scholarly journals CINE BLASFÊMIA: uma narrativa de censura, enfrentamentos e (re)existências

2018 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 118
Author(s):  
Suely Aldir Messeder ◽  
Clebemilton Gomes do Nascimento
Keyword(s):  
Research Group ◽  
Gender And Sexuality ◽  
Political Strategy ◽  
State University ◽  
Know How ◽  
Palabras Clave ◽  
Regulatory Regimes ◽  
Christian Discourse ◽  
Do So

A proposta do presente artigo é de discutir a blasfêmia como estratégia política de resistência aos regimes regulatórios de gênero e sexualidade. Para tanto, analisa-se o Cine Blasfêmia, uma atividade extensionista desenvolvida pelo grupo de pesquisa Enlace da UNEB. Explora-se a tensão discursiva presente no ato blasfêmico praticado por sujeitos acadêmico-políticos e contestado por sujeitos forjados e formados pelo discurso judaico-cristão para compreendê-lo no saber-fazer da ciência. Além disso, discute-se a complexa trama do filme “A excêntrica família de Antônia”, trazida para dentro da análise para evidenciar os debates blasfêmicos e polifônicos vinculados às problemáticas feministas.   PALAVRAS-CHAVE: Cine Blasfêmia; Estado; Universidade; Gênero; Discurso judaico-cristão   ABSTRACT The purpose of this article is to discuss blasphemy as a political strategy of resistance to the regulatory regimes of gender and sexuality. In order to do so, we analyze Cine Blasfêmia, an extensionist activity developed by the Enlace research group of UNEB. It explores the discursive tension present in the blasphemous act practiced by academic-political subjects and contested by forged subjects and formed by the Judeo-Christian discourse to understand it in the know-how of science. In addition, we discuss the complex plot of the film "The eccentric family of Antonia", brought into the analysis to highlight the blasphemous and polyphonic debates linked to feminist issues.esumo em língua inglesa de Resumo de 5 a 10 linhas, espaço simples, letra ginsha, tamanho 12.   KEYWORDS: Cine Blasfêmia; State; University; Gender; Jewish-Christian Speech   RESUMEN La propuesta del presente artículo es de discutir la blasfemia como estrategia política de resistencia a los regímenes regulatorios de género y sexualidad. Por lo tanto, se analiza el Cine Blasfemia, una actividad extensiva desarrollada por el grupo de investigación Enlace de la UNEB. Se explora la tensión discursiva presente en el acto de la blasfemia practicado por sujetos académico-políticos y contestado por sujetos forjados y formados por el discurso judaico-cristiano para comprenderlo en el saber hacer de la ciencia. Además de eso, se discute la compleja trama del filme "La excéntrica familia de Antonia", traída para dentro del análisis para evidenciar los debates de la blasfémia e polifónicos vinculados a problemáticas feministas.   PALABRAS CLAVE: Cine la blasfemia; Estado; universidad; género; discurso judeocristiano. 

scholarly journals O que querem ensinar do nosso sexo?: a influência do Congresso Nacional sobre gênero e sexualidade nas escolas

2019 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 94
Author(s):  
Felipe Furini Soares ◽  
Gabrielle Chaves ◽  
Jeane Félix
Keyword(s):  
School Environment ◽  
Social Transformation ◽  
Political Process ◽  
School Curriculum ◽  
Gender And Sexuality ◽  
Know How ◽  
On Line ◽  
National Congress ◽  
Do So ◽  
Chamber Of Deputies

