Аннотация: Данная статья посвящена вопросу оценки языковых нужд, а именно необходимости изучения иностранных языков (в данном случае английского языка). В этой статье объясняется, что, зная мотивы, побуждающие человека изучать английский язык, преподаватель сможет сделать учебный процесс более эффективным и целенаправленным. Целью данной статьи является показать
оценку нужд студента, как инструмент, влияющий как на содержание курса обучения, так и на методику преподавания. Приводятся примеры проведения оценки языковых нужд (формальные и неформальные), с применением цифровых носителей (платформа Google Classroom) и без (наблюдение).
Ключевые слова: языковые нужды, оценка нужд, анализ нужд, цели изучения иностранных языков, наблюдение, языковые пробелы, обучение онлайн, конкурентный предел, рыночная конкуренция, методы оценки нужд.
Аннотация: Бул макалада тил керектөөлөргө баа берүү, атап айтканда, зарыл, чет тилдерди үйрөнүү үчүн (бул учурда англис тилин) арналган. Бул макалада англис тилин үйрөнүүгө, адам-ниеттерин билип, мугалим окутуу иши кыйла натыйжалуу жана багытталган чыгарууга жардам берет деп түшүндүрлөт. Ушул берененин максаты окуу мазмуну да таасир куралы катары студент муктаж-
дыктарга баа берүү жана окутуу ыкмаларын көрсөтүлгөн. Муктаждыктарды баалоо тилинин мисалдар (расмий жана расмий эмес) санариптик медиа менен (Google Classroom) же ансыз (байкоо жүргүзүү).
Түйүндүү сөздөр: тил муктаждыктары, баалоо, талдоо, чет тилдерди окуу максаттары, көзөмөлдөө, тилдик кемчиликтер, онлайн окутуу, атаандаштык чеги, рыноктук атаандаштык, муктаждыктарын баалоо ыкмалары.
Abstract: The given article is devoted to the issue of needs assessment, particularly
to the needs of learning foreign languages (in this article – learning English) This article
explains that knowing students’ language needs motivating them to study languages a
teacher can design the learning process more effective and purposeful. the purpose of this article is to show needs assessment as a tool enhancing both the content of the learning course and methods of teaching as well. The article contains examples of conducting needs assessment (formal and informal), with digital technologies (Google Classroom platform) or without them (observation).
Keywords: language needs, needs assessment, needs analysis, purposes of learn-
ing languages, observation, language gaps, online training, competitive edge, marketable skills, methods of needs assessment.