scholarly journals A ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS CRÔNICA OU GRAVEMENTE ENFERMAS: (in)visibilidades

2021 ◽  
Vol 28 (2) ◽  
pp. 438
Author(s):  
Marcos Cezar de Freitas ◽  
Cristiane Flores dos Santos
Keyword(s):  
Undergraduate Education ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
National Data ◽  
Funding Agencies ◽  
Quantitative Basis ◽  
The Subject ◽  
Sick Children ◽  
The University ◽  
Formación Docente

Este artigo apresenta reflexão resultante da pesquisa sobre grupos de pesquisa dedicados ao tema da escolarização de crianças crônica ou gravemente enfermas. Mais do que um levantamento de base quantitativa, o objetivo central foi o de apresentar um questionamento à estrutura universitária brasileira quanto ao lugar da questão no âmbito do tripé ensino, pesquisa e extensão. Foram considerados aspectos históricos para possibilitar compreender a presença do tema na tradição da educação especial brasileira. Foram abordados autores, obras e categorias analíticas que têm configurado as redes e repertórios acadêmicos desse campo. O quadriênio de avaliação da CAPES foi utilizado como critério para levantar grupos de pesquisa no CNPQ e a abrangência foi nacional, uma vez que as plataformas de busca das agências de fomento à pesquisa serviram de base para obtenção de dados. As referências ao ensino de graduação e a projetos de extensão se restringiram ao Estado de São Paulo, considerando a inviabilidade de obter dados nacionais a respeito, nos limites de um único artigo. A análise demonstrou onde, o quê e quem produziu a respeito entre 2013 e 2016. Nas considerações finais a fragmentação universitária sobre o objeto foi abordada e a predominância de dados de pesquisa sobre dados relacionados à presença do tema nos universos da formação de professores e dos projetos de extensão foi analisada.Palavras-chave: escolarização; crianças enfermas; pesquisa; universidade.THE SCHOOLING OF CHRONICALLY OR SEVERELY ILL CHILDREN: (in)visibilities.AbstractThis article presents reflection resulting from research on groups dedicated to the theme of schooling of chronically or severely ill children. More than a quantitative basis survey, the main objective was to present a question to the Brazilian university structure as to the place of the issue within the tripod teaching, research and extension. Historical aspects were considered to make it possible to understand the presence of the theme in the tradition of Brazilian special education. Authors, works and analytical categories that have shaped the networks and academic repertoires of this field were approached. The CAPES evaluation quadrennium was used as a criterion to raise research groups at CNPq and the scope was national, since the search platforms of the research funding agencies were the basis for data collection. References to undergraduate education and extension projects were restricted to the State of São Paulo, considering the impossibility of obtaining national data on the subject, within the limits of a single article. The analysis showed where, what and who produced about it between 2013 and 2016. In the final considerations the university fragmentation about the object was addressed and the predominance of research data on data related to the presence of the theme in the universes of teacher education and extension projects was analyzed.Keywords: schooling; sick children; research; university.LA ESCOLARIDAD DE LOS NIÑOS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS O SEVERAS: (in)visibilidades.ResumenEste artículo presenta una reflexión resultante de la investigación sobre grupos de investigación dedicados al tema de la escolarización de niños con enfermedades crónicas o graves. Más que una encuesta de base cuantitativa, el objetivo principal era presentar una pregunta a la estructura universitaria brasileña sobre el lugar del problema dentro de la enseñanza, investigación y extensión. Se consideraron aspectos históricos que permitieron comprender la presencia del tema en la tradición de la educación especial brasileña. Se abordaron los autores, trabajos y categorías analíticas que han conformado las redes y los repertorios académicos de este campo. Se utilizó como criterio el cuatrienio de evaluación CAPES para formar grupos de investigación en CNPq y el alcance fue nacional, ya que las plataformas de búsqueda de las agencias de financiación de la investigación fueron la base para la recopilación de datos. Las referencias a proyectos de educación y extensión de pregrado se restringieron al Estado de São Paulo, considerando la imposibilidad de obtener datos nacionales sobre el tema, dentro de los límites de un solo artículo. El análisis mostró dónde, qué y quién produjo al respecto entre 2013 y 2016. En las consideraciones finales se abordó la fragmentación universitaria sobre el objeto y el predominio de los datos de investigación sobre datos relacionados con la presencia del tema en los universos de formación docente y proyectos de extensión.Palabras clave: escolaridad; niños enfermos; investigación; universidad.

