Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Kelas VIII

Teaching And Learning ◽

Penelitian ini dilatarbelakangi belum tersedianya perangkat pembelajaran fisika yang sesuai dengan tuntutan KTSP dan karakteristik siswa, yaitu mampu menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran dan menguji validitas, praktikalitas, efektifitasnya, dan untuk mengetahui peningkatan kompetensi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebaran (disseminate). Pada tahap define menetapkan danmendefenisikan syarat-syarat pembelajaran yaitu analisis kurikulum KTSP 2006 mata pelajaran fisika, analisis siswa dan analisis konsep. Tahap design menyiapkan perangkat pembelajaran (Silabus, RPP, Modul, LKS dan penilaian). Tahap development melakukan validitas, praktikalitas, dan efektivitas perangkat pembelajaran. Hasil penelitian ini adalah perangkat pembelajaran fisika yang diuji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan oleh pakar, praktisi dan siswa, menyatakan bahwa silabus, RPP, modul, LKS dan lembar penilaian sangat valid, praktis dan efektif. Presentase nilai rata-rata validasi silabus, RPP, modul, LKS dan penilaian adalah 83.7%. dengan kategori sangat valid. Rata-rata angket kepraktisan perangkat pembelajaran oleh guru 96% dan siswa83.5% dengan kategori produk yang dikembangkan sangat praktis. Pengolahan penilaian efektivitas perangkat pembelajaran dapat diketahui dari analisis aktivitas siswa dan guru, rata-rata persentase aktivitas siswa dari keempat pertemuan yaitu 86.5 % dan rata-rata aktivitas guru adalah 86.8 %.Rata-rata nilai siswa VIII.B padaranah kognitif 74.09, ranah afektif 77.8 dan ranah psikomotor adalah 80.84. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif ketika digunakan dalam proses pembelajaran dan meningkatkan kompetensi siswa.

PENGEMBANGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN KOMPONEN MULTIMEDIA PADA MATA PELAJARAN PAI

Edupedia ◽

10.35316/edupedia.v4i2.668 ◽

2020 ◽

Vol 4 (2) ◽

pp. 81-92

Author(s):

St. Shofiyah

Keyword(s):

Product Development ◽

Teaching And Learning ◽

Development Model ◽

Contextual Teaching ◽

Model Training ◽

Development Evaluation ◽

Step Study

The background of this research is processing of Islam religion Lesson’s learning with done by using the model training contextual teaching and learning that during this time had not been maximal. The purposes of this research are: first, to describe the application of model of training CTL with component multimedia at Islam Religion lesson’s educating in SMP Negeri 1 Banyuputih. Second, to describe the design of development model of training CTL with component multimedia at Islam Religion lesson’s educating in SMP Negeri 1 Banyuputih. Third, to describe the level of design applying in development model of training CTL with component multimedia at Islam Religion lesson’s educating in SMP Negeri 1 Banyuputih. Fouth, to describe the effect of applying development model of training CTL with component multimedia at Islam Religion lesson’s educating in SMP Negeri 1 Banyuputih. Generally the time of this research are research and development which are done by four step. Study preface, planning, first product development, evaluation.

Mathematical module based on islamic values as a development of contextual teaching and learning (CTL)

Math Didactic Jurnal Pendidikan Matematika ◽

10.33654/math.v6i3.1098 ◽

2020 ◽

Vol 6 (3) ◽

pp. 344-354

Author(s):

Dewi Lestari ◽

Komarudin Komarudin ◽

Mujib Mujib ◽

Mardiyah Mardiyah

Keyword(s):

Teaching And Learning ◽

Contextual Teaching ◽

Islamic Values

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul matematika berbasis nilai-nilai keislaman dan CTL pada materi himpunan. Jenis penelitian yang dipakai yaitu jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) menurut Borg and Gall dalam Sugiyono. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: interviu, kuesioner dan tes. Instrumen yang digunakan peneliti adalah: Instrumen Wawancara, Instrumen Angket, Instrumen Angket Respon Peserta Didik. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Kelayakan/kevalidan meraih poin rerata 3,6 sesuai kategori “Valid” oleh para validator ahli materi, Validasi oleh para ahli media meraih poin rerata 3,7 sesuai kategori “Valid", serta validasi ahli agama Islam meraih poin rerata 3,5 sesuai kategori “Valid”. Hasil respon peserta didik pada modul yang dikembangkan meraih kriteria “Sangat Menarik”. Sehingga disimpulkan modul matematika yang dikembangkan meraih kategori layak/valid serta menarik untuk dijadikan sebagai sumber belajar pada proses belajar mengajar matematika.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) SEBAGAI BAHAN AJAR SISWA SMA/MA KELAS XII SUBKONSEP KULTUR IN VITRO

