scholarly journals PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DICOVERY LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA

2021 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 15
Author(s):  
Syarifah Rita Zahara ◽  
Muliani Muliani ◽  
Rizaldi Rizaldi
Keyword(s):  
Problem Based Learning ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Control Group ◽  
Purposive Sampling

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman kosep siswa dengan menerapkan model pemelajaran discovery learning dan Problem Based Learning (PBL). Penelitain ini menggunkan jenis penelitian eksperimen semu (quasy experiment) dengan desain control group pretest-posttest dan pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan di kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan aplikasih SPSS 18. Berdasarkan uji hipotesis data uji independent sample t-test siswa dari tes awal dan tes akhir diperoleh t­hitung > ttabel yaitu 0,001 > 0,05 dan diperoleh nilai signifikan 2-tailed sebesar 0.00 lebih rendah dari 0,05. Sehingga dapat diambil keputusan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan konsep sisa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL dapat  meningkatakan pemahaman konsep siswa

scholarly journals IMPLEMENTATION OF DISCOVERY LEARNING IN LEARNING ARTS CULTURE ARTIFICIAL ARTS: EXPERIMENTS IN STUDENT GRADE VII JUNIOR HIGH SCHOOL

2014 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 210
Author(s):  
Suib Awrus ◽  
Wisdiarman Wisdiarman
Keyword(s):  
Junior High School ◽  
Learning Strategy ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Control Group ◽  
Multiple Choice Questions ◽  
Control Group Design ◽  
Purposive Sampling ◽  
Group Design ◽  
Arts And Culture

IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN SENI BUDAYA BIDANG SENI RUPA:  EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS VII SLTPAbstractThe aim of this research was to find out the effect of using discovery learning strategy on the students’ performance in the Arts and Culture subject at SMPN 18 Padang. It was a quasi-experimental research which applied Pretest- Posttest Control Group Design. The population of this research were all students registered in the first semester in the academic year 2014/2015, and the samples were chosen purposively (purposive sampling). The source of the data was the written test administered to the students. The data obtained then were analyzed statistically. The test consisted of multiple choice questions on theories of arts and culture. T-test was used to prove the hypothesis of this research. The finding of the research showed that the students taught by using discovery learning strategy performed better than those taught by using conventional teaching strategy. Keywords: discovery learning strategy, arts and culture, learning resultsabstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan discovery learning strategy terhadap kinerja siswa pada mata pelajaran Seni Rupa dan Budaya di SMPN 18 Padang. Ini adalah penelitian kuasi-eksperimental yang menerapkan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdaftar pada semester pertama tahun akademik 2014/2015, dan sampelnya dipilih secara purposive (purposive sampling). Sumber data adalah tes tertulis yang diberikan kepada siswa. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara statistik. Tes terdiri dari pertanyaan pilihan ganda tentang teori seni dan budaya. T-test digunakan untuk membuktikan hipotesis penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran penemuan dilakukan lebih baik daripada yang diajarkan dengan menggunakan strategi pengajaran konvensional.Kata kunci: strategi pembelajaran penemuan, seni dan budaya, Hasil belajar

scholarly journals Perbedaan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD dalam Pembelajaran Menggunakan Model Discovery Learning dan Problem Based Learning

2018 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 62
Author(s):  
Fitria Intan Pramudi Wardani ◽  
Mawardi Mawardi ◽  
Suhandi Astuti
Keyword(s):  
Elementary School ◽  
Problem Based Learning ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Test Method ◽  
Control Group ◽  
Learning Method ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Quasi Experimental