scholarly journals UMA ANÁLISE COMPARADA DE FLANNERY O’CONNOR E LYA LUFT

Trama ◽  
2019 ◽  
Vol 15 (36) ◽  
Author(s):  
Débora Ballielo BARCALA
Keyword(s):  
New York ◽  
Rio De Janeiro ◽  
Sao Paulo ◽  
Woman Writer ◽  
Flannery O'connor ◽  
Francois Rabelais ◽  
São Paulo ◽  
Cultura Popular ◽  
The Subject ◽  
The University

O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma análise comparada das personagens femininas Hulga/Joy do conto “Good Country People” (1955), de Flannery O’Connor, e Dolores/Dôda do romance O tigre na sombra (2012), de Lya Luft, em uma aproximação inédita. As semelhanças entre as personagens vão desde a deformidade física e a complicada relação mãe-filha, até a duplicidade de nomes e a percepção de si mesmas como seres ambivalentes. Apesar de viverem conflitos e experiências diferentes, ambas as personagens retratam experiências vividas por muitas mulheres em sociedades patriarcais. Assim, este artigo propõe uma leitura do conto de O’Connor e do romance de Luft como críticas aos papeis de gênero e à sociedade patriarcal construída por meio das imagens e personagens grotescas, bem como uma discussão sobre as possibilidades feministas nas obras das autoras.REFERÊNCIAS:BABINEC, Lisa. Cyclical Patterns of Domination and Manipulation in Flannery O’Connor’s Mother-Daughter Relationships. Flannery O’Connor Bulletin, v. 19, 1990, p. 9-29.BAKHTIN, Mikhail. A cultura popular na Idade Média e no Renascimento: o contexto de François Rabelais. Trad. Yara Frateschi Vieira. 8ª ed. São Paulo: Hucitec, 2013.CARUSO, Teresa (Org.). “On the subject of the feminist business”: re-reading Flannery O’Connor. New York: Peter Lang, 2004.COSTA, Maria Osana de Medeiros. A mulher, o lúdico e o grotesco em Lya Luft. São Paulo: Annablume, 1996.CRIPPA, Giulia. O grotesco como estratégia de afirmação da produção pictórica feminina. Estudos Feministas, Florianópolis, 11(1): 336, jan-jun/2003, pp. 113-135.FEITOSA, André Pereira. Mulheres-monstro e espetáculos circenses: o grotesco nas narrativas de Angela Carter, Lya Luft e Susan Swan, (Tese de Doutorado) UFMG. Ano de obtenção: 2011.GENTRY, Bruce. Flannery O’Connor’s religion of the grotesque. Jackson and London: University Press of Mississippi, 1986.GILBERT, Sandra M.; GUBAR, Susan. The Madwoman in the Attic: The Woman Writer and the Nineteenth Century Literary Imagination. 2 ed. New Haven and London: Yela University Press, 2000.HARVID, David. The saving rape: Flannery O'Connor and patriarchal religion. The Mississippi Quarterly. 47.1, Winter 1993, p. 15.Disponível em: http://www.missq.msstate.edu/Acesso em: 23 abr. 2015KAISER, Gerhard R. Introdução à Literatura Comparada. Trad. Teresa Alegre. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1989.LUFT, Lya. O tigre na sombra. Rio de Janeiro: Record, 2012.MACHADO, Álvaro Manuel; PAGEAUX, Daniel-Henri. Da literatura comparada à teoria da literatura. Lisboa: 70, 1988.O’CONNOR, Flannery. Collected Works. New York: The Library of America, 1988.O’CONNOR, Flannery. Contos completos: Flannery O’Connor. Trad. Leonardo Fróes. São Paulo: Cosac Naify, 2008.RUSSO, Mary. O grotesco feminino: risco, excesso e modernidade. Trad. Talita M. Rodrigues. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.XAVIER, Elódia. Narrativa de autoria feminina na literatura brasileira: as marcas da trajetória. Mulheres e Literatura, v. 3, 1999.Disponível em: http://www.letras.ufrj.br/litcult/revista_mulheres/volume3/31_ elodia.htmlAcesso em: 23 ago. 2004WILSON, Natalie. Misfit Bodies and Errant Gender: The Corporeal Feminism of Flannery O’Connor. In: CARUSO, Teresa (Org.). “On the subject of the feminist business”: re-reading Flannery O’Connor. New York, NY: Peter Lang, 2004, p. 94-119.YAEGER, Patricia. Dirt and Desire: Reconstructing Southern Women’s Writing, 1930-1990. Chicago: The University of Chicago Press, 2000.ENVIADO EM 10-05-19 | ACEITO EM 28-07-19

