INTERDISCIPLINARIDADE DOS CURSOS DA ÁREA DA SAÚDE DA UPF EM RELAÇÃO ÀS INTERVENÇÕES PRÁTICAS NA EQUOTERAPIA

MELLO, P.C; PILCHER, N.A. e SCORTEGAGNA, H.M. Interdisciplinaridade dos cursos da área de saúde da UPF em relação às intervenções práticas na equoterapia. Revista Científica JOPEF, Vol.28, n.1, pp.44-53, 2019. The Equine Therapy project takes place in a unique and interdisciplinary and multidisciplinary way in which fifty paidex scholarship students and volunteers from health courses such as Physical Education, Nursing, Speech Therapy, Dentistry, Psychology and Veterinary Medicine participate, providing an interdisciplinarity between students / patients treated and transdisciplinarity. establishing connections between the courses, seeking meaningful experiences lived in different situations of knowledge construction linked to the social reality that they will face in the future professional practice in different areas of health. Equine therapy sessions are held on Monday and Wednesday, by the afternoon shift, at the Military Brigade Farm. The subjects assisted in this project are individuals with disabilities, mostly with autism spectrum disorder and cerebral palsy, all belonging to the Passo Fundo community. In total, an average of thirty people with special needs are being served weekly, ranging in age from three to forty-three years old. During the activities, it has been possible to observe the neuropsychomotor development with huge improvement in coordination, rhythm, balance, posture and self-confidence, allowing greater independence and autonomy of those cared for. Currently, three professionals lead the project, a coordinating professor at the University of Passo Fundo, based at the Faculty of Physical Education and Physiotherapy, two other collaborators in the areas of horse riding and care. This project is carried out in partnership with the Autistic Parents and Friends Association (AUMA), Socioeducative Care Center (CASE) and the 3rd RPMON of the Military Brigade. Keywords: Equine Therapy. Autistic Spectrum Disorder. Cerebral Palsy.

AUMENTO DA CAPACIDADE FUNCIONAL ATRAVÉS DO EXERCÍCIO EM IDOSOS PÓS-INFARTO AGUDO DO MIOCÁRDIO

Os dados epidemiológicos apontam para a alta prevalência das doenças cardiovasculares (DCV) nos indivíduos com idade igual ou superior a 60 anos, como sendo a maior causa de morbimortalidade e uma das principais de incapacidade neste grupo etário. A finalidade da atividade física e da reabilitação cardiovascular no idoso é melhorar ou recuperar ao máximo a capacidade funcional. O objetivo deste estudo foi avaliar as capacidades funcionais em idosos pós-IAM após um período de reabilitação cardíaca através do exercício físico. Foi selecionado três indivíduos homens, com idade entre 60-61 anos que passaram por um IAM nos últimos 10 anos. Todos realizaram o programa de RC e seguiram realizando acompanhamento através do treinamento por um prazo mínimo de quatro anos após evento cardiovascular, onde foi extraído três avaliações entre este período. A avaliação física consistia em uma bateria de teste com variáveis antropométricas e testes funcionais (TF) criados por Rikli e Jones modificado por Matsudo, juntamente com os testes da ACSM citados por Fontoura. As variáveis antropométricas foram: 1.Perímetro abdominal; 2.Relação cintura/quadril (RCQ) ambos como valores preditivos de acúmulo de gordura visceral e risco de DCV. Os TF foram: 1. Volume máximo de oxigênio (VO2Máx) obtido através de ergoespirometria em esteira após a classe funcional IV proposto por NYHA; 2.Teste de flexão de cúbito em 30 segundos para força de membros superiores (FMS); 3.Teste sentar e levantar em 30 segundos para força de membros inferiores (FMI); 4.Teste de resistência muscular localizada abdominal 5.Teste de flexibilidade através do banco de Wells. Para os TF, os pacientes iniciaram com valores de fracos a regular na 1ª avaliação. Durante e após o programa de RC, foi observado um aumento considerável dos TF, onde estes valores passaram a ser classificada de bom a excelente para todos os testes funcionais. Palavras-chave: Reabilitação Cardíaca, Infarto Agudo do Miocárdio, Exercício.

