scholarly journals Educação Inclusiva e Intervenções Formativas: Contribuições para a Prática Pedagógica de Professoras da Educação Básica

2021 ◽  
Vol 22 (4) ◽  
pp. 459-466
Author(s):  
Tatiane Motta da Costa e Silva ◽  
Rodrigo de Souza Balk ◽  
Luana Antunes Sigaran
Keyword(s):  
Elementary School ◽  
Inclusive Education ◽  
Rio Grande ◽  
Daily Practice ◽  
Structured Interview ◽  
Study Data ◽  
Early Years ◽  
Pedagogical Practice ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Training Interventions

ResumoApesar dos avanços e das transformações ocorridas no sistema educacional, ao longo dos anos, ainda são inúmeras as barreiras que dificultam as políticas inclusivas de se efetivarem na prática cotidiana das escolas, entre essas, a falta de formação docente. Diante disso, o estudo tem por objetivo identificar as concepções de professoras do Ensino Fundamental a respeito da educação inclusiva, bem como investigar a influência de intervenções formativas (IF) relativas à educação inclusiva no processo de formação destas. Este estudo se situa nos domínios da abordagem qualitativa, caracterizada quanto aos objetivos como exploratória, tratando-se de uma pesquisa colaborativa. Participaram do estudo cinco professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola localizada em um município da fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. A coleta de dados foi realizada em três etapas. Para tanto, a primeira, consta, na realização de entrevista semiestruturada, a fim de identificar as concepções prévias das participantes. Na etapa seguinte foram aplicadas IF com as professoras, visando discussão dos conceitos e práticas vigentes quanto à Educação Inclusiva. A terceira etapa do estudo buscou analisar as mudanças provocadas pelas IF, por meio de questionário. Para o tratamento dos dados foi utilizado a análise de conteúdo. Os resultados apontam que, de maneira geral, os conceitos relacionados à Educação Inclusiva, pouco se modificaram a partir da realização das IF, no entanto, as principais contribuições foram para a prática pedagógica das professoras, evidenciando a importância da realização de pesquisas e intervenções que busquem proporcionar as/aos professoras/es momentos de discussão e novas possibilidades práticas referentes ao tema. Palavras-chave: Inclusão Escolar. Pesquisa Colaborativa. Formação Continuada. AbstractDespite the advances and transformations that have taken place in the educational system over the years, there are still numerous barriers that make it difficult for inclusive policies to take effect in the schools daily practice, including the lack of teacher training. Therefore, the study aims to identify the conceptions of elementary school teachers about inclusive education, as well as investigate the influence of training interventions (IFs) related to inclusive education in their training process. This study is located in the qualitative approach domains, characterized in terms of its objectives as exploratory, being a collaborative research. Five teachers from the early years of elementary school from a school located in a city on the western border of Rio Grande do Sul participated in the study. Data collection was carried out in three stages. For this purpose, the first consists of conducting a semi-structured interview, in order to identify the participants' previous conceptions. In the next step, IFs were applied with the teachers, aiming at discussing the current concepts and practices regarding inclusive education. The third stage of the study sought to analyze the changes caused by the FIs, through a questionnaire. For data treatment, content analysis was used. The results show that, in general, the concepts related to inclusive education have changed little from the completion of the IFs, however, the main contributions were for the teachers’ pedagogical practice, highlighting the importance of conducting research and interventions that seek to provide teachers with moments of discussion and new practical possibilities related to the topic. Keywords: School Inclusion. Collaborative Search. Continuing Education.

scholarly journals Ensino de Ciências e histórias infantis: uma proposta para os anos iniciais

2016 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Rosemar De Fatima Vestena ◽  
Greice Scremin ◽  
THAÍS S. do Canto-Dorow
Keyword(s):  
Elementary School ◽  
Rio Grande ◽  
First Grade ◽  
Early Years ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Scientific Concepts ◽  
Oral Participation ◽  
Analysis Of Results ◽  
Children's Stories ◽  
Teaching Learning