Este artigo busca contribuir com o debate sobre gênero e sexualidade nas escolas, além de refletir sobre as implicações que a discussão ou sua ausência se expressam no ambiente escolar e na formação dos/as estudantes. Para tanto, nos debruçamos sobre o processo político de disputa entre grupos conservadores atuantes no legislativo federal, Câmara dos Deputados e Senado Federal, que visam interferir no currículo escolar. Como percurso metodológico realizamos pesquisa documental on-line dos projetos de lei (PLs) entre os anos de 2006-2016, sendo identificados e analisados 06 PLs do Senado e 09 PLs da Câmara. Os dados revelam PLs que atentam contra a discussão necessária sobre gênero e sexualidade nas escolas, mas também identifica projetos que buscam trabalhar pedagogicamente esta temática para transformação social. Cada proposição de PLs tem suas particularidades, no entanto, de maneira articulada podem promover ou silenciar o debate sobre questões de gênero na escola, haja visto que há projetos que interferem na atuação de professores/as, em componentes curriculares, nos conteúdos dos materiais didáticos e no fazer pedagógico das escolas.Palavras-chave: Escola. Gênero e Sexualidade. Projetos de Lei What do they want to teach about our sex? The influence of the National Congress on gender and sexuality at schoolsABSTRACTThis article seeks to contribute to the gender and sexuality debate at schools, and also to reflect on the implications that the discussion or its absence is expressed on the school environment and the students’ education. To do so, we focus on the political process of dispute between conservatives groups operating in the federal legislature, Chamber of Deputies and Federal Senate, that aim to interfere in the school curriculum. To conduct the research was used a online documentary research of bills (projects of laws - PLs) between the years 2006-2016, identifying and analyzing 06 PLs of the Senate and 9 PLs of the Chamber of Deputies. The data reveal bills acts against a necessary discussion about gender and sexuality at schools, at the same time were found bills acts that seek to work this issue for social transformation. Each project has its own particularities; however, in an articulated way they can promote or avoid the debate about gender issues at schools, since there are projects that interfere in curricular components, in the content of courseware and in the pedagogical know-how of schools and teachers.Keywords: School. Gender and Sexuality. Project of Law (Bill) ¿Qué quieren enseñar sobre nuestro sexo? La influencia Del Congreso Nacional sobre género y sexualidad en las escuelasRESUMENEste artículo busca contribuir con el debate sobre la temática gênero y sexualidad en las escuelas, además de reflexionar sobre los impactos que la discusión o su ausencia se expresan en el ambiente escolar y en la formación de los/las estudiantes. Por lo tanto, investigamos El proceso político de disputa entre grupos conservadores actuantes en el legislativo federal, Cámara de Diputados y en el Senado Federal que pretenden interferir en el plan de estudios. Nuestra apuesta metodológica fue la realización de una investigación documental em línea de los proyectos de ley (PLs) entre los años de 2006-2016, en los que identifi camos y analizamos 6 PLs del Senado y 9 PLs dela Cámara.Losdatos revelan PLs que atentan contra la discusión necesaria sobre género y sexualidad en las escuelas, pero también identifi can proyectos que buscan trabajar pedagógicamente esta temática para la transformación social. Cada proposición de PLs tiene SUS particularidades, pero, de manera articulada promueven o silencian El debate sobre la temática de género en la escuela, ya que hay proyectos que interfi eren en la actuación de profesores/as, en componentes curriculares, en los contenidos de los materiales didácticos y en El quehacer pedagógico de las escuelas.Palabras clave: Escuela. Género y Sexualidad. Proyectos de Ley

scholarly journals Mejoras en el aprendizaje de la mediación lingüística e intercultural a través de la inclusión de la atenuación / Improvement of Linguistic and Intercultural Mediation thanks to the inclusion of mitigation

2019 ◽  
Vol 15 ◽  
Author(s):  
Daniel Secchi
Keyword(s):  
Second Language ◽  
Communicative Skills ◽  
Know How ◽  
Palabras Clave ◽  
Linguistic Strategy ◽  
Intercultural Mediators ◽  
General Linguistic ◽  
Pragmatic Knowledge ◽  
Do So

Resumen: La fluidez de una lengua y sus matices son algo imprescindible que los estudiantes tienen que aprender y saber reconocer si quieren convertirse en buenos mediadores lingüísticos e interculturales. Se presenta, pues, una actividad didáctica en la que, en primer lugar, y dando por sentado las competencias lingüísticas generales de los estudiantes franceses (con nivel B2-C1 de E/LE según el MCER, 2001), con los que se ha llevado a cabo la actividad, se pretende hacer reflexionar los mismos sobre sus conocimientos pragmáticos atenuantes previos con el fin de mejorar sus destrezas comunicativas que necesitan para desenvolverse en la profesión de mediadores lingüísticos. A partir de ello, en segundo lugar, se pretende que los estudiantes aprendan a reconocer no solamente cuando es necesario emplear elementos atenuantes como estrategia lingüística sino también cuando pueden y deben hacerlo puesto que la situación lo requiere. Palabras clave: mediación lingüística e intercultural, mediador, atenuación, destrezas comunicativas atenuantes Abstract: The fluency of a language and its nuances are essential for the students in order to learn and know how to recognize to become good linguistic and intercultural mediators. This paper therefore presents a didactic activity in which, in the first place, and taking for granted the general linguistic competences of the French students (with level B2-C1 of Spanish as a Second Language in accordance with CEFR, 2001) with whom the activity has been carried out, the aim is to make them reflect on their previous attenuating pragmatic knowledge in order to improve their communicative skills that they need to develop in the profession of linguistic mediators. Based on this, it is intended that students learn to recognise not only when it is necessary to use attenuating elements as a linguistic strategy but also when they can and must do so as the situation requires. Keywords: intercultural and linguistic mediation, mediator, mitigation, communications and mitigation skills

scholarly journals A compreensão e denúncia das violências raciais como genocídio da população negra

