scholarly journals ANÁLISE, ATRAVÉS DA TÉCNICA DE RASTREAMENTO OCULAR, DE INTERFACES DE FÓRUM VIRTUAL QUE FAVORECEM A APRENDIZAGEM ON-LINE

2021 ◽  
pp. 181
Author(s):  
Eduardo Santos Junqueira Rodrigues ◽  
Cátia Luzia Oliveira Silva ◽  
Andrei Bosco Bezerra Torres ◽  
Elisângela Nogueira Teixeira
Keyword(s):  
Eye Tracking ◽  
Attention And Memory ◽  
Structured Interviews ◽  
Tracking Method ◽  
Spatial Disorientation ◽  
Palabras Clave ◽  
On Line ◽  
Effective Use ◽  
Estudiantes Universitarios ◽  
Standard Learning

O artigo apresenta os resultados do mapeamento da interação de 30 alunos universitários ao utilizarem três distintas interfaces de fórum virtuais para estudar. A pesquisa utilizou o método do rastreamento ocular e entrevistas semi-estruturadas para documentar e analisar o processo de navegação dos alunos ao participarem e publicarem comentários nos fóruns. A análise dos dados indicou que interfaces de fórum virtual com design mais tradicional, intuitivo e minimalista, e com menor e mais racional disposição de elementos imagéticos, beneficia o aluno em situações de aprendizagem. Esse tipo de interface evita a frustração, perda de tempo e de foco na tarefa, permitindo o uso efetivo da atenção e memória do aluno na compreensão de conteúdos e resolução de problemas. Movimentos oculares indesejáveis dos alunos indicaram desorientação espacial e sobrecarga cognitiva causada por elementos clicáveis da interface dos fóruns, que foram prejudiciais à navegação dos alunos e, por isso, devem ser evitados, podendo levá-los a abandonar o fórum. Elementos imagéticos acessórios presentes na interface não interferiram negativamente com a tarefa dos alunos, pois foram ignorados por eles durante a navegação nos fóruns, como comprovado pela ausência de fixação ocular. O uso de um fórum de um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) padrão tradicional não indicou vantagens para a navegação e realização de atividades quando comparado, pelos alunos, a um fórum generalista de design intuitivo, consistente e minimalista.Palavras-chave: Aprendizagem on-line; Navegação; Fórum virtual; Rastreamento ocular.Analysis, through the eye tracking technique, of virtual forum interfaces features that raise on-line learningAbstractThe article presents the results of mapped interaction of 30 university students using three different digital forum interfaces to study. The research utilized the eye tracking method and semi-structured interviews to document and analyze the students' browsing process as they participated in and published on the forums. Data analysis indicated that virtual forum interfaces with a more traditional, intuitive and minimalist design, and with a smaller and more rational array of imaging elements, benefit the student in learning situations. This type of interface avoids frustration, wasted time, and it increases focus on the task, allowing effective use of student attention and memory in understanding content and problem solving. Undesirable eye movements of the students indicated spatial disorientation and cognitive overload caused by clickable elements of the forum interface, which were detrimental to student navigation and therefore should be avoided and may lead them to leave the forum. Imaging elements accessories present in the interface did not interfere negatively with the students' task, as they were ignored by them during navigation in the forums, as evidenced by the absence of ocular fixation. The use of a traditional standard learning management system (LMS) forum did not indicate advantages for browsing and performing activities when compared to an intuitive, consistent and minimalist generalist designed forum.Keywords: Online learning; Navigation; Virtual fórum; Eye tracking.Análisis, a través de la técnica de rastreo ocular, de interfaces de foro virtual que favorece el aprendizaje on-lineResumenEl artículo presenta los resultados de la interacción mapeada de 30 estudiantes universitarios que utilizan tres interfaces de foros digitales diferentes para estudiar. La investigación utilizó el método de seguimiento ocular y entrevistas semiestructuradas para documentar y analizar el proceso de navegación de los estudiantes a medida que participaban y publicaban en los foros. El análisis de los datos indicó que los foros virtuales interactúan con un diseño más tradicional, intuitivo y minimalista, y con una gama más pequeña y más racional de elementos de imagen, beneficiando al estudiante en situaciones de aprendizaje. Este tipo de interfaz evita la frustración, el tiempo perdido y aumenta el enfoque en la tarea, permitiendo el uso efectivo de la atención y la memoria del alumno para comprender el contenido y la resolución de problemas. Los movimientos oculares indeseables de los estudiantes indicaron desorientación espacial y sobrecarga cognitiva causada por elementos seleccionables de la interfaz del foro, que fueron perjudiciales para la navegación del estudiante y, por lo tanto, deben evitarse y pueden llevarlos a abandonar el foro. Los accesorios de elementos de imagen presentes en la interfaz no interfirieron negativamente con la tarea de los estudiantes, ya que fueron ignorados por ellos durante la navegación en los foros, como lo demuestra la ausencia de fijación ocular. El uso de un foro de anbiente virtual de aprendziagen estándar tradicional no indicaba ventajas para navegar y realizar actividades en comparación con un foro diseñado por un general intuitivo, coherente y minimalista. Palabras clave: Aprender en línea; Navegación; Foro virtual; Registro visual.

