scholarly journals ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA

2021 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 689-704
Author(s):  
Thatiane Oliveira Nascimento ◽  
Ana Paula Bispo da Silva
Keyword(s):  
Social Construction ◽  
Gender Stereotypes ◽  
School Environment ◽  
Classroom Practice ◽  
Pedagogical Practices ◽  
Symbolic Violence ◽  
Equal Rights ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Las Mujeres

ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO EXPRESSOS EM MEMES: RISOS E REVOLTA NUMA EXPERIÊNCIA DE SALA DE AULA RESUMO Estudos sobre gênero têm destacado a necessidade de rever práticas pedagógicas de forma a refletir sobre a igualdade de direitos em sala de aula. Este trabalho apresenta um relato de experiência que teve como objetivo promover a reflexão de crianças acerca do sexismo em relação ao feminino. Para tanto, foram usados os “memes” que circulam na internet e abordam temas fazendo uso da comicidade. A experiência se deu através de uma aula remota por grupo de WhatsApp, com alunos/as do 5º ano do ensino fundamental de uma escola pública. Consideramos que o ambiente escolar é repleto de práticas que contribuem para o sexismo. Deste modo, oportunizar a quebra de paradigmas fomentados através da construção social do “rumo natural das coisas”, é necessário. Diante dos resultados, percebe-se a necessidade de intervenções pedagógicas permanentes que abordem temáticas correlatas com a do estudo apresentado. PALAVRAS-CHAVE: Gênero. Memes. Aula remota. WhatsApp. ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EXPRESADOS EN MEMES: RISAS Y REVUELTA EN UNA EXPERIENCIA EN EL AULA RESUMEN Los estudios de género han destacado la necesidad de revisar las prácticas pedagógicas con la finalidad de reflexionar sobre la igualdad de derechos en el aula. Este artículo presenta un relato de experiencia que tuvo como objetivo promover la reflexión de niños sobre el sexismo en lo que se refiere a las mujeres. Para ello, se utilizaron “memes” que circulan por internet y abordan temas con humor. La experiencia se desarrolló en una clase por medio de un grupo de WhatsApp, con alumnos de 5. ° año de primaria en un colegio público. Se considera que el ambiente escolar está repleto de prácticas que contribuyen al sexismo. De esta manera, se hace necesario romper paradigmas propiciados por la construcción social del “curso natural de las cosas”, en el que la inferioridad se convierte en sinónimo. Los resultados obtenidos muestran que existe la necesidad de intervenciones pedagógicas permanentes que aborden temas relacionados con el presente estudio. PALABRAS-CLAVE: Género. Memes. Clase remota. WhatsApp. GENDER STEREOTYPES ILLUSTRATED IN MEMES: LAUGH AND UPSET IN A CLASSROOM PRACTICE ABSTRACT Gender studies have highlighted the need to review pedagogical practices in order to reflect on equal rights in the classroom. To this end, this work presents an experience report that aimed to promote children’s reflection about sexism in relation to women. In doing so, we intend to deconstruct the symbolic violence disseminated by patriarchy in relation to women’s figure. For this purpose, web “memes” addressing humor were used. The experience took place through a Whatsapp classroom group, with students from the 5th year of an elementary public school. We suppose that the school environment is full of practices that contribute to sexism. Thus, to provide opportunities for breaking paradigms fostered through the social construction of the “natural course of things” is necessary. In view of the results, there is a need for permanent pedagogical interventions that address themes related to that of the study presented. KEYWORDS: Gender. Memes. Remote lesson. Whatsapp.

scholarly journals Participación inclusiva en los museos a favor de las personas con discapacidad

2019 ◽  
pp. 90-99
Author(s):  
Julio Meza Díaz
Keyword(s):  
Human Rights ◽  
Social Function ◽  
Equal Rights ◽  
Persons With Disabilities ◽  
Derechos Humanos ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
The Right ◽  
Culture Development

