scholarly journals El sujeto en la frontera. Theodor Adorno, Joel Whitebook y el legado de Freud / The subject on the boundary. Theodor Adorno, Joel Whitebook and the legacy of Freud

2017 ◽  
Vol 28 (4) ◽  
pp. 69
Author(s):  
Gustavo M. Robles

<p>El objetivo del presente trabajo es analizar la crítica al concepto racionalista de subjetividad de Theodor Adorno y Joel Whitebook a partir de su reapropiación de ciertos motivos naturalistas de la obra de Sigmund Freud. Estos autores representan una corriente alternativa dentro de la teoría crítica que busca en Freud un concepto dual y no reductible a lo sociológico de sujeto en la frontera entre lo racional y lo natural, entre lo social-lingüístico y lo pulsional, entre el Yo socialmente constituido y lo Ello. Como pretendo mostrar en las siguientes líneas, Freud es para ellos la llave teórica para descentrar al sujeto y para rearticular formas más amplias y no autoritarias de subjetividad.</p><p><strong>Palabras clave:</strong> sujeto, Teoría Crítica, Psicoanálisis, Adorno, Whitebook</p><p> </p><p class="Ttulo21"><strong>Abstract</strong></p><p>The aim of this paper is to analyze the criticism of a rationalist concept of subjectivity carried out by Theodor Adorno and Joel Whitebook considering their naturalistic reading of Freud´s work. Both authors represent an alternative stream within the critical theory that seeks in Freud a dual and non-sociological concept of the subject located on the boundary between the rational and the natural, the social-linguistic and the drives, the socially constituted Ego and the untamed Id. I pretend to show in the following lines that Freud is for them the key to criticize a self-centered subject and to imagine post-idealistic and non-authoritarian forms of subjectivity. </p><p><strong>Keywords:</strong><em> </em>subject, Critical Theory, Psychoanalysis, Adorno, Whitebook</p>

2015 ◽  
Vol 22 ◽  
pp. 58
Author(s):  
José Assunção Fernandes Leite

O filósofo genebrino Jean-Jacques Rousseau, em suas reflexões políticas, mais precisamente, no primeiro livro Do Contrato Social, ao expor sobre de quem deveria ser a responsabilidade de pensar sobre as formas de governar, argumenta: “Entro na matéria sem demonstrar a importância de meu assunto. Perguntar-me-ão se sou príncipe ou legislador, para escrever sobre política. Se fosse príncipe ou legislador, não perderia meu tempo, dizendo o que deve ser feito; haveria de fazê-lo, ou calar-me”. Ora, como não somos nem príncipes e nem governantes, faremos o que fez Jean-Jacques, investigaremos que mérito é esse recebido por alguns homens para que possam governar. Para esta investigação recorreremos a Platão como contra ponto ao filósofo iluminista, ao utilizar-se do conceito de alma e suas potências para legitimar os estamentos de uma cidade justa e o governo do filósofo n’A República. Para esse confronto utilizaremos o Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens onde o filósofo faz sua análise das formas de governo e qual seria a melhor delas para os homens viverem e, os discursos empregados como forma de persuadir os demais para aceitarem as formas de governo. Palavras-chave: Alma. Governante. Mérito pessoal. Discurso.  PLATÃO AND ROUSSEAU: about the the soul of the rulerAbstract: The genevese philosopher Jean-Jacques Rousseau in your politics reflexions, precisely, in the firstbook Of the Social Contract, to exhibit about whose should be the responsibility of think about the forms of to govern,argue: “ I come in the matter without to show the importance of the subject. They will ask me if I am a princeor legislator, to write about politics. If I were prince or legislator, I am not would lost my time, saying what should bedone; should I do it or shut up me.” Well, how we will do what did Jean-Jacques, we will investigate what merit is thisreceived for some kind of men to can to govern. For it we will recourse to Platão like counterpoint to the illuministphilosopher, when he use the concept of soul and your potency for legitimate the class of a fair city and the governmentof philosopher in the Republic. For this confront we will use the Speech about the origin and the basis of theinequality among the men where the philosopher make your analyses of the forms of govern and what would be thebest of them to the others men live and, the speech used like a way to accept your forms of govern.Keywords: Soul. Ruling. Personal merit. Speech.   PLATÃO Y ROUSSEAU: sobre el alma del gobernante Resumen: El filósofo ginebrino Jean-Jacques Rousseau, en sus reflexiones políticas, más precisamente, en  el primero libro Del Contrato Social, al exponer sobre de quién debería ser la responsabilidad de pensar sobre las formas de gobierno, argumenta: “Entro en la materia sin demonstrar la importancia de mi asunto. Preguntarán si soy príncipe o legislador, para escribir sobre política. Si fuera un príncipe o legislador no perdería mi tiempo, diciendo  lo que debe ser hecho, habría  de  hacerlo o callarme.” Pues, como no somos ni príncipe ni legislador, haremos lo  que ha hecho Jean–Jacques Rousseau, investigaremos cuál mérito es ese recibido por algunos hombres para que puedan gobernar. Para  esta investigación recurriremos a Platão como contrapunto al filósofo iluminista, al utilizar del concepto de alma y  sus potencias para legitimar los estamentos de una ciudad justa y el gobierno del filósofo En la República. Para esa confrontación utilizaremos el Discurso sobre   la origen y los fundamentos  de las desigualdades entre los hombres donde el filósofo  haz su análisis  de las formas de gobierno y cuál sería la mejor de ellas para los hombres vivieren y,  los discursos empleados como forma de persuadir a los demás para aceptaren las formas de gobierno. Palabras clave: Alma. Gobernante. Mérito personal. Discurso.  