2020 ◽  
Vol 7 (3, jul.-dez.) ◽  
pp. 355-372
Author(s):  
Matheus Silva Freitas
Keyword(s):  
Social Movements ◽  
Black Youth ◽  
Black Population ◽  
Racial Violence ◽  
Political Strategy ◽  
Racial Relations ◽  
Palabras Clave ◽  
Do So ◽  
Movimientos Sociales

Este artigo tece uma reflexão sobre a compreensão das relações raciais no Brasil e as violências imbricadas nesse processo enquanto um genocídio da população negra. Para tanto, é feita uma leitura de lutas antirracistas, empreendidas pelos movimentos sociais negros, que denunciam a existência de tal extermínio. Focaliza-se, em especial, o livro “O genocídio do negro brasileiro: o processo de um racismo mascarado” escrito por Abdias Nascimento e três movimentos sociais que atuam especificamente contra o genocídio da juventude negra.  A trama costurada ao longo do texto permite apreender que a compreensão das violências contra a população negra enquanto um genocídio têm sido uma estratégia política dos movimentos negros, com a intenção de provocar incômodo com a realidade injusta. Palavras-chave: Genocídio; violência racial; movimentos negros; genocídio da população negra.   Abstract This article presents a reflection on the understanding of racial relations in Brazil and the violence imbricated in this process as a genocide of the black population. To do so, a reading of antiracist struggles, undertaken by black social movements, is made that denounces the existence of such extermination. The book "The Black Genocide of Brazil: The Process of Masked Racism" written by Abdias Nascimento and three social movements that specifically work against the genocide of black youth is particularly focused. The plot sewn throughout the text allows to understand that the understanding of the violence against the black population as a genocide has been a political strategy of the black movements, seen as provocateurs of annoyance. Keywords: Genocide; racial violence; black movements; genocide of the black population.   Resumen Este artículo tensa una reflexión sobre la comprensión de las relaciones raciales en Brasil y las violencias imbricadas en este proceso como un genocidio de la población negra. Para ello, se hace una lectura de luchas antirracistas, emprendidas por los movimientos sociales negros, que denuncian la existencia de tal exterminio. Se enfoca, en especial, el libro "El genocidio del negro brasileño: el proceso de un racismo enmascarado" escrito por Abdias Nascimento y tres movimientos sociales que actúan específicamente contra el genocidio de la juventud negra. La trama cosida a lo largo del texto permite aprehender que la comprensión de las violencias contra la población negra mientras un genocidio ha sido una estrategia política de los movimientos negros, vistos como provocadores de incomodidad. Palabras clave: Genocidio; violencia racial; movimientos negros; genocidio de la población negra.

scholarly journals Mejoras en el aprendizaje de la mediación lingüística e intercultural a través de la inclusión de la atenuación / Improvement of Linguistic and Intercultural Mediation thanks to the inclusion of mitigation

2019 ◽  
Author(s):  
Daniel Secchi
Keyword(s):  
Second Language ◽  
Communicative Skills ◽  
Know How ◽  
Palabras Clave ◽  
Linguistic Strategy ◽  
Intercultural Mediators ◽  
General Linguistic ◽  
Pragmatic Knowledge ◽  
Do So

