Stressing working conditions self-reported by public school professors

2011 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
pp. 1
Author(s):  
Marta Regina Cezar-Vaz ◽  
Clarice Alves Bonow ◽  
Daione Simon ◽  
Marlise Capa Verde De Almeida ◽  
Laurelize Pereira Rocha
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Occupational Health ◽  
Working Conditions ◽  
Participant Observation ◽  
Rio Grande ◽  
Study Data ◽  
Metropolitan Region ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Health Nursing ◽  
Del Rio

ABSTRACTObjective: to identify stressful working conditions that are self-reported by preschool and elementary school teachers from public schools. Method: this is an exploratory descriptive study. Data were collected during a program designed to integrate the university and the school community through a self-applied form and non-participant observation of the program’s activities. The study’s population was composed of teachers who represented 27 public schools from the metropolitan region of the capital of Rio Grande do Sul, Brazil. Data obtained were quantitatively and qualitatively analyzed. The data were collected after approval obtained from the Research Ethics Committee/Federal University of Rio Grande under protocol No. 109/2010. Results: the teachers reported that a lack of place to rest at schools, the insufficient size of the classrooms, and taking work home are stressing factors at work. They reported that becoming anxious was how they responded to stressing working conditions. Conclusion: identifying stressful working conditions is relevant to devising actions aimed to improve the work environment and, consequently, the health of teachers. Descriptors: occupational health; occupational health nursing; working conditions.RESUMOObjetivo: identificar as condições estressantes no trabalho, autorreferidas por professores da educação infantil e do ensino fundamental de escolas públicas. Método: trata-se de um estudo exploratório descritivo. A coleta de dados ocorreu durante programa de integração entre a universidade e a comunidade escolar, por meio de formulário autoaplicável e observação não participante de atividade do programa, após aprovação pelo Comitê de Ética da Universidade Federal do Rio Grande com protocolo de n. 109/2010. A população do estudo foi constituída por professores representantes de 27 escolas públicas de município da região metropolitana da capital do Rio Grande do Sul. Os dados obtidos foram analisados quantitativa e qualitativamente. Resultados: os professores referiram como condições estressantes no trabalho a falta de sala para descanso na escola, o tamanho inadequado das salas de aula e o fato de levar trabalho para casa. Como resposta às condições estressantes no trabalho, os professores apontaram a ansiedade. Conclusão: a identificação das condições estressantes no trabalho dos professores é relevante para orientar ações destinadas a melhorar o ambiente de trabalho e, consequentemente, a saúde dos professores. Descritores: saúde do trabalhador; enfermagem do trabalho; condições de trabalho.RESUMEN  Objetivo: identificar las condiciones estresantes en el trabajo, reportadas por docentes de la educación infantil y de la educación básica de las escuelas públicas. Método: se trata de un estudio exploratorio descriptivo. La colecta de datos ocurrió durante programa de integración entre la universidad y la comunidad escolar, por medio de formulario autoadministrado y observación no participante de actividad del programa. La población de estudio fue constituida por profesores representantes de 27 escuelas públicas de municipio de la región metropolitana de la capital de Rio Grande do Sul. Los datos obtenidos fueron analizados cuantitativa y cualitativamente. Os dados foram coletados após aprovação do CEP/ Universidade Federal del Rio Grande bajo protocolo 191/10109/2010. Resultados: los profesores definieron como condiciones estresantes en el trabajo la falta de una sala para descanso en la escuela, el tamaño inadecuado de las clases y el hecho de llevar trabajo a casa. Como respuesta a las condiciones estresantes en el trabajo, los profesores apuntaron la ansiedad. Conclusión: la identificación de las condiciones estresantes en el trabajo de los profesores es relevante para orientar acciones destinadas a mejorar el ambiente de trabajo y, consecuentemente, la salud de los profesores. Descriptores: salud  laboral; enfermería del trabajo; condiciones de trabajo.

scholarly journals Acidentes por quedas: assistência profissional na estratégia saúde da família

