scholarly journals Frente a nuevos tipos de «absolutismos». Lecturas sobre los autoritarismos europeos de entreguerras desde la mirada de juristas argentinos (1920-1940) = In Face of New Types of «Absolutisms». Readings on European Authoritarianisms from Argentine Lawyers (1920s-1940s)

2019 ◽  
pp. 83
Author(s):  
Ignacio Alejandro López
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Political Institutions ◽  
Buenos Aires ◽  
Law School ◽  
The Body ◽  
La Plata ◽  
European Context ◽  
National University ◽  
Local Perspective ◽  
The University

Este artículo tiene por objeto reflexionar acerca de las lecturas que juristas argentinos realizaron sobre la emergencia de instituciones políticas en algunos europeos en el contexto de entreguerras. El cuerpo de profesores y académicos aquí trabajados alternaron sus clases en la universidad con intervenciones intelectuales más amplias, mediante artículos y libros académicos de circulación especializada.Mediante un corpus de fuentes poco exploradas, como las revistas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de La Plata, y del Boletín de la Biblioteca del Congreso, el artículo pretende primero demarcar cierta agenda de producción académica que estos juristas desarrollaron en el período 1920-1940, y luego, dilucidar cómo estas intervenciones sobre el contexto europeo fueron clave para desarrollar nuevos vocabularios y modelar conceptos nuevos. En la ponderación de un enfoque jurídico-científico, estos profesores y juristas complejizaron los lenguajes jurídico-políticos sobre los fenómenos que estaban percibiendo.AbstractThis article aims to reflect on readings that Argentine lawyers made about the emergence of political institutions in some Interwar Europeans countries. The body of professors and scholars analyzed in this article delivered classes in the Law School of the University of Buenos Aires, in the National University of La Plata and in the National University of Córdoba. Through an unexplored corpus of sources, such as the Journal of the University of Buenos Aires’ School of Law, the Annals of the University of La Plata’ School of Legal and Social Sciences and the Bulletin of the Library of Congress, the article intends to describe the existence of an academic agenda that these scholars developed during 1920 and 1940, and then, to elucidate how these intellectual interventions on the European context sought to be read with a local perspective. In the formation and translation of a scientific and legal approach, these professors assessed the necessity to adapt these new European mechanisms to the local reality and to form more complex vocabularies and concepts about the phenomena they were perceiving.

scholarly journals Optimizando las Posibilidades de las TICs en Educación

2006 ◽  
pp. a070
Author(s):  
Beatriz Fainholc
Keyword(s):  
Educational Technology ◽  
Blended Learning ◽  
Buenos Aires ◽  
Curricular Reform ◽  
Action Research Project ◽  
Face To Face ◽  
La Plata ◽  
National University ◽  
The University ◽  
Tecnología Educativa

Se presenta la experiencia de la investigación-acción en realización por la Cátedra de Tecnología Educativa de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, por quien suscribe, con el apoyo tecnológico del CTER- Centro de Tecnología y reforma Curricular de la Universidad de Illinois-, USA, como una muestra de las posibilidades de explotar y combinar  riqueza que brindan los recursos tecnológicos de la “cibercultura” con las TICs al  reamplificar en cantidad y calidad, la educación universitaria  presencial convencional, en la modalidad del blended learning.AbstractThis action-research Project is in progress by the Educational Technology Course in Education Sciences Faculty at the National University of La Plata, Buenos Aires, Argentina by the mentioned author with the technologic support of  CTER- Center of Technology and Curricular Reform of Illinois University at Urban Champeign, USA,  as a sample of the explotation and combination posibilities of ICT resources and its cyberculture in order to amplify,  in quantity and quality, the university conventional face to face education, introducing the blended learning.

scholarly journals Teacher training does a epistemological question?

Perspectiva ◽  
2017 ◽  
Vol 35 (1) ◽  
pp. 33-48
Author(s):  
Diana Estela Pipkin
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Teacher Training ◽  
Secondary School ◽  
Classroom Practices ◽  
Buenos Aires ◽  
Epistemological Question ◽  
Teaching Careers ◽  
The University

What does the learning of social sciences to the trajectories of young citizens? What to teach social sciences in secondary school? Why curricular changes in Argentina did not change classroom practices? We believe that the answers to these questions involve, though not exclusively, in the field of teacher training. Precisely, this paper aims to reflect on the characteristics of the training of teachers of History and Sociology at the University of Buenos Aires, taking account both the disciplinary aspects of the pedagogical-comment- from our students and our experience as teachers of these teaching careers. We are concerned to analyze, in particular, the presence / absence of epistemological contained in the careers of these faculties and their implications when thinking teaching.