Resumen: La fluidez de una lengua y sus matices son algo imprescindible que los estudiantes tienen que aprender y saber reconocer si quieren convertirse en buenos mediadores lingüísticos e interculturales. Se presenta, pues, una actividad didáctica en la que, en primer lugar, y dando por sentado las competencias lingüísticas generales de los estudiantes franceses (con nivel B2-C1 de E/LE según el MCER, 2001), con los que se ha llevado a cabo la actividad, se pretende hacer reflexionar los mismos sobre sus conocimientos pragmáticos atenuantes previos con el fin de mejorar sus destrezas comunicativas que necesitan para desenvolverse en la profesión de mediadores lingüísticos. A partir de ello, en segundo lugar, se pretende que los estudiantes aprendan a reconocer no solamente cuando es necesario emplear elementos atenuantes como estrategia lingüística sino también cuando pueden y deben hacerlo puesto que la situación lo requiere. Palabras clave: mediación lingüística e intercultural, mediador, atenuación, destrezas comunicativas atenuantes Abstract: The fluency of a language and its nuances are essential for the students in order to learn and know how to recognize to become good linguistic and intercultural mediators. This paper therefore presents a didactic activity in which, in the first place, and taking for granted the general linguistic competences of the French students (with level B2-C1 of Spanish as a Second Language in accordance with CEFR, 2001) with whom the activity has been carried out, the aim is to make them reflect on their previous attenuating pragmatic knowledge in order to improve their communicative skills that they need to develop in the profession of linguistic mediators. Based on this, it is intended that students learn to recognise not only when it is necessary to use attenuating elements as a linguistic strategy but also when they can and must do so as the situation requires. Keywords: intercultural and linguistic mediation, mediator, mitigation, communications and mitigation skills

UTILIZANDO O ROLE PLAYING GAME (RPG) COMO UM RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA

2019 ◽  
Vol 21 (2) ◽  
pp. 1289-1299
Author(s):  
Daniel Victor Martins de Araújo ◽  
Cleire Lima Da Costa Falcão
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
Physical Geography ◽  
The State ◽  
State University ◽  
Geography Teaching ◽  
Palabras Clave ◽  
Cognitive Action ◽  
Role Playing Game ◽  
Didactic Material ◽  
Brazilian Northeast

A utilização de novas metodologias em sala de aula é um assunto recorrente dentro das discussões sobre o ensino de geografia. Possuindo isso em mente, como produto da disciplina de Oficina em Geografia II da Universidade Estadual do Ceará (UECE) foi elaborado um material didático alternativo com objetivo de auxiliar os docentes na construção de um ensino contextualizado de Geografia. Essa pesquisa objetiva apresentar uma metodologia alternativa para o ensino de Geografia que visa praticar além da ação cognitiva de memorizar um conceito, trabalhando a interdisciplinaridade, a criatividade, o emocional e a cooperação. A proposta foi construir um RPG (Role Playing Game), que é um jogo que se utiliza da interpretação de personagens para criar e contar histórias coletivamente nas quais todos os agentes se tornam ativos dentro desse processo. Realizaram-se os seguintes procedimentos: revisão bibliográfica, seleção e adaptação do sistema de regras. Por fim, produziu-se a aventura de RPG intitulada “A busca pelo arco de Gelo”, que trabalha alguns aspectos físicos do nordeste brasileiro principalmente do estado do Ceará. Após a elaboração do material constatou-se a importância de trabalhar perspectivas para além do conteudismo. Sentiu-se a necessidade de aplicar no ensino básico para mensurar seu real impacto. Palavras-chave:  Recurso Didático. RPG. Geografia Física. ABSTRACTThe use of innovative methodologies in the classroom is a recurring subject in discussions about geography teaching. With that in mind, as a result of the discipline Workshop in Geography II from the State University of Ceará (UECE) was created, an alternative didactic material with the aid of teachers in the construction of a contextualized geography teaching. This research looks to show an alternative perspective for the teaching of geography that aims to practice beyond the cognitive action of memorizing the concept, but also working on interdisciplinary, creativity, the emotional and cooperation. The proposal was to build an RPG (Role Playing Game), which is a game that uses character interpretation to create and tell stories collectively in which all agents become active within that process. The following procedures were executed: bibliographic review, selection and adaptation of the rules system. At the end, it produced an adventure of RPG "The search for the arc of Ice" that works on physical aspects from the Brazilian northeast, focusing on the state of Ceará. After the material elaboration, it was clear the importance to work on perspectives beyond content. It felt the need to apply the didactic resource to measure its real impact. Keywords: Didactic Resource. RPG. Physical geography.     RESUMEN El uso de metodologías innovadoras en el aula es un tema recurrente en los debates sobre la enseñanza de la geografía. Con eso en mente, como resultado de la disciplina Taller de Geografía II de la Universidad Estatal de Ceará (UECE), se creó un material didáctico alternativo con la ayuda de los maestros en la construcción de una enseñanza de geografía contextualizada. Esta investigación busca mostrar una perspectiva alternativa para la enseñanza de la geografía que tiene como objetivo practicar más allá de la acción cognitiva de memorizar el concepto, pero también trabajando en la interdisciplinaria, la creatividad, lo emocional y la cooperación. La propuesta era construir un juego de rol (RPG), que es un juego que utiliza la interpretación de personajes para crear y contar historias colectivamente en las que todos los agentes se vuelven activos dentro de ese proceso. Se ejecutaron los siguientes procedimientos: revisión bibliografico, selección y adaptación del sistema de reglas.   Palabras clave: Recurso didáctico. RPG Geografía Física.  

