scholarly journals The change in the teacher´s role: from traditional education to on line education

Comunicar ◽  
2003 ◽  
Vol 11 (21) ◽  
pp. 49-55
Author(s):  
Carlos Castaño-Garrido
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Traditional Education ◽  
Great Effort ◽  
Whole Process ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
On Line

This paper analyses the experiences carried out with on line educational patterns using the new technologies, which is called «teleformation» by the author. He highlights the role played by the teacher in the whole process, concluding that this had to change a lot from traditional to on line education. So, the author proposes that institutions have to make a great effort to do some research on this subject and to help teachers in this new challenge. Este artículo analiza las experiencias llevadas a cabo en el ámbito de la enseñanza a distancia y el uso de las nuevas tecnologías, lo que el autor denomina «teleformación», centrándose especialmente en el rol del profesor y en el cambio que estos modelos de enseñanza ocasionarían en él. Basándose en este análisis, el autor propone que las instituciones deberían realizar un gran esfuerzo para investigar en este campo y para ayudar a los profesores en este nuevo reto.

scholarly journals Una experiencia de teleformación del profesorado de Educación Física (Primaria y Secundaria) en actividades físicas en el medio natural (Formation on line an experience of the faculty of Physical Education (Primary and Secondary) in Physical Activity in t

Retos ◽  
2015 ◽  
pp. 39-45
Author(s):  
Antonio Granero Gallegos
Keyword(s):  
Physical Education ◽  
Resource Use ◽  
New Technologies ◽  
Training Model ◽  
Course Evaluation ◽  
Party Line ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
On Line ◽  
Natural Formation

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son una realidad que hay que afrontar, también desde la formación del profesorado de primaria y secundaria, pues representan un recurso cada día más imprescindible en nuestra vida y unas herramientas adecuadas para la preparación presente y futura del alumnado. Desde el Centro del Profesorado Cuevas-Olula (Almería) se ha realizado una actividad de teleformación dirigida al profesorado de Educación Física, trabajando distintos contenidos curriculares de actividades en el medio natural, y buscando poner de manifiesto que todas las áreas del conocimiento pueden y deben adaptarse a las nuevas tecnologías. Esta actividad de formación demuestra el gran interés e implicación de maestros y profesores de Educación Física en la propia actualización y utilización de los recursos TIC. La evaluación del curso, realizada por los propios participantes, evidencia la validez y el éxito del modelo de formación utilizado, con una parte teórico-práctica desarrollada on-line y con actividades prácticas presenciales al final, así como la valoración de las virtudes de la formación a distancia en comparación con la presencial y tradicional.Abstract: The new technologies of information and communication are a reality that must be confronted, from teacher training to primary and secondary schools, since they represent a resource increasingly indispensable in our lives and about proper tools for the preparation of the present and future students. From the Center Teacher Cuevas-Olula (Almeria) has been engaged in an activity distance to the faculty of Physical Education, working different curricula activities in the natural environment, and seeking to demonstrate that all areas of knowledge can and should adapt to new technologies. This training demonstrates the keen interest and involvement of teachers and professors of Physical Education at the updating and resource use ICT. The course evaluation, conducted by the participants themselves, will evidence the validity and success of the training model used, with a party line developed theoretical and practical sessions at the end, as well as the valuation of the virtues of distance learning compared with the personal and traditional one.

scholarly journals Una propuesta metodológica para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente virtual

2017 ◽  
Vol 4 (8) ◽  
Author(s):  
F. Fernández ◽  
J. C. Torrealba ◽  
O. Pineda ◽  
A. Tijerina
Keyword(s):  
Student Performance ◽  
Information Technologies ◽  
New Technologies ◽  
Assessment Process ◽  
Learning Performance ◽  
Communication Techniques ◽  
Student Advisor ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
On Line ◽  
And Performance