2020 ◽  
Vol 14 (02) ◽  
pp. 184-201
Author(s):  
Luiz Carlos Santos da Silva ◽  
Estevane de Paula Pontes Mendes

O presente artigo é parte dos resultados da dissertação de mestrado e tem como objetivo compreender as transformações socioespaciais no município de Capinópolis (MG) decorrentes da territorialização da agroindústria canavieira Vale do Paranaíba. Assim, buscamos entender os efeitos sociais na vida dos trabalhadores que migraram da região Nordeste do país ao município de Capinópolis (MG) para a atividade do corte de cana. A metodologia constitui-se pela revisão teórica dos autores que discutem a temática da cana-de-açúcar e a migração, bem como pela pesquisa documental, por meio de sites do IBGE, da SIAMIG e da Prefeitura de Capinópolis (MG), e pela pesquisa de campo, que nos deu a dimensão do problema aqui levantado. Em seguida, foram feitas as tabulações dos dados da pesquisa, os quais foram transformados em gráficos e fotos. Percebemos que dezenas de trabalhadores perderam seus empregos e foram obrigados a desempenhar outras atividades para poderem sobreviver. Palavras-chave:Capinópolis (MG); Agroindústria canavieira; Migração. Crise.   THE SUGARCANE IN THE MUNICIPALITY OF CAPINÓPOLIS (MG) AND THE SOCIO-TERRITORIAL (RE)ARRANGEMENT Abstract  This article is part of the dissertation results and aims to understand the transformations socioespaciais in the municipality of Capinópolis (MG) due to the territorialisation of the sugarcane agroindustry Vale do Paranaíba. In this order, we want to understand the social effects on the lives of workers who migrate in the Northeast region of the country to the municipality of Capinópolis (MG) to the activity of cane cutting. The methodology was based on theoretical review of the authors that discuss the subject of sugarcane and migration, in addition to the documentary search through websites of IBGE, SIAMIG, Capinópolis (MG) and the field research that gave us the scale of the issue here raised. Then, tabs were made of the research data and turned into charts, tables and pictures. We realize that dozens of workers have lost their jobs and were forced to carry out other activities in order to survive. Keywords: Capinópolis (MG); Sugarcane agroindustry; Migration. Crisis.   LA CAÑA DE AZÚCAR EN EL MUNICIPIO DE CAPINÓPOLIS (MG) Y EL (RE)ORDENAMIENTO SOCIOTERRITORIAL Resumen Este artículo es parte de los resultados de tesis y tiene como objetivo comprender las transformaciones socio-espaciales en la ciudad de Capinópolis (MG) debido a la territorialización de la caña de azúcar industrial Vale do Paranaíba. Con ese fin, queremos entender los efectos sociales de los trabajadores que emigran de la región noreste del municipio de Capinópolis (MG) para la actividad de corte de caña. La metodología se basa en la revisión teórica de los autores que tratan sobre el tema de la caña de azúcar y la migración, así como la investigación documental por los sitios del IBGE, SIAMIG, Prefectura de Capinópolis (MG) y la investigación de campo que nos dio la magnitud del problema aquí levantó. A continuación, las tabulaciones de datos de búsqueda se hicieron y se transforman en gráficos, tablas y fotos. Nos damos cuenta de que decenas de trabajadores perdieron sus puestos de trabajo y se vieron obligados a realizar otras actividades para sobrevivir. Palabras clave: Capinópolis (MG); Agroindustria de lacaña de azúcar; Migración. Crisis.