Resumo: Este trabalho apresenta uma proposta didática para o primeiro ano do ensino fundamental com vistas à apropriação de conceitos científicos da área das Ciências da Natureza. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, conduzida por uma história infantil multimodal, realizada com 19 estudantes do primeiro ano do ensino fundamental de uma escola pública localizada no município de Nova Palma (Rio Grande do Sul - Brasil). Inicialmente, foi apresentado um vídeo da história infantil intitulada "Um tucano no meu caminho", produzida com sons, imagens animadas e textos elaborados por uma das autoras deste trabalho. Com base nesse enredo, os alunos tiveram a oportunidade de decodificar a mensagem da história manifestando-se oralmente e por meio de atividades de escrita e desenho. Nesses registros foi possível identificar três categorias: I- Quanto à apropriação do enredo da história; II- Quanto aos estágios de alfabetização; III- Quanto à apropriação dos conhecimentos científicos. A análise dos resultados permitiu a verificação de que a história infantil “Um tucano no meu caminho”, mediada pelas tecnologias digitais, se constituiu em uma estratégia didática viável para o estabelecimento da relação ensino e aprendizagem de Ciências. Além disso, possibilitou a identificação dos níveis de alfabetização dos alunos, os quais foram reconhecidos pela manifestação de diferentes habilidades e pela expressão dos conhecimentos científicos. Palavras-chave: Literatura infantil. Tecnologias digitais. Alfabetização científica. Ensino e aprendizagem. SCIENCE TEACHING AND CHILDREN'S STORIES: PROPOSAL FOR THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL Abstract: The purpose of this work is to present a didactic proposition for the first grade of elementary school conducted by a multimodal children’s history, in order to reach the appropriation of scientific concepts of nature science fields. A qualitative approach was used on this study performed with 19 students of this educational stage in a public school from the municipality of Nova Palma (Rio Grande do Sul State, Brazil).  At first, it was shown a video containing the history for kids titled “A toucan in my way”, produced by one of the authors and containing sounds, images and texts performed by her. The pupils had the opportunity of discussing about and decoding the history message through oral participation, besides writing and drawing activities. It was possible to identify three categories from this feed-back materials and experiences, namely: I- Relative to the history script appropriation; II- Relative to the literacy stages; and III- Relative to scientific concepts. The analysis of results allowed to verify that this children’s history under mediation of digital technologies becomes an adjusted didactic strategy for the constitution of teaching-learning relationship in sciences’ education. Furthermore, it became possible the students’ literacy levels identification, allowing the expression of diverse abilities and scientific knowledge. 

scholarly journals Caregiver’s perception about learning for home care

2017 ◽  
Vol 39 (2) ◽  
pp. 149 ◽  
Author(s):  
Saul Ferraz de Paula ◽  
Maria Helena Gehlen ◽  
Jeferson Ventura ◽  
Cláudia Zamberlan ◽  
Rosiane Filipin Rangel ◽  
...  
Keyword(s):  
Content Analysis ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Qualitative Approach ◽  
Learning Needs ◽  
Analysis Method ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Descriptive Research ◽  
Content Analysis Method ◽  
Santa Maria

  The objective was to know the perception of the caregiver about the learning needs of care to be performed at home. This is an exploratory descriptive research, with a qualitative approach. Data collection occurred through a semi-structured interview, from August to October 2014, with six caregivers of patients hospitalized in a medium-sized hospital in the municipality of Santa Maria, Rio Grande do Sul State. The data were analyzed by the content analysis method, identifying two categories: The caregiver's perception about the learning needs; The attendance of the caregiver's learning needs. The study showed that the learning based on empirical, instinctive and observational methodologies, without the participation of the nurse in the process. There is need to improve this learning. The participation of the nurse as an educator in the planning, organization and development of the educational action stands out, since he/she is part of the care; however, the caregivers did not visualize this professional. 

scholarly journals VER-SUS project: Influences on the training and performance of nurses

2018 ◽  
Vol 71 (6) ◽  
pp. 2922-2929
Author(s):  
Fernanda Almeida Fettermann ◽  
Elisabeta Albertina Nietsche ◽  
Marlene Gomes Terra ◽  
Cléton Salbego ◽  
Odete Messa Torres ◽  
...  
Keyword(s):  
Content Analysis ◽  
Health System ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Interview Technique ◽  
Unified Health System ◽  
And Performance ◽  
Nursing Professionals ◽  
Nursing Training

