scholarly journals Reading sentences in spanish: some similarities and differences between children with dyslexia and those with deafness

2020 ◽  
Vol 36 (2) ◽  
pp. 295-303
Author(s):  
Jesus Alegria ◽  
Maria-Soledad Carrillo ◽  
Mercedes I. Rueda ◽  
Ana Belén Domínguez Gutiérrez
Keyword(s):  
Reading Level ◽  
Control Group ◽  
Function Words ◽  
Reading Deficits ◽  
Spanish Speaking ◽  
Palabras Clave ◽  
Key Word ◽  
Similarities And Differences ◽  
Children With Hearing Loss ◽  
Los Grupos

Este estudio compara las estrategias para leer oraciones utilizadas por un grupo de escolares con dislexia (n = 107) y un grupo con sordera e implante coclear (n = 61) de lengua castellana. Los resultados indican que solo los participantes con sordera adoptan la estrategia de palabras clave (EPC), que consiste en identificar algunas de las palabras de la oración con contenido semántico propio, e ignorar las palabras funcionales. Se observa además que el uso de la EPC está asociado con un déficit sintáctico. Por otra parte, cuando los dos grupos se emparejan en el nivel lector con niños con desarrollo típico en lectura (Grupo Control, n = 785), las diferencias entre los Grupos Disléxico y Control desaparecieron. Sin embargo, los niños con sordera mantenían su tendencia a usar la EPC y seguían presentando dificultades para procesar las palabras funcionales. Estos resultados excluyen la hipótesis de que la EPC sea un procedimiento utilizado de forma general para compensar los déficits de lectura, pareciendo depender, más específicamente, de dificultades en la capacidad sintáctica The present study compares the strategies to read sentences used by Spanish-speaking children with dyslexia (n = 107) and cochlear-implanted children with deafness (n = 61). The results show that children with deafness, but not with dyslexia, adopt the key-word-strategy (KWS), which consists of identifying some content words of the sentence while ignoring the function words. Furthermore, it appeared that the KWS was associated with poor syntactic ability. Moreover, when Dyslexic and Deaf Groups were carefully matched at reading level with normally developing children (Control Group, n = 785) all of the differences between dyslexics and normally developing children disappeared. Children with hearing loss however were still poor at dealing with function words and consequently maintained their tendency to use the KWS. These results exclude the hypothesis that the KWS is a broadly used procedure to compensate for reading deficits but seems, rather, to depend on poor syntactic ability.

scholarly journals Triagem de indicadores de altas habilidades/superdotação: validade de critério

2020 ◽  
Vol 31 (77) ◽  
pp. 472
Author(s):  
Tatiana De Cássia Nakano ◽  
Ricardo Primi
Keyword(s):  
Specific Area ◽  
Test Construction ◽  
Criterion Validity ◽  
Intellectual Ability ◽  
Control Group ◽  
General Intellectual Ability ◽  
Statistical Validity ◽  
Palabras Clave ◽  
The Individual ◽  
Los Grupos

<p>O estudo buscou investigar as evidências de validade de critério de um instrumento intitulado Triagem de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação (AH/S). A escala, respondida pelo professor, avalia o desenvolvimento do estudante em cinco áreas: capacidade intelectual geral, habilidades acadêmicas específicas, liderança, criatividade e talento artístico. A amostra foi composta por 568 participantes: 213 do grupo-controle e 355 do grupo-critério. Os resultados da análise de variância fatorial e do teste t de Student indicaram diferenças de médias significativas entre os grupos, confirmando o tipo de evidência de validade investigada. A regressão logística também foi conduzida visando identificar o quanto a pontuação em cada área específica da escala conseguiria prever a área de identificação do indivíduo com AH/S.</p><p><strong>Palavras-chave: </strong>Aluno com Altas Habilidades/Superdotação, Validade Estatística, Construção de Teste, Avaliação Psicológica.</p><p> </p><p><strong>Clasificación de indicadores de altas habilidades/superdotación: validez de criterio</strong></p><p>El estudio procuró investigar las evidencias de la validez de criterio de un instrumento llamado Identificación de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotación. La escala, respondida por el profesor, evalúa el desarrollo del estudiante en cinco áreas: capacidad intelectual general, habilidades específicas para estudios, liderazgo, creatividad y talento artístico. La muestra fue compuesta por 568 participantes: 213 del grupo-control y 355 del grupo-criterio. Los resultados del análisis de varianza factorial y del Test t de Student indicaron diferencias significativas de promedios entre los grupos, confirmando las evidencias investigadas. La regresión logística también fue realizada, teniéndose el objetivo de identificar cuánto la puntuación en cada área específica de la escala conseguía prever el área de identificación del individuo con altas habilidades/superdotación.</p><p><strong>Palabras clave: </strong>Alumno con Altas Habilidades/Superdotación, Validez Estadística, Elaboración de Test, Evaluación Psicológica.</p><p> </p><p><strong>Gifted indicators screening scale: criterion validity</strong></p><p>The study aimed to investigate evidence of criterion validity of an instrument named Screening of Indicators of High Skills/Giftedness. The scale, answered by the teacher, evaluates the student’s development in five areas: general intellectual ability, specific academic abilities, leadership, creativity and artistic talent. The sample consisted of 568 participants: 213 in the control group and 355 in the criterion group. The results of factorial variance analysis and the Student t-test indicated significant differences of the means between groups, confirming the evidence investigated. Logistic regression analysis was also conducted to identify how much the score in each specific area of the scale could predict the area high skills/giftedness identified for the individual.</p><p><strong>Keywords: </strong>Student with High Skills/Giftedness, Statistical Validity, Test Construction, Psychological Assessment.</p>

