scholarly journals The conveyance of Andalusian music culture to Medieval Europe through Qiyan GirlsEndülüs müzik kültürünün Qiyan Kızları aracılığı ile Ortaçağ Avrupasına aktarımı

2018 ◽  
Vol 15 (4) ◽  
pp. 1817
Author(s):  
Gülşen Erdal
Keyword(s):  
Full Text ◽  
Cultural Influences ◽  
English Summary ◽  
Music Culture ◽  
Musical Identity ◽  
Religious Music ◽  
Medieval Europe ◽  
The Common ◽  
Cultural Interactions

In this study, cultural influences of Andalusian music on medieval Europe was attempted to be assessed. In Andalusia, music was institutionalized in the field of education within the musical identity of the musician Ziryab from Baghdad. It was seen that the techniques and methods used in this school now take part in "conservatory" education. It was determined that some of the instruments used today are of Andalusian origin and were transferred to medieval Europe through cultural interactions. It was seen that the forms of singing move to Europe with examples of minstrels and religious music in both religious and secular areas of music. It was determined that this situation emerged as a result of the interaction of the common music culture of the cultures living in Andalusia with medieval Europe. The data were obtained by literature review.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmada, Endülüs Müziği’nin Ortaçağ Avrupası’na kültürel etkileri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Endülüs’de müziğin, Bağdat’lı müzisyen Ziryab’ın müzikal kimliğinde, eğitim alanında kurumsallaştığı tespit edilmiştir. Bu okulda kullanılan teknik ve yöntemlerin, günümüzde konservatuvar eğitiminde yer aldığı görülmüştür. Günümüzde kullanılan bazı çalgıların Endülüs kaynaklı olduğu ve ortaçağ Avrupa’sına kültürel etkileşimler yoluyla geçtiği belirlenmiştir. Şarkı söyleme biçimlerinin hem dini hem dindışı müzik alanlarında saz şairleri ve dinsel müzik örnekleriyle Avrupa’ya taşındığı görülmüştür. Bu durumun Endülüs’de yaşayan kültürlerin ortak müzik kültürünün Ortaçağ Avrupası’yla etkileşimi sonucu ortaya çıktığı belirlenmiştir. Çalışmada veriler literatür tarama yöntemiyle elde edilmiştir.

scholarly journals Examination of Zeki Atkoşar's Sazkâr Mevlevi Ritual in terms of pattern and aruz prosody

2020 ◽  
Vol 17 (4) ◽  
pp. 999-1013
Author(s):  
Zeynep Kunduroğlu Erat ◽  
Alper Akdeniz
Keyword(s):  
Music Theory ◽  
Full Text ◽  
English Summary ◽  
Shape Features ◽  
Important Place ◽  
Religious Music ◽  
The Third ◽  
The Relationship ◽  
Composition Technique