ABSTRACT Objective: To analyze the influences of the Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (Brazilian Unified Health System), in the training and performance of nurses. Method: A qualitative study was carried out with 14 nurses who participated in the VER-SUS project in Rio Grande do Sul State. The data were collected through a semi-structured interview technique. The data were analyzed, interpreted and discussed, through the technique of Content Analysis. Results: The categories “VER-SUS Influences on Nursing Training for SUS” and “VER-SUS Contributions for Nurses Performance in the SUS” were highlighted. Final considerations: It was possible to identify the influences of the VER-SUS project in the training and performance of the nursing professionals, pointing out the revision of the Pedagogical Projects of Course and the preparation of the teachers, as a way to carry out the training with emphasis in the Brazilian Unified Health System.

scholarly journals The meaning of care for operating room nursing

Rev Rene ◽  
2016 ◽  
Vol 16 (1) ◽  
Author(s):  
Cléton Salbego ◽  
Carla Da Silveira Dornelles ◽  
Patrícia Bitencourt Toscani Greco ◽  
Vania Marta Pradebon ◽  
Gabriela Fávero Alberti
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Technical Aspects ◽  
Social And Emotional ◽  
Western Border ◽  
Emotional Aspects ◽  
Room Nursing ◽  
Operating Room Nursing

Objective: to understand the meaning of care for nursing technicians who work in the Surgical Center of a general hospitalin the western border of Rio Grande do Sul/Brazil. Methods: this is a qualitative research, with an exploratory and descriptiveapproach. The technique used for data collection was a semi-structured interview and notes from the field diary wereavailable for support. The respondents were eight nursing technicians of the Surgical Center. Results: it can be emphasizedthat participants value psychological, social and affective aspects of patients and their families, also expressing a holisticview in regards to caring for themselves or others. Conclusion: in the referred unit, care is an activity involving multipleaspects, patients, families and staff. The meanings valued by professionals reveal detachment from technical aspects to valuepsychological, social and emotional aspects of care.

scholarly journals Nativos digitais e a prática pedagógica: pontos e contrapontos

2017 ◽  
Vol 6 (1) ◽  
Author(s):  
Thaís Cristina Rodrigues Tezani
Keyword(s):  
Elementary School ◽  
Social Relations ◽  
Teaching And Learning ◽  
Digital Natives ◽  
Early Years ◽  
Theoretical Studies ◽  
Pedagogical Practice ◽  
Theoretical Discussion ◽  
De Se ◽  
Information And Communication

Resumo: Nosso objetivo nesse artigo é realizar uma breve discussão teórica e analisar alguns dados empíricos de uma pesquisa que articula a temática atual dos nativos digitais e a prática pedagógica em escolas dos anos iniciais do ensino fundamental. Pesquisas apontam alterações no processo de ensinar e aprender, nas relações sociais, mediadas pelas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Como base para nossas discussões nos apoiamos em estudos teóricos para fundamentar a temática. Além disso, analisamos dados coletados com os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, que podem ser considerados nativos digitais e assim apresentamos algumas possibilidades de se (re)pensar a prática pedagógica, uma vez que as TDIC estão cada vez presentes nas relações sociais e nas escolas. Estudos sobre essas temáticas são essenciais para analisarmos a atual conjuntura do processo de ensinar e aprender dos nativos digitais.Palavras-chave: nativos digitais, prática pedagógica, tecnologias digitais da informação e comunicação, educação escolar.  DIGITAL NATIVES AND PEDAGOGICAL PRACTICE: POINTS AND COUNTERPOINTS Abstract: Our goal in this article is to perform a brief theoretical discussion and review some empirical data from a survey that articulates the current theme of digital natives and the pedagogical practice in schools in the early years of elementary school. Polls indicate changes in the process of teaching and learning, social relations, mediated by digital t technologies of information and communication (TDIC). As a basis for our discussions, we lean in theoretical studies to substantiate the topic and our discussions. In addition, we analyzed data collected with the students of the early years of elementary school, who can be considered digital natives, and so we present some possibilities of (re)thinking the pedagogical practice, once the TDIC are ever present in social relations and in schools. Studies on these themes are essential to analyze the current situation of teaching and learning processes for digital natives.Keywords: Digital natives. Pedagogical practice. Digital technologies for information and communication. School education.

