Во второй декаде ХХІ века внедрение электронно-цифровых устройств во все звенья общественных отношений достигло выдающихся масштабов, что отмечено и на образовательном процессе учреждений высшего образования. Развитие современной образовательной среды вуза невозможна без использования цифровых средств обучения (ЦСО) таких, как: платформы дистанционного обучения (EQUITY MAPS, GOOGLE CLASSROOM, MOODLE), мобильно-цифровых приложений (CLASSTIME, LEARNINGAPPS, QUIZIZZ) и платформ онлайн связи (GOOGLE MEET, ZOOM, WEBEX). Особое место в контексте внедрения ЦСО принадлежит медицинском образовании, где уровень личной подготовки соискателя (теоретической и практической) очень важен в контексте спасения человеческих жизней. Цифровые средства обучения позволяют использовать особенности современного соискателя с его постоянными пребыванием в цифровом пространстве с целью обучения до введения ограничительных мер, вызванных пандемией COVID-19. Образовательный процесс не должен останавливаться, и соискатели должны получать качественное образование, но нужно сохранять баланс между аудиторной и дистанционной формой передачи знаний и умений. На помощь участникам образовательного процесса может прийти образовательная технология смешанного обучения. Эта технология обучения достаточно новая и динамично развивается, она незаменима при очной форме обучения. Данная образовательная технология предоставления образовательных услуг сочетает в себе лучшие аспекты и преимущества преподавания в аудитории и интерактивного или дистанционного обучения, создает доступные курсы для соискателей образования, при которых учебный процесс представляет собой систему, состоит из разных частей, которые функционируют в постоянной взаимосвязи друг с другом, образуя целостную образовательную среду вуза.
In the second decade of the XXI century, the introduction of electronic and digital devices in all links of
public relations reached an outstanding scale, which was also noted in the educational process of higher
education institutions. The development of the modern educational environment of the university is impossible
without the use of digital learning tools (CSOs) such as: distance learning platforms (EQUITY MAPS, GOOGLE
CLASSROOM, MOODLE), mobile digital applications (CLASTIME, LEARNINGAPPS, QUIZIZZ) and online
communication platforms (GOOGLE MEET, ZOOM, WEBEX). A special place in the context of the introduction
of CSR belongs to medical education, where the level of personal training of the applicant (theoretical and
practical) is very important in the context of saving human lives. Digital learning tools allow you to use the
features of a modern applicant with his constant stay in the digital space for the purpose of training before the
introduction of restrictive measures caused by the COVID-19 pandemic. The educational process should not
stop, and applicants should receive a high-quality education, but it is necessary to maintain a balance between
classroom and distance forms of knowledge and skills transfer. The educational technology of mixed learning
can come to the aid of participants in the educational process. This training technology is quite new and
dynamically developing, it is indispensable for full-time training. This educational technology of providing
educational services combines the best aspects and advantages of teaching in the classroom and interactive or
distance learning, creates accessible courses for educational applicants, in which the educational process is a
system, consists of different parts that function in constant interrelation with each other, forming an integral
educational environment of the university.
How instructional context can impact learning with educational technology: Lessons from a study with a digital learning game