Mevlevi Ceremony has an important place among Turkish Music and Turkish Religious Music forms in terms of Turkish Music theory and pattern. The examination of the works in this form written in a rich composition technique and having a comprehensive and wide functioning is very important for Turkish Religious Music. In this study, it has been aimed to explain in detail the whole of the Sazkar Mevlevî Âyîni, which were composed by Zeki Atkosar, one of the composers of today's Mevlevî rituals, in terms of relation with pattern and Aruz prosody and in the methods used in rituals, the relationship between Aruz measures in which the songs are written. Within this direction, the concept of ‘Mevlevî Âyîni Şerîf’ has been explained in the first title of the study. In the second title of this work, the concepts of pattern and aruz prosody being the basis of analysis studies have been mentioned. In the third chapter; the life, art and works of composer Zeki Atkosar have been explained. In the last part; the syllabic distribution of the song of ‘Sazkâr Mevlevî Âyîni Şerîf ’ chapters was examined by placing the main patterns and velvele beats in the templates.The aruz prosody meters of the song were determined  and their shape features and meanings were explained. In this context, it was found that the syllable distributions of the song were mostly placed regularly. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet Mevlevî Âyînleri, Türk Mûsikîsi ve Türk Din Mûsikîsi formları içerisinde Türk Mûsikîsi nazariyatı ve usûlleri açısından büyük formlar arasında önemli bir yere sahiptir. Zengin bir besteleme tekniğiyle yazılmış, kapsamlı ve geniş işleyişi olan bu formdaki eserlerin incelenmesi Türk Din Mûsikîsi için önem taşımaktadır. Bu çalışmada, günümüz Mevlevî Âyîni bestekârlarından Zeki Atkoşar’ın bestelemiş olduğu Sazkâr Mevlevî Âyîninin tamamının usûl-arûz vezni ilişkisi yönünden incelenmesi ve Âyîni Şerîflerde kullanılan usûllerle, güftelerin yazıldığı arûz kalıpları arasındaki ilişkinin ayrıntılı olarak ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda çalışmanın ilk başlığında ‘Mevlevî Âyîni Şerîfi’ açıklanmıştır. İkinci başlıkta analiz çalışmasının temeli olan ‘usûl’ ve ‘arûz’ konularına değinilmiştir. Üçüncü başlıkta bestekâr Zeki Atkoşar’ın hayatı, sanatı ve eserleri hakkında bilgi verilmiştir. Son olarak Sazkâr Mevlevî Âyîni Şerîf’e ait Selâmların güftelerinin vezne bağlı hece dağılımları ile hazırlanan usûllerin ana kalıp vevelvele darpları şablonlarına yerleştirilerek incelenmiştir. Güftelerin arûz vezinleri tespit edilip, şekil özellikleri ve anlamları açıklanmıştır. Bu bağlamda güftelerin hece dağılımlarının çoğunlukla düzenli olarak yerleştirildiği tespit edilmiştir.

scholarly journals Examination of altered pivot chord usage during modulation in Classical and Romantic period lieds

2021 ◽  
Vol 18 (3) ◽  
pp. 450-473
Author(s):  
Özlem Özaltunoğlu ◽  
Gamze Kurtçu
Keyword(s):  
Full Text ◽  
English Summary ◽  
The Other ◽  
Classical Period ◽  
Romantic Period ◽  
Other Hand ◽  
The Common ◽  
Different Sources ◽  
Made In

In diatonic modulation, a common chord is used between the home and destination keys. Modulation made in this way is given names such as "common chord modulation" or "diatonic pivot chord modulation" in different sources. The common chord is the bridge used to transition between keys at the point where modulation takes place. In choosing this bridge, It is widely accepted that the IInd, IVth or VIth degrees of destination key are preferred. In this study; The use of common chords with alteration during modulation is discussed in terms of the prescriptiveness of the Classical period and the stance of the Romantic period against these rules. The lieds selected from the Classical period and the Romantic period were compared in terms of the use of common chords with alteration during modulation. As a sample, 232 lieds selected from Beethoven, Mozart, Reichardt, Zelter, Schubert, Schumann, Brahms, Franz and Jensen were analyzed. In the lieds examined within the scope of the study, it was observed that most of the 3rd of the common chords used during modulation were altered. This alteration is the most useful tool in both the Classical and Romantic periods. The use of common chords is remarkable in that it does not create a usage difference between Classical and Romantic periods. In terms of the composers of the lieds studied; When looking at the use of alteration in common chords; Brahms uses five different alterations in common chords that prepare the tone during modulation; Beethoven and Jensen, on the other hand, differ from the other composers studied within the scope of the research, in that they include only one type of alteration. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.   Özet Diyatonik modülasyonda genellikle, bulunulan ton ve gidilecek ton arasında bir ortak akor kullanılarak yeni tona geçiş yapılır. Bu şekilde yapılan modülasyonlara farklı kaynaklarda, “ortak akor modülasyonu” ya da “diyatonik pivot akor modülasyonu” gibi isimler verilmektedir. Ortak akor, modülasyonun gerçekleştiği noktada, tonlar arası geçişi sağlamak için kullanılan köprüdür. Bu köprünün seçiminde ise gidilecek tonun II., IV. ya da VI. derecelerinin tercih edilmesi yaygın olarak kabul görmektedir. Bu araştırmada; modülasyon sırasında alterasyon içeren ortak akorların kullanımı, Klasik dönemin kuralcılığı ve Romantik dönemin bu kurallara karşı duruşu açısından ele alınmıştır.  Klasik dönem ve Romantik dönemden seçilmiş liedler modülasyon sırasında alterasyon içeren ortak akorların kullanımı açısından karşılaştırılmıştır. Örneklem olarak Beethoven, Mozart, Reichardt, Zelter, Schubert, Schumann, Brahms, Franz ve Jensen’den seçilmiş 232 lied incelenmiştir. Araştırma kapsamında incelenen liedlerde, modülasyon sırasında kullanılan ortak akorların en çok 3lülerinin altere edildiği görülmüştür. Bu alterasyon, hem Klasik hem de Romantik dönemde en kullanışlı araç olarak karşımıza çıkmaktadır. Ortak akorların Klasik ve Romantik dönem arasında bir kullanım farkı oluşturmaması dikkat çekicidir. İncelenen liedlerin bestecileri açısından; ortak akorlarda alterasyon kullanımına bakıldığında; Brahms, modülasyon sırasında tonu hazırlayan ortak akorlarda beş farklı alterasyonu da kullanmasıyla; Beethoven ve Jensen ise sadece bir tür alterasyona yer vermeleriyle, araştırma kapsamında incelenen diğer bestecilerden farklılaşmaktadırlar.

