scholarly journals Efektivitas Learning Cycle 3E Berkonteks Socioscientific Issues terhadap Pemahaman Konsep dan Penjelasan Ilmiah Siswa Sekolah Dasar

2021 ◽  
Vol 5 (11) ◽  
pp. 1555
Author(s):  
Dita Setya Arini ◽  
Sri Rahayu ◽  
Sentot Kusairi
Keyword(s):  
Effect Size ◽  
Scientific Explanation ◽  
Socioscientific Issues ◽  
Learning Cycle ◽  
Control Group ◽  
Cycle Model ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Scientific Explanations ◽  
Post Hoc

<p><strong>Abstract:</strong> This study aims to determine the effectiveness of the 3E learning cycle model in the context of socioscientific issues on conceptual understanding and scientific explanations of grade V students on science content. This study used a quasy experimental approach with posttest only control group design. The subjects of this study were fifth grade students in two public schools in Kalipare sub-district, namely SDN A and SDN B. The research instruments consisted a conceptual test of 20 multiple choice questions (α Cronbach’s = 0,842)  and 5 scientific explanation test with essay questions (α Cronbach’s = 0,882). The answers of scientific explanations are categorized using SOLO Taxonomy and tested by Cohen Kappa. Data analysis using ANOVA, Post Hoc further test and effect size. Product moment correlation test is used to see the correlation between understanding concepts and scientific explanations. The results of the study show that the 3E learning cycle model has socioscientific issues contexts that are effective in improving students' understanding of concepts and scientific explanations. Correlation analysis between understanding concepts and scientific explanations has a positive correlation.</p><strong>Abstrak: </strong>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model <em>learning cycle</em> 3E berkonteks <em>socioscientific issues</em> terhadap pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah siswa kelas V pada muatan IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan <em>quasy eksperimental </em>dengan <em>posttest only control group design</em>. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di dua sekolah negeri kecamatan Kalipare, yaitu SDN A dan SDN B. Instrumen penelitian terdiri dari tes pemahaman konsep 20 soal pilihan ganda dan 5 soal <em>essay</em> tes penjelasan ilmiah. Jawaban penjelasan ilmiah dikategorikan menggunakan Taksonomi SOLO dan diuji <em>Cohen Kappa</em>. Analisis data menggunakan uji ANOVA, uji lanjut <em>Post Hoc,</em> dan <em>effect size</em>. Uji <em>korelasi product moment</em> digunakan untuk melihat hubungan antara pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model <em>learning cycle</em> 3E berkonteks <em>socioscientific issues</em> efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah siswa. Analisis korelasi antara pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah memiliki hubungan positif.

scholarly journals Pengaruh Model Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SD Negeri Harja Mekar 03 Kec. Cikarang Utara

2018 ◽  
Vol 2 (1A) ◽  
pp. 12-22
Author(s):  
Ririn Nurcholidah Anisa
Keyword(s):  
Sampling Technique ◽  
T Test ◽  
Learning Cycle ◽  
Control Group ◽  
Cycle Model ◽  
Model Learning ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
The Mean ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model learning cycle terhadap keterampilan proses sains siswa kelas III SD Negeri Harja Mekar 03 Kec. Cikarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian quasi experiment dan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Populasi yang digunakan adalah 44 siswa dengan jumlah sampel kelas eksperimen 23 siswa dan kelas kontrol 21 siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah uji-t dengan taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 82,17 lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 79,38. Hasil dari pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t yang diperoleh thitung > ttabel yaitu 17,51 > 1,68023artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan yang diperoleh pada penelitian ini adalah model learning cycle memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa pada mata pelajaran IPA kelas III. This research is intended to know the influence of the use of learning cycle model to science process skill of third grade students of SD Negeri Harja Mekar 03 Kec. Cikarang. This research uses quantitative approach, with quasi experiment research method and research design nonequivalent control group design. The sampling technique used purposive sampling technique. The population used was 44 students with the total sample class of 23 students and control class of 21 students. The analysis technique used is t-test with significant level of 0.05. The result of the research shows that the mean value of posttest of experimental class is 82,17 higher than the mean of posttest of control class is 79,38. The result of hypothesis testing by using t-test obtained thitung> ttable that is 17,51> 1,68023artinya Ho rejected and H1 accepted. The conclusions obtained in this study is the learning cycle model has a significant influence on the science process skills of students on science subjects class III.

scholarly journals 5E learning cycle combined with mind mapping in excretory system: effectiveness on curiosity