scholarly journals Projeto piloto de formação no ambiente virtual de aprendizagem MOODLE Didático IFRS: conhecendo os objetos de aprendizagem

2018 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
Author(s):  
Kátia Martins Soares ◽  
Regina Da Silva Lima ◽  
Marcelo Augusto Rauh Schmitt
Keyword(s):  
Information Technology ◽  
Elementary School ◽  
Virtual Environment ◽  
Rio Grande ◽  
Pilot Project ◽  
Learning Objects ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Continuous Training ◽  
Master Of Science ◽  
To Receive

Resumo: Este artigo apresenta a construção de um projeto piloto de formação continuada destinada aos docentes dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de analisar a capacidade da plataforma MOODLE para a inserção de objetos de aprendizagem. Seu desenvolvimento e avaliação ocorreram por meio de uma disciplina direcionada aos discentes do Mestrado em Informática na Educação do Instituto Federal do Rio Grande do Sul, na qual se verificou que a Plataforma apresenta capacidade para receber diferentes objetos de aprendizagem. Além disso, o referido ambiente oferece a oportunidade de acompanhamento do curso pelos tutores, incentivando os alunos a uma reflexão a respeito da utilização das tecnologias aliada aos conteúdos didáticos.Palavras-chave: Ensino. Formação. Tecnologia. PROJECT PILOT OF TRAINING IN THE VIRTUAL ENVIRONMENT OF LEARNING MOODLE DIDÁTICO IFRS: GETTING TO KNOW THE LEARNING OBJECTS Abstract: This article presents the construction of a pilot project of continuous training for teachers of the final years of elementary school, with the objective of analyzing the capacity of the MOODLE platform for the insertion of learning objects. Its development and evaluation took place through a discipline directed to the students of the Master of Science in Information Technology of the Instituto Federal do Rio Grande do Sul, in which it was verified that the platform presents capacity to receive different objects of learning. In addition, this environment offers the opportunity to follow the course by the tutors, encouraging the students to reflect on the use of the technologies together with the didactic contents.Keywords: Education. Training. Technology.

scholarly journals Crenças e mitos acerca do exame preventivo de câncer de colo uterino

2019 ◽  
Vol 79 (17) ◽  
Author(s):  
Débora Biffi ◽  
Karine Stumm ◽  
Dienefer Reis ◽  
Luana Daudt ◽  
Fabiano Carpes
Keyword(s):  
Primary Care ◽  
Cervical Cancer ◽  
Women's Health ◽  
Screening Test ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Qualitative Approach ◽  
Northern Coast ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Health Strategy

Objetivo: Conhecer as crenças e mitos em relação ao exame preventivo do câncer de colo uterino de mulheresatendidas em uma unidade de atenção básica. Método: Pesquisa do tipo descritiva, exploratória, com abordagemqualitativa, a ser desenvolvida em uma Estratégia de Saúde da Família (ESF) do litoral norte do Rio Grande doSul, os sujeitos serão mulheres de 35 a 64 anos, que já tenham realizado o exame preventivo do câncer de colouterino, serão 15 mulheres com idade entre 35 e 64 anos que tenham realizado o exame preventivo anteriormentee que se disponham a participar voluntariamente da entrevista. Os dados serão coletados através de entrevistasemiestruturada. Resultados Esperados: Espera-se que ao identifi car as principais crenças relacionadas ao examepreventivo do câncer de colo do útero, com desenvolvimento de ações de enfermagem que diminuam os sentimentosnegativos relacionados a este exame.Palavras-chave: Saúde da Mulher, Neoplasia de Colo de Útero; Enfermagem. ABSTRACTObjective: To know the beliefs and myths regarding preventive examinations for cervical cancer of women attendinga unit of primary care. Method: Research descriptive, exploratory and qualitative approach to be developed in aFamily Health Strategy (ESF) of the northern coast of Rio Grande do Sul, the subjects will be women 35-64 yearsold who have already done preventive examinations for cervical cancer and are will be 15 women aged 35 to64 who have completed the screening test before and who are willing to participate voluntarily in the interview.Data will be collected through semi-structured interview. Expected results: Expected to to identify the mainbeliefs related to preventive examinations for cervical cancer, with development of nursing actions to reduce thenegative feelings related to this exam.Keywords: Women’s Health, Neoplasia Colo Uterus; Nursing.