Astrobiology in Brazil: early history and perspectives

2012 ◽  
Vol 11 (4) ◽  
pp. 189-202 ◽  
Author(s):  
Fabio Rodrigues ◽  
Douglas Galante ◽  
Ivan G. Paulino-Lima ◽  
Rubens T.D. Duarte ◽  
Amancio C.S. Friaça ◽  
...  
Keyword(s):  
Formal Group ◽  
Scientific Production ◽  
Funding Agencies ◽  
First Occurrence ◽  
History Of ◽  
The Subject ◽  
Review Reports ◽  
Number Of Publications ◽  
Brazilian History ◽  
The University

AbstractThis review reports the Brazilian history in astrobiology, as well as the first delineation of a vision of the future development of the field in the country, exploring its abundant biodiversity, highly capable human resources and state-of-the-art facilities, reflecting the last few years of stable governmental investments in science, technology and education, all conditions providing good perspectives on continued and steadily growing funding for astrobiology-related research. Brazil is growing steadily and fast in terms of its worldwide economic power, an effect being reflected in different areas of the Brazilian society, including industry, technology, education, social care and scientific production. In the field of astrobiology, the country has had some important landmarks, more intensely after the First Brazilian Workshop on Astrobiology in 2006. The history of astrobiology in Brazil, however, is not so recent and had its first occurrence in 1958. Since then, researchers carried out many individual initiatives across the country in astrobiology-related fields, resulting in an ever growing and expressive scientific production. The number of publications, including articles and theses, has particularly increased in the last decade, but still counting with the effort of researchers working individually. That scenario started to change in 2009, when a formal group of Brazilian researchers working with astrobiology was organized, aiming at congregating the scientific community interested in the subject and to promote the necessary interactions to achieve a multidisciplinary work, receiving facilities and funding from the University de Sao Paulo and other funding agencies.

scholarly journals Registry of Hospital das Clínicas of the University of São Paulo Medical School: first official solid organ and tissue transplantation report - 2008

Clinics ◽  
2009 ◽  
Vol 64 (2) ◽  
pp. 127-134 ◽  
Author(s):  
Estela Azeka ◽  
José Otavio Costa Auler Júnior ◽  
Paulo Manuel Pego Fernandes ◽  
Willian Carlos Nahas ◽  
Alfredo Inácio Fiorelli ◽  
...  
Keyword(s):  
Medical School ◽  
Sao Paulo ◽  
Tissue Transplantation ◽  
Solid Organ ◽  
São Paulo ◽  
The University

scholarly journals Internationalization at the University of São Paulo

2016 ◽  
Vol 95 (spe3) ◽  
pp. 5
Author(s):  
Raul Machado Neto
Keyword(s):  
Veterinary Medicine ◽  
Medical School ◽  
Sao Paulo ◽  
Law School ◽  
Human Sciences ◽  
São Paulo ◽  
College Of Agriculture ◽  
Engineering School ◽  
The University

The University of São Paulo, founded in 1934, started under the influence of important foreigners academicians in our campuses. The beginning of our university was the result of a fusion of the already existing colleges – Law School, School of Engineering, School of Pharmacy and Dentistry, College of Agriculture, Medical School, and School of Veterinary Medicine. In addition, in 1934, the School of Philosophy, Sciences and Letters was created being responsible for human sciences – Philosophy, History, Geography, Sociology – and hard sciences – Mathematics, Physics, and Chemistry – that academically amalgamated the professional existing colleges. In the thirties, we benefited from the instabilities in Europe and important professors came to the University of São Paulo contributing remarkably to our successful trajectory.[...]