IMPORTÂNCIA DA PREPARAÇÃO FÍSICA PARA O PACIENTE COM DOENÇA DE PARKINSON

TEIXEIRA, M.E. e PEREIRA, J.L. Importância da preparação física para o paciente com doença de Parkinson. Revista Científica JOPEF, Vol.28, n.1, pp.29-43, 2019. Parkinson's disease (PD) is a chronic progressive neurodegenerative disease described by the first in 1897 as "tremor paralysis." Its symptoms are variable, the most characteristic being tremor of the hands and loss of balance and muscular strength. It usually affects men over the age of 60, but there are forms that can occur in younger individuals. The progression of symptoms causes the quality of life of the patient to deteriorate significantly, leading to the inability to perform daily activities. In addition to pharmacological treatment, physical exercise has been indicated as a way to attenuate and slow the progression of symptoms. The objective of this work is to carry out an integrative review of literature on the subject, in which articles published over the last 10 years have been analyzed, thus seeking to update the theme. In general, it was possible to perceive a positive effect of the practice of specific physical exercise programs in patients with PD, with improvement of the quality of life. In vitro studies also demonstrated the protective effect of physical exercise on the onset of the disease. Keywords: Parkinson's disease; Physical exercise; Neuroprotection; Quality of life.

COMPARAÇÃO DA VELOCIDADE DE CORRIDA NO VO2MÁX (vVO2Máx) E DA FREQUÊNCIA CARDÍACA MÁXIMA (FCMáx) EM CORREDORES AMADORES NOS PROTOCOLOS INDIRETOS DE 1 KM, 1 MILHA, 12 MINUTOS DE COOPER E O TESTE PROGRESSIVO DA UNIVERSIDADE DE MONTREAL (TPUM)

NUNES, W.A.A. e PEREIRA, J. Comparação da velocidade de corrida no VO2max (vVO2max) e da frequência cardíaca máxima (FCMax) em corredores amadores nos protocolos indiretos de 1 km, 1 milha, 12 minutos’ de Cooper e o Teste Progressivo da Universidade de Montreal (TPUM). Revista Científica JOPEF, Vol.28, n.1, pp.16-28, 2019. The current study, the course conclusion working main objective was to make the comparison of the estimation of vVO2máx (Running Speed at VO²max) and HRMax (Maximum Heart Rate) found by the following indirect VO2máx evaluation protocols: 1Km Test, 1 Mile Test, Cooper's 12 minutes Test, 'Test and the University of Montreal Progressive Test (TPUM) on a 1% incline treadmill, also known as the Maximum Aerobic Speed (VAM) Test. Forty-four male military runners, volunteers, with a mean age of 19.5 ± 0.79 with a mean BMI 23.11 ± 0.9 who attended CFC/18 (Military Cable Training Course/ 2018) participated in the study. Cooper's 12 minutes Test was held at the Federal University of Paraná (UFPR) athletics track in Curitiba-PR, where its result counted towards the final grade and classification in the referred course. The 1 Km test and the 1 Mile test were collected during the 12 minutes Cooper Test at UFPR and the University of Montreal Progressive Test on a 1% incline electric treadmill was performed 48h after the 12 minutes Cooper Test in a controlled environment using a Moviment RT250 G2 professional treadmill with a top speed of 18km/h. The research was characterized by a deductive approach study that uses a comparative technical procedure of an applied nature that was analyzed in its quantitative and qualitative descriptive form with data obtained through practical field tests where the comparison of vVO2máx and HRMax occurred. The mean values obtained and the standard deviation were obtained. To analyze the differences between vVO2máx and HRMax, the Student's t-test was used (significance level adopted was p <0.05). The results showed that there was no significant difference between vVO2máx found in the 1 Km, 1 Milha, 12 minutes Cooper and TPUM. In the HRMax study there was a significant difference between the 1 km test and Cooper's 12 minutes and 1 Km test and the TPUM. No significant differences were found between the 1 km and 1 mile, 1 mile and Cooper, 1 mile and TPUM and Cooper and TPUM tests. The highest values of HRMax were found in the 12 'tests of Cooper and TPUM, in some cases the results found in the latter underestimate all current equations that are used to obtain the estimate of HRMax.