Biosfer ◽

10.21009/biosferjpb.10-1.5 ◽

2018 ◽

Vol 10 (1) ◽

pp. 32-44 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Astri Lestari ◽

Evi Amelia ◽

Pipit Marianingsih

Keyword(s):

Learning Community ◽

Teaching And Learning ◽

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS (lembar kerja siswa) berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai bahan ajar siswa SMA/MA kelas XII subkonsep teknik kultur in vitro. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 3D yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop). Lembar kerja siswa teknik kultur in vitro berbasis CTL ini dikembangkan berdasarkan penelitian pendahuluan terkait pengamatan pertumbuhan tanaman cocor bebek terhadap berbagai media kultur alternatif, yang dijadikan konten (isi) LKS, serta menerapkan tujuh komponen CTL yaitu constructivisme, inquiry, questioning, learning community, modelling, reflection, dan authentic assesment yang digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan angket penilaian untuk uji kelayakan LKS. Instrumen penilaian LKS menggunakan skala penilaian 1 sampai 5 yang didalamnya terdapat 8 kriteria. Uji kualitas LKS dilakukan oleh 2 orang dosen jurusan Pendidikan Biologi Untirta dan 3 orang guru Biologi SMA. Berdasarkan hasil uji kelayakan LKS berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) sebagai bahan ajar siswa SMA/MA kelas XII subkonsep kultur in vitro memperoleh nilai rata-rata 4,3 (skala likert) yang termasuk kedalam katagori sangat layak.

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATERI DINAMIKA PARTIKEL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMAN 1 NGAWI

INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA ◽

10.20961/inkuiri.v6i3.17834 ◽

2018 ◽

Vol 6 (3) ◽

pp. 29

Author(s):

Alfi Anafidah ◽

Sarwanto Sarwanto ◽

Mohammad Masykuri

Keyword(s):

Learning Community ◽

Peer Review ◽

Teaching And Learning ◽

T Test ◽

Paired Sample ◽

Contextual Teaching ◽

D Model

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) karakteristik modul fisika berbasis CTL; (2) kelayakan modul fisika berbasis CTL; dan (3) efektivitas modul fisika berbasis CTL pada materi dinamika partikel. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Pengembangan modul mengacu pada model Thiagarajan yang terdiri dari empat tahap yang dikenal dengan model 4-D (four D model) dengan tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Tahap define berupa analisis kebutuhan, tahap design berupa penyusunan draf modul, tahap develop berupa validasi draf modul oleh 2 dosen, 2 guru fisika, dan 2 peer review, setelah valid dilakukan uji coba kecil pada 12 siswa dan diimplementasikan pada skala luas. Tahap terakhir yaitu disseminate yang dilakukan pada 5 guru fisika di kabupaten Ngawi Jawa Timur. Pengumpulan data menggunakan angket, lembar observasi, lembar validasi, dan instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dianalisis dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) modul fisika berbasis CTL dikembangkan dengan model 4-D dengan tujuh karakteristik pembelajaran CTL yaitu constructivism, inquiry, questioning, learning community, modelling, reflection dan autentic assessment; (2) kelayakan modul fisika berbasis CTL berkategori sangat baik setelah dilakukan validasi; (3) keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan modul fisika berbasis CTL sebesar 0,36 dengan kategori sedang.

DEVELOPING ENGLISH SPEAKING MATERIALS BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING FOR STUDENTS OF ELECTRICAL ENGINEERING AT SMK SINAR HUSNI MEDAN

10.24114/reg.v7i4.12069 ◽

2018 ◽

Vol 7 (4) ◽

Author(s):

Rahmi Rahmadani ◽

Anni Holila Pulungan ◽

Tiarnita Siregar

Keyword(s):