2020 ◽  
Vol 10 (32) ◽  
pp. 194-204
Author(s):  
Leticia Silveira Cardoso ◽  
Letice Dalla Lana ◽  
Cynthia Fontella Sant’Anna ◽  
Josefine Busanello ◽  
Valdecir Zavarese da Costa ◽  
...  
Keyword(s):  
Hierarchical Classification ◽  
Family Health ◽  
Rio Grande ◽  
The Elderly ◽  
Patient Care Team ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
The Family ◽  
Professional Assistance ◽  
La Red ◽  
Del Rio

O acidente por queda representa a terceira maior causa de morte no país, fomentando ações multiprofissionais de promoção, proteção e recuperação da saúde. O estudo objetivou conhecer a assistência dos profissionais da Estratégia Saúde da Família nos acidentes por quedas. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo-analítico, transversal ao processo de trabalho de 72 profissionais vinculados a oito equipes de Saúde da Família de um município da fronteira oeste do Rio Grande do Sul. As entrevistas foram gravadas, digitalizadas e organizadas em um banco de dados no formato de texto. Os dados foram processados no software IRAMUTEC e analisados pela classificação hierárquica descendente, análise de similitude e nuvem de palavras. Os resultados mostram que os profissionais realizam atendimento das vítimas de acidentes por quedas, de forma diferenciada na assistência e gerência, com ênfase na resolutividade, na pessoa idosa e na continuidade do cuidado na Rede de Atenção à Saúde.Descritores: Acidentes por Quedas, Estratégia Saúde da Família, Equipe de Assistência ao Paciente. Fall accidents: professional assistance in the family health strategyAbstract: Fall accidental represent the third leading cause of death in the country, promoting multiprofessional actions to promote, protect and recover health. The study aimed to know the assistance of professionals of the Family Healht Strategy in falls accidental. This is a exploratory, descripive-analytical study, transversal to the work process of 72 professionals linked to eight Family Health Teams in a municipality on the western dorder of Rio Grande do Sul. The interviews were recorded, digitized and organize in a data base in the IRAMUTEC software and analyzed by descending hierarchical classification, similarity analysis and word cloud. The results show that professionals perform care for victms the falls accidental, in a diferente way in care and managemente, with na emphasis on resolvability, the elderly and continuity of care in the Health Care Network.Descriptors: Accidental Falls, Family Health Strategy, Patient Care Team. Accidentes por caídas: asistencia profesional en la estrategia de salud familiarResumen: Los accidentes por caídas representan la tercera causa de muerte en el país, fomentando acciones multiprofesionales para promover, proteger y recuperar la salud. El estúdio tuvo como objetivo conocer la assistencia de profesionales de la Estrategia de Salud Familiar en accidentes por caídas. Este es um estúdio exploratório, descripptivo-analítico, transversal al proceso de trabajo de 72 profesionales vinculados a ocho equipos de salud familiar de um município en la frontera oeste del Rio Grande do Sul. Las entrevistas fueron grabadas, digitalizadas y organizadas en un base de datos em formato de texto. Los datos se procesaron en el software IRAMUTEC y se analizaron mediante clasificación jerárquica descendente, análisis de similitude y nuble de palavras. Los resultados muestran que los profesionales brindan atención a las víctimas de accidentes debido a caídas, de uma manera diferene en la atención y el manejo, com énfasis en la resolubilidad, los ancianos y la continuidad de la atención en la Red de Atención Médica.Descriptores: Accidentes por Caídas, Estrategia de Salud Familiar, Grupo de Atención al Paciente.

scholarly journals UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO FUTEBOL NO CURRÍCULO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EXPERIÊNCIA Nº 2

2007 ◽  
Vol 6 (12) ◽  
pp. 53-62
Author(s):  
Vicente Molina Neto
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Physical Education ◽  
Undergraduate Students ◽  
Rio Grande ◽  
Physical Education Teachers ◽  
Physical Culture ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Specific Element ◽  
The Public