Biosfer ◽  
2020 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 130-142
Author(s):  
Dhani Nugrahaningtyas Utami ◽  
Bambang Subali
Keyword(s):  
Learning Cycle ◽  
Control Group ◽  
Cycle Model ◽  
Mind Mapping ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Study Population ◽  
Science Classes ◽  
System Effectiveness ◽  
Very High

Curiosity is one of the important characters developed in the 21st century. This study aimed to determine the effectiveness of the 5E (engage, explore, explain, elaborate, dan evaluate) learning cycle model combined with mind mapping on the curiosity of XI classes students in the excretion system material. This research was an experimental study with a non-equivalent pretest-posttest control group design. The study population included all students of XI science classes in Yogyakarta, Indonesia that amounted to 96 people. Samples were 32 for experimental as well as control group, with a total of 64 people. The instrument used was a non-test instrument in the form of a questionnaire consisting of 20 items. The validity of the instruments was good, and the reliability was very high, so the instruments were suitable to be used in data collection. Based on the results of data analysis using the Mann Whitney test, it was found that there were significant differences in the use of the 5E learning cycle model combined with effective mind mapping on student curiosity (p: 0.007 <0.05). It is recommended for Biology teachers to use the 5E learning cycle model with mind mapping to improve student curiosity in excretory material.

scholarly journals THE EFFECT OF INQUIRY BASED LEARNING WITH SOCIOSCIENTIFIC ISSUES CONTEXT ON CRITICAL THINKING SKILLS AND SCIENTIFIC EXPLANATION

2020 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 53-68
Author(s):  
Intan Mahanani ◽  
Sri Rahayu ◽  
Fauziatul Fajaroh
Keyword(s):  
Critical Thinking ◽  
Scientific Explanation ◽  
Socioscientific Issues ◽  
Reaction Rates ◽  
Thinking Skills ◽  
Critical Thinking Skills ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
One Way Anova

This study was aimed at investigating the application of inquiry learning in the context of socioscientific issues (SSI) influences students' skills in critical thinking and scientific explanation on the topic of reaction rates. This study was quantitative research used post test only control group design. A total of 90 students who were enrolled in the 3 classes from one public senior high school in Malang regency were selected as the research sample by convenience. The data of critical thinking ability were collected through critical thinking test. The data of scientific explanation were collected through scientific explanation test. The results of critical thinking test were categorized by Ennis’s critical thinking, while the results of scientific explanation test were categorized by SOLO taxonomy. The data were analysed quantitatively by statistical parametric. The result of One-Way ANOVA showed that there were significant differences in students' critical thinking skills and scientific explanation ability who were taught by inquiry with SSI learning, inquiry, and verification model. Students who were taught by inquiry with SSI learning had a higher average of critical thinking and scientific explanation skills than the students who were taught by inquiry and verification learning. PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI BERKONTEKS SOCIOSCIENTIFIC-ISSUES TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN SCIENTIFIC EXPLANATIONPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penerapan pembelajaran inkuiri berkonteks socioscientific issues (SSI) terhadap keterampilan siswa dalam berpikir kritis dan scientific explanation pada topik laju reaksi. Penelitian kuantitatif dilakukan dengan posttest only control group design. Sampel penelitian berjumlah 90 siswa yang terbagi ke dalam 3 kelas dari satu SMA Negeri di Kota Malang yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Data keterampilan berpikir kritis diperoleh dari tes keterampilan berpikir kritis. Data penjelasan ilmiah dikumpulkan dengan tes scientific explanation. Data kemampuan berpikir kritis dikategorikan menurut kategori berpikir kritis Ennis. Adapun data kemampuan scientific explanation siswa dikategorikan menurut taksonomi SOLO. One-Way ANOVA digunakan untuk menganalisis pengaruh perlakuan Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan keterampilan berpikir kritis dan scientific explanation pada siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran inkuiri berkonteks SSI, inkuiri, dan verifikasi. Siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran inkuiri berkonteks SSI memiliki nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis lebih tinggi dan lebih mampu membangun explanation hingga level tertinggi yaitu level extended abstract, dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran inkuiri dan verifikasi.

scholarly journals Pengaruh Model Siklus Belajar Hipotesis-Deduktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA

2021 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 85-94
Author(s):  
Helmi Rahmawati ◽  
Moh. Supratman ◽  
Zema Yuliana Aulan
Keyword(s):  
Learning Outcomes ◽  
Random Sampling ◽  
Mathematics Learning ◽  
Learning Cycle ◽  
Control Group ◽  
Cycle Model ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Experimental Group ◽  
Cluster Random Sampling