El presente artículo trata sobre la función social del museo y sus acciones a favor de los derechos igualitarios de las personas con discapacidad, dentro de lo establecido por la Convención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD). Los museos pueden efectivizar los derechos contenidos en el artículo 30 de la CDPD, es decir, el derecho a la accesibilidad a la cultura y a la posibilidad del desarrollo de una agencia artística.  Palabras clave: museos, discapacidad, derechos humanos, accesibilidad a la cultura, desarrollo de la agencia en el campo de la cultura.   AbstractThis paper deals with the social function of the museum and its actions in favor of the equal rights of persons with disabilities, within the provisions of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CDPD). Museums can make effective the rights contained in article 30 of the CRPD, that is, the right to access to the culture and the right to the possibility to develop an artistic agency. Keywords: museums, disability, human rights, accessibility to culture, development of the agency in the field of culture.

scholarly journals EDUCAÇÃO INFANTIL E SUBJETIVAÇÃO DA CRIANÇA NA SOCIEDADE DE CONSUMO

polemica ◽  
2019 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
pp. 020-038
Author(s):  
Luciana Martins Quixadá
Keyword(s):  
Political Participation ◽  
Moral Development ◽  
School Environment ◽  
Cultural Theory ◽  
Social Bonds ◽  
Critical Discussion ◽  
Pedagogical Practices ◽  
Consumer Society ◽  
The Social ◽  
Child Education

Resumo: Pretende-se problematizar sobre as condições de participação política da criança na sociedade de consumo, apontando o quanto a educação infantil tem a fazer para tornar-se uma via potencializadora que supere práticas de exclusão e de fragilidade dos laços sociais. Importa na atualidade uma discussão crítica sobre os ideais de uma cultura que desautoriza muitos dos seus membros, negando suas capacidades de realizar mudanças significativas em suas experiências cotidianas. Metodologicamente, análises bibliográficas pautadas na teoria crítica e histórico-cultural, articularam-se aos resultados de uma pesquisa de tese, visando refletir sobre a constituição da autonomia da criança em ambiente escolar na sociedade de consumo. Considerando a dinamicidade das relações e dos espaços sociais, a escola precisa se reinventar, injetando práticas pedagógicas que favoreçam junto à criança sua participação nos projetos coletivos e que fomentem sua capacidade criativa como forma de viabilizar seu desenvolvimento social e moral, bem como o exercício de sua cidadania. Palavras-chave: Criança. Sociedade. Educação. Abstract: It is intended to problematize on the conditions of political participation of the child in the consumer society, pointing out how much the child education has to do to become a potential way that overcomes practices of exclusion and fragility of the social bonds. A critical discussion of the ideals of a culture that disavows many of its members, denying their ability to make meaningful changes in their everyday experiences, is currently important. Methodologically, bibliographic analyzes based on critical and historical-cultural theory, were articulated to the results of a thesis research, aiming to reflect on the constitution of autonomy in children in school environment in the consumer society. Considering the dynamics of relationships and social spaces, the school needs to reinvent itself, injecting pedagogical practices that favor the child's participation in collective projects and that promote their creative ability as a way to enable their social and moral development, as well as the exercise of their citizenship.Keywords: Child. Society. Education. 

scholarly journals Criar en colores, nuevas experiencias: una intervención de agua y color con madres jóvenes de etnia gitana en Servicios Sociales de Fuentidueña, Villa de Vallecas

2019 ◽  
pp. 95
Author(s):  
Adelaida Larraín ◽  
Noemí Ávila ◽  
Fátima Cortés
Keyword(s):  
Social Services ◽  
Well Being ◽  
Health Centers ◽  
Art Program ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Health Project ◽  
Las Mujeres ◽  
The City ◽  
Municipal Health