scholarly journals Relationship between patronage and music a case study for the Ottoman archive documents

2019 ◽  
Vol 16 (4) ◽  
pp. 1038-1050
Author(s):  
Ahmet Feyzi ◽  
Hasan Tahsin Sümbüllü
Keyword(s):  
Full Text ◽  
English Summary ◽  
Art Patronage ◽  
Music Culture ◽  
Republican Period ◽  
Or Groups ◽  
Archival Documents ◽  
History Of ◽  
The Subject

This research focuses on art patronage and artist patronage in Turkish music culture in general and tries to provide an overview of Ottoman archival documents on the subject of patronage applied both to public and non-public musicians throughout the history of Turkish music. The subject of patronage, which is of great importance in the development of the art of music in Turkish history, has been handled within the scope of the research and archive documents regarding the reflection of the patronage practice in the history of music have been gathered together. Based on these documents; firstly, it has been tried to clarify which practices are made within the scope of patronage in the history of Turkish music. In addition, the musicians people or groups who undertook the benefit of this application, what kind of benefit from this phenomenon of the artist benefiting from the patronage of this phenomenon, the patronage-artist relationship in the name of these practices made on behalf of the patronage of musicians practices in the process of professionalization of the process of professionalization and how it affected socioeconomic aspects of the related musicians thanks to the practices made, how the practices related to the patronage of musicians made during the Ottoman period were transferred to the Republican period, and to what extent the patronage was reflected in the Ottoman written literature. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.   Özet Bu araştırma, genel anlamda Türk müzik kültüründe sanat hamiliği ve sanatçı patronajı üzerine odaklanmakta ve özelde ise Türk müziği tarihi içerisindeki gerek kamusal anlamda gerekse kamusal alan dışından musikişinaslar için uygulanan himaye konusu ile ilgili Osmanlı arşiv evraklarının genel bir değerlendirmesini ortaya koymaya çalışmaktadır. Türk tarihi içerisinde müzik sanatının gelişiminde büyük öneme haiz olan patronaj konusu araştırma kapsamında ele alınmış ve patronaj uygulamasının müzik tarihi içerisindeki yansıması ile ilgili arşiv evrakları bir araya toparlanmıştır. Bu evraklar esas alınarak; öncelikli olarak Türk müziği tarihi içerisindeki patronaj kapsamında hangi uygulamaların yapıldığı konusu aydınlatılmaya çalışılmıştır. Ayrıca musikişinas hamiliği üstlenen kişi veya gurupların bu uygulamadan ne türlü bir fayda sağladığı, patronaj olgusundan faydalanan sanatçının bu olgudan hangi yönlü maddi veya manevi kazanım elde ettiği, hamilik adına yapılan bu uygulamalarda hami-sanatçı ilişkisinin ne şekilde yürüdüğü, musikişinas hamiliği kapsamında yapılan uygulamaların meslekleşme sürecini ne şekilde etkilediği, yapılan uygulamalar sayesinde ilgili musikişinasların sosyoekonomik yönden nasıl etkilediği, Osmanlı döneminde yapılan musikişinas patronajına ilişkin uygulamaların Cumhuriyet dönemine ne şekilde aktarıldığı, patronaj konusunun Osmanlı yazılı yayın literatürüne ne derecede yansıdığı konuları hakkında ise genel bir durum değerlendirmesi yapılmıştır.