scholarly journals Enteroparasitic occurrence in fecal samples analyzed at the University of Western São Paulo-UNOESTE clinical laboratory, Presidente Prudente, São Paulo State, Brazil

2004 ◽  
Vol 46 (5) ◽  
pp. 243-248 ◽  
Author(s):  
Nair Toshiko Tashima ◽  
Maria Jacira Silva Simões
Keyword(s):  
Giardia Lamblia ◽  
Clinical Laboratory ◽  
Clinical Signs ◽  
Data Bank ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Bank Structure ◽  
Stool Samples ◽  
Medical Attendance ◽  
The University

This study aims to analyze the enteroparasitic occurrence in children from 0 to 12 years old consulted at the University of western São Paulo Clinical Laboratory, Presidente Prudente, SP, Brazil, in relation to the socioeconomic profile of the attended children. Stool samples were examined and a questionnaire was applied with the objective of knowing the patient's age, sex, medical attendance, characteristic of the habitation, provisioning of water, dejection and domestic waste fates, use of footwear and clinical signs. The software EPI INFO 6 (Version 6.04b) was used for the elaboration of the data bank structure and analysis after previous data codification. Among 1,000 children analyzed, as many as 21.3% presented some kind of parasite. The most frequent protozoan was Giardia lamblia (7.3%) followed by Entamoeba coli (3.9%). The most frequent helminth was Enterobius vermicularis (1.9%) followed by Hymenolepis nana (0.5%). The most frequent protozoan association was Giardia lamblia / Entamoeba coli (0.9%).

scholarly journals CARACTERIZAÇÃO HIDRÁULICA DE GOTEJADORES AUTOCOMPENSANTES EXPOSTOS À APLICAÇÃO DINÂMICA DE CLORO LIVRE (Parte II)

Irriga ◽  
2008 ◽  
Vol 13 (3) ◽  
pp. 411-425
Author(s):  
Rubens Duarte Coelho ◽  
Marconi Batista Teixeira ◽  
Ralini Ferreira de Melo ◽  
Meiby Carneiro de Paulo
Keyword(s):  
Flow Rate ◽  
Gravimetric Method ◽  
Sao Paulo ◽  
Free Chlorine ◽  
São Paulo ◽  
Rate Reduction ◽  
Linear Effect ◽  
The University ◽  
Effect Of Chlorine