Author(s):  
Pablo Cabrera ◽  
Danilo Sanhueza

Este artículo examina, en primer lugar, el lugar de lo social y la cultura en los escritos de Sigmund Freud y Jacques Lacan. A continuación, se reconstruyen los esfuerzos de diálogo entre Teoría Crítica y Psicoanálisis elaborados por Herbert Marcuse y Axel Honneth. Finalmente se destacan algunos criterios y problemas que permitan situar en distintos planos a los rendimientos teóricos del cruce entre teoría crítica y psicoanálisis. -- This article examines, first, the place of the social and culture in the writings of Sigmund Freud and Jacques Lacan. Next, the dialogue efforts between Critical Theory and Psychoanalysis elaborated by Herbert Marcuse and Axel Honneth are reconstructed. Finally, some criteria and problems are highlighted that allow the theoretical performance of the cross between critical theory and psychoanalysis to be placed on different levels.


GEOgraphia ◽  
2021 ◽  
Vol 23 (51) ◽  
Author(s):  
Carina Petsch ◽  
Natália Lampert Batista ◽  
Ana Paula Kiefer ◽  
Franciele Delevati Ben

Resumo: O conceito de Cartografia Viral ainda é pouco debatido e aprofundado por geógrafos(as). Todavia, na contemporaneidade, os mapas virais ganham cada vez mais espaço nas mídias sociais. Assim, esse tema se torna relevante aos estudos geográficos e abre inúmeras possibilidades de entendimento e de abordagem frente à viralização destes conteúdos nas redes sociais. Sendo assim, o objetivo desse artigo é realizar uma análise teórica da associação de Cartografia com os conteúdos virais e apresentar e discutir as postagens criadas pelas páginas do projeto “Cartografia Viral” nas plataformas de mídia social Facebook e Instagram. Quanto ao conteúdo produzido, verifica-se diferenças quanto às postagens com maior interação, considerando as duas plataformas e salienta-se que o Instagram é mais adequado para verificar quantitativamente a viralização de um mapa, por meio de suas métricas. O mapa da América Invertida, foi o único conteúdo que foi amplamente curtido, compartilhado e comentado, nas duas plataformas. Concluiu-se que o tema é de grande relevância para a atualidade e que precisa ser explorado pelos pesquisadores da Geografia e da Cartografia, visto que não foram encontradas pesquisas no Brasil que abordem o assunto.  Palavras-chave: Viralização. Mapas virais. Cartografia escolar. Facebook. Instagram.  WHAT DOES A MAP NEED TO HAVE TO GAIN LIKES, COMMENTS AND SHARES ON INSTAGRAM AND FACEBOOK FROM THE VIRAL CARTOGRAPHY PROJECT? Abstract: The concept of Viral Cartography is still little debated and deepened by geographers. However, in contemporary times, viral maps are gaining more and more space on social media. Thus, this theme becomes relevant to geographic studies and opens up numerous possibilities for understanding and approaching the viralization of these contents on social networks. Therefore, the objective of this article is to conduct a theoretical analysis of the association of Cartography with viral content and to present and discuss the posts created by the pages of the “Viral Cartography” project on the social media platform Facebook and Instagram. As for the content produced, there are differences regarding posts with greater interaction, considering the two platforms, and it should be noted that Instagram is more suitable for quantitatively checking the viralization of a map, through its metrics. The map of Inverted America was the only content that was widely liked, shared and commented, on both platforms. It was concluded that the theme is of great relevance for the present time and that it needs to be explored by the researchers of Geography and Cartography, since there were no studies found in Brazil that address the subject. Keywords: Viralization. Viral maps. Innovation. School cartography. Facebook. Instagram. ¿QUÉ NECESITA UN MAPA PARA TENER ME GUSTA, COMENTARIOS Y COMPARTIDOS EN INSTAGRAM Y FACEBOOK PARA EL PROYECTO DE CARTOGRAFÍA VIRAL? Resumen: El concepto de cartografía viral es poco debatido y estudiado por los geógrafos. Sin embargo, hoy en día, los mapas virales están ganando más espacio en las redes sociales. Así, este tema gana relevancia para los estudios geográficos y abre innumerables posibilidades para comprender y abordar la viralización de estos contenidos en las redes sociales. Por tanto, el objetivo de este artículo es realizar un análisis teórico de la asociación de la cartografía con el contenido viral y también presentar y discutir los posts creados por las páginas del proyecto “Cartografia Viral” en las plataformas de redes sociales Facebook e Instagram. En cuanto al contenido producido, existen diferencias en las publicaciones con mayor interacción, teniendo en cuenta las dos plataformas, y se enfatiza que Instagram es más adecuado para verificar cuantitativamente la viralización de un mapa, mediante sus métricas. El Mapa da América Invertida fue el único contenido que fue ampliamente apreciado, compartido y comentado en ambas redes sociales. Se concluyó que el tema es de gran relevancia para la actualidad y que necesita ser explorado por investigadores en Geografía y Cartografía, ya que no se encontraron investigaciones en Brasil que aborden el tema. Palabras clave: Viralización. Mapas virales. Cartografía escolar. Facebook. Instagram.