scholarly journals The transform of the ımage of woman to Snow White movies from Grimm Tales to millenium Cinema Grimm Masallarından milenyum sinemasına Pamuk Prenses filmlerinde kadın imajının dönüşümü

2019 ◽  
Vol 16 (2) ◽  
pp. 525-542
Author(s):  
Funda Kızıler Emer ◽  
Kübra Kerimustaoğlu
Keyword(s):  
Full Text ◽  
English Summary ◽  
Modern World ◽  
Snow White ◽  
Effective Media ◽  
The Common

The tale which is a narrative that hasn’t an author appeared as oral custom in the begining has become an important representative as an epic style in the written literatüre. The cinema which is qualified as the 7th art is a new art in comparison with the tale. And it comes forward as the most efficient and the most effective media of the modern World. Two important art , literature and cinema are linked to each other. The first goal of these arts is to show up mental behaviours of human and the realities of lives and to make it feel to the crowd of people.The Snow White, printed in 1812 by Grimm Brothers is adapted to ‘’the adventures of the snow White’’ and ‘’The snow White and the hunter’’ by Tarsem Singh and Rupert Sanders in 2012. Those versions have the common contents with the tale. The snow White is observed that it has a big change even if the directors hold the content of tale with regard to place and time. The transform of the image of woman will be searched as part of ‘the snow white’’ in those versions from the literature to the cinema.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBaşlarda sözlü gelenekte meydana çıkıp yazanı belli olmayan (anonim) bir anlatı türünün adı olan masal, daha sonra yazılı edebiyat içinde yer edinerek epik türün önemli bir temsilcisi haline gelmiştir. Yedinci sanat olarak nitelendirilen sinema ise yaklaşık yüzyıllık geçmişiyle, arkaik çağlardan günümüze kadar varlığını koruyan epik bir edebi tür olan masala göre daha yeni bir sanat dalı olup, (post)modern dünyanın en etkin ve etkili medyalarından biri olarak öne çıkar. İki önemli sanat dalı olan edebiyat ve sinema birbirlerine kaynaklık eder. İki sanat dalının öncelikli amacı; insan hayatının gerçeklerini, kişinin ruhsal hareketlerini gözler önüne sermek ve hitap edilen kitleye bunu hissettirmektir.Ünlü Alman Grimm Kardeşler tarafından derlenerek 1812’de basılan “Pamuk Prenses” (“Schneewitchen”) masalı, 2012 yılında peş peşe Tarsem Singh ve Rupert Sanders adlı iki ayrı yönetmen tarafından “Pamuk Prenses’in Maceraları” ve “Pamuk Prenses ve Avcı” adlarıyla sinemaya uyarlanmıştır. Bu uyarlamalar tematik açıdan genel hatlarıyla masalla ortak içeriğe sahip sayılır.  Yönetmenler eserin içeriğine her ne kadar zaman ve mekan unsurları bakımından sadık kalsa da, Pamuk Prenses adlı ana kadın figürün 19. yüzyıldan günümüz milenyum dünyasına büyük bir değişikliğe uğradığı gözlenir. Medyalararası nitelikteki çalışmada; edebiyattan sinemaya yapılan bu uyarlamalarda Pamuk Prenses ekseninde kadın imajının dönüşümü araştırılacaktır.