Promoting learning and unlearning through textual enhancement in a closely related L1-L2 relationship

2019 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
pp. 1-30
Author(s):  
Paolo Della Putta
Keyword(s):  
Judgment Task ◽  
Experimental Conditions ◽  
Spanish Speaking ◽  
Instructional Treatment ◽  
Group A ◽  
Similarities And Differences ◽  
Textual Enhancement ◽  
Group B ◽  
Syntactic Properties ◽  
Grammatical Judgment

AbstractThis study investigates the differential effects of Textual Enhancement (TE) on the learning and unlearning of two syntactic properties of Spanish – the absence of the Pre-possessive Determiner Article (PPDA) and the presence of the Prepositional Accusative (PA) – which each pose specific acquisitional difficulties for Italian-speaking learners of Spanish (ISS) due to their asymmetrical relationships with corresponding L1 structures. 77 ISS were divided in two experimental groups: group A read 5 texts with TE on PA – the feature to be learned – and group B read the same 5 texts with TE on PPDA – the feature to be unlearned. The participants took a timed grammatical judgment task three times (before, five days after, and two months after the instructional treatment). The results are compared with those of Della Putta (2016), a symmetrical study to this, in which the same teaching intervention and experimental conditions were adopted with Spanish-speaking learners of Italian, whose task was to unlearn PA and to learn PPDA. The bidirectional comparison shows a similar, weak effect of TE, although in the present study, unlike in Della Putta (2016), unlearning did not seem to be more difficult than learning. These similarities and differences are discussed and theoretically motivated.

Eye-Movement Patterns of Readers With Down Syndrome During Sentence-Processing: An Exploratory Study

2010 ◽  
Vol 115 (3) ◽  
pp. 193-206 ◽  
Author(s):  
Cheryl Frenck-Mestre ◽  
Nathalie Zardan ◽  
Annie Colas ◽  
Alain Ghio
Keyword(s):  
Down Syndrome ◽  
Eye Movements ◽  
Sentence Processing ◽  
Exploratory Study ◽  
Matched Control ◽  
Reading Level ◽  
Control Group ◽  
Future Studies ◽  
Complex Sentences ◽  
Simple Sentences

Abstract Eye movements were examined to determine how readers with Down syndrome process sentences online. Participants were 9 individuals with Down syndrome ranging in reading level from Grades 1 to 3 and a reading-level-matched control group. For syntactically simple sentences, the pattern of reading times was similar for the two groups, with longer reading times found at sentence end. This “wrap-up” effect was also found in the first reading of more complex sentences for the control group, whereas it only emerged later for the readers with Down syndrome. Our results provide evidence that eye movements can be used to investigate reading in individuals with Down syndrome and underline the need for future studies.

scholarly journals The Interpretation of Studies Using the Reading Level Design

1989 ◽  
Vol 21 (4) ◽  
pp. 413-424 ◽  
Author(s):  
Usha Goswami ◽  
Peter Bryant
Keyword(s):  
Reading Disability ◽  
Reading Level ◽  
Chronological Age ◽  
Control Group ◽  
Causal Factors ◽  
Negative Results ◽  
Level Design ◽  
Positive Results

Recent research in reading disability has been strengthened by the addition of a reading level (RL) control group to the more traditional chronological age (CA) control group. However, caution is required in interpreting results from these two kinds of control. Only positive results in a RL match and negative results in a CA match are interpretable; negative results in a CA match and positive results in a RL match are not. Furthermore, the RL control group cannot be used to unambiguously determine between specific deficit and developmental lag interpretations of reading disability. It is argued that the use of the RL control can only ever be a first step in research aimed at delineating the causal factors in reading backwardness.