2017 ◽  
Vol 23 ◽  
pp. 171
Author(s):  
Anissa Ayala Rocha da Silva Cavalcante ◽  
Valdelúcia Alves da Costa

Na intenção de discutir sobre a educação de alunos surdos na perspectiva da educação bilíngue, fez-se necessário refletir sobre as concepções de cultura ao longo das experiências sociais vividas pela humanidade; assim como sobre a questão da constituição das identidades no mundo globalizado e administrado pela lógica capitalista. Foi considerada a Teoria Crítica da Sociedade como referencial de análise e a escola como espaço de reflexão e crítica às ações de dominação cultural, visando compreender suas causas e, assim, não permitir sua reprodução, como também foi considerada a educação de alunos surdos que respeite as singularidades da língua e cultura da comunidade surda e o bilinguismo como opção metodológica de atendimento às demandas dos alunos surdos na organização de escolas bilíngues.Palavras-chave: Cultura surda. Educação bilíngue. Alunos surdos.WHY DEAF CULTURE?: Senses and meanings in the education of deaf studentsAbstract: In order to discuss about education of deaf students from the perspective of bilingual education, it was necessary to reflect on the conceptions of culture throughout the social experiences lived by mankind; As well as on the question of the constitution of identities in the globalized world and administered by the capitalist logic. The Critical Theory of Society was considered as a reference for analysis and the school as a space for reflection and criticism of the actions of cultural domination, aiming at understanding its causes and, therefore, not allowing its reproduction, but also considering the perspective of education of deaf students which respects the singularities of the language and culture of the deaf community and bilingualism as a theoretical-methodological option to meet the demands of deaf students in the organization of bilingual schools.Keywords: Deaf culture. Bilingual education. Deaf students.¿POR QUÉ LA CULTURA SORDA?: Sentidos y significados en la educación de los alumnos sordosResumen: Con la intención de discutir la formación de los alumnos sordos en el contexto de la educación bilingüe, fue necesario reflexionar sobre las concepciones de la cultura a través de las experiencias sociales vividas por la humanidad; así como sobre la cuestión de la constitución de las identidades en un mundo globalizado y administrado por la lógica capitalista. Se consideró la Teoría Crítica de la Sociedad como aporte de análisis y la escuela como un espacio de reflexión y crítica de las acciones de la dominación cultural con el fin de comprender sus causas y, por lo tanto, no permitir su reproducción, como también se consideró la educación de alumnos sordos que respete las singularidades de la lengua y la cultura de la comunidad sorda y el bilingüismo como una opción metodológica en el atendime nto de las demandas de los alumnos sordos en la organización de las escuelas bilingües. Palabras clave: Cultura sorda. Educación bilíngue. Alumnos sordos.