Experiencia Aprendizaje colaborativo con intercambios on-line: relato de una experiencia / Collaborative learning with exchanges online: account of an experience

2015 ◽  
Vol 3 (6) ◽  
pp. 21
Author(s):  
Isabel Álvarez
Keyword(s):  
Collaborative Learning ◽  
E Learning ◽  
On Line ◽  
Aprendizaje Colaborativo ◽  
Estudiantes Universitarios

El propósito de este artículo es fortalecer la colaboración entre dos instituciones que buscan integrar e-learning en sus prácticas más cotidianas y en contextos donde antes no habían tenido experiencia previa. El objetivo principal es acercar a los estudiantes universitarios, en este caso a los usuarios del Banco del Tiempo (BdT) del Ayuntamiento de Terrassa, Barcelona, a las prácticas reales para que obtengan un aprendizaje más significativo,. La experiencia relata el proceso de coordinación, diseño, gestión y valoración desde el punto de vista del aprendizaje en la formación inicial de los estudiantes de grado.

scholarly journals How to take advantage of tablet computers: Effects of news structure on recall and comprehension

2015 ◽  
Vol 40 (4) ◽  
Author(s):  
Anna Van Cauwenberge ◽  
Leen d’Haenens ◽  
Hans Beentjes
Keyword(s):  
Eye Tracking ◽  
Tablet Computers ◽  
Tracking Method ◽  
News Stories ◽  
News Consumption ◽  
Set Up ◽  
And Control ◽  
Factual Recall

AbstractIn light of the growing use of tablets for news reading and mobile news consumption behaviors, this study examined whether an innovative way of structuring news on the tablet that mimics mobile news behaviors reinforced attention for, and learning from, news. Specifically, it was theorized that the chronological and associative structuring of news articles into so-called developing news stories would lead to more attention for news, and better recall and comprehension of news, than the linear print newspaper structure that newspaper publishers continue to copy from print to tablet. A multiple-day experiment was set up using the eye-tracking method to measure and control for attention. The results show that the developing news structure increased comprehension of news substantively, independently of attention effects; no effects were found on attention and factual recall.

A Real-Time Eye Tracking Method for Detecting Optokinetic Nystagmus

2020 ◽  
pp. 143-155
Author(s):  
Mohammad Norouzifard ◽  
Joanna Black ◽  
Benjamin Thompson ◽  
Reinhard Klette ◽  
Jason Turuwhenua
Keyword(s):  
Eye Tracking ◽  
Real Time ◽  
Optokinetic Nystagmus ◽  
Tracking Method

scholarly journals Produção acerca de gênero nos doutorados em enfermagem no brasil

2018 ◽  
Vol 12 (11) ◽  
pp. 3125
Author(s):  
Uilma Santos Souza ◽  
Claudia Feio da Maia Lima ◽  
Patrícia Figueiredo Marques ◽  
Maria da Conceição Costa Rivemales ◽  
Rosa Cândida Cordeiro ◽  
...  
Keyword(s):  
Graduate Programs ◽  
Post Graduate ◽  
Gender Category ◽  
Palabras Clave ◽  
Postgraduate Studies ◽  
On Line ◽  
Gender And Health ◽  
Health Demands ◽  
And Gender