Key words: Assessment process, new information technologies, on line environment, student performanceAbstract. This article provides a methodological proposal oriented to optimize theassessment process of a student performance on an on line environment through the application of group communication techniques (advisor-student, student-advisor, studentstudent, student-chat and so on) and widespread use of the new technologies on information and telecommunication as basic tools, based one the process follow-up and statistical data collection from the student´s learning performance and behaviour to enable the construction of significant and reliable indexes thus allowing the advisor a diagnostic on the student´sattitude and performance, allowing him to take on time the adequate preventive/corrective decision measures based on a success/failure tests outputs from the student performance, on a day- to- day basis, on the line environment.Palabras claves: Aprovechamiento del alumno, entorno en línea, información tecnológica nueva, procesos de estimaciónResumen. Este artículo ofrece una propuesta metodológica enfocada a optimizar el proceso de evaluación sobre el aprovechamiento del alumno en un entorno en línea mediante técnicas de comunicación grupal (tutor- alumno, alumno-tutor, alumno-alumno, alumno-chat, programa, etc.) y el uso profuso de las nuevas tecnologías de información y telecomunicación como herramientas básicas, mediante un seguimiento y registro estadístico del aprovechamiento y actitudinal del estudiante, posibilitando así la construcción de índicessignificativos, seguros y confiables, que permitan al instructor/facilitador disponer de un diagnóstico sobre el comportamiento y actitud del aplicar y aplicar en consecuencia las medidas preventivas/correctivas sobre la conducta continuamente observada del alumno en el entorno en línea.

scholarly journals Creación en Internet: los nuevos museos de arte

revista PH ◽  
2003 ◽  
pp. 61
Author(s):  
José Ramón Alcalá Mellado
Keyword(s):  
Virtual Reality ◽  
New Technologies ◽  
Modeling Language ◽  
Electronic Art ◽  
Virtual Reality Modeling Language ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
On Line ◽  
La Red

Este artículo aborda las nuevas condiciones de la creación electrónica actual y su potencial divulgación a través de museos y galerías virtuales on-line a partir de las experiencias recogidas durante el desarrollo de los trabajos de investigación del Proyecto eGALAB (Virtual Galleries and Laboratories for Electronic Art), perteneciente al programa CULTURE 2000 de la Unión Europea, desarrollado entre 2002 y 2003 por el MIDE (Museo Internacional de Electrografía) de Cuenca en colaboración con CIANT (Internacional Centre for Art and New Technologies) de Praga, y CYPRES (Centre Interculturel de Practiques, Recherches et Echanges Transdisciplinaires) de Marsella, y cuyo principal objetivo consistía en la creación de una nueva plataforma en la red Internet para la creación artística, la experimentación y la exhibición a partir del uso de nuevas tecnologías VRML (Virtual Reality Modeling Language), y su promoción y divulgación a través de galerías y museos virtuales, mediante interfaces y sistemas de navegación más potentes, versátiles e intuitivos."

scholarly journals Students' Perspective on On-line College Education in the Field of Journalism

Comunicar ◽  
2011 ◽  
Vol 19 (37) ◽  
pp. 73-80 ◽  
Author(s):  
Gloria Gómez-Escalonilla-Moreno ◽  
María Santín-Durán ◽  
Gladys Mathieu
Keyword(s):  
Positive Attitude ◽  
New Technologies ◽  
College Education ◽  
Educational Model ◽  
High Demand ◽  
Demographic Traits ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
On Line ◽  
Journalism Students ◽  
The Relationship