Sourcebook in the Mathematics of Medieval Europe and North Africa

2016 ◽  
Keyword(s):  
North Africa ◽  
Cultural Influences ◽  
Mathematical Induction ◽  
Cross Cultural ◽  
General Introduction ◽  
Extensive Survey ◽  
Medieval Europe ◽  
Ceva’S Theorem ◽  
Arabic Speaking ◽  
First Time

Medieval Europe was a meeting place for the Christian, Jewish, and Islamic civilizations, and the fertile intellectual exchange of these cultures can be seen in the mathematical developments of the time. This book presents original Latin, Hebrew, and Arabic sources of medieval mathematics, and shows their cross-cultural influences. Most of the Hebrew and Arabic sources appear here in translation for the first time. Readers will discover key mathematical revelations, foundational texts, and sophisticated writings by Latin, Hebrew, and Arabic-speaking mathematicians, including Abner of Burgos's elegant arguments proving results on the conchoid—a curve previously unknown in medieval Europe; Levi ben Gershon's use of mathematical induction in combinatorial proofs; Al-Muʾtaman Ibn Hūd's extensive survey of mathematics, which included proofs of Heron's Theorem and Ceva's Theorem; and Muhyī al-Dīn al-Maghribī's interesting proof of Euclid's parallel postulate. The book includes a general introduction, section introductions, footnotes, and references.

The Influence of Personality Traits on Consumer Impulsive Buying Behaviour

2016 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
Author(s):  
Khagendra Nath Gangai ◽  
Rachna Agrawal
Keyword(s):  
Personality Traits ◽  
Cultural Influences ◽  
Buying Behavior ◽  
Doing Business ◽  
The Social ◽  
Impulsive Buying ◽  
Social And Physical Environment ◽  
The Common ◽  
Buying Behaviour

Consumer behavior is a complex phenomenon which is evolving according to the time, situations, demographic characteristics of individuals, personality traits, cultural influences etc. The personality of individuals is a unique dynamic organization of the characteristics of a particular person, physical and psychological, which influence behavior and responses to the social and physical environment. It gives the impression that consumer buying is always influenced by their personality. Therefore, many marketers make use of personality traits in the advertisement of products and at the same time they enhance their marketing strategy. The marketers always designed different products and target specific market segments which commonly addressed on individuals personality traits. The individuals few personality traits influence consumer for impulsive buying behavior. The aim of present research is to study the personality traits influence on consumer impulsive buying behavior as it will help to create opportunities of doing business and dealing with customers. The objectives of this research are: (1) to investigate the influence of personality traits on consumer impulsive buying behavior, and (2) to identify the role of gender and their personality traits influence on consumer impulsive buying behavior. To fulfill the purpose of the study, the researchers randomly collected sample and divided them on the basis of gender, 60 males and 60 females. Data were collected from Delhi and NCR region. The data were analyzed using statistical applications such as correlation and t Test. The result was revealed that the common personality traits have a significant relationship with impulsive buying behavior that is psychoticism in the case of male and female. The role of gender has significant differences in impulsive buying behavior. The man showed more impulsive buying behavior compare to women.

scholarly journals Evaluation of psychological performance strategies of volleyball players

2020 ◽  
Vol 17 (3) ◽  
pp. 812-821
Author(s):  
Aylin Özgen Feralan ◽  
Serkan İbiş ◽  
Bülent Okan Micoogullari
Keyword(s):  
Social Sciences ◽  
Goal Setting ◽  
Full Text ◽  
English Summary ◽  
Attention Control ◽  
Psychological Performance ◽  
Self Talk ◽  
Volleyball Players ◽  
Study Performance ◽  
Performance Strategies