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model siklus belajar hipotesis-deduktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian ini melibatkan 66 siswa di dua kelas pada Madrasah Aliyah Darul Mahmudien NW Lombok Tengah sebagai sampel. Kelompok eksperimen (29 siswa) dan kelompok control (37 siswa) dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data hasil belajar siswa dianalisis sesara statistic menggunakan independent t-test dengan bantuan software IBM SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model siklus belajar hipotesis-deduktif berpengaruh signifikan (p < 0,05) terhadap hasil belajar matematika siswa. Temuan tersebut didukung hasil skor rata-rata kelompok eksperimen (mean= 81,0345) yang lebih tinggi dari kelompok control (mean= 76,9730) sehingga dapat disimpulkan bahwa model siklus belajar hipotesis-deduktif berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. The Effect of Hypothetical-Deductive Learning Cycle Model on Mathematics Learning Outcomes of High School Students Abstract This study aims to describe the effect of the hypothetical-deductive learning cycle model on students' mathematics learning outcomes. This research is a quasi-experimental research with pretest-posttest control group design. The sample of this study involved 66 students in two classes at Madrasah Aliyah Darul Mahmudien NW Central Lombok as a sample. The experimental group (29 students) and the control group (37 students) were selected using cluster random sampling technique. Data on student learning outcomes were analyzed statistically using an independent t-test with the help of IBM SPSS version 23 software. The results showed that the hypothesis-deductive learning cycle model had a significant effect (p < 0.05) on students' mathematics learning outcomes. This finding is supported by the average score of the experimental group (mean = 81.0345) which is higher than the control group (mean = 76.9730) so it can be concluded that the hypothetical-deductive learning cycle model has a significant effect on students' mathematics learning outcomes.

scholarly journals MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL LISTENING TEAM PADA SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH

2020 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 37
Author(s):  
Trisnawati Trisnawati
Keyword(s):  
Effect Size ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Post Test ◽  
Design Type

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran listening team terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X Madrasah Aliyah Darul Ulum Kuala Dua kecamatan Kubu Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental design type nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil post test kelas kontrol 66,32 dan rata-rata hasil post test kelas eksperimen 78,09 diperoleh thitung 5,8037 dan ttabel (α = 5%). sebesar 1,6809 yang berarti thitung> ttabel, maka Ha diterima. Pada perhitungan effect size (ES) diperoleh 1,41 (kriteria tinggi). Artinya model pembelajaran tim menyimak yang digunakan memiliki pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Darul Ulum Kuala Dua Kecamatan Kubu Raya. Kata kunci: Efek, Model Tim Mendengarkan, Hasil Belajar

scholarly journals Pengaruh Senam Nifas terhadap Penurunan Tinggi Fundus Uteri dan Lochea pada Ibu Pasca Bersalin yang Mendapatkan Inisiasi Menyusu Dini dan Mobilisasi Dini

2020 ◽  
Vol 19 (03) ◽  
pp. 126-133
Author(s):  
Siska Toloan Toloan ◽  
Harimat Hendarwan
Keyword(s):  
Control Group ◽  
P Value ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Consecutive Sampling ◽  
Post Test ◽  
Post Hoc ◽  
One Way Anova

Masa nifas adalah hal sangat penting untuk diperhatikan guna untuk menurunkan angka kematian ibu dan bayi di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh Senam Nifas Terhadap Penurunan Tinggi Fundus Uteri Dan Lochea Pada Ibu Pasca Bersalin Yang Mendapatkan Inisiasi Menyusu Dini Dan Mobilisasi Dini Di Praktek Bidan Mandiri Kota Depok Tahun 2019. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang menggunakan desain penelitian Quasy Exsperimental dengan pendekatan post test only control group design. Populasi yang diambil yaitu 65 ibu pasca bersalin. Sampel diambil dengan metode consecutive sampling besar sampel ditentukan dengan menggunakan rumus Federer setiap variabel bebas terdiri atas 3 kelompok dan setiap kelompok sebanyak 9 sampel sehingga jumlah total sampel 27 ibu pasca bersalin. Pengumpulan data berupa data primer dan uji yang digunakan yaitu uji One Way Anova. Dapat dilihat dari nilai signifikan uji One Way Anova pada penurunan tinggi fundus uteri hari pertama sampai hari kesepuluh dengan nilai signifikan yaitu p-value < 0,05 yang artinya H0 ditolak atau ada perbedaan secara signifikan dan dilihat. Hasil post hoc test tidak terdapat perbedaan signifikan pada kelompok inisiasi menyusu dini, inisiasi menyusu dini dan mobilisasi dini dan kelompok inisiasi menyusu dini, mobilisasi dini dan senam nifas terhadap penurunan tinggi fundus uteri.