Este trabalho apresenta os resultados de uma investigação de natureza qualitativa realizada em aulas de educação física em escolas públicas da cidade de Porto Alegre—RS. O propósito do estudo foi examinar a relação entre a produção de conhecimento e 3 prática profissional de futuros professores de educação física. A pesquisa enfocou o ensino de um elemento específico da cultura física brasileira (futebol) a estudantes de 5a a 8a série, durante o período de um semestre acadêmico, por 11 estudantes em fase de conclusão de curso, da Escola de Educação Física da Universidade Federal de Rio Grande do Sul.  This work presents the results of a qualitative investigation carried out in physical education classes in the public schools of the city of Porto Alegre -RS. The purpose of the study was to examine the relationship between the production of knowledge in physical education and the professional practice of future physical education teachers. The research focused on the teaching of a specific element of the Brazilian physical culture (soccer) to students of 5th to 8th grades during a period of an academic term by 11 final year undergraduate students of the Faculty of Physical Education of the Federal University of Rio Grande do Sul.

scholarly journals Formação inicial e condições de trabalho de professores de Ciências da Natureza: estudo de elementos relacionados à formação continuada

2017 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Carlos Ventura Fonseca ◽  
Fabiane De Andrade Ramos
Keyword(s):  
Working Conditions ◽  
Rio Grande ◽  
Natural Sciences ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
National Guidelines ◽  
Academic Production ◽  
Continued Education ◽  
Professional Profile ◽  
Multiple Case

Resumo: A proposta deste artigo é descrever uma investigação qualitativa, caracterizada como estudo de casos múltiplos, que envolveu sete professores da área de Ciências da Natureza que atuam em uma escola pública estadual do Rio Grande do Sul. Objetivou-se que esses movimentos de pesquisa fornecessem elementos considerados indicadores específicos para a construção de ações futuras de formação continuada. Tendo-se como referência a produção acadêmica contemporânea da área educacional e as diretrizes nacionais para as licenciaturas, foi construído e aplicado um questionário com questões abertas e fechadas, utilizando-se análise de conteúdo como técnica interpretativa das respostas descritivas. As análises efetuadas revelaram aproximações e afastamentos entre as visões dos sujeitos sobre as virtudes e fraquezas pertencentes aos respectivos cursos de formação inicial, bem como especificidades das condições de trabalho e do perfil profissional de cada docente que apresenta potencial para nortear, ainda que de modo parcial, o planejamento desejado.Palavras-chave: Formação docente. Trabalho docente. Educação em Ciências. INITIAL EDUCATION AND WORKING CONDITIONS OF NATURAL SCIENCES TEACHERS: STUDY OF ELEMENTS RELATED TO CONTINUED EDUCATION  Abstract: The purpose of this article is to describe a qualitative investigation characterized as a multiple case study involving seven professors from the Natural Sciences area who work in a state public school in Rio Grande do Sul, Brazil. These research movements were designed to provide elements regarded as specific indicators in which to base the construction of future actions for continued education. Referring to the contemporary academic production within educational area and national guidelines for undergraduate courses, a questionnaire with open and closed questions was designed and applied using content analysis as an interpretive technique of descriptive answers. Analyses carried out revealed approximations and withdrawals between the subjects' views on the virtues and weaknesses belonging to respective initial education courses, as well as specificities of working conditions and  professional profile of each teacher who has the potential to guide albeit in partially the desired planning.Keywords: Teacher education. Teaching Work. Science Education.