Teaching And Learning ◽

Electrical Engineering ◽

English Teacher ◽

Study Program ◽

English Reading ◽

Reading Materials ◽

Engineering Study ◽

English Speaking ◽

This research aim to design English speaking materials needed for students of electrical engineering study program at SMK Sinar Husni Medan. This study was conducted by using Research and Development (R & D) design through six stages; gathering information and data, analyzing data, designing materials, validating by experts, revising, and final product.The subject of this study were students of class X-l2 of electrical engineering study program consisting of 38 students. The instrumentations for collecting the data were questionnaire and interview. After analyzing the data, the writer got the students’ needs. The data were gathered by administering interview to the English teacher and distributing the questionnaire to 38 respondents to get the students’needs. The interview and questionnaire results prove that the students need English reading materials which contain English for electrical engineering study program. Thus, The materials were then developed through Contextual Teaching and Learning approach which implementation by REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, and transferring) and developed with their study program and work life situation. The learning materials were developed into 6 units of speaking material. by two experts; English lecturer and English teacher. The average scores are 4,5 or 90% from English Lecturer and 4,4 or 87,6% from English teacher.It means the developing materials categorized as relevant or appropriate for grade X students of electrical engineering study program. Key words: Research and Development (R & D), Speaking materials,Contextual Teaching and Learning, Electrical Engineering Program

Pengembangan Media Peta Puzzle Berbasis Adobe Flash Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman ◽

10.53627/jam.v7i2.3866 ◽

2021 ◽

Vol 7 (2) ◽

pp. 185-195

Author(s):

Agustianamas Ciputra ◽

Yatim Riyanto ◽

Suhanadji ◽

Suhanadji

Keyword(s):

Education Research ◽

Teaching And Learning ◽

Adobe Flash ◽

Post Test ◽

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendiskripsikan tingkat kelayakan dan perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan media peta puzzle berbasis adobe flash dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar IPS kelas IV di SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Education Research and Development (RnD) dan uji coba hasil belajar menggunakan pre-test dan post-test. Penelitian dilakukan pada tahun ajaran 2019/2020 dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Hasil validasi terhadap media pembelajaran memiliki kevalidan dan kelayakan yang cukup tinggi dengan memperoleh prosentase kevalidan 86%, hasil penilaian dari ahli isi materi memperoleh prosentase kevalidan seluruhnya 85%, hasil penilaian dari guru kelas IV atau ahli isi materi memperoleh prosentase kevalidan 90% dan hasil tanggapan atau respon pesera didik dilapangan memperoleh prosentase kevalidan seluruhnya 89%. Sedangkan tes hasil belajar peserta didik pretest yang mendapatkan nilai rata- rata 59 sedangkan posttest mendapatkan nilai rata- rata 89. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media peta puzzle berbasis adobe flash dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV.

Pengembangan Aplikasi Berbasis Android menggunakan Adobe Animate CC dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai Media Pembelajaran pada Materi Bentuk Aljabar untuk Siswa SMP Kelas VII

Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah ◽

10.21009/jrpms.051.08 ◽

2021 ◽

Vol 5 (1) ◽

pp. 64-73

Author(s):

Siti Nur Cholifah ◽

Wardani Rahayu ◽

Meiliasari Meiliasari

Keyword(s):

Teaching And Learning ◽

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa aplikasi Android untuk siswa SMP. Berdasarkan analisis kebutuhan, materi yang dikembangkan adalah materi bentuk aljabar dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Pendekatan CTL memiliki delapan komponen utama dalam proses pembelajaran, yakni pembelajaran mandiri, membuat keterkaitan yang bermakna, melakukan pekerjaan yang berarti, bekerja sama, berpikir kritis dan kreatif, memelihara pribadi untuk tumbuh dan berkembang, mencapai standar yang tinggi, dan menggunakan penilaian autentik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Tahapan yang dilakukan mengacu pada model ADDIE yaitu sebagai berikut: tahap penelitian pendahuluan (Analysis), tahap perencanaan produk (Design), tahap pengembangan dan validasi produk (Development), tahap uji coba lapangan (Implementation), dan tahap evaluasi akhir produk (Evaluation). Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, serta ahli media, secara keseluruhan aspek materi dan bahasa memperoleh persentase rata-rata 84,17% yang berkategori sangat baik dan aspek media memperoleh persentase rata-rata 86,79% yang berkategori sangat baik. Pada hasil uji coba lapangan oleh guru, secara keseluruhan memperoleh persentase 92,90% yang berkategori sangat baik. Pada uji coba lapangan skala kecil, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 88,44% yang berkategori sangat baik. Kemudian pada uji coba lapangan skala besar, secara keseluruhan memperoleh persentase rata-rata 91,10% yang berkategori sangat baik. Berdasarkan validasi ahli materi dan bahasa, ahli media, evaluasi guru, serta uji coba lapangan skala kecil dan besar, dapat disimpulkan bahwa produk aplikasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada materi bentuk aljabar untuk siswa SMP kelas VII.

