o cotidiano de terreiro. Um mural serviu de síntese das narrativas e identificação de quatro temas, que oportunizaram a discussão sobre ocupações tradicionais na infância, a saber: 1) Minha vida no terreiro; 2) Ser criança no terreiro; 3) Ser criança de terreiro fora do terreiro; e 4) O projeto Erê Yá L’omi. Discussão: Os temas destacam os sentidos de pertencimento, a construção identitária e as formas de lidar com as violências da intolerância religiosa na vida social mais ampla. Considerações finais: A tradição e a ancestralidade constituem elementos fundamentais do envolvimento ocupacional de crianças e jovens de terreiro. Este envolvimento se refere a uma tessitura intergeracional, pois estão intimamente coligadas à (re)existência e às funções e aprendizagens no terreiro.Palavras-chave: Ocupações tradicionais. Infância. Povos de terreiro. Comunidades. Terapia Ocupacional.Abstract Introduction: There are different perspectives on childhood. Thus, it is necessary to expand the knowledge in Occupational Therapy regarding the daily lives of children (Erês), especially those in the terreiro, which print forms of sacred involvement, based on traditional occupations, where the inside and outside of the terreiro have very tenuous limits. Aim: To understand the involvement in traditional occupations and the meanings and implications that these have in the wider daily life of children in the terreiro. Method: Dialogue activities were conducted during the development of a qualitative and exploratory research in Occupational Therapy, with a participant-research approach, with seven children from a candomblé terreiro in the city of São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brazil, between October and November 2016. Results: Graphic activities were produced that composed the children's narratives about the daily life of the terreiro. A mural served as a synthesis of the narratives and identification of four themes that made it possible to discuss traditional occupations in childhood, namely: 1) My life in the terreiro; 2) Being a child in the terreiro; 3) Being a child in a terreiro outside the terreiro; and 4) The Erê Yá L’omi project. Discussion: The themes highlight the senses of belonging, the identity construction and the ways of dealing with the violence of religious intolerance in the broader social life. Final considerations: Tradition and ancestry are fundamental elements of the occupational involvement of children and young people from the terreiro. This involvement refers to an intergenerational fabric, as they are closely linked to (re) existence and to the functions and learning in the terreiro.Keywords: Traditional occupations. Childhood. Terreiro’s folk. Communities. Occupational Therapy.ResumenIntroducción: Existen diferentes perspectivas sobre la infancia. Así, es necesario ampliar los conocimientos en Terapia Ocupacional sobre la vida cotidiana de los niños (Erês), especialmente los del terreiro, que imprimen formas de implicación sagrada, basadas en ocupaciones tradicionales, donde el interior y el exterior del terreiro tienen muchos límites tenues. Objetivo: Comprender la participación en las ocupaciones tradicionales y los significados e implicaciones que estas tienen en la vida cotidiana más amplia de los niños del terreiro. Método: Las actividades de diálogo se realizaron durante el desarrollo de una investigación cualitativa y exploratoria en Terapia Ocupacional, con un enfoque de investigación participante, con siete niños de un terreiro de candomblé en la ciudad de São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil, entre octubre y noviembre 2016. Resultados: Se produjeron actividades gráficas que componían las narrativas infantiles sobre la vida cotidiana del terreiro. Un mural sirvió como síntesis de las narrativas e identificación de cuatro temas que permitieron discutir ocupaciones tradicionales en la infancia, a saber: 1) Mi vida en el terreiro; 2) Ser un niño en el terreiro; 3) Ser niño en un terreiro fuera del terreiro; y 4) El proyecto Erê Yá L’omi. Discusión: Los temas destacan los sentidos de pertenencia, la construcción de la identidad y las formas de abordar la violencia de la intolerancia religiosa en la vida social más amplia. Consideraciones finales: La tradición y la ascendencia son elementos fundamentales de la participación ocupacional de los niños y jóvenes del terreiro. Esta implicación se refiere a un tejido intergeneracional, ya que están estrechamente vinculados a la (re)existencia ya las funciones y aprendizajes en el terreiro.Palabras clave: Ocupaciones tradicionales. Infancia. Pueblos de terreiro. Comunidades. Terapia ocupacional.