Aim: The aim of this study was to examine the performance strategies of volleyball players and also comparison of usage levels of strategies in training and competitions. Method: Total 134 voluntary amateur volleyball players between the ages of 15-24 participated in the study. Performance strategies of volleyball players were determined with Test of Performance Strategies that designed by Thomas et al., (1999). To examine the performance strategies of volleyball players and also comparison of usage levels of strategies in training and competitions Statistical Package for Social Sciences (SPSS) programme was employed. To define possible differences between variables Independent samples t test was used.     Findings: Practice scale’s highly used strategy was self-talk and the lowest usage percentage was attention control. Meanwhile, competition scale results indicated that the highest used strategy was activation and lowest used strategy was relaxation. While comparison of differences between practice and competition scales strategies, it was found that except of goal setting and imagery all other strategies showed significant differences. Conclusions: Psychological performance strategies’ averages of volleyball players were ensured and it is exhibited that to which strategies should be thought and focused. ​Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.​​ Özet Amaç: Bu çalışmanın amacı, voleybolcuların kullandıkları psikolojik performans stratejilerinin incelenmesi ve antrenmanlarda ve müsabakalarda kullanılan stratejilerin kullanım düzeylerinin karşılaştırılmasıdır. Metod: Çalışmaya 15-24 yaş arasında 134 gönüllü voleybolcu katılmıştır. Sporcuların kullandıkları psikolojik performans stratejilerini ve bu stratejilerin düzeylerini belirlemek üzere Thomas ve ark. (1999) tasarladığı Psikolojik Performans Stratejileri testi kullanılmıştır. İstatistiki analizlerin yapılması amacıyla Sosyal Bilimler için İstatistik programı kullanılmıştır. Olası farklılıkların tespiti için Bağımsız Örneklem t testi kullanılmıştır.     Bulgular: Antrenman alt ölçeğinde kullanılan stratejiler arasında en yüksek ortalama kendinle konuşma becerisi; en az kullanılan ise dikkat kontrolü saptanmıştır.  Müsabaka alt ölçeğinde ise en fazla kullanılan strateji olarak da aktivasyon becerisi; en düşük düzeyde kullanılan beceri stratejisi de rahatlama olarak bulunmuştur. Kullanılan becerilerin karşılaştırılması sonucunda hedef belirleme ve imgeleme becerileri dışındaki tüm becerilerde anlamlı farklılık bulunmuştur. Sonuç: Voleybolcuların psikolojik becerileri kullanım düzeyleri ve ne tür becerilerin daha fazla oranda çalıştırılması gerektiği ortaya koyulmuştur.

scholarly journals Thematic comparasion Hermann Hesse’s novel names Beneath The Wheel (Unterm Rad) and Michael Haneke’s film names The White Ribbon (Das Weiße Band) Hermann Hesse’nin Çarklar Arasında (Unterm Rad) adlı romanı ile Michael Haneke’nin Beyaz Bant (Das Weiße Band) adlı filminin tematik açıdan karşılaştırılması

2019 ◽  
Vol 16 (2) ◽  
pp. 543-560
Author(s):  
Funda Kızıler Emer ◽  
Esma Şen
Keyword(s):  
World War I ◽  
20Th Century ◽  
German Literature ◽  
English Summary ◽  
World War ◽  
Education Policies ◽  
Hermann Hesse ◽  
The Common ◽  
Ideological Education ◽  
Education Concept