Resumen: Criar en colores, nuevas experiencias es un proyecto de arte y salud llevado a cabo en el distrito Villa de Vallecas, Madrid. La intervención, perteneciente al Programa de salud sexual y reproductiva, se encuadra en los programas de promoción y prevención de la salud de los Centros Municipales de Salud Comunitaria del Ayuntamiento de Madrid, en conjunto con el Centro de Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid. Se trata de un programa desarrollado semanalmente entre los meses de enero a abril de 2018, en el Centro de Servicios Sociales de Fuentidueña de Villa de Vallecas. La intervención fue llevada a cabo por una profesional del arte y la salud, profesionales de la medicina de Madrid Salud, y los educadores sociales de familia del centro de servicios sociales . El taller se desarrolló con un grupo de mujeres, madres jóvenes de población gitana, beneficiarias de la prestación de renta mínima de inserción, RMI. El grupo denominado Aprendiendo a ser madres, se había formado hace dos años en el centro. Uno de los principales objetivos planteados fue continuar en la línea de formación de este grupo, y para ello se presentó un programa de arte (acuarela y técnicas al agua), a través del cual las mujeres desarrollarían con un lenguaje plástico y artístico, experiencias de bienestar, disfrute, encuentro con sus hijos/as y descubrimiento de nuevos espacios de salud.  Palabras clave: acuarela, bienestar, empoderamiento, gitanas, madres, mujeres  Abstract: Raising in colors, new experiences is an art and health project carried out in the Villa de Vallecas district, Madrid. The intervention is part of the Sexual and Reproductive Health Program and constitutes one of the health promotion and prevention programs implemented by Municipal Health Centers of the City of Madrid in conjunction with Madrid’s Community Social Services Center. The intervention was developed on a weekly basis between January and April 2018 in the Social Services Center of Fuentidueña, Villa de Vallecas, and was carried out by an artist and educator, medical professionals from Madrid Salud and social family educators from the social services center. The workshop was oriented to a group of young gypsy mothers, called Learning to be Mothers, who are beneficiaries of the minimum insertion income (RMI). The group was formed two years ago at the center. One of the main objectives was to continue the capacitation of this group. With this purpose, an art program (Watercolor and water techniques) was presented, and through it women would develop, with plastic and artistic languages, experiences of well-being, enjoyment, connecting with their children and discovering new health spaces.  Keywords: watercolor, wellness, empowerment, gypsy, mothers, women   DOI: http://dx.doi.org/10.7203/eari.10.12705   

scholarly journals DIFERENCIAS DE HABILIDADES SOCIALES ENTRE ADOLESCENTES DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS FISCALES Y PARTICULARES

2019 ◽  
Vol 4 (4) ◽  
pp. 59
Author(s):  
Eliana María Carrera Garcés ◽  
Helder Marcel Barrera Erreyes
Keyword(s):  
Factor Analysis ◽  
Social Skills ◽  
Exploratory Factor Analysis ◽  
Two Dimensions ◽  
Social Environments ◽  
Adolescent Women ◽  
School Year ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Las Mujeres

Las habilidades sociales que se generan en los adolescentes son de crucial importancia para la comunicación e intercambio de ideas en diversos ambientes sociales con el fin de expresar sus sentimientos, actitudes, deseos, opiniones; respetando las  conductas de sus semejantes y siendo capaces de resolver conflictos de manera inmediata minimizando así la probabilidad de futuros problemas. Los objetivos de la presente investigación son obtener la validez y las dimensiones del constructor de la escala de habilidades sociales, además buscar diferencias significativas entre los adolescentes de bachillerato general unificado que estudian en instituciones fiscales y particulares de la ciudad de Ambato, provincia de Tungurahua en el primer quimestre del año lectivo 2019-2020. Se contó con la colaboración de 506 estudiantes a quienes se aplicó la encuesta, de los cuales 258 pertenecen a instituciones fiscales y  248 a particulares, en total 264 hombres y 242 mujeres. La técnica utilizada es multivariante del análisis factorial exploratorio en búsqueda de las dimensiones, y para identificar las diferencias el estadístico t de Student para muestras independientes. Los resultados de la confiabilidad del instrumento fueron de α= 0,795 y con el análisis factorial exploratorio se encontró dos dimensiones, las habilidades de resolución de conflictos y asertividad, y la segunda habilidades comunicativas o relacionales con una varianza total explicada del 50,37%. Adicionalmente, se encontró que los adolescentes que estudian en las unidades educativas particulares tienen mayores habilidades sociales que los adolescentes de las unidades educativas fiscales; y de manera general las mujeres adolescentes tienen mayores habilidades sociales que los hombres sin tomar en cuenta el tipo de unidad educativa. PALABRAS CLAVE: habilidades sociales; adolescencia; unidades educativas. DIFFERENCES OF SOCIAL SKILLS BETWEEN ADOLESCENTS OF THE FISCAL AND PARTICULAR EDUCATIONAL UNITS ABSTRACT The social skills that are generated in adolescents are of crucial importance for the communication and exchange of ideas in various social environments in order to express their feelings, attitudes, desires, opinions; respecting the behavior of their peers and being able to resolve conflicts immediately thus minimizing the probability of future problems. The objectives of the present investigation are to obtain the validity and the dimensions of the social skills scale, in addition to looking for specific differences between the adolescents who study in fiscal and particular educational units of the city of Ambato, province of Tungurahua in the first quarter of the 2019-2020 school year. There was the collaboration of 506 students to whom the survey was applied, of which 258 belong to fiscal educational units and 248 individuals belong to particular educational units, in total 264 men and 242 women. The technique identified is multivariate of the exploratory factor analysis in search of the dimensions, and to identify the differences the Student t statistic for independent samples. The instrument's reliability results were α = 0.795 and with the exploratory factor analysis two dimensions were found, conflict resolution and assertiveness skills, and the second communicative or relational skills with a total explained variance of 50.37%. In addition, it is found that adolescents studying in particular educational units have greater social skills than adolescents of fiscal educational units; and in general, adolescent women have greater social skills than men regardless of the type of educational unit. KEYWORDS: social skills; adolescence; educational units.