scholarly journals Análisis funcional de un protocolo validado para la enseñanza de la desigualdad numérica en waterpolo en jugadores de categoría alevín (Efficacy comparative of a validated power play training protocol in water polo U12 players)

Retos ◽  
2018 ◽  
pp. 374-377
Author(s):  
Francisco Manuel Argudo Iturriaga ◽  
Pablo José Borges ◽  
Encarnación Ruiz Lara ◽  
Jaime Prieto Bermejo
Keyword(s):  
Longitudinal Design ◽  
Control Group ◽  
Observational Methodology ◽  
Water Polo ◽  
Los Grupos ◽  
Experimental Group ◽  
Training Protocol ◽  
Power Play ◽  
Teaching Situations

Resumen. El presente estudio pretende comprobar la eficacia de un protocolo para la enseñanza de las situaciones de juego en desigualdad numérica temporal simple en waterpolo con jugadores alevines. Se diseñaron y aplicaron 20 sesiones teóricas y prácticas sobre las acciones correctas a realizar. Se utilizó la metodología observacional mediante un diseño descriptivo y correlacional de carácter longitudinal. Se analizaron las diferencias entre un grupo experimental y un grupo control en 160 microsituaciones de juego en relación a la consecución de gol, fallo, interceptación y duración de la jugada. Hallando diferencias significativas entre los grupos (χ²(2)=16.99; p<.001; TE=.23), más goles y menos interceptaciones en el grupo experimental. Se concluye que el protocolo utilizado con el grupo experimental es válido, fiable y útil para la enseñanza de las jugadas en desigualdad numérica temporal simple con y sin posesión del balón en waterpolo.Abstract. The present study aims to test the efficacy of a protocol for teaching situations of play in simple temporary numerical inequality in water polo U12 player. 20 theoretical and practical sessions were designed and applied on the correct actions to be taken. Observational methodology was used through a descriptive and correlational longitudinal design. The differences between an experimental group and a control group were analyzed in 160 playing microsituations in relation to the achievement of goal, failure, interception and duration of the play. There were significant differences between groups (χ²(2)=16.99, p<.001; TE=.23), finding more goals and fewer interceptions in the experimental group. It is concluded that the protocol used with the experimental group is valid, reliable and useful for the teaching of plays in simple temporary numerical inequality with and without ball possession in water polo.

scholarly journals LA COMIDA NATIVA EN LA AMAZONÍA PERUANA

2016 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Daniel Morales Chocano
Keyword(s):  
La Selva ◽  
Palabras Clave ◽  
Los Grupos

Desde tiempos pasados, la comida en las culturas prehispánicas de la Amazonía peruana es el resultado de la adaptación del hombre a su medio ambiente, en tal razón que en la selva siempre fue importante el consumo de carne de monte, pescado de río, con alto contenido de proteínas y vegetales como la yuca, maíz, maní, frijoles y los plátanos del huerto con alto contenido de carbohidratos, a la cual se le agregaba la infaltable bebida de masato. La evidencia arqueológica de los alimentos y su preparación no se han encontrado, sólo se han rescatado algunos instrumentos u objetos, y formas de las vajillas de comida, las cuales son presentados aquí para comprender el significado social antes que hablar de recetas culinarias. Así mismo los arqueólogos han planteado el debate sobre la existencia de una relación entre la agricultura que tiene que ver con la alimentación, el sedentarismo y el desarrollo de sociedades complejas. La información de la etnohistoria nos habla de pueblos muy grandes con mucha comida; en las referencias etnográficas encontramos el mito de origen del juego y los alimentos y actualmente en los grupos nativos existe una riqueza culinaria que es el resultado de este largo proceso que se inicia con la agricultura y el sedentarismo y la posterior influencia andino-quechua y occidental en la alimentación. Palabras Clave: Alimentación, adaptación, Amazonía peruana.

scholarly journals La Población De La Jurisdicción De Ixmiquilpan A Través Del Padrón De Revillagigedo,1791

Xihmai ◽  
2013 ◽  
Vol 7 (13) ◽  
Author(s):  
Verenice Cipatli Ramí­rez Calva
Keyword(s):  
Eighteenth Century ◽  
Ethnic Composition ◽  
Economic Activities ◽  
Sheep Breeding ◽  
Late Eighteenth Century ◽  
Palabras Clave ◽  
Late Eighteenth ◽  
Main Activity ◽  
The Relationship ◽  
Los Grupos