Complications in oncological patients resulting from using long-term catheters

2011 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
pp. 916
Author(s):  
Aldenir Damião Araújo ◽  
Cleci Schmidt Rosanelli ◽  
Marli Maria Loro ◽  
Eniva Miladi Fernandes Stumm ◽  
Adriane Bernat Kolankiewicz
Keyword(s):  
Rio Grande ◽  
Treatment Method ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Chemotherapy Treatment ◽  
Oncological Patients ◽  
Venous Catheterization ◽  
The Mean ◽  
Quantitative Descriptive ◽  
Del Rio

ABSTRACT Objective: to know the profile and complications experienced by oncological patients with long-term catheter, who were receiving chemotherapy treatment. Method: a quantitative, descriptive, retrospective, and documental research. The data were collected in July and August 2009, in the records "files of the catheters" from patients attended at a Center for High Complexity in Oncology at a hospital in the Northwest of Rio Grande do Sul. The project was approved by the Ethics Committee in Research of Unijuí (134/2009). Results: from 147 registers, 66.7% were female, the mean age was 44,06 years-old, the general services occupation represented 38.8%. The breast cancer in women is the disease with highest percentages (32.7%), the mean permanence of first catheter is 442,47 days and the second is 426,50 days. The complications with first catheter were: obstructions (4.8%), edemas (2.0%), infections (2.0%), disconnections, and hematomas (2.0%). With implantation of the second catheter, 1.4% of patient had obstructions and 0.7% of infection. Conclusion: nurses need knowledge and abilities on the handling of long-term catheter, with the objective of minimizing complications arising their use. Descriptors: oncology; chemotherapy; central venous catheterization; indwelling catheters.RESUMOObjetivo: conhecer o perfil e as complicações apresentadas por pacientes oncológicos, com cateter de longa permanência, em tratamento quimioterápico. Método: pesquisa quantitativa, descritiva, documental e retrospectiva. Os dados foram coletados em julho e agosto de 2009, nos registros “arquivos dos cateteres” de pacientes assistidos em um Centro de Alta Complexidade em Oncologia de um hospital do Noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Obteve-se aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Unijuí (134/2009). Resultados: dos 147 registros, 66,7% são do sexo feminino, a média de idade é de 44,06 anos, a ocupação dos serviços gerais é de 38,8%. A neoplasia da mama feminina é a doença com percentual mais elevado (32,7%), a média de permanência do primeiro cateter é de 442,47 dias e do segundo cateter é de 426,50 dias. As complicações com o primeiro cateter foram: obstruções (4,8%), edema (2,0%) infecção (2,0%), desconexão e hematoma (2,0%). Com a implantação do segundo cateter, 1,4% dos pacientes tiveram obstrução e 0,7%, infecção. Conclusão: o enfermeiro necessita ter conhecimentos e habilidades acerca do manuseio do cateter de longa permanência, com o intuito de minimizar complicações decorrentes de seu uso. Descritores: oncologia; quimioterapia; cateterismo venoso central; cateteres de demora.RESUMENObjetivo: conocer el perfil y las complicaciones presentadas por pacientes oncológicos, con catéter de larga permanencia, sometidos a quimioterapia. Método: pesquisa cuantitativa, descriptiva, documental y retrospectiva. Los datos fueron colectados en julio y agosto de 2009, en los registros “archivos de los catéteres” de pacientes tratados en un Centro de Alta Complejidad en Oncología, de un hospital del Noroeste del estado del Rio Grande do Sul. Se obtuvo aprobación del Comité de Ética en Pesquisa de la Unijuí (134/2009). Resultados: de los 147 registros, 66,7% son de mujeres, la media de edad es de 44,06 años, la ocupación de los servicios generales es de 38,8%. La neoplasia de mama femenina es la enfermedad con mayor porcentaje (32,7%), la media de permanencia del primer catéter es de 442,47 días y del segundo, 426,50 días. Las complicaciones con el primer catéter fueron: obstrucciones (4,8%), edema (2,0%), infección (2,0%), desconexión y hematoma (2,0%). Con la implantación del segundo catéter, 1,4% de los pacientes tuvieron obstrucción y 0,7%, infección. Conclusión: el enfermero debe tener conocimientos y habilidades en el manoseo del catéter de larga permanencia, con intención de minimizar complicaciones provenientes del uso de los mismos. Descriptores: oncología; quimioterapia; cateterismo venoso central; catéteres de retraso.

scholarly journals Adaptation and validation of an FFQ for 6–10-year-old children