scholarly journals Corresponsabilidad social en el cuido. La contribución del movimiento feminista en Costa Rica

2012 ◽  
pp. 200-227
Author(s):  
Ana Lucía Fernández Fernández
Keyword(s):  
Public Policy ◽  
Labor Market ◽  
Social Construction ◽  
Well Being ◽  
Costa Rican ◽  
Household Composition ◽  
Care Work ◽  
Feminist Movement ◽  
The Social ◽  
Las Mujeres

El presente artículo explica la construcción social de la división sexual del trabajo y cómo esta división asigna valores distintos a trabajos diferentes. El debate ha transcendido en la institucionalidad costarricense por medio de la corresponsabilidad social del cuido, partiendo de dos fenómenos todavía no resueltos: el cambio en la composición de las familias y la incorporación de la mujer en el mercado de trabajo, situaciones que han generado nuevas condiciones para las mujeres. Además, se abordan los avances en materia jurídica y de políticas públicas, el papel del movimiento feminista, con el objetivo de extender la corresponsabilidad social del cuido por parte de todos los sectores de la sociedad costarricense y alcanzar el bienestar de todas las personas. ABSTRACT The article describes the social construction of gender of the division of work by gender, and how this separation assigns different values to different jobs. This debate has transcended the Costa Rican institutionalization through co-responsibility for care work from two unresolved phenomena: the change in household composition and the entry of women into the labor market; situations that have created new conditions for women. Furthermore, the article addresses advances in legal and public policy matters, the role played by the feminist movement with the aim of extending the social co-responsibility for care work by all sectors of Costa Rican society and for the well-being of people.

scholarly journals A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA VIOLÊNCIA NA AMAZÔNIA PARAENSE: relações discursivas do jornal Correio do Tocantins

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 293-321 ◽  
Author(s):  
Alda Cristina Silva da Costa ◽  
Thaís Luciana Corrêa Braga ◽  
Ana Caroliny do Nascimento Pinho ◽  
Nathan Nguangu Kabuenge
Keyword(s):  
Social Construction ◽  
Land Ownership ◽  
The State ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social