The Role of a Constitutional Court in a Federation a Comparison of the Australian and the United States Experience

1986 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
pp. 1-28 ◽  
Author(s):  
Sir Anthony Mason
Keyword(s):  
The United States ◽  
Law School ◽  
Constitutional Court ◽  
University Of Virginia ◽  
Federal Law ◽  
National University ◽  
The Law ◽  
States Experience ◽  
High Court Of Australia ◽  
The University

The Australian National University, the Sir Robert Menzies Memorial Trust and the University of Virginia Law School have established an annual Menzies Lecture Series. The Lectures are held in honour of Sir Robert Menzies and mark his contribution to the law and public life. The Lectures are given in alternate years at the Law Schools of the University of Virginia and the Australian National University. The Lectures will be published in the “Federal Law Review”. The first Menzies Lecturer was The Honourable Sir Anthony Mason of the High Court of Australia who visited the University of Virginia in October 1985. The following article is based on Sir Anthony's lecture.

scholarly journals Solutions to scholarly publishing in social sciences and humanities

2017 ◽  
Vol 1 (X1) ◽  
pp. 91-103
Author(s):  
Phuong Dzung Pho ◽  
Phuong Thi Minh Tran
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Survey Data ◽  
Scientific Research ◽  
Ho Chi Minh City ◽  
Social Sciences And Humanities ◽  
National University ◽  
The University ◽  
Quality Of Research

Publishing scientific research is very important in contributing to the knowledge of a discipline and in sharing experience among scientists. However, there are few studies to find solutions to improve the quantity and quality of research publications, especially those in the fields of social sciences and humanities. This case study aims at finding the difficulties that lecturers from different faculties and departments of the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University – Ho Chi Minh City have encountered in publishing their research. Based on the survey data, the study suggests practical solutions to enhance Vietnamese researchers’ national and international publications in order to meet integration challenges.

scholarly journals A Journey of a Thousand Miles Begins with a Single Step

Asian Studies ◽  
2020 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 7-13
Author(s):  
Ngoc Tho Nguyen ◽  
Jana S. Rošker
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Single Step ◽  
Ho Chi Minh City ◽  
Special Issue ◽  
Asian Studies ◽  
Social Sciences And Humanities ◽  
Contemporary World ◽  
Biennial Conference ◽  
National University ◽  
The University

This special issue of Asian Studies is dedicated to Confucianism in Vietnam. The idea of this topic has a rather long history. It can be traced back to the second biennial conference of the World Consortium for Research on Confucian Cultures (WCRCC), which took place in Vietnam in 2016 and was hosted by the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University––Ho Chi Minh City under the theme “Confucianism as a Philosophy of Education for the Contemporary World”.

scholarly journals Identifications, Cultures, and ‘Groupness’: Reflecting on Culture from Ethnographic Research in Argentina

2015 ◽  
Vol 5 (1-2) ◽  
pp. 151-160
Author(s):  
Soledad Balerdi
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Buenos Aires ◽  
Indigenous Community ◽  
Point Of View ◽  
Ethnographic Research ◽  
Buenos Aires Province ◽  
La Plata ◽  
The Social ◽  
The City ◽  
Sciences Sociales

This paper reflects on the precautions to be taken into account when addressing the study, from the point of view of the social sciences, of cultures and communities. This is done through ethnographic research in a neighbourhood (barrio) of migrants from an indigenous community in the province of Chaco, in northern Argentina, who have migrated to the city of La Plata (in Buenos Aires province) and have settled on its periphery. The article starts from the idea that ethnicity comes into play, situationally, as a resource rather than as a distinct and immutable feature. Even when it is necessary to describe how notions like culture and ethnicity act in practice and what meaning they have for the actors, social researchers should not  historicize them in the specific contexts in which they are brought into play.Keywords: culture, ethnicity, indigenous community, ethnography, ArgentinaRésumé: Cet article met en évidence les précautions et les enjeux à prendre en considération en sciences sociales lorsque l’on aborde les questions culturelles dans les communautés. Cet article met en évidence un travail de terrain de type ethnographique dans un quartier (barrio) de La Plata (province de Buenor Aires) où se trouve une forte concentration de population migrante d’autochtones en provenance de la province de Chaco, dans le nord de l’Argentine. Plutôt que d’approcher l’ethnicité dans une perspective essentialiste et d’en faire une caractéristique immuable de l’identité, cet article s’inspire d’une approche relationnelle. Plutôt que de tenter de figer le sens de notions telles « ethnicité » ou «culture », cet article met en evidence l’importance de reconstruire le sens de ces notions à partir des données contextuelles et du sens qu’elles revêtent pour les acteurs.Mots clé: culture, ethnicité, communauté indigene, ethnographie, Argentine

Students and the Political System of the University of Buenos Aires

1966 ◽  
Vol 8 (4) ◽  
pp. 633-656 ◽  
Author(s):  
Ronald C. Newton
Keyword(s):  
Latin American ◽  
Political System ◽  
Buenos Aires ◽  
Educational Process ◽  
The Political ◽  
Student Group ◽  
American University ◽  
High Incidence ◽  
National University ◽  
The University