Resumen Durante los siglos XVI y XVII la población de la jurisdicción de Ixmiquilpan tení­a dos actividades económicas importantes: la crí­a de ganado menor y el cultivo. Este panorama se transforma radicalmente hacia finales del siglo XVIII; para entonces eran contados los pueblos que se dedicaban a la agricultura, en cambio, abundaban los asentamientos cuya principal actividad era la arrierí­a. En las zonas cercanas a las minas los oficios principales eran los de jornalero, minero o arriero de metales; mientras que en los lugares donde no habí­a cultivos ni posibilidades de vender la fuerza de trabajo en labores agrí­colas o mineras, una opción viable era el tallado y tejido de la lechuguilla. El estudio del padrón 1791 nos permite adentrarnos en estos aspectos e, incluso, conocer la composición étnica, el parentesco entre los miembros y edades de los grupos domésticos. Palabras clave: Ixmiquilpan, padrones, siglo XVIII, economí­a.   Abstract During the sixteenth and seventeenth centuries, the population of the jurisdiction of Ixmiquilpan had two major economic activities: sheep breeding and farming. This view changed radically in the late eighteenth century, by which time there were few people engaged in farming, however, there were many settlements whose main activity was the mule driving. In areas near the mines were the main occupations of laborers, miners, or carriers of metals, while in places where there was no chance of selling crops or the labor force in agriculture or mining, an option was the carving and lettuce tissue.   The study of the 1791 census allows us to get into these issues and even know the ethnic composition, the relationship between members and ages of family groups. Keywords: Ixmiquilpan, census, century  XVIII, economy.

scholarly journals Factores asociados a la disposición hacia la donación de órganos en una muestra chilena

2017 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 69-84
Author(s):  
Héctor Neira San Martín ◽  
Gracia Navarro Saldaña ◽  
Ignacio Jofré Oliden
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Los Grupos

El objetivo de este estudio fue identificar los factores asociados a la disposición hacia la donación de los órganos propios y los de un familiar cercano, de personas adultas de la provincia de Concepción, Chile.Para esto, se aplicó el Cuestionario sobre Conocimientos, Actitudes y Creencias hacia la donación de órganos (instrumento elaborado para esta investigación) a 244 personas, hombres y mujeres mayores de 18 años y pertenecientes a los grupos socioeconómicos bajo y medio. Se realizó un análisis de correspondencia simple encontrando relaciones entre la disposición a donar y la confianza en el proceso de donación y trasplante, el grado de discusión del tema en la familia, los conocimientos sobre la donación y con la religión profesada por los participantes. Se propone la creación de programas de educación orientado a la entrega de información y la invitación a discutir el tema en la familia. Palabras clave: donación de órganos, trasplante de órganos, conocimientos, actitudes, creencias 

scholarly journals La innovación urbana como factor de desarrollo socioeconómico

2017 ◽  
Author(s):  
Julio César Caro Moreno
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Los Grupos

En el artículo, se revisa el planteamiento de los autores más representativos en la geografía urbana que desarrollan el enfoque de la innovación como un factor de desarrollo en las ciudades y sus actores. El objetivo es identificar cómo se incorpora el proceso de innovación en lo urbano como factor de desarrollo socioeconómico, tras lo cual se concluye que en la actualidad la relación innovación urbana y desarrollo está generando nuevas estructuras en cada ciudad que fomentan la inclusión en los cambios de todos los actores, que promueven los grupos tecnológicos a toda escala, estableciendo ciudades con gran avance tecnológico y procesos socioeconómicos clave para el desarrollo. Palabras clave: innovación urbana, geografía de lo urbano, desarrollo

scholarly journals Derechos humanos y religiosidades

2019 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 13-38
Author(s):  
Helio Gallardo
Keyword(s):  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
Sociedad Civil ◽  
Los Grupos

El artículo expone una concepción sociohistórica de derechos humanos y muestra que el vínculo entre sociedad civil y religiosidades (y en especial sus formas institucionalizadas, o sea, plasmadas en iglesias, como es el caso del catolicismo) tiene un polo fuerte (la sociedad civil) y uno débil (las iglesias). En el campo de derechos humanos, las iglesias no pueden oponerse al Estado ni a la sociedad civil. Vale para todos los Estados que han firmado los protocolos y pactos de derechos humanos. De esta manera una iglesia, por ejemplo, puede rechazar la práctica homosexual en su seno, pero no puede perseguir ni acosar de forma alguna esta práctica en la existencia social. No se está ante una situación ética, sino de juricidad ciudadana. Los ciudadanos pueden darse las prácticas sexuales que deseen mientras no constituyan delito. Los grupos religiosos pueden rechazar determinadas prácticas para sus miembros, pero no pueden hacer de su rechazo una cuestión política. Un subtema del artículo es que instituciones religiosas y derechos humanos no se articulan constructivamente de modo espontáneo, sino que pueden diferir y enfrentarse. Palabras clave: derechos humanos, religiosidades, sociedad civil, iglesias, Estado.  

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