Os conflitos agrários na Amazônia configuram-se como um grave problema de violência, proveniente da concentração da propriedade da terra, da formação de latifúndios e do assassinato de trabalhadores. O artigo objetiva compreender a construção social da violência pelo Correio do Tocantins, jornal impresso produzido em Marabá, cidade no sudeste do Estado do Pará. Como postura téorico-metodológica, recorreu-se à hermenêutica de profundidade (THOMPSON, 2011), que propõe a (re)interpretação de construções simbólicas em contextos socialmente estruturados. A análise de seis notícias publicadas na primeira edição do periódico evidencia a atuação dos pistoleiros como colaboradores da polícia e responsabiliza os migrantes pelos crimes.   PALAVRAS-CHAVE: Violência; conflitos agrários; Correio do Tocantins; Amazônia paraense; hermenêutica de profundidade.     ABSTRACT Agrarian conflicts in the Amazon are a serious problem of violence, resulting from the concentration of land ownership, of the formation of latifundia and of the murder of workers. The article aims to understand the social construction of violence by Correio do Tocantins, a newspaper produced in Marabá, city in the southeast of the state of Pará. As a theoretical-methodological posture, depth hermeneutics was used (THOMPSON, 2011), which proposes (re)interpretation of symbolic constructions in socially structured contexts. The analysis of six news published in the first edition of the journal highlights the role of the gunmen as police collaborators and makes the migrants responsible for the crimes.   KEYWORDS: Violence; agrarian conflicts; Correio do Tocantins; Pará Amazon; depth hermeneutics.     RESUMEN Los conflictos agrarios en la Amazonía se configuran como un grave problema de violencia, proveniente de la concentración de la propiedad de la tierra, de la formación de latifundios y del asesinato de trabajadores. El artículo tiene como objetivo comprender la construcción social de la violencia a partir del Correio do Tocantins, periódico impreso en la ciudad de Marabá, ubicada en el sudeste del Estado de Pará. Como postura teórica-metodológica, se recurrió a la hermenéutica de profundidad (THOMPSON, 2011), que propone la (re)interpretación de construcciones simbólicas en contextos socialmente estructurados. El análisis de seis noticias publicadas en la primera edición del periódico evidencia la actuación de sicarios como colaboradores de la policía y responsabiliza a los migrantes por los crímenes.   PALABRAS CLAVE: Violencia; conflictos agrarios; Correio do Tocantins; Amazonía paraense; hermenéutica de profundidad.

The critique of Sociology of Childhood: Human capital as the concrete ‘social construction of childhood’

2021 ◽  
pp. 175774382110116
Author(s):  
Stefano Ba’
Keyword(s):  
Human Capital ◽  
Social Construction ◽  
Social Relations ◽  
Pedagogical Practices ◽  
New Paradigm ◽  
New Criticism ◽  
Theoretical Understanding ◽  
Socially Constructed ◽  
The Social ◽  
Sociology Of Childhood

The ‘New Paradigm’ of Sociology of Childhood famously maintains that childhood is socially constructed and supposedly places a much greater emphasis on the agency of children: children should not simply be framed as the passive receivers of socialisation. The aim of this article is to demonstrate that such a ‘social construction’ of childhood is not concretely articulated and that the theoretical understanding of the ‘social construction’ of childhood is simply delegated to historiographical or ethnographic accounts. In doing so, it advances a new criticism of the New Paradigm and radicalises previous ones. Here, key is the theoretical engagement with the concept of ‘human capital’: foregrounding its critique, this article proposes the link between ‘human capital’ as a neoliberal version of labour power and the concept of socialisation. The aim is to show that the ‘social construction’ of childhood is central, but the New Paradigm uses categories that are at the same time founded on neo-liberal views and abstracted from concrete social relations. This article maintains that a concrete critique of processes of socialisation (which is here understood as the socialisation of childhood as human capital) is needed instead of abstract critique of reified childhood. Two alternative pedagogical practices are used to provide an example of such a concrete critique.

scholarly journals Imágenes y Memoria: El uso social de las fotografías en la reelaboración de un pasado comunitário

ILUMINURAS ◽  
2012 ◽  
Vol 13 (30) ◽  
Author(s):  
Marcela Brac
Keyword(s):  
Social Construction ◽  
Historical Background ◽  
Social Actors ◽  
The Past ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Social Use ◽  
Social Uses