scholarly journals Doctors’ perceptions on distance education and contribution of Family Health specialization

2019 ◽  
Vol 23 (suppl 1) ◽  
Author(s):  
Diego Menger Cezar ◽  
Adriana Aparecida Paz ◽  
Márcia Rosa da Costa ◽  
Maria Eugênia Bresolin Pinto ◽  
Cleidilene Ramos Magalhães
Keyword(s):  
Distance Education ◽  
Focus Groups ◽  
Clinical Performance ◽  
Family Health ◽  
Rio Grande ◽  
Daily Practice ◽  
Qualitative Approach ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Porto Alegre ◽  
Teaching Modality

Abstract This article is contextualized in the Brazilian More Doctors Program (PMM). It was aimed at understanding the perception of distance education and its contributions to health practices in the Brazilian state of Rio Grande do Sul. Through a qualitative approach and using a focus groups methodology, this study was conducted with the participation of PMM doctors and family health specialization course students of Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. The results show that, although distance education is still a new topic for most of PMM professionals, it did not hinder the identification of potentialities in this teaching modality. It contributed to the education and qualification of these professionals’ daily practice, both in terms of their individual clinical performance and of teamwork.

scholarly journals Enfermagem na Assistência ao Traumatismo Cranioencefálico em um Hospital Universitário

2017 ◽  
Vol 19 (3) ◽  
pp. 177
Author(s):  
Danieli Samara Federizzi ◽  
Simone Lenz Werlang ◽  
Marcio Rossato Badke ◽  
Vera Lucia Freitag ◽  
Giovane Souza da Silva ◽  
...  
Keyword(s):  
Craniocerebral Trauma ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Theory And Practice ◽  
Urban Violence ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
Open Questions ◽  
Reference Hospital ◽  
Methodological Procedures ◽  
Care Nursing

O aumento da violência urbana reflete diretamente na complexidade do atendimento em emergências, tornando-se imprescindível o atendimento ágil, realizado por profissionais capacitados. Este estudo teve por objetivo conhecer a assistência prestada por enfermeiros a pacientes com Traumatismo Cranioencefálico (TCE), em um serviço de emergência hospitalar. Os procedimentos metodológicos adotados nesta pesquisa são do tipo exploratório e descritivo e se encontram estruturados, a partir de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida no Pronto Socorro Adulto de um Hospital de referência da região central do Rio Grande do Sul e teve dez enfermeiros como participantes. . Os dados foram coletados entre março e junho de 2010, por meio de observação e entrevista semiestruturada, com questões fechadas e abertas. Constatou-se que em parte a assistência é adequada, porém se evidencia um leve distanciamento entre a teoria e a prática no atendimento. Acredita-se que a implantação de protocolo para atendimentos facilitaria as ações de enfermagem e, ainda, se ressalta que a busca contínua pelo conhecimento proporciona uma melhor atuação e implementação do cuidado. A limitação do estudo se deve a não implantação de uma sistematização, por meio de protocolos neste serviço, o que dificulta a atuação mais padronizada pelos Enfermeiros participantes. Sugere-se que novos estudos sejam realizados, em diferentes serviços, a fim de aperfeiçoar os elementos encontrados nesta pesquisa e identificar aspectos relevantes para outros serviços e regiões.Palavras-chave: Enfermagem em Emergência. Traumatismos Craniocerebrais. Cuidados de Enfermagem.AbstractThe increase in urban violence directly reflects the complexity of care in emergencies, making it essential to fast services performed by skilled professionals. This study aimed to know the care provided by nurses to patients with traumatic brain injury in a hospital emergency department. The methodological procedures adopted in this research were exploratory and descriptive and were structured from a qualitative research developed in the Emergency Adult of a reference hospital in the central region of Rio Grande do Sul and had ten nurses as research participants . Data were collected between March and June 2010, through observation and semi-structured interview with closed and open questions. It was found that to some extent, assistance is adequate, however, there is evidence of a slight gap between theory and practice in the service provided. It is believed that the protocol implementation to facilitate care nursing actions, and it is still noteworthy that the continuous search for knowledge provides better performance and care implementation. The limitation of the study is due to not implementing a systematization using protocols in this service, which makes it more difficult a more standardized action by nurses participants. It is suggested that further studies be carried out in different services in order to improve the elements found in this research and identify relevant aspects to other services and regionsKeywords: Emergency Nursing. Craniocerebral Trauma. Nursing Care.