The advance in new technologies has changed the educational model considerably. On-line education has arrived with a bang at university and those degree courses linked to the field of communication have adopted this type of technologies. In just a few years, the number of courses available in the communication field that include on-line subjects has multiplied. It seems that this tendency of proliferation will continue due to a high demand for degrees in the communication field as well as the possibility of completing these degrees on-line. This paper shows the perspective that on-line journalism students at the Rey Juan Carlos University in Madrid have on their studies. The results of a survey of students of the different courses that include the qualification allow us to gain a perspective of their experiences at the beginning and end of the studies. The questionnaire asks about socio-demographic traits from which we draw a sociological profile of on-line journalism student. It also delves into the motivations and expectations surrounding the decision to enrol in this mode and in its assessment both in terms of learning and the relationship between peers and teachers. Some of the conclusions point to the positive attitude of students and a satisfactory evaluation by the students. El avance de las nuevas tecnologías ha cambiado considerablemente el modelo educativo. La formación on-line ha aterrizado con fuerza en las universidades y las carreras vinculadas al mundo de la comunicación se han incorporado a ese modelo de enseñanza. En pocos años la oferta en las titulaciones de comunicación se ha multiplicado y parece que esta tendencia se pronuncie en un futuro ante la demanda que tienen las titulaciones de comunicación, por un lado, y las enseñanzas virtuales, por otro. En este artículo se da a conocer la perspectiva que los estudiantes on-line de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid tienen sobre sus estudios. Los resultados de una encuesta a los alumnos de los diferentes cursos que engloban la titulación nos permite ofrecer una perspectiva de sus experiencias al inicio y al final de la carrera. El cuestionario indaga sobre aspectos socio-demográficos a partir de los cuales se traza un perfil sociológico del estudiante de periodismo on-line. Asimismo, se profundiza en las motivaciones y expectativas que rodean la decisión de matricularse en esta modalidad y en su valoración tanto en términos de aprendizaje como de la relación con compañeros y profesores. Algunas de las conclusiones apuntan una actitud positiva de los estudiantes y una valoración satisfactoria de la enseñanza por parte del alumnado.

El libro colaborativo en el nuevo escenario digital: Una herramienta de conocimiento y pensamiento para Secundaria

2016 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Marta Aguilar Moreno
Keyword(s):  
Nuevas Tecnologías ◽  
On Line ◽  
La Red ◽  
Nativos Digitales

La propuesta docente que aquí se pretende es la realización de un libro álbum colaborativo. Cuando tratamos de “nativos digitales” (aquellos individuos que han crecido inmersos en la tecnología digital) nos vemos obligados a un cambio de hábitos y formas de pensar. El nuevo perfil del alumnado, acostumbrado al impacto de las nuevas tecnologías de la información, y muy en particular de la red de redes, hace inevitable la actualización de los medios de creación, por lo que es interesante reconducir la educación artística hacia la cultura digital. Los propios alumnos se construyen su identidad digital utilizando las herramientas de comunicación, difusión, comercio, producción y edición que tienen a su alcance. Por ello la propuesta de realizar una plataforma de encuentro para la realización de un libro álbum colaborativo resulta atractiva para reconducir la creación del libro hacia nuevos campos de experimentación. Los libros colaborativos se producen a partir de los contenidos aportados por autores voluntarios a través de herramientas de edición on-line. El papel del docente podría ser el de supervisar, corregir y unificar los contenidos de las aportaciones realizadas por los alumnos. Sería el coordinador del libro y dirigiría la estructura del mismo. El proceso es más importante que el resultado final.

scholarly journals Universidad: NTIC, interacción y aprendizaje

2006 ◽  
pp. a061 ◽  
Author(s):  
Gerardo Meneses Benítez
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Teaching Tools ◽  
Starting Point ◽  
Key Factor ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The University ◽  
The Impact

El trabajo que se presenta tiene como punto de partida la percepción o valoración que todos hemos realizado al finalizar un curso o programa educativo de que se ha producido, o no,  un aprendizaje a lo largo del mismo - independientemente de su carácter presencial o virtual -. Se aborda esta situación mediante el estudio de la influencia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza en la universidad y de forma más específica por medio de una investigación que persigue la identificación y caracterización de la interacción como elemento clave en el aprendizaje.AbstractThis paper has, as a starting point, the appreciation and assessment we all have done at the end of a course or educative program we have assesst, whether or not, there’s been a learning throughout the whole program – apart from its virtual or presencial character-. The situation has been undertaken by means of the study of the influence the new technologies of information and communication, have in the university teachings and, more precisely, through the investigation that aims at the interactivity identification as a key factor in the learnings in teaching: tools contributions, things that might changes, the nature of the interactivity accomplishment, the impact, the insertion of the different elements...

scholarly journals Poder, violencia y resistencia de la imagen. Batallas audiovisuales en América Latina

2017 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 41
Author(s):  
Miguel Alfonso Bouhaben
Keyword(s):  
Latin American ◽  
New Technologies ◽  
Critical Evaluation ◽  
Contemporary World ◽  
Nouvelles Technologies ◽  
The People ◽  
Surveillance Cameras ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
America Latina ◽  
Visual Violence