2017 ◽  
Vol 38 (2) ◽  
pp. 199-220 ◽  
Author(s):  
Cat Moir

AbstractThis article challenges the restrictive association of critical theory with the Frankfurt School by exploring the differential reception of Hegel by German critical thinkers on both sides of the Iron Curtain after 1945. In the West, Theodor Adorno held Hegelian ‘identity thinking’ partly responsible for the atrocities of National Socialism. Meanwhile in the East, Ernst Bloch turned Hegel into a weapon against the communist regime. The difference between Adorno and Bloch’s positions is shown to turn on the relationship between speculation, dialectics and critique. Whereas for Adorno Hegelian speculation was the root of dangerous identity thinking, Bloch saw the repression of speculative thought as a cornerstone of totalitarianism. However, it is argued that ultimately Bloch and Adorno were united in their reception of Hegel by a shared understanding that the goal of critical theory, namely the transformation of the social totality, could not be achieved without utopian speculation.


2015 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
Author(s):  
Enrique Espinoza Freire ◽  
Alex Rivera Ríos

En el presente informe se exponen los principales resultados de una investigación que se sitúa en el campo de la superación profesional de los docentes. Se origina a partir de necesidades no cubiertas en la asignatura de Estudios Sociales y su Didáctica, en relación con la utilización de blogs docentes. Se plantea una caracterización de la referida asignatura, se propone y fundamenta una alternativa orientada fundamentalmente, a la utilización de blogs educativos, como parte del diseño metodológico de la referida asignatura. En la investigación, se parte del valor indiscutible de la informática para elevar los resultados en el proceso de formación de los estudiantes, por su impacto en la vida socio económica y cultural. Para ello, se tomaron en cuenta los criterios de 80 estudiantes, 26 docentes y 10 directivos del Ministerio de Educación, sobre el uso de los blogs y su percepción sobre su valor para lograr el desarrollo de los procesos de aprendizaje. En vista de que los blogs son espacios para la manipulación de información y conductos de búsqueda que proporcionan un aprendizaje más independiente y admiten una mayor intervención en las actividades grupales, suele acrecentar el interés y la estimulación de los educandos. Palabras Clave: blog educativos, estudios sociales, didáctica   ABSTRACT   This paper presents the main results of an investigation at the professional development level of teachers.  It originates from unmet needs in the Social Studies subject and their didactics, in relation to the utilization of teacher blogs.  A characterization of the subject is proposed and an alternative, oriented towards the utilization of educational blogs, is founded, as part of the methodological design of Social Sciences. In the research, the beginning point is the unquestionable value of Informatics to improve the learning outcomes of students, for its impact on life, socioeconomically and culturally.  With that purpose, criteria were taken from 80 students,26 teachers, and 10 authorities from the Ministry of Education about the use of blogs and their perception on their value to develop the learning processes.    Because blogs are spaces for the manipulation of information and search channels that provide a more independent learning and admit great intervention in group activities, interest and stimulation are usually increased in students.   Keywords: educational blogs, Social Studies, Didactics.   Recibido: septiembre de 2015Aprobado: noviembre de 2015