Hermann Hesse, one of the most renowned and well-known Nobel laureates in German literature, is the first years of the 20th century, described in his novel, Beneath The Wheel (Unterm Rad, 1906). The film The White Ribbon. A German Children's Story. (Das Weiße Band. Eine deutsche Kindergeschichte, 2009) of Michael Haneke, one of the world-renowned screenwriters and directors of contemporary German cinema, covers the years of World War I 1913-1914.The main point of criticism in both works is the criticism of education and ideological education policies that dominated the period. In the two works of which one is a novel and the other is a film, we choose them as a  thematic aspect, cover the period between 1900 and 1914. In other words, in the first quarter of the 20th century, the criticism of education in Germany and all over Europe is criticized. In this study, we will compare the two German works with each other on the basis of this ‘common subject’. We will limit the comparative analysis of the education problem in selected works to the first quarter of the 20th century based on the time periods described in the works. Within the scope of our study, we will present a critique of the ideological education concept that dominated this period Germany and at the same time laid the foundations of World War I.In the analysis of these two works, which we compare in the common theme axis, we will use the comparative literature method. In the study, we will use an eclectic method in which we will harmonize the methods of text analysis (werkimmanent) and non-text extern (werk extern) in a balanced way.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetAlman edebiyatının Nobel ödüllü ve dünya çapında tanınmış çok yönlü yazarlarından biri olan Hermann Hesse’nin Çarklar Arasında (Unterm Rad, 1906) adlı romanında anlatılan zaman dilimi 20. yüzyılın ilk yıllarıdır. Çağdaş Alman sinemasının ödüllü ve dünya çapından ün salmış senarist ve yönetmenlerinden biri olan Michael Haneke’nin Beyaz Bant. Bir Alman Çocuk Öyküsü. (Das Weisse Band.  Eine deutsche Kindergeschichte, 2009) adlı sinema filmi ise I. Dünya Savaşı’nın patlak verdiği yılları 1913-1914 kapsar.Her iki eserde de temel eleştiri noktası, döneme egemen olan eğitim anlayışı ve ideolojik eğitim politikalarına yöneliktir. Çalışma konusu olarak seçtiğimiz biri roman, diğeri film türünde olan iki eser de tematik açıdan, 1900 ila 1914 yılları arasındaki dönemi kapsar. Yani eserlerde 20. yüzyılın ilk çeyreğinde Almanya’da ve tüm Avrupa genelinde egemen olan eğitim anlayışının eleştirisi yapılır. Biz de bu çalışmada, her iki Almanca eseri, saptadığımız bu ‘ortak konu’ ekseninde birbiriyle karşılaştıracağız. Seçtiğimiz eserlerdeki eğitim sorunsalının karşılaştırmalı analizini, eserlerde anlatılan zaman dilimlerini temel alarak yalnızca 20. yüzyılın ilk çeyreğine sınırlandıracağız. Çalışmamız kapsamında, bu dönem Almanya’sına egemen olan ve aynı zamanda I. Dünya Savaşı’nın temellerini atan ideolojik eğitim anlayışının eleştirisini sunacağız.Ortak tema ekseninde karşılaştıracağımız bu iki eserin analizinde temel olarak karşılaştırmalı edebiyat bilimi yöntemini kullanacağız. Çalışmada, ayrıca metiniçi (werkimmanent) ve metindışı (werkextern) metin inceleme yöntemlerini dengeli biçimde harmanlayacağımız eklektik bir yöntemden yararlanılacaktır.

scholarly journals Investigation of secondary school students’ cognitive structure about the concept of atom through the drawing techniqueOrtaokul öğrencilerinin atom kavramına ilişikin bilişsel yapılarının çizim tekniği ile incelenmesi

2018 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 984
Author(s):  
Özlem Eryılmaz Muştu ◽  
Sare Ucer
Keyword(s):  
Secondary School ◽  
Full Text ◽  
Secondary School Students ◽  
Cognitive Structure ◽  
English Summary ◽  
The Internet ◽  
School Students ◽  
School Year ◽  
8Th Grade ◽  
Drawing Technique