En este texto se reflexiona sobre: los usos sociales de la fotografía en la construcción social del pasado de Villa Guillermina, comunidad de origen foresto-industrial. Se aborda el tema considerando: antecedentes históricos involucrados, contexto de emergencia de dichas memorias, y público receptor. Se analiza la tensión, que generan las memorias contrapuestas, sobre un pasado comunitario. Y se observan las estrategias utilizadas por los actores sociales para resolver, en la práctica, el dilema de las memorias disidentes. En este sentido se observa, en el Museo, cómo se expresa este conflicto con las fotografías, presentes y ausentes, las cuales orientan el relato sobre ese pasado comunitario. Palabras clave: Museo. Fotografías. Memorias. Conflicto. Turismo.   Images and Memory: The social use of photographs in the re-elaboration of a common past   Abstract   In this text we reflect on the social uses of photography in the social construction of the past at Villa Guillermina, a community of forest-industrial origin. We address the topic considering the historical background, the context for the emergency of such memories, and the recipient public. We analyze the tension created by opposed memories in the re-elaboration of the past. And we observe the strategies used by social actors to solve, in practice, the dilemma of dissenting memories. In this sense, we observe how the conflict appears in the photographic exhibition presented at the Museum. Keywords: Museum. Photographs. Memories. Conflict. Tourism.

scholarly journals A RESISTÊNCIA DE BROMÉLIAS E VITÓRIAS-RÉGIAS: narrativas femininas frente à mineração

2019 ◽  
Vol 5 (16) ◽  
pp. 10926
Author(s):  
Francisca Érica dos Santos Souza ◽  
Jondison Cardoso Rodrigues
Keyword(s):  
Family Environment ◽  
Life Story ◽  
Participant Observation ◽  
Social Transformations ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
The Face ◽  
Resistance State ◽  
Las Mujeres ◽  
The City

THE RESISTANCE OF BROMÉLIAS AND VICTORY-RÉGIAS: feminine narratives in front of the miningLA RESISTENCIA DE BROMÉLIAS Y VICTORIAS-RÉGIAS: narrativas femeninas frente a la mineríaRESUMOO artigo tem o objetivo de descrever e analisar as narrativas de resistência e de organização das mulheres face ao extrativismo mineral, das comunidades de São João do Burajuba e Sítio São João, cidade de Barcarena, nordeste do estado do Pará. Também se pretende “apresentar”, via narrativas, as transformações sociais decorrentes da atividade mineradora na vida dessas mulheres e as formas de organização por elas vivenciadas como forma de resistência ao extrativismo mineral (à mineração). Procurou-se expor relatos da realidade das lideranças femininas, os caminhos trilhados e o protagonismo político, além de questões em relação aos efeitos provocados pela mineração no ambiente familiar e nas suas comunidades. Nesse sentido, utilizou-se do processo de construção de relato de vida (narrativas) e da observação participante. Essa metodologia mostrou um panorama muito mais completo acerca dos impactos causados, direcionando a novas considerações em relação à realidade das mulheres e da autonomia na luta contra o modelo mineral introduzido em seus territórios. Assim, esta pesquisa é um processo de outras construções de realidades da ação das mulheres e da luta contra grandes empreendimentos que às “atingem”.Palavras-chave: Mulheres; Mineração; Resistência; Estado do Pará; Extrativismo Mineral.ABSTRACTThe purpose of this article is to describe and analyze the narratives of resistance and organization of women in the face of mineral extractivism from the communities of São João do Burajuba and Sítio São João in the city of Barcarena, northeast of the state of Pará. Also, this article aims to “present”, through narratives, the social transformations resulting from the mining activity in life of these women and the forms of organization experienced by them as a way of resistance to the mineral extractivism (mining). It was sought to expose narrations from the reality of the women's leaders, the pathways and political protagonism, as well as issues regarding the effects caused by mining in the family environment and in their communities. In this sense, the process of construction of life story (narratives) and participant observation was used. This methodology showed a much more complete view about the impacts caused, directing new considerations regarding the reality of women and the autonomy in the fight against the mineral model introduced in their territories. Therefore, this research is a process of other constructions of realities of the action of women and of the fight against big enterprises which "attain" them.Keywords: Women; Mining; Resistance; State of Pará; Mineral Extractivism.RESUMENEl artículo tiene el objetivo de describir y analizar las narrativas de resistencia y de organización de las mujeres frente al extractivismo mineral, de las comunidades de São João do Burajuba y del sitio São João, ciudad de Barcarena, nordeste del estado de Pará. También se pretende "presentar" ", a través de narrativas, las transformaciones sociales derivadas de la actividad minera en la vida de esas mujeres y las formas de organización por ellas vivenciadas como forma de resistencia al extractivismo mineral (a la minería). Se buscó exponer relatos de la realidad de los liderazgos femeninos, los caminos trillados y el protagonismo político, además de cuestiones en relación a los efectos provocados por la minería en el ambiente familiar y en sus comunidades. En ese sentido, se utilizó el proceso de construcción de relato de vida (narrativas) y de la observación participante. Esta metodología mostró un panorama mucho más completo acerca de los impactos causados, dirigiendo a nuevas consideraciones en relación a la realidad de las mujeres y de la autonomía en la lucha contra el modelo mineral introducido en sus territorios. Así, esta investigación es un proceso de otras construcciones de realidades de la acción de las mujeres y de la lucha contra grandes emprendimientos que a las "alcanzan".Palabras clave: Mujeres; La Minería; Resistencia; Estado de Pará; Extractivismo Mineral.

