Model Pembelajaran Problem Based Instruction terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kreatif yang diberikan dengan model pembelajaran Problem Based Iinstruction (PBI) dan model langsung, mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran PBI terhadap kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kreatif, dan mengindentifikasi motivasi siswa terhadap model pembelajaran PBI terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kreatif. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimental design dengan rancangan nonequivalent posstest-only control group design. Intsrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kreatif, angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t independent, effect size, dan skala Likert. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kreatif antara yang diajarkan melalui model PBI dengan model pembelajaran langsung berbeda, model PBI memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan berpikir kreatif, dan motivasi belajar siswa tinggi melalui model pembelajaran PBI.

Download Full-text

Scaffolding dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Instruction (PBL): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Self Efficacy

Indonesian Journal of Science and Mathematics Education ◽

10.24042/ijsme.v2i3.4356 ◽

2019 ◽

Vol 2 (3) ◽

pp. 310-319

Author(s):

Rahma Diani ◽

Husnul Khotimah ◽

Uswatun Khasanah ◽

Muhammad Ridho Syarlisjiswan

Keyword(s):

Effect Size ◽

Self Efficacy ◽

Sampling Technique ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Physics Learning ◽

Purposive Sampling ◽

Equivalent Control ◽

Based Instruction ◽

Pbl Model

Abstract: In physics learning a learning is needed which in addition to increasing understanding of concepts can also improve students' self-efficacy, one by one using the PBL model with scaffolding. With scaffolding, educators can provide assistance in stages to students who experience difficulties in learning. The purpose of this study was to determine the effects of PBL-based physics learning and scaffolding on understanding concepts and self efficacy. This type of research is the Quasy experiment using a non equivalent control group design. The research was conducted at one of the high schools in Bandar Lampung. The sampling technique is purposive sampling. The instrument used to measure understanding of the concept is a three-tier diagnostic test consisting of 10 questions, while the instrument for measuring self-efficacy is the observation sheet. From this study, the results showed that PBL-based physics learning with scaffolding was effective against the understanding of concepts and the self-efficacy of students. The value of the effect size obtained is 1.29 with a high category.Abstrak: Dalam pembelajaran fisika dibutuhkan suatu pembelajaran yang selain dapat meningkatkan pemahaman konsep juga dapat meningkatkan self efficacy peserta didik, salah satungan dengan menggunakan model PBL dengan scaffolding. Dengan scaffolding, pendidik dapat memberikan bantuan secara bertahap kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efek dari pembelajaran fisika berbasis PBL dengan scaffolding terhadap pemahaman konsep dan self efficacy. Jenis penelitian adalah Quasy experiment menggunakan desain non equivalent control group. Penelitian dilaksanakan pada salah satu SMA di Bandar Lampung. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pemahaman konsep adalah three-tier test diagnostic yang terdiri atas 10 soal, sedangkan instrumen untuk mengukur self efficacy adalah lembar observasi. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa pembelajaran fisika berbasis PBL dengan scaffolding efektif terhadap pemahaman konsep serta self efficacy peserta didik. Nilai effect size yang diperoleh adalah 1,29 dengan kategori tinggi

Download Full-text

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL LISTENING TEAM PADA SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH

SWADESI: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah ◽

10.26418/swadesi.v1i1.43266 ◽

2020 ◽

Vol 1 (1) ◽

pp. 37

Author(s):

Trisnawati Trisnawati

Keyword(s):

Effect Size ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design ◽

Post Test ◽

Design Type

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran listening team terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kelas X Madrasah Aliyah Darul Ulum Kuala Dua kecamatan Kubu Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental design type nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil post test kelas kontrol 66,32 dan rata-rata hasil post test kelas eksperimen 78,09 diperoleh thitung 5,8037 dan ttabel (α = 5%). sebesar 1,6809 yang berarti thitung> ttabel, maka Ha diterima. Pada perhitungan effect size (ES) diperoleh 1,41 (kriteria tinggi). Artinya model pembelajaran tim menyimak yang digunakan memiliki pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Darul Ulum Kuala Dua Kecamatan Kubu Raya. Kata kunci: Efek, Model Tim Mendengarkan, Hasil Belajar