NÍVEIS DE LACTATO EM PRATICANTES E NÃO PRATICANTES DE EXERCÍCIOS FÍSICOS ANTES E APÓS EXERCÍCIOS DE ALTA INTENSIDADE

RODRIGUES, D.T; VANCINI, C; BELIN, P; JARDIM, R; LAVORATTI, A.R; COSTA, F.R; OLIVEIRA, V.A. e POMPEO, K.D. Níveis de lactato em praticantes e não praticantes de exercícios físicos antes e após exercícios de alta intensidade. Revista Científica JOPEF, Vol.28, n.1, pp.62-74, 2019. Lactate is a source of energy produced naturally by the body, when the need for energy is greater than that available, as in long-term exercises, for example. The glucose available in the cells is broken through a process called Glycolysis, which produces pyruvate, which, when it is not exposed to oxygen, becomes lactate. Lactate is often confused as causing muscle fatigue, but its only function is due to the production of energy. The objective of the study was to compare blood lactate levels before and after high intensity physical activities, with as research subjects individuals who practice and do not practice physical activities in their daily lives. For the accomplishment of this study, a bibliographical research was developed in the databases of Google Scholar from the following keywords: Lactate, muscle, muscle fatigue and lactate levels. And the practical research is due to blood collection before and after high-intensity exercises of practitioners and non-practitioners, as well as a questionnaire about diet and daily physical activity practices. It is possible to conclude that lactate production levels differ according to metabolism. However, after physical exercise, what changes is the fact of rapid elimination, since those who have an exercise routine obtained a faster elimination of lactate in the lactate. Blood than those who do not practice activities. Keywords: Lactate; Muscle; Muscular Fatigue

CORRELAÇÃO ENTRE TESTES DE VELOCIDADE E AGILIDADE

Introdução: A velocidade e a agilidade são citadas na literatura como componentes importantes da performance física. Em determinadas situações dos jogos, por exemplo, ser mais veloz acarreta chegar mais rápido na bola, ou antes do adversário e ser mais ágil implica em esquivar-se de impactos, deslocar-se frontalmente, lateralmente, ou seja, ser mais eficaz na resolução dos problemas enfrentados em jogos e ser mais potente, contribui para o sucesso do atleta em ambas as ações. O objetivo da pesquisa foi comparar o teste de velocidade com o teste de agilidade para verificar sua correlação. Método: Fizeram parte da amostra 1.080 estudantes da rede municipal e estadual de Joaçaba, SC, de 8 a 19 anos do sexo masculino, com média e desvio padrão de idade de 12 anos (± 2), peso de 47,6 kg (± 14,8) e estatura de 1,53 m (± 0,15) coletados entre os anos de 2011 e 2014. A avaliação dos testes de velocidade e agilidade foram o teste de sprint de 20m/s e o teste do quadrado respectivamente, realizados conforme o Manual do Proesp, proposto por Gaya e Gaya (2016). Para as análises estatísticas o teste de normalidade Anderson-Darling test, que observou distribuição normal dos dados. Na sequência foi realizado correlação de Pearson estabelecendo como nível de significância p≤0,05. Resultados: Os resultados demonstram haver correlação quando comparados os testes de velocidade e agilidade (p=0,0001), sendo esta correlação moderada (r=0,65), ou seja, os participantes que tiveram bom desempenho em testes de agilidade, possivelmente obterão bom desempenho nos testes de sprint de 20m/s. Conclusão: Se percebe correlação entre testes de velocidade e agilidade, predizendo que indivíduos que possuem velocidade em teste de sprint de 20m/s, também devem ser muito ágeis, para acelerar muito rápido em curto espaço. Essa pode ser a resposta da correlação significativa dos testes realizados. Palavras-chave: Avaliação, Velocidade, Agilidade