Abstrak: Penelitian eksperimen ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya perbedaan secara signifikan hasil belajar matematika kelas 4 SD dalam pembelajaran menggunakan model discovery learning dan problem based learning di Gugus Slamet Riyadi Ampel-Boyolali. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 SD Gugus Slamet Riyadi Ampel-Boyolali. Sampel penelitian yang diambil yaitu siswa kelas 4 SDN 1 Kaligentong (SD inti), siswa kelas 4 SDN 2 Urutsewu  dan siswa kelas 4 SDN 3 Urutsewu. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan Uji-T. Berdasarkan hasil penelitian serta analisis data, disimpulkan bahwa hasil belajar menggunakan model discovery learning lebih tinggi secara signifikan dibanding model pembelajaran problem based learning. Hal tersebut ditunjukkan dari hasil uji thitung sebesar -2,282 dengan diperoleh signifikasi sebesar 0,026 lebh kecil dari α = 0,05  (0,026 < 0,05), karena nilai signifikasi (2-tailed) pada independent sample t test lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Oleh karena model discovery learning lebih efektif maka guru disarankan mengunakan model tersebut guna meningkatkan hasil belajar siswa.Abstract:  This study aims to examine the significant differences of mathematics learning result at 4th grade elementary school in Gugus Slamet Riyadi Ampel-Boyolali which used discovery learning and problem based learning method. This study is quasi experimental with Nonequivalent Control Group Design. The data collection of this study is allt 4th grade elementary school students in Gugus Slamet Riyadi Ampel-Boyolali, but the sample used is 4th grade students at SDN 2 Urutsewu and SDN 3 Urutsewu. The method of collecting data used is observation and questionnaires. The technique of analyzing data uses T-test method. Based on the result of the study, it is concluded that learning result using discovery learning method has significant result than problem based learning method. The result can be seen that the result of Thitung has 2,282 with 0,026 singnification which means it is less than α =0,05 (0,026<0,05). The value of Sig.2-tailed at independent sample t-test is less than 0,05, so that H0 is rejected and Ha is accepted. The conclusion of this study is that discovery learning more effective and teachers are suggested to use that method in teaching-learning activity so that the students’ learning result increase.

scholarly journals Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berkonteks Socio Scientific Issues Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Asam Basa

2021 ◽  
Vol 11 (1) ◽  
pp. 12-18
Author(s):  
Dinda Nur Azizah ◽  
Dedi Irwandi ◽  
Nanda Saridewi
Keyword(s):  
Problem Based Learning ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Purposive Sampling

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemampuan literasi sains siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berkonteks Socio Scientific Issues (SSI) terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam basa. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 28 Kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian nonequivalent control group desain. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari tes esai yang berisi 13 item yang terkait dengan kemampuan literasi sains. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji independent sample t-test. Hasil uji independent sampel t-test menunjukkan nilai sig  < 0,05 pada taraf signifikansi 5% maka H1 diterima. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model PBL berkonteks SSI terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi asam basa. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Socio Scientific Issues (SSI), Kemampuan Literasi Sains, Asam Basa

scholarly journals IMPLEMENTASI MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE

2021 ◽  
Vol 7 (SpecialIssue) ◽  
pp. 297-304
Author(s):  
Affrannisah Afrrannisah ◽  
Yusrizal Yusrizal ◽  
Syahrun Nur
Keyword(s):  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Control Group ◽  
Guided Discovery ◽  
Purposive Sampling

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar dan pemahaman konsep siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke yang diajarkan melalui model GDL berbantuan media audio-visual di MAN 4 Aceh Besar. Metode dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain pretest posttest control group. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI MAN 4 Aceh Besar. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan soal. Hasil analisis uji t (independent sample t test) diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima artinya terdapat perbedaan rata-rata minat belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis N-gain kelas eskperimen diperoleh skor rata-rata  0,68 dan kelas kontrol diperoleh skor rata-rata 0,42 kategori sedang. Hasil analisis uji t (independent sample t test) diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima artinya terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kesimpulan dalam penelitian ini membuktikan bahwa GDL berbantuan media audio-visual dapat meningkatkan minat belajar siswa dan pemahaman konsep siswa pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Keywords: Model Guided Discovery Learning (GDL), Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa

scholarly journals The Effect of Problem Based Learning (PBL) Charged Science Literacy Toward Students’ Learning Competences at XI Grade of SMAN 1 Lubuk Alung