The National University of Buenos Aires, the largest and for many years the most prestigious in Latin America, is today more commonly taken as the archetype of the political Latin American university—and the connotations of “political” are wholly pejorative. This notoriety may be due in part, as Kalman Silvert suggests, to the high visibility of the University, especially to touring North American newsmen. Nevertheless, as its numerous critics allege, there seems to be abundant evidence to link politics to the manifest disarray of the educational process: in the well-publicized brawls among contending student factions and confrontations between demonstrators and the police, student strikes in opposition to procedural reforms desirable on grounds of efficiency, the reputed “terrorization” of heterodox professors, several student homicides in recent years, the distressingly high incidence of abandonos (for it is assumed, erroneously, that many withdrawals from the University are motivated by disgust with its politics); student political behavior as in the abusive reception tendered W. W. Rostow by a student group in Economic Sciences in February 1965, may have international repercussions. Such depressing phenomena have led even temperate and knowledgeable observers to speak of the “failure” of the University, and to call for a thoroughgoing structural overhaul, conducive, among other things, to depoliticization.

scholarly journals Jóvenes que cometen delitos severos

2008 ◽  
Author(s):  
◽  
Renata Wiese
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Buenos Aires ◽  
La Plata ◽  
Factores De Riesgo ◽  
Dsm Iv

Dentro de los múltiples tipos de violencia, la delincuencia juvenil -que afecta a personas comprendidas entre los 10 y 29 años- es definida como un abanico de actos agresivos que van desde la intimidación y las peleas hasta formas más graves como la agresión y el homicidio. Con respecto a este último tipo de violencia (el homicidio) la hipótesis a verificar en este trabajo, plantea que sobre la población integrada por delincuentes juveniles homicidas han interactuado factores de riesgo particulares que los distinguen del resto. El objetivo de la presente Tesis fue determinar la relevancia de factores de riesgo relacionados con el hecho de cometer homicidio en adolescentes infractores de la ley penal, internados en centros de la ciudad de La Plata, comparados con un grupo control de jóvenes que cometieron otros tipos de delitos internados en los mismos centros. El diseño adoptado fue elaborado con una metodología multimétodo que incluyó un estudio descriptivo y un estudio observacional analítico de casos. Los datos obtenidos fueron sometidos al análisis estadístico del Programa SPSS (Statistical Package for Social Sciences); con evaluación de posibles diferencias estadísticamente significativas. La población de estudio estuvo constituida por 15 adolescentes internados por homicidio en el Departamento Penal de Registro y Ubicación de la ciudad de La Plata, Buenos Aires, Argentina. El grupo control fue conformado por 35 adolescentes infractores de la ley penal no homicidas, internados en el mismo departamento. Los jóvenes fueron seleccionados según criterios de inclusión y exclusión. Para la medición se utilizaron instrumentos para la evaluación de las características sociodemográficas y psicosociales mediante cuestionario de recolección de datos que incluyeron 59 ítem, así como la detección de las comorbilidades clínico-psiquiátricas a través del MINI (Mini International Neuropsichiyatric Interview) del DSM IV. Con respecto a los Aspectos Éticos observados, el estudio siguió los lineamientos de la Declaración de Helsinki del año 2003. Se diligenció un asentimiento informado por cada participante, así como la autorización de las autoridades. Los resultados obtenidos en esta investigación multimétodo mostraron que los siguientes factores presentan mayores probabilidades de estar relacionado con el hecho de ser homicida, sin ser estadísticamente relevantes: el lugar de residencia (OR=2,50; IC95%: 0,48–13,12); padre vivo (OR=1,62; IC95%: 0,17–15,95); padre alcohólico (OR=1,45; IC95%: 0,30–6,91); convivencia con el padre hasta los 16 años (OR=1,60; IC95%: 0,48–5,37); convivencia con la madre hasta los 16 años (OR=2,00; IC95%: 0,47–8,46); rabonas escolares frecuentes antes de los 13 años (OR=1,28; IC95%: 0,38–4,27); crueldad física a animales (OR= 1,23; IC95%: 0,20–7,56); crueldad física a personas (OR=1,04; IC95%: 0,23–4,69); uso de arma u objeto lesivo (OR=1,30; IC95%: 0,23–7,31); intervención de la familia en los trastornos de conducta (OR=1,79; IC95%: 0,51–6,29); intervención de asistente social en los trastornos de conducta (OR=1,99; IC95%: 0,58–6,86); intervención de psicólogo (OR=1,30; IC95%: 0,35–4,76); episodio depresivo mayor actual con rasgos melancólicos (OR=1,23; IC95%: 0,20–7,56); episodio hipomaníaco (pasado) (OR=1,69; IC95%: 0,25–11,32); presencia de agorafobia sin antecedentes de trastorno de angustia (OR=1,25; IC95%: 0,27–5,83); trastorno de stress post-traumático (actual) (OR=1,09; IC95%: 0,28–4,30) y ansiedad generalizada (OR=1,55; IC95%: 0,32–7,52). Solamente resultó estadísticamente significativo con la condición de homicida el tener la madre viva (OR=3,57; IC95%: 2,29–5,57) pero la variable no resulta de significación clínica. En conclusión, según los resultados obtenidos, no se puede rechazar la hipótesis nula de que existen diferencias entre jóvenes que cometieron homicidio y jóvenes que han cometido otro tipo de delitos. El hallazgo permite plantear que este sector de la población tiene el mismo tipo de vulnerabilidades y que el delito, probablemente, dependa más de las circunstancias que de características personales. Asimismo, que las acciones preventivas podrían tener efecto tanto en las conductas delictivas en general, como en el homicidio en particular.

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