2011 ◽  
Vol 14 (5) ◽  
pp. 826-834 ◽  
Author(s):  
Daisy Lopes Del Pino ◽  
Rogério Friedman
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Food Intake ◽  
Rio Grande ◽  
Capital City ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Relative Validity ◽  
Sources Of Error ◽  
Instrument Measuring ◽  
Private And Public

AbstractObjectiveTo adapt and test the relative validity of an instrument measuring the usual food intake of 6–10-year-old children.DesignAn FFQ encompassing the preceding 6 months was adapted and compared with the average of three 24 h dietary recalls.SettingPrivate and public schools in Porto Alegre, capital city of Rio Grande do Sul, the southernmost state in Brazil, with 1·5 million inhabitants.SubjectsChildren aged 6–10 years attending grades 1–4 in private and public schools in Porto Alegre.ResultsNinety-one children were studied. The FFQ overestimated all nutrients. Correlations with the values obtained by 24 h dietary recalls were mostly above 0·50. The deattenuated correlations increased for all nutrients. The κ coefficients for the adjusted nutrients varied from 0·12 (weak) to 0·34 (reasonable). Graphically, the FFQ was shown to underestimate some of the parameters and to overestimate others, with a wide CI for all nutrients.ConclusionsThe FFQ does not have the required relative validity to classify the intake levels of schoolchildren, and further investigation is required to understand the sources of error.

scholarly journals Assessment of stigma and prejudice in the organization of care networks for drug users

2022 ◽  
Vol 75 (1) ◽  
Author(s):  
Elitiele Ortiz dos Santos ◽  
Leandro Barbosa de Pinho ◽  
Aline Basso da Silva ◽  
Adriane Domingues Eslabão
Keyword(s):  
Continuing Education ◽  
Thematic Analysis ◽  
Drug Users ◽  
Participant Observation ◽  
Psychosocial Care ◽  
Rio Grande ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Structured Interviews ◽  
Open Forum ◽  
Organization Of Care

ABSTRACT Objective: To assess stigma and prejudice in the organization of the Psychosocial Care Network for drug users. Methods: this is a qualitative study, developed through Empowerment Assessment. The survey was conducted in a municipality in Rio Grande do Sul, with 42 network workers. For data collection, participant observation, semi-structured interviews and open forum were used. For data analysis, thematic analysis was used. Results: the network’s mission involved a proposal for care without prejudice and judgments for drug users. It was identified that the composition of the network with training in multidisciplinary residency and psychiatry facilitates achieving the mission, and among the difficulties, the challenges to overcome prejudice were analyzed. Strategies for continuing education, seminars, and user empowerment in the community are suggested. Final considerations: stigma and prejudice need to be problematized in the networks for the organization of more inclusive and rehabilitating psychosocial care.

scholarly journals Reflexões sobre os cursos de Licenciatura em Química do Rio Grande do Sul: elementos do Enade de 2011

2015 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
Author(s):  
Carlos Ventura Fonseca ◽  
Flávia Maria Teixeira Dos Santos
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Teacher Training ◽  
Student Performance ◽  
Family Income ◽  
Training Programs ◽  
Rio Grande ◽  
Exploratory Research ◽  
Chemistry Teacher ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Teacher Training Programs