scholarly journals UJI EFEK ANTI BAKTERI EKSTRAK BUNGA CENGKEH TERHADAP BAKTERI Streptococcus mutans SECARA IN VITRO

e-GIGI ◽  
2014 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
Author(s):  
Juvensius R. Andries ◽  
Paulina N. Gunawan ◽  
Aurelia Supit
Keyword(s):  
Streptococcus Mutans ◽  
Control Group ◽  
Antibacterial Effects ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Post Test ◽  
Clove Extract ◽  
Post Hoc ◽  
One Way Anova

Abstrak: Minyak cengkeh berguna sebagai antibakteri alami. Minyak esensial dari cengkeh mempunyai fungsi anestetik dan antimikrobial. Zat yang terkandung dalam cengkeh yang bernama eugenol dapat membunuh bakteri termasuk bakteri yang resisten terhadap antibiotika, salah satunya adalah bakteri Streptococcus mutans. Bakteri ini merupakan mikroorganisme penyebab utama terjadinya karies. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efek antibakteri ekstrak cengkeh terhadap bakteri Streptococcus mutans secara in vitro. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental menggunakan post test only control group design. Penelitian ini menggunakan bahan coba ekstrak cengkeh dengan konsentrasi 40%, 60%, dan 80%, Ciprofloxacin, aquades dengan pengulangan sebanyak lima kali. Data dikumpulkan dan dianalisis dengan one-way ANOVA dan post-hoc uji LSD ( = 0,05). Berdasarkan hasil uji statistik penelitian uji efek antibakteri ekstrak cengkeh terhadap bakteri streptococcus mutans secara in vitro, dapat disimpulkaan bahwa ekstrak cengkeh memiliki efek antibakteri dalam menghambat pertumbuhan bakteri Streptococcus mutans secara in vitro. Hasil uji lanjut post-hoc uji LSD menunjukan daya hambat ekstrak cengkeh 40%, 60%, 80%, lebih kecil (p<0,05) dalam menghambat Streptococcus mutans secara in vitro dibandingkan Ciprofloxacin. Kata Kunci: Ekstrak cengkeh, Streptococcus mutans.   Abstract: Clove oil is useful as a natural antibacterial agent, essential oil of clove has anesthetic and antimicrobial effect. Substances contained in clove called eugenol can kill bacteria including antibiotic resistant bacteria, one of which is the bacteria Streptococcus mutans. This bacteria is a major cause for caries. The purpose of this study was to mengetahui clove extrack antibacterial effects againts Streptococcus mutans bacteria in vitro. This study is an experimental study using a post test only control group design. This research try using clove extract with a concentration of 40%, 60%, and 80%, Ciprofloxacin, aquades repetition five times. Data collected and analyzed by one-way ANOVA and post-hoc LSD test (α = 0.05). Based on the results of the statistical test to test the effects of anti-bacterial research clove extracts against Streptococcus mutans bacteria in vitro, can disimpulkaan that clove extracts have antibacterial effects in inhibiting the growth of Streptococcus mutans bacteria in vitro.further test result post-hoc LSD test shoved its inhibitory clove extract 40%, 60%, 80% smaller (p<0,05)in hibiting Streptococcus mutans in vitro compared Ciprofloxacin. Keywords: clove extract, Streptococcus mutans

scholarly journals EFEKTIFITAS PROBLEM POSING PADA LEARNING CYCLE 5E TERHADAP HASIL BELAJAR DAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

2018 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 28-38
Author(s):  
Fajar Nugroho ◽  
I Wayan Dasna ◽  
Suhadi Ibnu
Keyword(s):  
Learning Cycle ◽  
Problem Posing ◽  
Control Group ◽  
Design Data ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Quasi Experimental ◽  
Equivalent Control

