AbstrakUlasan ini menginformasikan mengenai penggunaan aplikasi smartphone dalam pembelaja- ran. ulasan ini mencakup tiga bahasan utama yaitu: aplikasi smartphone, kemampuan iden- tifikasi dan literasi konservasi. Beberapa penelitian menunjukan bahwa penggunaan aplikasi smartphone yang diintegrasikan dalam pembelajaran lebih baik daripada pembelajaran dengan cara tradisional. Selain itu aplikasi smartphone efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, meningkatkan kolaborasi, meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman konseptual, meningkatkan kemampuan identifikasi siswa mengenai berbagai spesies dan meningkatkan literasi konservasi serta membantu memper- mudah akses materi pembelajaran secara online. Aplikasi smartphone yang dikembangkan dengan prosedur yang tepat akan membantu dalam pembelajaran. Dalam hal ini, beberapa penelitian menunjukan dengan menggunakan aplikasi smartphone siswa memiliki kemam- puan identifikasi yang baik, hal ini penting karena kemampuan identifikasi sangat dibutuh- kan dalam upaya konservasi. Pembelajaran inovatif sudah seharusnya mengembangkan teknologi khususnya smartphone untuk menunjang pembelajaran. Studi lebih lanjut diper- lukan untuk mengembangkan berbagai aplikasi smartphone dalam pembelajaran.Kata kunci: Aplikasi Smartphone, Inovasi Pembelajaran, Keterampilan Identifikasi, Literasi KonservasiAbstractThis review informs about the use of smartphone applications in learning. This review covers three main topics, namely: applications of smartphones, the ability of identification and con- servation literacy. Some studies showed that the use of smartphone applications that are integrated in learning is better than learning in a traditional way. In addition, smartphone applications are effectively able to improve student learning outcomes, collaboration, stu- dent motivation in learning, conceptual understanding, identification skill of students on a variety of species conservation, and promote literacy and facilitate access to online learning materials. Smartphone applications developed with proper procedures will assist in learn- ing. In this regard, several studies have shown using smartphone applications students have proper identification ability, this is important because the ability of identification is required in conservation efforts. Innovative learning should develop technologies to support learning, especially smartphone. Further studies are needed to develop a variety of smartphone ap- plications in learning.Keywords: Conservation Literacy, Identification Skills, Innovative Learning, Smartphone Applications