Resumo: Muitas pesquisas contemporâneas têm apontado os problemas dos Cursos de Licenciatura em Química, principalmente aqueles ocasionados pelo desequilíbrio na articulação entre os componentes teóricos e os componentes práticos das estruturas curriculares dos cursos. Neste trabalho, realizamos um movimento exploratório de pesquisa sobre os dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes de 2011, centrado na análise documental, que buscou caracterizar o perfil geral dos Cursos de Licenciatura em Química no Rio Grande do Sul. As evidências mostraram que os estudantes são majoritariamente oriundos de escolas públicas, tendo renda familiar de até 3 salários mínimos. Os extratos analíticos também revelaram que, apesar de a maior parte dos cursos ter obtido conceitos satisfatórios no exame, houve críticas dos estudantes dirigidas à falta de integração entre as disciplinas presentes nas estruturas curriculares e à fragilidade da preparação profissional, decorrente dessa característica. Palavras-chave: Formação docente. ENADE. Currículo. Educação em Química. REFLECTIONS ON THE CHEMISTRY TEACHER TRAINING PROGRAMS IN RIO GRANDE DO SUL: THE ELEMENTS OF ENADE 2011 Abstract: Many contemporary researches have pointed to the problems tied to Chemistry Teacher Training Programs, particularly those caused by the imbalance in the relationship between the theoretical and practical components in their curriculum framework. In this paper, we propose exploratory research on data from the National Survey of Student Performance 2011, focused on documentary analysis, which aimed to characterize the general profile of the Chemistry Teacher Training Programs in Rio Grande do Sul, Brazil. Results showed that students are mostly from public schools, with family income up to 3 minimum wages. Analytic extracts also revealed that although most of the programs have obtained satisfactory scores in that exam, there was criticism directed by students to the lack of integration between disciplines presented in the curriculum frameworks and the weakness of professional preparation which arises from this feature. Keywords: Teacher training. ENADE. Curriculum. Chemistry education. 

scholarly journals Na fluidez do coração para uma antropologia do amor e da religião

ILUMINURAS ◽  
2011 ◽  
Vol 12 (28) ◽  
Author(s):  
Sèna Annick Laetitia Abiou
Keyword(s):  
Participant Observation ◽  
Routine Data ◽  
Rio Grande ◽  
Daily Routine ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Southern State ◽  
The Social ◽  
Routine Data Collection ◽  
Afro Brazilian

Esse trabalho é um estudo etnográfico que tem como objetivo pesquisar as manifestações do amor na religião afro-brasileira, mais especificamente no Batuque do Rio Grande do Sul. Ele se apresenta na forma de uma sociabilidade que é convivialidade, conflitualidade, e socialidade. A etnografia foi realizada no Ilê do Paizinho de Oxum, localizado em Viamão, RS. Nosso contato com o grupo se deu tanto em momentos especiais de cultos festivos como em momentos mais tranquilos de seu cotidiano. A coleta dos dados foi realizada através da observação participante e de entrevistas aplicadas tanto com o Babalorixá quanto com os filhos-de-santo. O foco deste trabalho reside nas construções sociais dos afetos, emoções e sentimentos. Apreendemos aqui o conceito de amor a partir da sociabilidade e das relações específicas de identificação entre humanos e não humanos. Palavras chave: Amor. Religião afro-brasileira. Batuque. Sociabilidade.   In the fluidity of the heart for an anthropology of love and religion   Abstract   This work is a case study that aims to find expressions of love in Afro-Brazilian religion, more specifically in the practice of Batuque. These expressions manifest themselves in the form of a particular sociability that includes conviviality, conflict and sociality. This ethnography was conducted in the Ilê do Paizinho de Oxum religious house of worship, located in the semi-urban town of Viamão, in the southern state of Rio Grande do Sul. Our contact with the group occurred both at special times of worship and festivities as well as in calmer moments of informal conversation and daily routine. Data collection was conducted through participant observation as well as via interviews with both the Babalorixá (priest of the saints) and his filhos-de-santo (children of the saints). The focus of this work centres on the social constructions of affection, emotion and feelings. Through the observation of sociability in connection with specific relations of identification between humans and nonhumans, we grasp the concept of love. Keywords: Love. Afro-Brazilian religions. Batuque. Sociability. 

scholarly journals Gestão escolar e produção da aula: o trabalho dos professores em pauta/ School Management and Class Ellaboration: Work of Teachers on the Agenda

2016 ◽  
Vol 18 (26) ◽  
pp. 133-154
Author(s):  
Liliana Soares Ferreira ◽  
Gabriel dos Santos Kehler
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Central Region ◽  
Rio Grande ◽  
School Management ◽  
Production Data ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Research Project ◽  
Democratic Management ◽  
Democratic School