Author(s):  
Carmen Vaquero ◽  
Luisa María Gómez del Águila

Resumen: Este artículo trata de evidenciar el fundamento real que subyace en la desconsideración social de la Educación Artística que, como docentes del Área de Didáctica de la Expresión Plástica de la Universidad de Málaga, evidenciamos año tras año en nuestro alumnado para, a partir del análisis de concepciones y experiencias que configuran esquemas mentales y por lo tanto sus propias expectativas frente al arte, generar un contexto emancipador real en el ámbito de la misma. La investigación propone un recorrido por las concepciones estereotipadas y las prácticas descontextualizadas que sustentan y están perpetuando la visión social de la Educación Artística, así como el acceso, mediante la evaluación inicial, a las premisas que constituyen los esquemas mentales asociados a la materia con los que parten maestros y maestras en formación. Para la recogida de datos parte del cuestionario inicial implementado durante tres cursos académicos en el marco de la asignatura Educación en Artes Plásticas y Visuales del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universidad de Málaga y que nos permite conocer las expectativas y el bagaje formativo con las que los y las estudiantes llegan a la asignatura. El análisis posterior desvela resultados determinantes sobre qué procesos sostienen y están perpetuando la deslegitimación social de la Educación Artística. Palabras clave: Educación Artística, estereotipo, expectativas frente al arte, formación de profesores y evaluación inicial.   Abstract: This article seeks to reveal the real foundation underlying the social disregard of Artistic Education that, as lecturers in the Pedagogy of Artistic Expression at Malaga University, we see year after year among our students. Based on the analysis of conceptions and experiences that shape mental schema and, therefore, their own expectations towards art, the aim is to generate a real context of emancipation within this sphere. This research examines the stereotyped conceptions and decontextualized practices that sustain and perpetuate the social vision of Artistic Education. Furthermore, by means of an initial evaluation, it looks at the starting notions and mental schema held by trainee teachers associated with the subject. Data were gathered by means of an initial questionnaire administered over three academic years as part of the subject Education in the Plastic and Visual Arts taught on the Primary Education Teaching Degree at Malaga University, which gauges the expectations and educational baggage that students bring to the subject. Subsequent analysis uncovers decisive results regarding which processes sustain and perpetuate the social disregard in which Artistic Education is held. Keywords: Artistic Education, stereotype, expectations towards art, teacher training and initial evaluation.   http://dx.doi.org/10.7203/eari.9.12051


2017 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 161
Author(s):  
Denise Castilhos de Araujo

RESUMO Este artigo tem por objetivo refletir acerca da representação social da velhice feminina em um filme publicitário da campanha #velhapraisso, da marca de cosméticos brasileira Natura. Esta marca, nos últimos anos, tem procurado valorizar a beleza das brasileiras, a partir da exaltação das diferenças das belezas presentes no Brasil. Na campanha selecionada, a Natura aborda uma temática relevante socialmente, a velhice, representando-a em uma peça publicitária e propondo, também, a discussão sobre o assunto em ações de interação com as consumidoras da marca em seu site. Na reflexão proposta neste estudo, trabalha-se com a teoria das representações sociais, a partir das propostas teóricas de Moscovici (1978) e Jodelet (2001). E, para esses autores, as representações sociais podem ser consideradas criações dos grupos sociais, as quais auxiliam os indivíduos a reconhecerem comportamentos mais adequados para um momento ou outro, bem como para identificarem e solucionarem certos problemas. O que se propõe, então, é a identificação da representação social da velhice no referido filme publicitário, ou seja, como a marca Natura apresenta a velhice para suas consumidoras. Ao final dessa reflexão, identificou-se que o tratamento dado à velhice abrange duas dimensões, a da idade propriamente dita, e a social, que se refere à adequação de comportamentos sociais, por parte das mulheres, em determinadas situações.   PALAVRAS-CHAVE: Publicidade, velhice, mulher, representação social.     ABSTRACT This article aims to reflect on the social representation of old women in a publicity film of the campaign #velhapraisso by Brazilian cosmetics brand Natura. This brand, in recent years, have sought to value the beauty of Brazilians, from the exaltation of the differences of the various beauties present in Brazil. In the selected campaign, Natura addresses a relevant social issue, old age, representing it in an advertising piece and proposing, also, the discussion on the subject in actions of interaction with the consumers of the brand in its website. In the reflection proposed in this study, we work with the theory of social representations, based on the theoretical proposals of Moscovici (1978) and Jodelet (2001). In these authors viewpoint, social representations can be considered as creations of social groups, which help individuals to recognize behaviors more adequate for one moment or another, as well as to identify and solve certain problems. What is proposed, then, is the identification of the social representation of old age in the said advertising film, that is, how the Natura brand presents old age for its consumers. At the end of this reflection, it was identified that the treatment given to old age encompasses two dimensions, that of the age itself (would be), and the social one, which refers to the adequacy of social behaviors by women, in certain situations.   KEYWORDS: Advertising, old age, women, social representations.     RESUMEN Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la representación social de la vejez de las mujeres en la campaña de publicidad de una película de #velhapraisso marca de cosméticos Natura de Brasil. Esta marca, en los últimos años, han tratado de mejorar la belleza de Brasil, de la exaltación de las diferencias de las diversas bellezas presentes en Brasil. En campaña seleccionada, Natura aborda un tema relevante socialmente, la vejez, lo que supone que en un artículo de publicidad y proponer también la discusión sobre el tema en las actividades interactivas con los consumidores de la marca en su sitio web. En la reflexión propuesta en este estudio, el trabajo con la teoría de las representaciones sociales, desde las propuestas teóricas de Moscovici (1978) y Jodelet (2001). Y, para estos autores, las representaciones sociales pueden considerarse creaciones de los grupos sociales, que ayudan a las personas a reconocer comportamientos más apropiados para un momento u otro, así como para identificar y resolver ciertos problemas. Lo que se propone, entonces, es identificar las representaciones sociales de la vejez en la que la publicidad de la película, o como Natura marca presenta la vejez por sus consumidores. Al final de esta reflexión, se encontró que el tratamiento de envejecimiento comprende dos dimensiones, la misma edad (Be), y social, en lo que respecta al ajuste de la conducta social de las mujeres en ciertas situaciones.   PALABRAS-CLAVE: Publicidad, la vejez, la mujer, la representación social.