Download Full-text

Improvement of Critical Thinking Ability and Preparedness Assisted by Android-Based Media to Understand Landslide through Physics Learning

Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni ◽

10.24042/jipfalbiruni.v10i1.8221 ◽

2021 ◽

Vol 10 (1) ◽

pp. 103-111

Author(s):

Ulfaturrona Nur Labibah ◽

Mundilarto Mundilarto ◽

Syazana Bt Sulaiman

Keyword(s):

Critical Thinking ◽

Effect Size ◽

Disaster Preparedness ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Physics Learning ◽

Critical Thinking Ability ◽

Group Design ◽

Thinking Ability ◽

Quasi Experimental

This research aimed to understand the critical thinking ability improvement and preparedness assisted by Android-based media to understand landslides through physics learning and understand the effectiveness of the media. This research provides knowledge about disaster preparedness through physics learning in landslide-prone schools using Android media. This research used quasi-experimental with Control Group Design. The research subjects included tenth-grade students in class X (30 people) at SMA N 1 Kokap. The samples were selected using the lottery method and saturated sampling technique to determine the control and experiment groups (quasi-experimental with Control Group Design). The pretest and posttest were in the form of essay questions. The analysis data used independent sample T-test and effect size. The results show that the average critical thinking ability of the experimental class increased from 18.13 to 65.00, and the average preparedness increased from 68.75 to 81.88. The results of the independent sample t-test show the value of Sig. (2-tailed) on critical thinking ability was 0.000 and preparedness was 0.027 (Sig. (2-tailed) 0.05). Thus, it can be concluded that there are significant differences in critical thinking ability and disaster preparedness in the experimental class and the control class. The effect size of using an Android-based understanding of landslide natural disasters on students' critical thinking ability and preparedness is 2.0 with high effectiveness. Media landslides and landslides through Android-based physics learning can improve students’ critical thinking ability and disaster preparedness.

Download Full-text

Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Fungsi Komposisi Kelas XI Sma Negeri 6 Singkawang

JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) ◽

10.26737/jpmi.v1i2.87 ◽

2016 ◽

Vol 1 (2) ◽

pp. 81

Author(s):

Regita Wahyuni ◽

Citra Utami ◽

Nurul Husna

Keyword(s):

Effect Size ◽

Role Playing ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh model Role Playing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. 2) mengetahui aktivitas belajar siswa terhadap model Role Playing. 3) mengetahui motivasi belajar siswa terhadap model Role Playing. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 6 Singkawang.Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI yang terdiri dari XI IPA, XI IPS 1 dan XI IPS 2.Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain only control group design. Soal yang diberikan berupa essay terdiri dari 3 soal yang memuat indikator kemampuan komunikasi matematis siswa yang telah diuji cobakan terlebih dahulu dengan validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran.Teknik analisis data yang digunakan untuk melihat pengaruh model Role Playing terhadap kemampuan komunikasi menggunakan rumus Effect Size, untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dengan menghitung persentase indikator aktivitas belajar siswa dan untuk mengetahui motivasi belajar siswa menggunakan rumus rata-rata indikator motivasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pengaruh model Role Playing terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa didapatkan hasil yaitu 0,29% dengan kategori sedang. 2) aktivitas belajar siswa dengan diterapkan model Role Playing mencapai 77,91% dengan kategori aktivitas belajar siswa tinggi. 3) motivasi belajar siswa diperoleh 3,98 dengan kategori motivasi belajar siswa tinggi.

Download Full-text

PENGARUH MODEL SETS TERHADAP KETERAMPILAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN SISWA SMP TOPIK PENCEMARAN LINGKUNGAN

AR-RAZI Jurnal Ilmiah ◽

10.29406/ar-r.v8i2.2292 ◽

2020 ◽

Vol 8 (2) ◽

Author(s):

Hairida Hairida ◽

Fitri Rahmadanti

Keyword(s):

Decision Making ◽

Experimental Design ◽

Effect Size ◽

Sampling Technique ◽

Learning Model ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design ◽

Model Sets ◽

Quasi Experimental

This study aims to determine the effect of the SETS learing model (Science, Environement, Technology, and Society) on the decision-making skills of students of SMP Negeri 01 Belitang on environmental pollution material. The form of research used was a quasi experimental design with are search nonequivalent control group design. The sample of this research is class VII A as a control class amounting to 25 students and class VII B as an experimental class totaling 25 students, using saturated sampling technique. Data calculation techniques are measurement and interview techniques. Based on the analysis using the U-Mann Whitney test ( which shows the differences in the decision-making skills of students who were given the SETS learning model and given conventional learning model. The effect size value obtained is 1,3 with high criteria and has an effect of 90 % on improving decision-making skills.