RESUMOObjetivo: analisar a produção de conhecimento acerca da categoria de gênero nas teses de doutorado dos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem no Brasil. Método: trata-se de revisão integrativa, referente ao período de janeiro/2001 a dezembro/2017, na qual foram utilizados os bancos de teses de Pós-Graduação em Enfermagem do Brasil, com os critérios nota Capes ≥ 4; título, resumo ou palavras-chave gênero ou gênero e saúde e disponibilidade on-line e na íntegra nos bancos de teses dos Programas de Pós-Graduação. Resultados: analisaram-se 28 teses de doutorado que atenderam aos critérios de inclusão. De acordo com os resultados e considerando a região onde funcionam os Programas de Pós-Graduação em Enfermagem que discutem gênero, 15 teses (53,57%) foram publicadas na região Sudeste, nove (32,14%) na região Nordeste e quatro (14,28%) na região Sul. As temáticas discutidas englobaram gênero e adoecimento crônico, com oito produções (28,57%); gênero e demandas de saúde, com oito (28,57%) e vulnerabilidade e gênero, com 12 (42,85%). Conclusão: revela-se, pelas teses analisadas neste estudo, a importância do conhecimento de Enfermagem acerca das questões associadas à categoria de gênero e suas devidas implicações à saúde cooperando para a qualidade do cuidado. Descritores: Enfermagem; Gênero; Programa; Pós-Graduação; Conhecimento; Brasil.ABSTRACT Objective: to analyze the production of knowledge about the gender category in the doctoral theses of the Post-graduate Programs in Nursing in Brazil. Method: it is an integrative review, referring to the period from January 2001 to December 2017, in which the thesis databases of Nursing Post-Graduation in Brazil were used, with the criteria Capes ≥ 4; title, abstract or keywords gender or gender and health and availability online and in full in the thesis banks of the Post-graduate Programs. Results: 28 doctoral theses that met the inclusion criteria were analyzed. According to the results, 15 theses (53.57%) were published in the Southeast region, nine (32.14%) in the Northeast region and four (14.28%) in the South region. The subjects discussed included gender and chronic illness, with eight productions (28.57%); gender and health demands, with eight (28.57%) and vulnerability and gender, with 12 (42.85%). Conclusion: the thesis analyzed in this study reveals the importance of Nursing knowledge about the issues associated with the gender category and its related health implications, cooperating for the quality of care. Descritores: Nursing; Genre; Program; Postgraduate studies; Knowledge; Brazil. RESUMEN Objetivo: analizar la producción de conocimiento acerca de la categoría de género en las tesis de doctorado de los Programas de Post-Graduación en Enfermería en Brasil. Método: se trata de una revisión integrativa, referente al período de enero / 2001 a diciembre / 2017, en la cual se utilizaron los bancos de tesis de Postgrado en Enfermería de Brasil, con los criterios nota Capes ≥ 4; título, resumen o palabras clave género o género y salud y disponibilidad en línea y en su totalidad en los bancos de tesis de los Programas de Postgrado. Resultados: se analizaron 28 tesis de doctorado que atendieron a los criterios de inclusión. De acuerdo con los resultados y considerando la región donde funcionan los Programas de Post-Graduación en Enfermería que discuten género, 15 tesis (53,57%) fueron publicadas en la región Sudeste, nueve (32,14%) en la región Nordeste y cuatro (14,28%) en la región Sur. Las temáticas discutidas englobaron género y enfermedad crónica, con ocho producciones (28,57%); género y demandas de salud, con ocho (28,57%) y vulnerabilidad y género, con 12 (42,85%). Conclusión: se revela, por las tesis analizadas en este estudio, la importancia del conocimiento de Enfermería acerca de las cuestiones asociadas a la categoría de género y sus debidas implicaciones a la salud cooperando para la calidad del cuidado. Descritores: Enfermería; género; Programa; Posgraduación; Conocimiento; Brasil.

scholarly journals COMO ESTÃO “NAVEGANDO” NOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO?: um estudo sobre o uso da netnografia nas disciplinas de método de pesquisa

2019 ◽  
Vol 5 (6) ◽  
pp. 232-248
Author(s):  
Kathiane Benedetti Corso ◽  
Rodrigo de Oliveira Estela ◽  
Marina Valim Bandeira
Keyword(s):  
Research Methods ◽  
Research Methodology ◽  
Basic Concept ◽  
Educational Institutions ◽  
The Internet ◽  
Online Research ◽  
Online Information ◽  
Traditional Research ◽  
Palabras Clave ◽  
On Line