Author(s):  
Yudi Janeh Yucra Mamani

<p align="center"><strong> </strong>Esta investigación tubo objetivo analizar cómo asumen la responsabilidad social empresarial los medios de comunicación en Puno, para ello se administraron encuestas a los directivos de los medios de comunicación y entrevistas para contrastarla; los resultados refuerzan la información obtenida a través del cuestionario de preguntas, y reveló que la responsabilidad social empresarial de los medios de comunicación de Puno es asumida parcialmente, hay desconocimiento al respecto, aunque se muestran prácticas de responsabilidad social empresarial comunes a todos los sectores y del sector específico de los medios, que no responden a un trabajo de planificación. La RSE se enlaza más a labores de inversión social y filantropía. Se evidencia también que los medios de comunicación entienden la RSE desde una diversidad; las acciones de RSE se muestran a través de campañas, programas, alianzas, donaciones, eventos como foros y debates, y acciones específicas propias del sector de los medios a través de producciones periodísticas y comunicacionales; un hallazgo importante fue conocer la conformación de un “colectivo de medios de comunicación” conformada por propia iniciativa de algunos medios de comunicación, ese esfuerzo se convierte en una primera experiencia de verdadera responsabilidad social.</p><p><strong>Palabras clave</strong>: campañas, medios de comunicación, responsabilidad social empresarial.</p><p> </p><p align="center"><strong> </strong></p><p align="center"><strong> </strong></p><p align="center"><strong>ABSTRACT</strong></p><p>The Social Responsibility of the communication means from Puno City, is the subject of this research. A little-known and researched, for which a survey to find out how assume corporate social responsibility (CSR) sector of the media in Puno, how we understand and the actions taken in this regard was administered and determine if they have an agenda of issues of social responsibility; Interviews were also conducted with the managers of the media under study, whose results reinforce and contrast the information obtained through the questionnaire questions. The research is descriptive - comparative, and revealed that corporate social responsibility of the media Puno is taken partly as such ignorance in this regard is still evident, although there are common practices in corporate social responsibility (CSR) to all specific sectors and media sector, unresponsive to work planning. CSR's bound to work for social investment and philanthropy. It is also evident that the media understand CSR from a variety; CSR actions shown through campaigns, programs, partnerships, donations, events like forums and debates, and specific actions own the media through journalistic productions and communications sector; likewise there is a lack of an agenda of planned social responsibility issues. An important finding was to determine the formation of a "media collective" formed on the initiative of some media, this effort becomes a first experience of true social responsibility, so it is imperative to strengthen and ensure their permanence.</p><p> </p><p><strong>Keywords:</strong> campaigns, media, corporate social responsibility.</p><p> </p>


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