Sistematiza-se projeto de pesquisa que analisou os sentidos atribuídos pelos professores às relações entre a gestão escolar e seu trabalho. A produção de dados aconteceu por meio de entrevistas, entre os anos de 2007 e 2008, em escolas públicas da região Central do Estado do Rio Grande do Sul, envolvendo quarenta professores. Estudo de caráter dialético, apresenta três sequências argumentativas: concepções de gestão escolar democrática, seus sentidos e movimentos; a relação entre escola e gestão democrática a partir dos discursos dos professores entrevistados; a relação entre trabalho e gestão escolar democrática. Seguem-se as considerações finais aos argumentos apresentados. ABSTRACTSystematized research project carried out with the objective to analyze the meanings assigned by teachers to relations between the school management and his work. The production data was through interviews, between the years 2007 and 2008 in public schools in the central region of Rio Grande do Sul, involving forty teachers. Study dialectical character, is organized into three sequences argumentative: conceptions of democratic school management, their senses and movements, the relation between school and democratic management from the discourses of the teachers interviewed, the relation between labor and democratic school management. Here are the final considerations objectify systematizing the arguments.

scholarly journals Efeitos da Arte na Escola: Percepções de Gestoras e Docentes

2019 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 388-394
Author(s):  
Bianca Isabel Pederiva ◽  
Suzana Feldens Schwertner
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Teaching And Learning ◽  
Textual Analysis ◽  
Rio Grande ◽  
Learning Processes ◽  
Educational Practices ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
School Subject ◽  
The Will ◽  
Doing School

Tomando a escola como um espaço para a experimentação e a arte como um dispositivo para a vontade de criação, o presente artigo tem como objetivo analisar os efeitos da arte nas práticas educativas e nos processos de ensino e de aprendizagem. O delineamento metodológico da investigação é de cunho qualitativo e ocorreu pela realização de entrevistas com duas gestoras e quatro docentes de duas escolas públicas do Vale do Taquari, no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. De acordo com as percepções dos participantes da pesquisa, por meio de Análise Textual Discursiva, foram elaboradas três categorias. A primeira, “Fazer escola: docência inventiva”, apresenta a docência como principal articulador entre práticas artísticas e práticas educativas. A segunda, “A prática de marchar em direção ao skholé”, discorre acerca das imposições atribuídas ao espaço escolar e relata movimentações peculiares que a arte pode produzir em meio aos processos de ensino e de aprendizagem. A última, “Efeitos da arte: sons de experimentação”, expressa as reverberações da arte para a formação do estudante, abordando sua relação com a matéria escolar, com a “ex-posição” e com a experiência. Ressalta-se, ao final, que despertar a atenção para a arte na escola é uma atitude que permite pensar a educação em toda sua potencialidade de transformação. Palavras-chave: Práticas Educativas. Práticas Artísticas. Docência. Experimentação. Abstract Taking school as space for experimentation and art as a device for the will to create, this article aims to analyze the effects of art on educational practices and on the teaching and learning processes. The methodological design of the research is qualitative and has been carried out through interviews with two principals and four teachers from two public schools in the Taquari Valley, in the state of Rio Grande do Sul, Brazil. According to the perceptions of the participants, through Discursive Textual Analysis, three categories were elaborated. The first, “Doing school: inventive teaching”, presents teaching as the main articulator between artistic practices and educational practices. The second, “The practice of marching towards the skholé”, discusses the impositions attributed to the school space and reports peculiar movements that art can produce in the process of teaching and learning. The last one, “Effects of Art: Sounds of Experimentation”, expresses the reverberations of art for the formation of the students, approaching its relation with the school subject, with “ex-position” and with the experience. In the end, it is noteworthy that arousing attention to art in school is an attitude that allows one to think about education in all its potential for transformation. Keywords: Educational Practices. Artistic Practices. Teaching. Experimentation. 

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document