CARACTERIZAÇÃO HIDRÁULICA DE GOTEJADORES AUTOCOMPENSANTES EXPOSTOS À APLICAÇÃO DINÂMICA DE CLORO LIVRE (Parte II)  Rubens Duarte Coelho1; Marconi Batista Teixeira1; Ralini Ferreira de Mélo1; Meiby Carneiro de Paula21Departamento de Engenharia Rural, Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba, SP,  [email protected] genético e reprodução animal, IAPAR – Estação Experimental da Faz. Modelo, Ponta Grossa, PR  1 RESUMO Este trabalho teve como objetivo avaliar a caracterização hidráulica de 14 modelos de gotejadores autocompensantes, quanto ao efeito do cloro na redução de vazão, causada pela aplicação dinâmica de 100 mg L-1 de cloro livre, e o efeito linear de redução de vazão para dosagens e tempos de aplicação calculados a partir da dosagem padrão de 100 mg L-1 de cloro livre. Utilizou-se uma bancada de ensaios em estrutura metálica com 11,0 m x 4,0 m, instalada no Laboratório de Irrigação do DER– ESALQ/USP. Semanalmente, foi feita a coleta de água utilizando o método gravimétrico para todos os emissores presentes na linha gotejadora de cada um dos modelos estudados. Os modelos de gotejadores ensaiados apresentaram sensibilidade variável à aplicação de cloro livre. Ocorreu um decréscimo de 10 a 20% em média da vazão (L h-1) para a maior parte dos emissores, com exceção do modelo E que apresentou aproximadamente 90% de redução de vazão com 2688 h de funcionamento e redução drástica de vazão na ordem de 100% em virtude do bloqueio total do orifício para o emissor I. Embora o efeito da dosagem de cloro tenha sido linear, não se observaram alterações na vazão dos gotejadores com a aplicação de 10 mg L-1 de cloro livre. UNITERMOS: cloração, emissores autocompensantes, entupimento de emissores.  COELHO, R. D.; TEIXEIRA, M. B.; MÉLO, R. F. de; PAULA, M. C. de. HYDRAULIC CHARACTERIZATION OF COMPENSATING EMITTERS EXPOSED TO FREE CHLORINE DYNAMIC APPLICATION (PART II)  2 ABSTRACT The objective of this work was to evaluate the hydraulic characterization of 14 compensating emitters regarding the effect of chlorine on the reduction of the flow rate and the linear effect of flow rate reduction at different times and dosages. The reduction of the flow rate was caused by the dynamic application of 100 mg L-1 of free chlorine. The experiment was carried out under laboratory conditions in a metal bench (11.0 m x 4,.0 m) at the University of São Paulo Brazil. Emitter flow was evaluated weekly using the gravimetric method. The studied emitter models presented varying sensitivity to the application of free chlorine. An average reduction of 10 to 20% in the flow rate (L h-1) for most   emitters was observed. The “E” model presented a reduction of 90% in the flow rate over 2,688 operation hours. The “I” model presented a sharp reduction of flow rate on the order of 100% (total clogging). Although the linear effect of chlorine dosage was present in all models, changes in the flow rate among the emitters during chlorine application of 10 mg L-1 were not observed. KEY WORDS: chlorination, compensating emitters, emitter clogging. 

scholarly journals Mapeamento e avaliação da produção científica da Universidade de São Paulo com foco na estrutura e dinâmica de suas redes de colaboração científica │Proposal of a methodology for mapping and evaluating the University of São Paulo’s scientific production

2013 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
Author(s):  
Dalton Lopes Martins ◽  
Sueli Mara Soares Pinto Ferreira
Keyword(s):  
Scientific Collaboration ◽  
Web Of Science ◽  
Academic Research ◽  
Sao Paulo ◽  
Scientific Production ◽  
Collaboration Networks ◽  
São Paulo ◽  
Causal Mechanisms ◽  
The Individual ◽  
The University

Resumo O entendimento das causas e as principais razões que influenciam o modo como os pesquisadores se articulam e constroem suas redes de colaboração científica ainda é uma questão em aberto na pesquisa acadêmica. De fundamental importância para o desenvolvimento de novos indicadores e modos de avaliação da produção científica, o conceito de redes sociais permite operar novos planos de análise, contribuindo com seus aspectos estruturais e dinâmicos ao estudo dos mecanismos e gatilhos causais que levam à constituição dessas redes de colaboração científica. A obtenção de atributos individuais dos pesquisadores, de dados de constituição das redes ao longo do tempo e o modo de desambiguação dos nomes que compõem essas redes de colaboração têm se mostrado os principais desafios de estudos das redes. O objetivo deste artigo é descrever como concebemos uma maneira de estudar as redes de colaboração de uma universidade, com foco específico na Universidade de São Paulo, identificando suas principais estratégias de conectividade e mecanismos causais, além de encontrar as relações entre suas redes e diferentes níveis de produtividade científica de seus participantes. Vale frisar que o artigo apenas descreve as questões da pesquisa e o modo de tratá-las, ficando sua execução para os próximos passos deste trabalho de pesquisa. Para tanto, pretende utilizar como base de análise uma Biblioteca de Produção Científica Institucional em desenvolvimento pelo SiBi/USP, que coleta os artigos publicados por membros da universidade em bases de dados de indexação de revistas nacionais e internacionais, tais como Scielo, Web of Science e BioMed, além da utilização da base de dados institucional para obtenção dos atributos individuais dos pesquisadores participantes dessas redes de colaboração.Palavras-chave análise de redes sociais, indicadores, cientometria, modelos causais.Abstract The understanding of the causes that influence how researchers articulate and build their scientific collaboration networks is still an open question in academic research. Of fundamental importance for the development of new indicators and methods of evaluation of scientific literature, the concept of social networking helps operate new levels of analysis, contributing their structural and dynamic aspects to the study of causal mechanisms and triggers that lead to the formation of these networks of scientific collaboration. Obtaining attributes of individual researchers, data on the constitution of networks over time and mode of disambiguation of the names that make up these collaboration networks have been the main challenges in the area of research networks. The purpose of this article is to describe how we designed a way to study a university’s collaboration networks, focusing on the University of São Paulo, and identifying their key strategies, connectivity and causal mechanisms, as well as finding links between their networks and different levels of participants’ productivity. It should be noted that this article only describes the research questions and how to treat them, leaving their implementation to the next steps of this research. The database used for analysis was the Institutional Scientific Production being developed by Sibi/USP, which collects articles published by members of the university indexed in national and international databases such as Scielo, Web of Science and BioMed, as well as an institutional database to obtain the individual attributes of the researchers participating in these networks.Keywords social network analysis, indicators, scientometrics, causal model