The experience of parenthood in adolescence

2011 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 213
Author(s):  
Veronica Fernandes ◽  
Sonia Meincke ◽  
Marilu Soares ◽  
Maria Emilia Bueno ◽  
Rita Monteiro ◽  
...  
Keyword(s):  
Exploratory Study ◽  
Adolescent Parents ◽  
Rio Grande ◽  
Structured Interview ◽  
Qualitative Approach ◽  
Rio Grande Do Sul ◽  
New Family ◽  
The Subject ◽  
Ethics In Research ◽  
Obstetric Clinic

ABSTRACTObjective: to know the experience of the paternity in the adolescence. Methodology: this is about a descriptive and exploratory study from qualitative approach, accomplished in the months of September and October 2008, in a gynecological and obstetric clinic of a teaching hospital in a city of Rio Grande do Sul state. The subjects were two adolescent parents that answered the semi-structured interview. For organization of the results the thematic analysis was used. The study was approved by the Ethics in Research number 2008/54 of the Universidade Católica de Pelotas. Results: It was verified that the adolescent parents lived an ambiguity of feelings front to the paternity. The responsibility was attributed and told as the significance of the paternity and the concern to provide the sustenance of the new family. Conclusion: the existence of the paternity in the adolescence generated significant changes in the daily of the adolescent. Like this, it is noticed the need of the services of health provide larger attention to the adolescent parents and the importance of strengthening the publication of other studies focused on this theme, because there is a lack of knowledge about the subject. Descriptors: adolescent; paternity; pregnancy; nursing.RESUMOObjetivo: conhecer a vivência da paternidade na adolescência. Metodologia: pesquisa qualitativa, descritiva, exploratória, realizada nos meses de setembro e outubro de 2008, em uma clínica ginecológica e obstétrica de um hospital de ensino de uma cidade do Rio Grande do Sul no Brasil. Os sujeitos foram pais adolescentes que no período de coleta responderam entrevista semi-estruturada. Os dados foram avaliados utilizando-se análise temática. O projeto do estudo foi encaminhado ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Católica de Pelotas, recebendo Parecer favorável conforme Protocolo nº 2008/54. Resultados: constatou-se que os pais adolescentes vivenciaram uma ambiguidade de sentimentos frente à paternidade. A responsabilidade foi atribuída e relatada como a significação da paternidade e a preocupação para prover o sustento da nova família. Conclusão: a vivência da paternidade na adolescência gerou mudanças significativas no cotidiano do adolescente. Assim, percebe-se a necessidade dos serviços de saúde proporcionarem maior atenção aos pais adolescentes, bem como a importância de reforçar a publicação de outros estudos voltados para essa temática, pois existe uma lacuna de conhecimento acerca do tema. Descritores: adolescente; paternidade; gravidez; enfermagem.RESUMENObjetivo: conocer la experiencia de la paternidad en la adolescencia. Metodología: se trata de una pesquisa do tipo cualitativo, descriptivo, exploratorio, realizado durante septiembre y octubre de 2008 en una clínica ginecológica y obstétrica de un hospital docente de una ciudad de Rio Grande do Sul. Las personas fueran dos padres adolescentes que respondieron la entrevista semi-estructurada. Para organizar los resultados se utilizó el análisis temático. El estudio fue aprobado por la Ética en la Investigación sob o n. 2008/54 de la Universidad Católica de Pelotas. Resultados: Se encontró que los padres adolescentes experimentaron una sensación ambigua hacia la paternidad. La responsabilidad fue atribuida y relatada como la importancia de la paternidad y la preocupación en proporcionar el sustento de la nueva familia. Conclusión: La experiencia de la paternidad en la adolescencia genero a cambios significativos en el cotidiano del adolescente. Por lo tanto, se nota la necesidad de los servicios de salud en proporcionar mayor atención a los padres adolescentes y la importancia de fortalecer la publicación de otros estudios dedicados a este tema, porque hay una falta de conocimiento sobre el tema. Descriptores: adolescente; paternidad, embarazo, enfermería. 

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