Download Full-text

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah ◽

10.21009/jrpms.052.03 ◽

2021 ◽

Vol 5 (2) ◽

pp. 27-34

Author(s):

Prima Riyani ◽

Pinta Deniyanti Sampoerno ◽

Vera Maya Santi

Keyword(s):

Effect Size ◽

Random Sampling ◽

Problem Based Learning ◽

Simple Random Sampling ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design ◽

Cluster Random Sampling ◽

Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan guna menguji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini menerapkan metode quasi-experiment dengan posttest-only control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan simple random sampling. Instrumen penelitian yang diterapkan ialah tes kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi perbandingan trigonometri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil analisis data dengan uji-t didapatkan nilai thitung sebesar 5,074 dan ttabel sebesar 1,995 sehingga tolak H0 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan nilai Cohen’s effect size sebesar 1,213 yang termasuk dalam kategori besar dengan persentase 88%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran PBL berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Download Full-text

Pengaruh Pemanfaatan Multimedia Dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Pemerolehan Belajar

Jurnal Visi Ilmu Pendidikan ◽

10.26418/jvip.v7i1.338 ◽

2012 ◽

Vol 7 (1) ◽

Author(s):

Esti Wahyuni

Keyword(s):

Effect Size ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh 1) ada tidaknya perbedaan perbedaan pemerolehan belajar antara siswa yang dilibatkan dalam pembelajaran yang menggunakan multimedia dan tanpa multimedia, 2) efektivitas pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran fisika terhadap pemerolehan belajar Penelitian ini dilaksanakan di SMTI Pontianak tahun pelajaran 2010/2011 dengan populasi siswa kelas XI. Metode penelitian adalah kuasi eksperimen dan desain yang digunakan adalah Pre- Postes Control Group Design. Sampel penelitian siswa kelas XI-C (eksperimen) dan kelas XI-D (kontrol). Instrumen pengambilan data berupa kuesioner motivasi berprestasi, tes pemerolehan belajar. Instrumen pelaksanaan penelitian berupa RPP, CD Multimedia. Teknik analisis data adalah uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada perbedaan skor rata-rata belajar antara siswa yang dilibatkan dalam pembelajaran dengan pemanfaatan multimedia dan tanpa multimedia, 2) effect size pemanfaatan multimedia 1,44 (tergolong tinggi) untuk motivasi berprestasi dan 0,71 (tergolong sedang) untuk pemerolehan belajar Kata kunci: pemanfaatan multimedia dan pemerolehan belajar

Download Full-text

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN MEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KINGDOM ANIMALIA DI MAN 2 PONTIANAK

Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan ◽

10.29406/jpk.v8i1.1780 ◽

2019 ◽

Vol 8 (1) ◽

pp. 61

Author(s):

Mendala Mendala ◽

Nuri Dewi Muldayanti ◽

Heriansyah Heriansyah

Keyword(s):

Effect Size ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Purposive Sampling ◽

Group Design ◽

Size Model

Materi kingdom animalia memiliki cakupan yang sangat luas dan bersifat abstrak. Sehingga, dalam penyampaiannya memerlukan suatu model pembelajaran dan media yang tepat. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media flash terhadap hasil belajar siswa materi kingdom animalia pada siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Pontianak. Bentuk penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling, kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XC sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran dan observasi langsung. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Hasil uji U Mann-Whitney menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media flash dengan siswa yang diajar menggunakan metode ceramah berbantuan media flash. Sedangkan berdasarkan perhitungan Effect Size, model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media flash terhadap hasil belajar siswa materi kingdom animalia memberikan kontribusi terhadap persentasi peningkatan hasil belajar sebesar 51,6 %. Hal ini menunjukan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan media flash berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas X MAN 2 Pontianak pada materi kingdom animalia dengan nilai Effect Size 0,9 (tergolong tinggi).