scholarly journals Decline in Marriage Associated with the COVID-19 Pandemic in the United States

2020 ◽  
Vol 6 ◽  
pp. 237802312098032
Author(s):  
Brandon G. Wagner ◽  
Kate H. Choi ◽  
Philip N. Cohen
Keyword(s):  
United States ◽  
The United States ◽  
Cumulative Number ◽  
Short Term ◽  
Know How ◽  
The Social ◽  
Reporting Delays ◽  
Social Upheaval ◽  
Near Future ◽  
Do So

In the social upheaval arising from the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic, we do not yet know how union formation, particularly marriage, has been affected. Using administration records—marriage certificates and applications—gathered from settings representing a variety of COVID-19 experiences in the United States, the authors compare counts of recorded marriages in 2020 against those from the same period in 2019. There is a dramatic decrease in year-to-date cumulative marriages in 2020 compared with 2019 in each case. Similar patterns are observed for the Seattle metropolitan area when analyzing the cumulative number of marriage applications, a leading indicator of marriages in the near future. Year-to-date declines in marriage are unlikely to be due solely to closure of government agencies that administer marriage certification or reporting delays. Together, these findings suggest that marriage has declined during the COVID-19 outbreak and may continue to do so, at least in the short term.

scholarly journals Young Spanish Adults and Disinformation: Do They Identify and Spread Fake News and Are They Literate in It?

Publications ◽  
2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 2
Author(s):  
Aida María de Vicente de Vicente Domínguez ◽  
Ana Beriain Beriain Bañares ◽  
Javier Sierra Sierra Sánchez
Keyword(s):  
Young Adults ◽  
Information Literacy ◽  
Quantitative Method ◽  
Spanish Population ◽  
Fake News ◽  
Know How ◽  
Literacy Training ◽  
Structured Questionnaire ◽  
Do So

The infodiet of young Spanish adults aged 18 to 25 was analysed to determine their attitude towards fake news. The objectives were: to establish whether they have received any training in fake news; to determine whether they know how to identify fake information; and to investigate whether they spread it. The study employed a descriptive quantitative method consisting of a survey of 500 representative interviews of the Spanish population aged between 18 and 25 through a structured questionnaire. The results indicate that they are aware of the importance of training, although generally they do not know of any course and when they do, they do not tend to enroll on one either due to lack of interest or time. These young adults feel that they know how to identify fake content and, moreover, that they know how to do so very well. However, they do not use the best tools. While they do not always verify information, they mainly suspect the credibility of information when it is meaningless. However, they do not tend to spread fake information. We conclude that media information literacy training (MILT) is necessary in educational centres that focuses on the main issues identified.

scholarly journals A FORMAÇÃO MATEMÁTICA NO CURSO DE PEDAGOGIA: aprendizagens a partir da modelagem matemática

2018 ◽  
Vol 24 (esp.) ◽  
pp. 159
Author(s):  
Vantielen da Silva Silva ◽  
Dionísio Burak
Keyword(s):  
Mathematical Modeling ◽  
Mathematics Education ◽  
State University ◽  
Meaning Reconstruction ◽  
Palabras Clave