2018 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 51
Author(s):  
Sintia Elmanazifa ◽  
S. Syamsurizal
Keyword(s):  
Experimental Research ◽  
Science Literacy ◽  
Problem Based Learning ◽  
Sampling Technique ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Cognitive Competence ◽  
Purposive Sampling ◽  
Learning Competencies

This research based on the problem on SMAN 1 Lubuk Alung, those are inappropriate learning model choices and low of students’ learning competencies. An efforts could done to solve it was implementation of problem based learning model charged with science literacy toward the students’ learning competencies on the topic of excretion system at XI grade of SMAN 1 Lubuk Alung. This research aimed to know the effects of Problem Based Learning (PBL) charged with science literacy toward the students’ learning competencies at XI grade of SMAN 1 Lubuk Alung. The type of this research was experimental research and designed on Control Group Posttest Only. The populations of this research were all of the students at grade XI MIPA of SMAN 1 Lubuk Alung academic years 2017/2018 that consisted of seven classes. This research used purposive sampling technique to take the samples; those are XI MIPA 3 as experiment group and XI MIPA 2 as control group. The research’s instruments used were test for cognitive competence and observation sheets for affective and psychomotor competence. Hypothesis was tested by using T-test method.Based on the thesis result by using t-test, it can be concluded that on students’ cognitive competence   tscore 4,15> table 1,67, on students’ affective competence tscore  5,07 > table 1,67, and on students’ psychomotor competence tscore 1,69 > table 1,67. It showed that hypothesis was accepted. So it can be concluded that the implementation of Problem Based Learning (PBL) charged science literacy model improved toward students’ learning competences at XI grade of SMAN 1 Lubuk Alung significantly with 0,05 degrees of truthiness.

scholarly journals EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN BASED LEARNING PADA PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA

2018 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 159
Author(s):  
SRI YULIANTI
Keyword(s):  
Test Data ◽  
Model Problem ◽  
Problem Based Learning ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Purposive Sampling ◽  
Group Design ◽  
Equivalent Control

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika kelas X di SMA Bait Al-Quran Kayuagung Ogan Komering Ilir Sumatera Selatan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan rancangan non-equivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah kelas X Palestina sebagai kelas eksperimen dan kelas X Yaman sebagai kelas kontrol. Sampel penelitian ini dipilih dengan teknik purposive sampling. Proses pembelajaran di kelas eksperimen mendapatkan perlakuan dengan model pembelajaran Problem Based Learning dan di kelas kontrol diajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data menggunakan teknik tes berbentuk soal essai berjumlah lima soal untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan (α) = 0,05. Berdasarkan analisis t-test data test akhir diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 kemudian menurut basis pengambilan keputusan dalam T-Test dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini terbukti, bahwa ada pengaruh yang signifikan model PBL pada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA Bait Al-Quran Kayuagung.

scholarly journals The Effect of the Assignment to Make a Mind Map Before the Implementation of Discovery Learning on the Knowledge Competencies of Class VII SMPN 2 Lubuk Alung

2020 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 31
Author(s):  
Puput Putri ◽  
Helendra Helendra ◽  
Ganda Hijrah Selaras ◽  
Ardi Ardi
Keyword(s):  
Sampling Technique ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Control Group ◽  
Purposive Sampling ◽  
Randomized Control ◽  
Learning Competencies ◽  
Knowledge Competencies ◽  
Positive Effect ◽  
Cognitive Competency

The research is based on the problems that exist in SMPN 2 Lubuk Alung, the students’ Cognitive competency are still low. One of the efforts that is done to increase students’ Cognitive competency is to apply  the assigment to make a mind map before is applied the discovery learning on students VII grade learning competencies at SMPN 2 Lubuk Alung. This research  used a randomized control group-only design. The population is all student of class VII SMPN 2 Lubuk Alung registered in 2018/2019. Sampel was taken by using purposive sampling  technique and getting VII.1 as the eksperimen class, VII.2 as the control class. The hypothesis was tested using the t-test, can be concluded that the competence of learners knowledge tcount2,52>ttabel1,67. This shows that the hypothesis is accepted. it can be concluded that the assignment create a mind map before applying the discovery learning gives positive effect on students knowledge competencies the VII grade at SMPN 2 Lubuk Alung Keywords: Mind Map, Discovery Learning, Cognitive Competency

scholarly journals Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Lisan dan Hasil Belajar Plantae