Poder, violencia y resistencia de la imagen. Batallas audiovisuales en América LatinaMiguel Alfonso BouhabenResumenEl mundo contemporáneo se ha convertido en imagen. El poder controla, por medio de imágenes –cámaras de vigilancia, películas ideológicas, nuevas tecnologías, etc.– lo que se debe pensar y sentir. El presente artículo tiene como objetivo la definición y la evaluación crítica de las relaciones entre el poder, la violencia y las formas de resistencia de las imágenes. A través del análisis de algunas secuencias de La hora de los hornos (Gettino y Solanas, 1968), Sangre de cóndor (Jorge Sanjinés, 1969) y El coraje del pueblo (Jorge Sanjinés, 1971), se valorarán las alternativas a los dispositivos de dominio audiovisual con el fin de poner contra las cuerdas la lógica de violencia visual del poder hegemónico. Se trata, en definitiva, de explorar las posibilidades de emergencia de las contraimágenes en el contexto de América Latina.Palabras claves América Latina; contraimagen; poder; resistencia; violenciaPower, Violence and Resistance of the Image. Audiovisual Battles in Latin AmericaMiguel Alfonso BouhabenAbstractThe contemporary world has become an image. The power controls, through images – surveillance cameras, ideological films, new technologies, etc. – what should be thought and felt. This article aims at the definition and critical evaluation of the relations between power, violence and forms of resistance of images. Through the analysis of some sequences from The Hour of the Furnaces (Gettino and Solanas, 1968), Blood of the Condor (Jorge Sanjinés, 1969) and The Courage of the People (Jorge Sanjinés, 1971), the alternatives to the devices of audiovisual domain will be assessed in order to question the logic of visual violence of the hegemonic power. Finally, the purpose is to explore the possibilities of emergence of counter-images in the Latin American context.KeywordsLatin America; Counter-image; power; resistance; violencePoder pelio y uapiai imagenmanda, batallas audiovisuales América- latinapeMiguel Alfonso BouhabenMaillallachiska:Chi mundo contemporáneo convertirerka e imagen. Chi poderka controla chi imágenes- cámara de vigencia, películas ideológicas, musu tecnologías, etc.- deberenme iuiai y sentengapa. Kai presente articulok rukanme objetivo la definición y evaluacion crítica de las realciones entre poder, chi pilio y forma de resistencia de las imágenes. Atraves del análisis sug secuenciakuna la hora de los hornos ( Gettino y Solanas, 1968) iauar condorpa ( Jorge Sanjinés, 1969 ) y sug koraje pueblomanda ( Jorge Sanjinés 1971) se valoraran sug alternativakuna dispositivokuna de dominio audiovisual churrangapa contra las cuerdas sug lógica de pilio visual del poder hegemonico, tratarenme en definitiva, explorangapa sug posibilidadkuna de emergencia sug contraimagenkunamanda contextope América Latinape.Rimangapa Ministidukuna:América Latina; contraimagen; poder, uapiai; pilioPuissance, violence et résistance de l'image. Batailles audiovisuelles en Amérique latineMiguel Alfonso BouhabenRésuméLe monde contemporain est devenu une image. Le pouvoir contrôle, à travers des images –caméras de surveillance, films idéologiques, nouvelles technologies, etc. – ce qu'il faut penser et ressentir. Cet article vise la définition et l'évaluation critique des relations entre le pouvoir, la violence et les formes de résistance des images. Grâce à l'analyse de certaines séquences de L'Heure des brasiers (Gettino et Solanas, 1968), Sang du Condor (Jorge Sanjinés, 1969) et Le courage du peuple (Jorge Sanjinés, 1971), les alternatives à des dispositifs de domaine audiovisuel sont évaluées, afin de contester la logique de violence visuelle du pouvoir hégémonique. Enfin, il s'agit d'explorer les possibilités d'émergence de contre-images dans le contexte de l'Amérique latine.Mots clésAmérique latine; contre-image; pouvoir; résistance; violencePODER, VIOLÊNCIA E RESISTÊNCIA DA IMAGEM. BATALHAS AUDIOVISUAIS NA AMÉRICA LATINAMiguel Alfonso BouhabenResumoO mundo contemporâneo tem se transformado em imagem. O poder controla, por meio de imagens câmeras de vigilância, filmes ideológicos, novas tecnologias, etc –o que se deve pensar e sentir. O presente artigo tem como objetivo de resistência das avaliações crítica das relações entre o poder, a violência e as formas de resistência das imagens. Através da análise de algumas sequências La hora de los hornos (Gettino y Solanas, 1968), Sangre de cóndor (Jorge Sanjinés, 1969) e El coraje del pueblo (Jorge Sanjinés, 1971), se valorizarão as alternativas aos dispositivos de domínio audiovisual com o fim de pôr contra as cordas a lógica de violência visual do poder hegemônico. Definitivamente se trata de explorar as possibilidades de emergência das contra imagens no contexto da América Latina.Palavras-chave América Latina; contra imagem; poder; resistência, violência