INTERVENÇÃO DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR ACERCA DAS DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS

FELIZARDO DA LUZ, L.T; REBELO DA SILVA, G. Teaching intervention in youth and adult education: interdisciplinary approach about non-transmissible chronic diseases. Revista Científica JOPEF, Vol.28, n.1, pp.54-61, 2019. In this article, we discuss a didactic intervention on the theme Noncommunicable Chronic Diseases linked to eating and life habits. The action was developed with three groups of 2nd year of High School of Youth and Adult Education (EJA) in the subjects of Physical Education and Chemistry. For strategy, we use, firstly, terms present in the students' daily life and, subsequently, the substitution for scientifically adequate language, aiming at a better understanding of the subject by the students. Based on the results, we stress the importance of interdisciplinary interventions that promote lifestyle improvements and seek to stimulate students' interest in these areas through curiosities about the functioning of our body and its relationship with food and physical activities. Furthermore, we seek to bring the subjects closer to the area of chemistry, by explaining the types of chemical reactions that occur in our body, according to the diet and lifestyle we follow. After the development of ID, students' understanding was improved. They easily assimilated how well eating and good habits can positively influence quality of life and were willing to change. Keywords: Chronic Diseases. Interdisciplinarity. Didactic intervent.

ENDOMETRIOSE E EXERCÍCIO: UMA BREVE REVISÃO

A endometriose é uma condição ginecológica comum e complexa, é um distúrbio estrogênio-dependente caracterizado por tecido endometrial em sítios extrauterinos. Seus sintomas incluem dor pélvica crônica (DPC), dismenorreia, dispareunia, disquezia, disúria e infertilidade. Os tratamentos que visam diminuir a circulação das concentrações de estradiol. Tanto os exames quanto o tratamento, juntamente com consultas e procedimentos cirúrgicos, estudos mostram que o impacto econômico da endometriose é considerável. As pacientes com endometriose exibem redução na qualidade de vida (QV). Para manutenção da QV e tratamento auxiliar da endometriose é utilizado o exercício físico, que por sua essência pode contribuir em diferentes aspectos. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi analisar os efeitos do exercício em mulheres com endometriose, além de sua interação com tratamentos e qualidade de vida. A pesquisa foi realizada nas bases de dados PubMed e Scholar Google. Foram utilizados os DeCS: “endometriosis”, “exercise”, “treatment” e “quality of life”. Os artigos foram analisados manualmente por dois revisores, de forma independente. Após a seleção feita por critérios de inclusão e exclusão, foi selecionado 29 artigos procedeu-se a leitura integral dos documentos. Os estudos que avaliaram QV em pacientes com endometriose exibiram baixa significativa dos domínios físicos e psicológicos. Os fatores que contribuíram para melhora da QV foi a prática de exercícios físicos, seguido pelo fator “maior renda”, este sendo um fator pouco modificável. Outros estudos avaliaram DPC e QV através de exercícios de relaxamento e técnicas de postura associadas à respiração comparado à um grupo controle . A técnica demonstrou eficácia no alivio da DPC e melhora da QV. O exercício é uma das estratégias mais eficazes para aumentar os níveis de serotonina, podendo estimular a produção de substâncias químicas que elevam o humor, assim podendo diminuir aspectos antidepressivos e melhorando a QV, principalmente nos aspectos físicos e psicológicos. Palavras-chave: endometriose, exercício, qualidade de vida.