Download Full-text

Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Peluang Kelas X MIPA

JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) ◽

10.26737/jpmi.v1i1.79 ◽

2016 ◽

Vol 1 (1) ◽

pp. 25 ◽

Cited By ~ 1

Author(s):

Alvia Hija ◽

Resy Nirawati ◽

Nindy Citroresmi Prihatiningtyas

Keyword(s):

Effect Size ◽

Random Sampling ◽

Simple Random Sampling ◽

Control Group ◽

Control Group Design ◽

Group Design ◽

True Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi peluang kelas X MIPA SMA Negeri 1 Singkawang. Penelitian ini merupakan penelitian true experiment dengan desain penelitian posttest only control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Negeri 1 Singkawang, dan pengambilan dengan teknik simple random sampling. Kelas yang dijadikan sampel adalah kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran model group investigation (GI), dan X MIPA 3 sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran konvensional. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan : (1) data penelitian dianalisis menggunakan uji-t dua sampel diperoleh t_hitung= 7,61, sedangkan t_tabel pada taraf signifikan 5% dengan dk = 66 adalah 1,67 sehingga t_hitung> t_tabel. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas yang diberikan model pembelajaran yang diberikan pembelajaran model GI lebih baik dibanding kelas yang diberikan pembelajaran konvensional. Dengan menggunakan uji effect size diperoleh nilai ES= 1,305 > 0,8 dengan kategori tinggi, sehingga menunjukkan bahwa model pembelajaran GI berpengaruh besar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi peluang kelas X MIPA SMA Negeri 1 Singkawang; (2) hasil perhitungan aktivitas siswa diperoleh rata-rata sebesar 84,31% dengan kategori sangat aktif; (3)respon siswa terhadap model pembelajaran GI pada materi peluang sebesar 77,94% maka dapat dikategorikan kuat.

Download Full-text

PENGARUH PENERAPAN SUPLEMEN BUKU SISWA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SIKAP ILMIAH SISWA

Jurnal Pendidikan Fisika ◽

10.24127/jpf.v8i1.1964 ◽

2020 ◽

Vol 8 (1) ◽

pp. 33

Author(s):

Deni Kurniawan ◽

Eko Suyanto ◽

I Dewa Putu Nyeneng

Keyword(s):

Effect Size ◽

T Test ◽

Control Group ◽

Design Data ◽

Control Group Design ◽

Group Design ◽

Cohen’S D ◽

Scientific Approach ◽

Cohen's D

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan suplemen buku siswa berbasis scientific approach terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah pada materi dinamika gerak. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 1 dan siswa kelas X IPA 2 SMAN 15 Bandarlampung. Penelitian ini menggunakan tipe penelitian pretest-posttest control group design. Data yang didapat kemudian diuji dengan analisis N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sampel t-test, dan analisis effect size Cohen’s D. Rata-rata N-gain hasil belajar pada kelas eksperimen 0,75 dan kelas kontrol 0,62. Rata-rata N-gain sikap ilmiah pada kelas eksperimen 0,32 dan kelas kontrol 0,23. Hasil uji beda N-gain hasil belajar menunjukkan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,001. Hasil uji beda N-gain sikap ilmiah siswa menunjukkan nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000. Nilai sig. (2-tailed) pada hasil belajar dan sikap ilmiah yang kurang dari 0,05 menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan penerapan suplemen buku siswa berbasis scientific approach terhadap hasil belajar dan sikap ilmiah siswa. Nilai effect size hasil belajar ialah 0,88 dan sikap ilmiah ialah 1,34. Berdasarkan nilai rata-rata N-gain siswa kelas eksperimen yang lebih tiggi dari kelas kontrol dan effect size yang diperoleh, maka suplemen buku siswa berbasis scientific approach dapat digunakan untuk membantu meningkatkan hasil belajar sikap ilmiah siswa.

Download Full-text