In the current study, the purpose is to determine the secondary school students’ cognitive structure related to the concept of atom by using the drawing technique. The study was conducted with the participation of 90 5th, 6th, 7th and 8th grade students in 2016-2017 school year. The students were asked two open-ended questions to illustrate the concept of atom in their minds and to explain where they have learned the information expressed in their drawings about the atom so that the atom models in their minds could be elicited. The students’ responses to these questions were categorized by means of qualitative analysis and frequencies were calculated for them. At the end of the study, it was determined whether the atom models drawn by the students are false or acceptable. It was seen that the students rarely illustrated nucleus and electrons in their drawings and they usually drew spheres. Moreover, the students stated that they learned this information mostly from different textbooks or the Internet. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.  ÖzetÇocuklar, etraflarında olan olaylara karşı aşırı meraklıdırlar ve kavramlara kendileri kişisel anlamlar yüklemektedir. Öğrencilerin kavramları anlayabilmeleri için kavramların zihinlerine doğru bir şekilde kodlanması gerekmektedir. Bu çalışmada; ortaokul öğrencilerinin atom kavramı ile ilgili bilişsel yapılarının çizim tekniği ile belirlemesi amaçlanmıştır. 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilen çalışma; 5., 6., 7. ve 8. sınıflarında  öğrenim görmekte olan toplam 90 ortaokul öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin zihinlerindeki atom modellerini belirlemek amacıyla atom kavramı ile ilgili bir çizim yapmaları ve bu çizdikleri şekle ait bilgiyi nereden öğrendiklerini ifade edebilmeleri için iki adet açık uçlu soru sorulmuştur. Öğrencilerin verdikleri cevaplar nitel analiz yöntemiyle kategorilere ayrılmış ve frekans değerleri elde edilmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin çizdikleri atom modellerinin yanlış veya kabul edilebilir seviye olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin çizimlerinde nadiren çekirdek ve elektronlara yer verdiği genellikle küre şeklinde çizim yaptıkları görülmektedir. Ayrıca öğrencilerin bu bilgilere genellikle farklı ders kitaplarından veya internetten öğrendiklerini ifade ettikleri tespit edilmiştir.

scholarly journals An examination of violence that students are exposed and students’ responses against violence according to their school levelsÖğrencilerin okul düzeylerine göre yaşadıkları şiddet ve bu şiddete karşı gösterdikleri tepkilerin incelenmesi

2018 ◽  
Vol 15 (2) ◽  
pp. 1278
Author(s):  
Yüksel Gündüz
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Primary Education ◽  
Full Text ◽  
Negative Attitude ◽  
English Summary ◽  
The Other ◽  
School Level ◽  
Screening Model ◽  
Faculty Of Education ◽  
Academic Year

The purpose of this study is to reveal violence that students are exposed and students’ responses against violence according to their school levels. In this context, it has been searched for answers related to in which school level students are exposed to violence the most, the gender of teachers that engage in violence, the types of violence that students are exposed the most and what students’ responses against violence in school level are. This research was carried out using general screening model. The sample of this research consists of 615 voluntary students that took education of pedagogical proficiency in Ondokuz Mayıs University, Faculty of Education in 2015-2016 Academic year. Four surveys developed by researcher and prepared with expert opinion were used to obtain data. When examined the findings of this research, it can be seen that violence exists in the first five years of primary education the most while it exists in higher education the least. The other finding is that male teachers engage in much more violence to their students. Hitting hands with a stick, slapping face, pulling ear, hitting fingers with a ruler and standing on one foot are emerged as types of violence. Students exhibit behaviors as keeping silent, adopting negative attitude, being uninterested in lessons, sulking, being disrespectful, showing grudge or hatred against violence. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetYapılan çalışmanın amacı, okul düzeylerine göre öğrencilerin yaşadıkları şiddet ve bu şiddete karşı gösterdikleri tepkilerin neler olduğunu ortaya koymaktır. Bu kapsamda, öğrencilerin şiddeti en çok yaşadıkları eğitim düzeyinin, şiddet uygulayan öğretmenlerin cinsiyetinin, en çok uğranılan şiddet türünün ve uygulanan şiddete karşı okul düzeyinde gösterilen tepkilerin neler olduğuna ilişkin sorulara yanıt aranmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2015-2016 eğitim öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde yapılan pedagojik formasyon eğitimi alan 615 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen ve uzman görüşü alınarak hazırlanan 4 anket kullanılmıştır. Bulgularına bakıldığında: En çok şiddet ilköğretimin ilk 5 yılında, en az şiddet yükseköğretim düzeyinde yaşanmıştır. Erkek öğretmenlerin daha çok şiddet uyguladığı görülmektedir. Şiddet türü olarak, ele sopayla vurma, yüze tokat atma, kulak çekme, cetvelle parmak uçlarına vurma, tek ayaküstünde durdurmanın uygulandığı görülmektedir. Öğrenciler şiddete karşı,  sessiz kalma, olumsuz tavır takınma, derse ilgisiz kalma, küsme, saygı göstermeme, kin ve nefret gösterme davranışlarında bulunmuşlardır.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document