O boom da internet nos últimos anos levou a sociedade a utilizar novas formas de comunicação. Seus usuários passaram de meros espectadores a produtores de conteúdo. Esta produção de conteúdo leva a uma evolução lógica dos métodos tradicionais de pesquisa, tanto no âmbito empresarial como nas instituições de ensino. Neste cenário, surge o método netnográfico ou, Netnografia. Esta nova ferramenta, focada na pesquisa online, e que favorece a coleta de informações on-line. Este estudo visa esclarecer o conceito básico a respeito da Netnografia, bem como demonstrar a utilização do método nos cursos de Pós-Graduação em Administração no Brasil.   PALAVRAS-CHAVE: Netnografia; Pós-Graduação; Metodologia da Pesquisa; Administração.   ABSTRACT The growing of the internet in recent years has led society to use new forms of communication. His users went from mere viewers to content producers. This leads to a logical evolution of traditional research methods, both in business and in educational institutions. In this scenario, the netnographic method appears. This new tool, focused on online research favors the collection of online information such as images, vídeos and comments. In this way, the presente study aims to clarify the basic concept regarding Netnography, as well as demonstrate the use of the method in the PostGraduate courses in Business in Brazil.   KEYWORDS: Netnography; Post-Graduation; Research Methodology; Business.   RESUMEN El boom de Internet en los últimos años ha llevado a la sociedad a utilizar nuevas formas de comunicación. Sus usuarios pasaron de meros espectadores a productores de contenido. Esta producción de contenido lleva a una evolución lógica de los métodos tradicionales de investigación, tanto en el ámbito empresarial como en las instituciones de enseñanza. En este escenario, surge el método netnográfico o, Netnografía. Esta nueva herramienta, enfocada en la búsqueda en línea, y que favorece la recolección de información en línea. Este estudio pretende esclarecer el concepto básico respecto a la Netnografía, así como demostrar la utilización del método en los cursos de Postgrado en Administración en Brasil.   PALABRAS CLAVE: Netnografía; Postgrado; Metodología de la Investigación; Administración  

scholarly journals NIVEL DE CONOCIMIENTO, ACTITUDES Y PRÁCTICAS DE LA BIOÉTICA EN ESTUDIANTES DE MEDICINA DE LATINOAMÉRICA

2018 ◽  
Vol 23 (1) ◽  
Author(s):  
Andrea G. Abad Sojos ◽  
Jessica F. Flores Enríquez
Keyword(s):  
Google Docs ◽  
Palabras Clave ◽  
Toma De Decisiones ◽  
On Line ◽  
America Latina ◽  
De Medicina

Introducción: La bioética en la práctica médica, es una disciplina que aporta fundamentación teórica para contribuir a la toma de decisiones considerando los principios de beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia. El presente estudio tiene como objetivo determinar el nivel de conocimientos teóricos, aplicados, y percepciones generales hacia la bioética en los estudiantes de Medicina de escuelas de América Latina. Materiales y métodos: Estudio observacional descriptivo de corte transversal desarrollado en el marco de la videoconferencia “Actualización en conocimiento bioéticos en Investigación en estudiantes de Medicina de Latinoamérica” a cargo del Comité de Educación Médica de la Federación Latinoamericana de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina. Que incluye como herramienta de recolecciónun formulario de Google Docs auto aplicado vía on-line y aprobado por expertos. Resultados: El 82,7% de los estudiantes han sido contactados por la cátedra de bioética médica en su universidad, mayormente (66,67%) durante un semestre. Un 17,3% indicó que la cátedra de bioética no figura en la malla curricular. Los conocimientos teóricos en bioética fueron adecuados en el 59,48% de los estudiantes encuestados y los conocimientos aplicados fueron deficientes en el 62,07%. El análisis de los estudiantes que recibieron la materia versus los que no, no presentó una diferencia significativa. Conclusiones: La mayoría de los estudiantes encuestados reciben la cátedra de bioética. No se encontró diferencia entre impartir la cátedra o no hacerlo. La correcta aplicación de principios bioéticos a la práctica fue deficiente entre los estudiantes. Palabras clave: Bioética, Estudiantes de medicina, Universidades de América Latina.

scholarly journals El fichaje de investigación como estrategia para la formación de competencias investigativas

2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 67-77
Author(s):  
Edward Faustino Loayza Maturrano
Keyword(s):  
Palabras Clave ◽  
Estudiantes Universitarios ◽  
Educación Científica