scholarly journals TERRITÓRIO, CULTURA E IDENTIDADE nas vozes femininas da obra “Quilombolas do Tocantins – Palavras e Olhares”

2019 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 114-128
Author(s):  
Rose Dayanne Santana Nogueira
Keyword(s):  
Content Analysis ◽  
Social Relations ◽  
Qualitative Approach ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
Las Mujeres ◽  
The Way

O artigo proposto se constrói a partir do interesse nas vozes que ecoam das narrativas dos poemas concebidos por mulheres quilombolas, publicados no livro Quilombolas do Tocantins: Palavras e Olhares, da Defensoria Pública do Estado do Tocantins, e a forma como expressam traços do território, cultura e identidade, e as relações sociais de gênero estabelecidas nesse diálogo. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e utilizou o método da análise de conteúdo e de narrativas. Dos 17 poetas com trabalhos classificados para o livro, 11 são mulheres. Em seus versos, ao escreverem sobre a temática proposta, “Ser Quilombola”, as mulheres narram as relações que estabelecem com a cultura e com os territórios, papéis que desempenham nestes espaços, expressando assim suas identidades quilombolas.   PALAVRAS-CHAVE: Território; Cultura, Identidade; Mulheres Quilombolas.     ABSTRACT The proposed article builds on the interest in the voices that echo the narratives of the poems conceived by “quilombola” women, published in the book Quilombolas do Tocantins: Palavras e Olhares, by the Defensoria Pública do Estado do Tocantins, and the way they express traits of the territory, culture and identity, and the social relations of gender established in this dialogue. The research has a qualitative approach and used the method of content analysis and narratives. Of the 17 poets with classified papers for the book, 11 are women. In their verses, when writing about the proposed theme, "Being Quilombola", women narrate the relationships they establish with culture and with the territories, roles they play in these spaces, thus expressing their quilombola identities.   KEYWORDS: Territory; Culture; Identity; Quilombolas Women.     RESUMEN Analiza los titulares de la sección internacional en las portadas de los periódicos O Estado El artículo propuesto se construye a partir del interés en las voces que resuenan de las narrativas de los poemas concebidos por mujeres quilombolas, publicados en el libro “Quilombolas de Tocantins: Palavras e Olhares”, de la Defensoria Pública do Estado do Tocantins, y la forma como expresan rasgos del territorio, cultura e identidad, y las relaciones sociales de género establecidas en ese diálogo. La investigación tiene un enfoque cualitativo y utilizó el método del análisis de contenido y de narrativas. De los 17 poetas con trabajos clasificados para el libro, 11 son mujeres. En sus versos, al escribir sobre la temática propuesta, "Ser Quilombola" las mujeres narran las relaciones que establecen con la cultura y con los territorios, papeles que desempeñan en estos espacios, expresando así sus identidades quilombolas.   PALABRAS CLAVE: Territorio; Cultura, Identidad; Mujeres Quilombolas.      

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