scholarly journals University extension and teacher training in Brazil: the Zoology Summer Course

2020 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. 315-330
Author(s):  
Karla D. Araujo Soares ◽  
Adriana Jeckel ◽  
Gabriel Silva ◽  
Victor Giovannetti ◽  
Kleber Mathubara
Keyword(s):  
Teacher Training ◽  
Graduate Students ◽  
Graduate Program ◽  
Sao Paulo ◽  
São Paulo ◽  
Postgraduate Students ◽  
University Teachers ◽  
College Professors ◽  
Academic Activities ◽  
The University

Teacher training in higher education has been relatively neglected in Brazilian universities because postgraduate programs are mainly focused on the research that students produce. However, these postgraduate students are expected to become the next university and college professors. Herein, we present the experience of the Zoology Summer Course, a university extension course organized by graduate students from the Zoology Graduate Program at the University of São Paulo, Brazil. This course was created aimed to provide graduate students with an opportunity to develop and practice their teaching skills. To understand the influences, motives, and legacy of the CVZOO on its organizers, we developed a questionnaire and evaluated the responses by focusing on elements of academic formation and prospects for a teaching career, using systematic content analysis procedures as parameters. Our results demonstrate the importance of CVZOO as a space of dialogue and interaction for professional teacher training, as well as an opportunity to exchange experiences and build professional identity. The course has also influenced other academic activities such as the organization of scientific events, mentoring experience, and publications. Lastly, we discuss the importance of teacher training in Brazilian graduate programs and propose initiatives to improve the training of future university teachers. Keywords: Graduation; Extension Course; Students; Biodiversity   Extensão universitária e formação docente no Brasil: o Curso de Verão em Zoologia   Resumo: A formação docente universitária tem sido bastante negligenciada em universidade brasileiras, uma vez que programas de pós-graduação focam majoritariamente na produção acadêmico-científica de seus alunos. No entanto, espera-se que os pós-graduandos sejam a próxima geração de professores universitários. Neste estudo, nós apresentamos a experiência do Curso de Verão em Zoologia da Universidade de São Paulo, Brasil. Este curso foi criado com o objetivo de proporcionar aos estudantes de pós-graduação a oportunidade de desenvolver e praticar suas habilidades para docência. No intuito de entender as influências, motivações e legado do CVZOO em seus organizadores, nós desenvolvemos um questionário e avaliamos as respostas buscando elementos da formação acadêmica e prospecção para a carreira docente, usando procedimentos de análise de conteúdo como parâmetros Os resultados demonstram a importância do CVZOO como um espaço de diálogo e interação com a prática docente bem como uma oportunidade para trocar experiências e construir uma identidade profissional. O curso tem influenciado em outras atividades acadêmicas, tais como organização de eventos científicos, orientação de alunos e publicações. Por fim, este artigo discute a importância da formação docente em programas de pós-graduação no Brasil e propõe algumas iniciativas para melhorar a formação dos futuros professores universitários. Palavras-chave: Pós-Graduação; Curso de Extensão; Estudantes; Biodiversidade

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