El objetivo de esta investigación es proponer una estrategia de enseñanza de los conceptos básicos financieros dirigida a niños en edad escolar, aplicando el Método del Caso como herramienta didáctica. Para ello se partió del principio de que la conciencia financiera en el individuo se puede desarrollar desde la niñez, asumiendo las teorías de Educación Financiera de Ruiz H (2011) y apoyada por la UNICEF como el proceso mediante el cual, se logra un mejor conocimiento de los diferentes productos financieros. Por otro lado la investigación se sustenta en la teoría de Rosker (2006) quien indica que el Método del Caso es una descripción de una situación real que incluye un problema, una oportunidad o la toma de una decisión dentro de una realidad social. Metodológicamente, se considera como una investigación proyectiva, de corte descriptivo y de campo, por tratarse de la elaboración de una propuesta con base en una realidad concreta. Se puede concluir que la estrategia propuesta es una contribución en la orientación de los niños para desarrollar su capacidad de investigación y control sobre su propia vida y además, se inclinen a participar en los asuntos que les afectan a ellos y a sus comunidades, como ciudadanos social y económicamente empoderados, garantizando que la experiencia de los niños en los emprendimientos sociales y financieros sea de manera positiva, segura y con aptitudes valiosas, creando un Impacto social.
ABSTRACT
The objective of this research is to propose a strategy for teaching basic financial concepts aimed at school-age children, applying the Case Method as a didactic tool. For this, it was started from the principle that financial awareness in the individual can be developed from childhood, assuming the theories of Financial Education of Ruiz H (2011) and supported by UNICEF as the process through which, a better knowledge is achieved of the different financial products. On the other hand, the research is based on the theory of Rosker (2006) who indicates that the Case Method is a description of a real situation that includes a problem, an opportunity or the making of a decision within a social reality. Methodologically, it is considered as a projective, descriptive and field research, as it involves the elaboration of a proposal based on a concrete reality. It can be concluded that the proposed strategy is a contribution in guiding children to develop their capacity for investigation and control over their own lives and also, they are inclined to participate in matters that affect them and their communities, as social citizens and economically empowered, ensuring that the experience of children in social and financial endeavors is positive, safe and with valuable skills, creating a Social Impact.
Estrategia de enseñanza de conceptos básicos de educación financiera para niños en edad escolar