Avaliação do comportamento pessoal e social de pré-escolares/Evaluation of personal-social behavior of pre-schoolers

Introdução: o comportamento pessoal-social consiste no modo como a criança interage com outras pessoas e como se engaja nas atividades de autocuidado. A educação infantil é um importante espaço para a criança desenvolver este comportamento. Objetivos: verificar a prevalência de alteração no comportamento pessoal-social entre pré-escolares, e analisar a associação com variáveis biopsicossociais. Métodos: estudo seccional, exploratório e descritivo, com crianças de 2 a 6 anos de idade de uma escola pública em (informação suprimida). O desfecho foi avaliado através da escala do comportamento pessoal social do Teste de Triagem do Desenvolvimento de Denver II, e variáveis biopsicossociais através de questionário. Os dados foram analisados por estatística descritiva e inferencial. Resultados: dentre 60 crianças participantes do estudo, 15,0% apresentou alteração no comportamento pessoal social. Apesar de não detectar associações entre o desfecho e as variáveis biopsicossociais, identificou-se que muitas crianças não tiveram oportunidade de executar tarefas comuns do cotidiano. Conclusão: o estudo aponta para a importância da família e da escola possibilitarem o engajamento em atividades de autocuidado a fim de que as crianças desenvolvam autonomia para o ingresso no ensino fundamental.AbstractIntroduction: Personal-social behavior consists of the way the child interacts with other people and how he engages in self-care activities. Early childhood education is an important space for children to develop this behavior. Objectives: to verify the prevalence of changes in personal-social behavior among preschoolers, and to analyze the association with biopsychosocial variables. Methods: sectional, exploratory and descriptive study was carried out with children aged 2 to 6 years old from a public school in João Pessoa. The outcome was assessed using the personal social behavior scale of the Denver II Developmental Screening Test, and biopsychosocial variables using a questionnaire. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: among 60 children participating in the study, 15.0% showed changes in personal social behavior. Despite not detecting associations between the outcome and the biopsychosocial variables, it was found that many children did not have the opportunity to perform common everyday tasks. Conclusion: The study points to the importance of the family and the school to make it possible to engage in self-care activities so that children develop autonomy for entering elementary school.Keywords: Child Development. Preschool. Activities of Daily Living. Risk Factors ResumenIntroducción: el comportamiento personal-social consiste en la forma en que el niño interactúa con otras personas y cómo se involucra en actividades de autocuidado. La educación infantil es un espacio importante para que los niños desarrollen este comportamiento. Objetivos: verificar la prevalencia de cambios en la conducta personal-social entre preescolares y analizar la asociación con variables biopsicosociales. Métodos: se realizó un estudio seccional, exploratorio y descriptivo con niños de 2 a 6 años de una escuela pública de João Pessoa. El resultado se evaluó mediante la Escala de comportamiento social personal de la Prueba de detección del desarrollo de Denver II y las variables biopsicosociales mediante un cuestionario. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. Resultados: entre los 60 niños que participaron en el estudio, el 15,0% mostró cambios en el comportamiento social personal. A pesar de no detectar asociaciones entre el resultado y las variables biopsicosociales, se encontró que muchos niños no tenían la oportunidad de realizar tareas cotidianas comunes. Conclusión: el estudio señala la importancia de la familia y la escuela para posibilitar la realización de actividades de autocuidado para que los niños desarrollen autonomía para ingresar a la escuela primaria.Palabras clave: Desarrollo Infantil. Preescolar. Actividades Cotidianas. Factores de Riesgo

Crianças, saberes e ações práticas: como a terapia ocupacional tem dialogado com as infâncias/Children, knowledge, and practice: how occupational therapy has dialogued with childhoods

ResumoEstudar as infâncias têm sido, nos últimos anos, pontos de diversas disciplinas. Na Terapia Ocupacional, o campo das infâncias e o trabalho com crianças constituem um leque abrangente de áreas em comum e formas distintas de se pensar e colocar em prática os diversos seguimentos de atuação da profissão. Pensando em modos plurais de se trabalhar com crianças, este dossiê condensa em seus textos alguns trabalhos, pesquisas e abordagens de terapeutas ocupacionais com a população infantil, cujo objetivo é criar um caleidoscópio de referências para ampliar o desenvolvimento de ações, saberes e fazeres com crianças em seus múltiplos contextos.Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Crianças. InfânciasAbstractStudying childhoods have been, in recent years, points of various disciplines. In Occupational Therapy, the field of childhood and work with children constitute a wide range of common areas and distinct ways of thinking and putting into practice the various segments of the profession's performance. Thinking about plural ways of working with children, this dossier condenses in his texts some works, research and approaches of occupational therapists with the child population, whose objective is creating a kaleidoscope of references to expand the development of actions, knowledge and do with children in their multiple contexts.Keywords: Occupational Therapy. Children. Childhood.