The Effectiveness of Written Arabic Method Based on Contextual Learning on Arabic Education Student at The Islamic Institute of Jember

Studi Arab ◽

10.35891/sa.v11i1.2151 ◽

2020 ◽

Vol 11 (1) ◽

pp. 61-72

Author(s):

Bambang Irawan

Keyword(s):

Quantitative Data ◽

Teaching And Learning ◽

Writing Skills ◽

Statistical Information ◽

Contextual Learning ◽

Education Student ◽

Contextual Teaching ◽

Teaching Learning ◽

Writing Competence

Over several years, the researcher noted that the students in the Arabic Education of State Islamic Institute of Jember were bored with teaching and learning writing skills, and the competence of this skill is low. This research aims to: (1) produce a module in Arabic Writing Teaching Based on The Contextual Teaching Learning that called "al-Kitabah al-Muyassarahlil-Mubtadi'in", (2) find out the level of appropriateness of the use of the module to improve students the competence, (3) describe the effect of the module for students motivation. This research used a method named research and development with the Borg and gall's model. The data were collected through observation, interviews, tests, questionnaires, and document studies. The researcher's analysis was done descriptively for qualitative and statistical information for quantitative data. This research resulted in (1) product in a module based on five characteristics: vocabularies writing, illustrated sentences are writing, pattern sentences, expressions writing, Structures, paragraphs writing, and reflection (2) the module is invalid to improve students' writing competence, and (3) the module based on Contextual Teaching Learning can improve student's motivation.

DEVELOPING ENGLISH SPEAKINNG MATERIALS BASED ON CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING FOR GRADE TEN SENIOR HIGH SCHOOL AT SMA NEGERI 20 MEDAN

GENRE Journal of Applied Linguistics of FBS Unimed ◽

10.24114/genre.v7i4.12457 ◽

2019 ◽

Vol 7 (4) ◽

Author(s):

Tiurmaida Silitonga ◽

Sri Minda Murni ◽

Rika Rika

Keyword(s):

High School ◽

Educational Research And Development

Educational Research ◽

Teaching And Learning ◽

Senior High School ◽

Tenth Grade ◽

Contextual Teaching ◽

The objective of this study was to develop the speaking materials in Showing Care and Congratulation for the tenth grade students at SMA Negeri 20 Medan. The study was educational Research and Development (R & D). The data were gathered by distributing questionnaires to 30 students of SMA Negeri 20 Medan and administering interviews to the teacher. The result of the study was a set of developed teaching speaking materials based on CTL entitled “Meet and Speak” Which consists of two chapters on the topic of (1) Don’t be Sad My Friend and (2) Good Job. Each topic consists of Let’s Remember, Let’s Try, Let’s Use, Let’s Cooperate and Let’s Share. Keywords: Contextual Teaching and Learning, Supplementary, Speaking, RnD

Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Pembelajaran IPA di SDN Sakuru

JURNAL PENDIDIKAN MIPA ◽

10.37630/jpm.v10i2.364 ◽

2020 ◽

Vol 10 (2) ◽

pp. 94-101

Author(s):

Arif Rahman Hakim ◽

Hairunisa ◽

Makasih ◽

Abd. Haris

Keyword(s):

Teaching And Learning ◽

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKS berbasis CTL yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi daur air kelas V SDN Sakuru. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Research and Development (R&D) yang terdiri dari beberapa tahap, meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, ujicoba produk, ujicoba pemakaian dan produksi masal. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sakuru. Uji coba produk dilakukan di kelas VI dengan jumlah 10 siswa dan uji coba pemakaian dilakukan di kelas V dengan jumlah 26 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji deskriptif, (1) Analisis kelayakan produk dari Tim Ahli, (2) Analisis peningkatan hasil belajar siswa yaitu dengan mencari nilai rata-rata dan ketuntasan klasikal yang diperoleh dari pretest dan posttest siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKS yang dikembangkan mengandung komponen CTL yang terdiri dari kegiatan percobaan dan pengamatan; (2) LKS berbasis CTL valid berdasarkan validasi dari Tim ahli dan Guru; (3) LKS berbasis CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata pretest 65,16 dan rata-rata nilai posttest 81,15, sedangkan ketuntasan secara klasikal pada pretest 42,3% sedangkan pada posttest meningkat menjadi 88,45%. Simpulan penelitian ini adalah LKS yang dikembangkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.