scholarly journals LOS ADOLESCENTES Y EL USO DE LAS REDES SOCIALES

2016 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 571 ◽  
Author(s):  
Ángela Del Barrio Fernández ◽  
Isabel Ruiz Fernández
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Modern Society ◽  
Redes Sociales ◽  
Know How ◽  
Calidad De Vida ◽  
Professional Environment ◽  
Critical Issues ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Quality Of Living

Abstract:This paper presents some results obtained from a wider research on critical issues related to “adolescents and new technologies”. Given the complexity of factors that surrounds the lives of our adolescents in modern society and the complexity of society itself, we considered it interesting to investigate ICTs and its influence on our adolescents. ICTs are supposed to contribute in an important way to improve our quality of living, both in the personal environment and in the professional environment, although in some cases we are seeing that this is not the case. For this reason, and in the context of Secondary Education, it is important part to know how pupils use ICTs and how ICTs are employed in education. Specifically, the data analyzed are related to the usage of social networks by students of ESO and 1º Bachelor in Cantabria.Resumen:En este trabajo se presentan algunos de los resultados obtenidos en una investigación más amplia sobre aspectos cruciales relativos a “los adolescentes y las nuevas tecnologías”. Dada la complejidad de factores que rodea la vida de nuestros jóvenes en la sociedad actual, igualmente compleja, que nos ha tocado vivir; nos pareció relevante investigar el tema de las TIC y su influencia en la vida de nuestros adolescentes. Se supone que las nuevas tecnologías contribuyen de manera importante a mejorar nuestra calidad de vida, tanto en lo personal como en lo profesional, aunque en algunos casos estamos viendo que no siempre es así. Por ello, cuando nos referimos a los alumnos de la Educación Secundaria entendemos que lo importante, es saber cómo las utilizan y cómo las TIC intervienen en la formación de la persona. En concreto, los datos que aquí se analizan, se refieren a algunos aspectos relacionados con el uso de las Redes Sociales de los alumnos de la ESO y 1º de Bachillerato de la Comunidad Autónoma de Cantabria.Palabras clave: Internet, Redes Sociales, TIC, Adolescencia

scholarly journals Modern Approaches and Methods in Teaching English

2020 ◽  
pp. 63-66
Author(s):  
Marina Anatolevna Sinovats
Keyword(s):  
Foreign Language ◽  
New Technologies ◽  
Traditional Education ◽  
Educational Process ◽  
Human Potential ◽  
Educational Institutions ◽  
Innovative Methods ◽  
The Face ◽  
Recent Trends ◽  
Main Components

Teaching a foreign language includes two main components: to impart and to receive information. In practice, the teacher tries his best to convey the knowledge that he has. The use of innovative methods in educational institutions expands the rights and opportunities of both students and teachers. Innovative technologies contribute to the development of the country's human potential. With a number of educational opportunities available to students of the modern generation, new trends that have completely changed the face of the traditional education system have emerged. Recent trends in the methodology reflect the vitally important role of the education sector as a whole, with its internalization of the educational process, emphasis on quality, and increased use of new technologies. Theory and methods are constantly being developed in the field of ELT. The article presents well-known trends in ELT that have been practically used all over the world recently. New trends in foreign language teaching are becoming known as GTM, a communicative method.

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