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas problem posing pada learning cycle 5E dalam meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Problem posing diterapkan pada fase explanation dan fase elaboration. Rancangan penelitian menggunakan quasi experimental dengan posttest only non equivalent control group design. Data penelitian adalah hasil belajar dan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat peningkatan hasil belajar  siswa yang  dibelajarkan dengan learning cycle 5E-problem posing dari pada kelas learning cycle 5E ditinjau dari kemampuan awal siswa, 2) terdapat peningkatan kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa yang  dibelajarkan dengan learning cycle 5E-problem posing dari pada kelas learning cycle 5E dari kemampuanawal siswa, 3)Tidak terdapat interaksi kemampuan awal dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar dan kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa.

scholarly journals Improvement of Critical Thinking Ability and Preparedness Assisted by Android-Based Media to Understand Landslide through Physics Learning

2021 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
pp. 103-111
Author(s):  
Ulfaturrona Nur Labibah ◽  
Mundilarto Mundilarto ◽  
Syazana Bt Sulaiman
Keyword(s):  
Critical Thinking ◽  
Effect Size ◽  
Disaster Preparedness ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Physics Learning ◽  
Critical Thinking Ability ◽  
Group Design ◽  
Thinking Ability ◽  
Quasi Experimental

This research aimed to understand the critical thinking ability improvement and preparedness assisted by Android-based media to understand landslides through physics learning and understand the effectiveness of the media. This research provides knowledge about disaster preparedness through physics learning in landslide-prone schools using Android media. This research used quasi-experimental with Control Group Design. The research subjects included tenth-grade students in class X (30 people) at SMA N 1 Kokap. The samples were selected using the lottery method and saturated sampling technique to determine the control and experiment groups (quasi-experimental with Control Group Design). The pretest and posttest were in the form of essay questions. The analysis data used independent sample T-test and effect size. The results show that the average critical thinking ability of the experimental class increased from 18.13 to 65.00, and the average preparedness increased from 68.75 to 81.88. The results of the independent sample t-test show the value of Sig. (2-tailed) on critical thinking ability was 0.000 and preparedness was 0.027 (Sig. (2-tailed) 0.05). Thus, it can be concluded that there are significant differences in critical thinking ability and disaster preparedness in the experimental class and the control class. The effect size of using an Android-based understanding of landslide natural disasters on students' critical thinking ability and preparedness is 2.0 with high effectiveness. Media landslides and landslides through Android-based physics learning can improve students’ critical thinking ability and disaster preparedness.

scholarly journals Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Komposisi Kelas XI Sma Negeri 6 Singkawang

2016 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 81
Author(s):  
Regita Wahyuni ◽  
Citra Utami ◽  
Nurul Husna
Keyword(s):  
Effect Size ◽  
Role Playing ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design

<span class="fontstyle0">Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh model </span><span class="fontstyle2">Role Playing </span><span class="fontstyle0">terhadap kemampuan komunikasi<br />matematis siswa. 2) mengetahui aktivitas belajar siswa terhadap model </span><span class="fontstyle2">Role Playing</span><span class="fontstyle0">. 3) mengetahui motivasi belajar<br />siswa terhadap model </span><span class="fontstyle2">Role Playing</span><span class="fontstyle0">. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Singkawang.Adapun populasi dalam<br />penelitian ini yaitu seluruh kelas XI yang terdiri dari XI IPA, XI IPS 1 dan XI IPS 2.Sampel dalam penelitian ini yaitu<br />kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode<br />eksperimen dengan desain </span><span class="fontstyle2">only control group design. </span><span class="fontstyle0">Soal yang diberikan berupa essay terdiri dari 3 soal yang memuat<br />indikator kemampuan komunikasi matematis siswa yang telah diuji cobakan terlebih dahulu dengan validitas, reliabilitas,<br />daya pembeda dan tingkat kesukaran.Teknik analisis data yang digunakan untuk melihat pengaruh model </span><span class="fontstyle2">Role Playing<br /></span><span class="fontstyle0">terhadap kemampuan komunikasi menggunakan rumus </span><span class="fontstyle2">Effect Size</span><span class="fontstyle0">, untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dengan<br />menghitung persentase indikator aktivitas belajar siswa dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan<br />rumus rata-rata indikator motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pengaruh model </span><span class="fontstyle2">Role Playing </span><span class="fontstyle0">terhadap<br />kemampuan komunikasi matematis siswa didapatkan hasil yaitu 0,29% dengan kategori sedang. 2) aktivitas belajar<br />siswa dengan diterapkan model </span><span class="fontstyle2">Role Playing </span><span class="fontstyle0">mencapai 77,91% dengan kategori aktivitas belajar siswa tinggi. 3)<br />motivasi belajar siswa diperoleh 3,98 dengan kategori motivasi belajar siswa tinggi.</span>

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document