PREVALÊNCIA DE ANSIEDADE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Introdução: os desafios acadêmicos do ambiente universitário exigem diversas mudanças e adaptações na rotina e nos hábitos de vida dos alunos, o que pode predispor à ansiedade, estresse e até depressão. Dentre diversas condições que interferem a saúde, a ansiedade é um sintoma de maior prevalência neste grupo. Já está evidenciado que este momento ao ingressar o ensino superior, esta transição gera ansiedade dependendo da estrutura do ciclo básico, da formulação da grade curricular, dos horários disponibilizados para os alunos e do número de demandas, além disso, das características individuais de cada aluno. Objetivo: identificar a prevalência de ansiedade em estudantes de um Centro Universitário no Noroeste do Paraná. Metodologia: estudo transversal, quantitativo, no qual foi incluída uma amostra por conveniência, incluindo 181 acadêmicos de ambos os sexos, compreendendo todas as faixas etárias, matriculadas regularmente em uma instituição de ensino superior localizada no noroeste do Paraná. Este estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa do Centro Universitário de Maringá – UNICESUMAR sob o parecer número 1.627.138. Foi utilizado um questionário semiestruturado pelos pesquisadores com os dados pessoais (idade, sexo e estado civil) e presença de ansiedade (sim/não). Os dados foram tabulados e tratados no software Microsoft Excel versão 2010 por meio da estatística descritiva. Resultados: a média de idade foi de 20,9±3,9 anos e a maioria (82%) era do sexo feminino, solteiro (92%) e a prevalência de ansiedade foi de 81% na população estudada. Conclusão: a ansiedade teve alta prevalência nos estudantes pesquisados. Nesse sentido, se faz importante identificar a prevalência de ansiedade de estudantes universitários a fim de planejar intervenções para melhorar a relação ansiedade e ensino-aprendizagem, bem como, desenvolver e implantar ações de promoção da saúde específicas para estes grupos. Palavras-chave: Estudantes Universitários; Transtornos de Ansiedade; Promoção da Saúde.

BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR, BEM-ESTAR E QUALIDADE DE VIDA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PESQUISAS SOBRE A TEMÁTICA

Introdução: Todos sabemos que a violência escolar repetitiva, denominada bullying, não é um problema recente, entretanto, a frequência com que esses casos vêm aumentando causa preocupação. A partir disso, e dos amparos legais garantidos pelo estado e união, entendemos a necessidade do desenvolvimento de estudos que contemplem a referida temática, com o intuito de identificar os locais e formas de ocorrência e envolvimento com o bullying, objetivando garantir as pessoas envolvidas um amparo em relação as consequências negativas do bullying, visando remediar possíveis prejuízos a seu bem-estar e sua qualidade de vida. A partir disso, o presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência vivenciada ao longo do desenvolvimento de pesquisas acerca da temática bullying no ambiente escolar. Metodologia: O presente trabalho de natureza qualitativa no qual desenvolveremos um relato de experiência acerca das vivências e experiências obtidas no desenvolvimento de pesquisas acerca da temática bullying no ambiente escolar. Resultados: Para a realização de nossas pesquisas fazemos uso do questionário de Olweus adaptado por Mayer. O questionário é composto por quatro blocos: o primeiro bloco refere-se aos dados de identificação, como por exemplo, idade, turma; os demais blocos referem-se a perguntas de múltipla escolha, nas quais são realizados questionamentos referentes a presença do bullying no ambiente escolar. Posteriormente a aplicação do questionário e tabulação dos dados, buscamos retornar as instituições participantes da pesquisa para realizarmos a apresentação dos dados, com o intuito de propormos ações que venham a prevenir, reduzir e remediar as consequências de envolvimento com esse fenômeno, tendo como princípio garantir o bem-estar e a qualidade de vida dos sujeitos. Conclusão: A partir disso, compreendemos a necessidade de estudos que tenham como foco mapear e caracterizar as formas como o bullying vem se configurando, com o intuito de buscarmos possíveis mecanismos de prevenção e remediação desse fenômeno. Palavras-chave: Bullying. Violência Escolar. Pesquisas.