El objetivo del estudio es conocer la relación entre la estrategia formativa del fichaje de investigación y el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes universitarios. La investigación es cuantitativa no experimental con un diseño correlacional ya que trata de analizar y evaluar la relación entre las variables: estrategia del fichaje de investigación y competencias investigativas. El tipo de muestreo fue por conveniencia y estuvo representado por 58 estudiantes universitarios. Se empleó el instrumento para autoevaluación de competencias investigativas elaborado y validado por Carla Paz et al. (2017). El análisis de los datos se realizó mediante el paquete informático SPSS versión 26, el cual permitió establecer las frecuencias y la descripción de los valores porcentuales. Los resultados muestran que existe correlación alta en las competencias: búsqueda de información, habilidad para desarrollar la metodología de la investigación y habilidad para la comunicación de los resultados; y existe correlación moderada en las competencias: habilidad de utilización de recursos tecnológicos para la investigación y habilidad de trabajar en equipo para la investigación. Las conclusiones confirman la correlación positiva entre la estrategia formativa del fichaje de investigación y el desarrollo de competencias de investigación en los estudiantes universitarios. Palabras clave: Habilidades investigativas; investigación de estudiantes; educación científica; estrategias de enseñanza; estudiantes universitarios.

scholarly journals Mujeres empresarias en el uso de la web 2.0: discursos de un preludio / Entrepreneur Women in the Use of Web 2.0: Speeches of a Prelude

2014 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
Author(s):  
Mª del Rosario Rodríguez Díaz ◽  
Mª José González Río ◽  
Mª Ángeles Rebollo Catalán
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Web 2.0 ◽  
Online Social Networks ◽  
Early Stage ◽  
Strategic Communication ◽  
Management Tool ◽  
Structured Interviews ◽  
Redes Sociales ◽  
Stage Of Development ◽  
On Line

ABSTRACTThis paper presents the main results of an investigation whose purpose is to investigate the adoption of on-line social networks in SMEs run by women. The base assumption is that the use of networks as a strategic communication element is still at an early stage of development, far from being an established practice. Our interest in this study is to determine the willingness and motivations of entrepreneurs in using these networks, as well as utilities and difficulties they have faced. Our goal is to visualize the change of attitude and competences that entrepreneurs are imprinting on their businesses within the competitive environment they operate in. Ultimately, we are interested in studying the perception of women-entrepreneurs regarding the adoption of online social networks to the extent where they are, as an additional management tool. We find ourselves facing a new field of knowledge on which there are very few references and very little research has been carried. Hence, this study has a primarily qualitative and exploratory purpose. To obtain the needed information we held semi-structured interviews to fourteen Andalusian entrepreneurs, coming from different business fields. The main findings were that just less than a half of them used them, or implemented them in their companies, as communication tools. The others, depending on to the size of their business, adopted them as an extension of the personal use in which they had been started.RESUMENEste trabajo presenta los principales resultados de una investigación cuya finalidad es conocer la adopción de las redes sociales on-line en las pymes dirigidas por mujeres. Se parte de la base de que el uso de redes, como elemento estratégico de comunicación, se encuentra todavía en una fase incipiente de desarrollo, lejos aún de ser una práctica consolidada. Nuestro interés en este trabajo es conocer la predisposición y motivaciones de las empresarias hacia el uso estas redes, así como las utilidades y dificultades a las que han de enfrentarse. Nos interesa visibilizar el cambio actitudinal y competencial que las empresarias están imprimiendo en sus empresas dentro del marco competitivo en el que se encuentran. En definitiva, nos interesa estudiar la percepción que tienen las empresarias sobre el uso de las redes sociales online en la medida en que están insertas, como una herramienta más de gestión empresarial. Nos situamos ante un nuevo ámbito de conocimiento sobre el que apenas existen referencias bibliográficas ni se ha realizado apenas investigación; de ahí que la investigación tenga una finalidad fundamentalmente exploratoria y de carácter cualitativo. Para la obtención de la información se realizaron catorce entrevistas semi-estructuradas entre empresarias andaluzas de distintos sectores de actividad. Entre los principales resultados encontramos que algo menos de la mitad de ellas las utilizan, o están implantadas en sus empresas, como herramientas de comunicación. El resto, y relacionado con el tamaño de sus negocios, las utilizan como una prolongación del uso personal en el que se iniciaron.

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