2020 ◽  
Vol 8 (3) ◽  
pp. 68-75
Author(s):  
Fadila Tantri Sukmawati ◽  
Keyword(s):  
Communication Skill ◽  
Model Problem ◽  
Problem Based Learning ◽  
Oral Communication ◽  
Sampling Technique ◽  
Total Sample ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Research Results ◽  
Purposive Sampling

The purpose of this research was to know effect of Problem Based Learning to Improving Oral Cummunication skill and Student’s Cognitive Result in Grade X SMA Negeri 1 Purbolinggo in Plantae topic. The method for this research was a pretest-posttest design, using a purposive sampling technique, with a total sample of 72 students and analyzed by t-test. The research results showed that oral communication skill for experiment group is 82,05 (very good) and for control group is 69,72 (good). Student’s cognitive result for N-Gain experiment group is 0,50 (moderate) and for control group is 0,30 (low) with Sig. (2-tailed) t-count < 0,05. Therefore, Improving Oral Cummunication skill and Student’s Cognitive Result in Grade X SMA Negeri 1 Purbolinggo with Problem Based Learning in Plantae topic is significantly.

scholarly journals Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Terhadap Kreativitas Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 5 SD Negeri Tingkir Tengah 01 Tahun 2019/2020

2020 ◽  
Vol 4 (4) ◽  
Author(s):  
Raka Afada Maarif ◽  
Tego Prasetyo
Keyword(s):  
Problem Based Learning ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektifitas antara model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dengan berbantuan media gambar terhadap kreativitas pada pembelajaran tematik kelas 5 SD. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu (quasi experiment). Dengan desain penelitian menggunakan nonequivalent control group design. Hasil yang diperoleh melalui uji prasyarat berbantuan SPSS 25 for windows yaitu data berdistribusi normal dan homogeny. Selanjutnya melakukan uji T menggunakan Independent Sample T Test diperoleh hasil dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka (1) terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning berbantuan media gambar terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran tematik siswa kelas 5 SD, (2) terjadinya perbedaan dalam kreativitas siswa yang menunjukkan bahwa lebih berpengaruh menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning sebesar 77,68%. Sedangkan model pembelajaran Discovery Learning sebesar 73,15%.

scholarly journals Perbedaan Hasil Belajar melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komik Fisika dengan Pembelajaran Konvensional pada Siswa Kelas Viii SMPN 1 Labuapi Tahun Ajaran 2013/2014

2017 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 123
Author(s):  
Tri Kurniawan ◽  
Joni Rokhmat ◽  
Jannatin Ardhuha
Keyword(s):  
Problem Based Learning ◽  
Sampling Technique ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Purposive Sampling ◽  
Group Design ◽  
Academic Year ◽  
Year 2013

This is quasy experiments research aimed to find out the differences of physics study result through problem based learning model with comic physics assist and conventional learning on students of grade VIII SMPN 1 Labuapi in academic year 2013/2014. This research used design of Posttest Only Control Group Design, while the sampling technique used is cluster and purposive sampling. Population of this research is students SMPN 1 Labuapi of grade VIII while the sampling are the students of grade VIII B as experiment group and the students of grade VIII C as control group. The data of this study is analyzed by using two tail t-test of polled varians, those are 6,25 for  thint and 2,0294 for ttable with degree of freedom 36 and significantce 5%. This result ( thint > ttable ) H0 will be rejected and Ha will be accepted which indicates that the physics study result through problem based learning model with comic assist is different from that through conventional learning on  students of grade VIII SMPN 1 Labuapi in academic year 2013/2014.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document