 A investigação apresentada, situada no campo da Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, é resultado de um curso desenvolvido com acadêmicos de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, UNICENTRO. E, mais precisamente, sob uma postura fenomenológica, foi construída a partir da seguinte interrogação: O que se revela sobre a Modelagem Matemática na formação inicial de pedagogos? Esta que permitiu compreender e interpretar, a partir da argumentação de acadêmicos de Pedagogia, que atividades desta natureza contribuem para uma formação inicial mais significativa na área de Matemática e para a reconstrução dos significados da Matemática e, também, para o desenvolvimento de habilidades indispensáveis à docência, como autonomia, criatividade, criticidade e reflexividade.Palavras-chave: Educação Matemática.  Formação de professores. Modelagem Matemática.THE MATHEMATICAL FORMATION IN PEDAGOGY’S: course learning through mathematical modeling Abstract: This presented investigation, located in Mathematical Modeling field in Mathematics Education perspective, is the result of a course developed with Pedagogy academics from Paraná Midwest State University, UNICENTRO. And, more precisely, under a phenomenological position, was built from the following question: What does it reveal about Mathematical Modeling in the pedagogue’s initial education? This one, which allowed to understand and interpret, from the academic’s discussion in the Pedagogy course, that activities from this origin contribute for an initial education more meaningful in Mathematics field and to the Mathematics meaning reconstruction and, also, to the development of necessary skills to teaching, as autonomy, creativity, criticism and reflexion.Keywords: Mathematics Education.  Teacher’s Formation. Mathematical Modeling.FORMACIÓN EN MATEMÁTICAS EN EL CURSOR DE PEDAGOGIA: apredizaje a partir del modelado de matemáticasResumen: La investigación presentada en el campo del Modelado Matemático en la perspectiva de la Educación de Matemáticas es el resultado del desarrollo con académicos de Pedagogía de la Universidad Estatal del Centro-Oeste de Paraná- UNICENTRO. Precisamente bajo una postura fenomenológica, se construyó a partir del siguiente interrogantes: ¿Lo que se revela sobre el Modelado Matemático en la formación inicial de pedagogos? Está que permitió comprender e interpretar, a partir de argumentaciones de académicos de Pedagogía, que actividades de esta naturaleza contribuyen a una formación inicial más significativa en la área de Matemática y para la reconstrucción de los significados de las Matemáticas, y también, para el desarrollo de habilidades indispensables para la docencia, como autononomía, creatividad, criticidad y reflexividad .Palabras clave: Educación de Matemáticas. Formación de Profesores. Modelado de Matemáticas.

scholarly journals El censo de 1950 en Guinea Española: la raza como categoría de recuento (la otredad absoluta en cuestión) / The 1950 census of Spanish Guinea: race as an enumerative category (absolute otherness in question).

2017 ◽  
pp. 533 ◽  
Author(s):  
Pablo Estévez Hernández
Keyword(s):  
Key Words ◽  
Racial Differences ◽  
Political Strategy ◽  
Economic Significance ◽  
Racial Background ◽  
Low Profile ◽  
Palabras Clave

Resumen: Al cambiar la disposición geopolítica tras 1898, España intenta articular un africanismo que permita justificar y valorar su presencia en las pocas colonias que le quedan en África. Este africanismo representaba una estrategia política que ofrecía una versión humanista de sus intereses en estas colonias, en principio sólo estratégico. El caso de Guinea ofrece una historia donde esta recreación tuvo reveses particulares, al no poder consolidar un origen racial que se pudiera poner en común. Pero, mientras fue cambiando el estatus de la colonia y al adquirir ésta nueva significación económica, la estrategia cambia y es capaz de disolver las anteriormente rígidas diferencias raciales dispuestas en documentos estadísticos. Este ensayo sigue los discursos que desde la antropología y las fuentes gubernamentales se dieron con respecto a la identidad indígena guineana, y a cómo fueron mutando las categorías para dar validez al sentido colonial: desde una categoría negativa y bajo el estereotipo de la “baja disposición al trabajo” a convertirse en seres asimilables y útiles para el propósito de la Nación. Igualmente, se pone énfasis en la confección de un censo colonial (1950) y su retroalimentación con los discursos antropológicos para poder captar la incisiva incursión colonial-administrativa y la re-presentación española en el terreno geopolítico. Palabras clave: Guinea Española, censo, raza, africanismo. Abstract: As the geopolitical disposition changed in 1898, Spain tried to articulate its Africanism as to justify and value its presence in the colonies left in Africa. This Africanism represented a political strategy that gave a humanist version of its own interests in the colonies. The case of Spanish Guinea brings up a story where this recreation have particular setbacks, as it was difficult to put together a common racial background. But, as the colony changed its status and economic significance, the strategy also changed, making it possible to dissolve the prior, rigid, racial differences deployed in statistic documents. This essay follows the discourses made from anthropology and governmental archives on indigenous Guinean identity, and studies how categories were mutating categories as to accept the colonial role of the Nation: from negative categories based on stereotypes of low profile for labor to assimilation and usefulness. The paper in centered on the confection of a colonial census (1950) and its feedback with anthropological discourses as to capture the colonial-administrative incursion and the representation of the Spanish in the geopolitical arena. Key words: Spanish Guinea, census, race, Africanism.

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