Влияние психоэмоционального напряжения на психофизиологические характеристики и физические качества танцоров и танцовщиц высокой квалификации

Проведено обследование 96 спортсменов-танцоров высокой квалификации (50 мужчин и 46 женщин) в подготовительном периоде спортивной подготовки. По результатам анкетирования и психофизиологического тестирования с использованием тестов: TMAS (Taylor manifest anxiety scale), Ч.Д. Спилбергер – Ю.Л. Ханин, «Индивидуальная минута» танцоры распределены по психоэмоциональному напряжению на 3 группы: Gr1 – низкий уровень (n=40; муж – 24 чел. и жен – 16 чел.); Gr2 – средний уровень (n=39; муж – 19 чел. и жен – 20 чел.); Gr3 – высокий уровень (n=17; муж – 7 чел. и жен – 10 чел.). Для дифференцирования уровней психоэмоционального напряжения танцоров высокой квалификации без учета половых различий рекомендованы психофизиологические тесты: TMAS; «Реакция на звук правой рукой»; «Простая зрительно-моторная реакция» и тест физической работоспособности PWC170. У танцовщиц–женщин с различным уровнем психоэмоционального напряжения установлены достоверные отличия в группах сравнения в тестах: «Реакция на звук», выполненная правой рукой (p <0,001); «Воспроизведение временного интервала со звуковым сигналом», «Оценка величины углов» (p <0,05). У танцоров-мужчин с различным уровнем психоэмоционального напряжения установлены достоверные отличия в тестах: PWC170 (p <0,05) и теппинг тесте (1-я и 2-я попытка). Танцоры, имеющие высокое психоэмоциональное напряжение, имеют самые низкие значения физической работоспособности в группах сравнения, что может обуславливать их низкую р.

Efektivitas Art Therapy Sebagai Katarsis untuk Mengurangi Tingkat Kecemasan Akademik pada Remaja

Remaja memiliki masalah emosi yang berbeda-beda dan cara menyikapi permasalahan sesuai dengan karakteristik kepribadian masing-masing. Individu yang memiliki karakteristik introvert cenderung menyimpan setiap permasalahannya, sehingga menimbulkan berbagai dampak. Salah satu dampaknya adalah mengalami kecemasan baik dalam akademik maupun lainnya. Praktikan membantu melakukan katarsis dengan terapi menggambar dan memberikan psikoedukasi untuk keluarga klien. Metode penelitian ini menggunakan single subject design. Terdapat tiga fase yang dilakukan dalam melalukan intervensi, yaitu fase base line dalam menentukan perilaku yang akan di intervensi, fase intervensi dan terakhir fase baseline evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah metode wawancara (autoanamnesa dan alloanamnesa), observasi, dan tes psikologi yaitu WAIS dan Grafis. Peneliti menggunakan Kuesioner TMAS (Taylor Manifest Anxiety Scale) untuk mengukur tingkat kecemasan sebelum dan sesudah pemberian terapi. Klien dalam penelitian ini adalah remaja perempuan berusia 14 tahun yang mengalami gangguan kecemasan. Intervensi atau terapi dilakukan selama 9 hari, setiap harinya terapi dilakukan selama 3 jam. Hasil intervensi yang dilakukan menunjukan perubahan perilaku sebelum dan sesudah diberikan intervensi. Sebelum intervensi klien selalu memendam masalahnya sendiri, ia kurang dapat mengungkapkan apa yang ia rasakan dan inginkan, sehingga masalah tersebut menumpuk dan keluar dalam bentuk kecemasan terutama yang tampak adalah kecemasan akademik. Setelah melakukan intervensi klien menjadi lebih tenang ketika akan menghadapi ujian atau atau pelajaran disekolahnya dan klien menyadari bahwa bercerita/berkomunikasi dengan orang lain dapat meringankan beban dipikirannya

PENGARUH PENKES MENGGUNAKAN METODE CERAMAH DAN LEAFLET TERHADAP TINGKAT KECEMASAN PRIMIGRAVIDA

Pendidikan kesehatan merupakan cara penyampaian informasi kesehatan yang mudah diterima oleh ibu hamil dengan berbagai media yang digunakan. Masalah emosional yang terjadi pada kehamilan trimester III adalah perasaan cemas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh pendidikan kesehatan menggunakan metode cemarah dan leaflet terhadap tingkat kecemasan ibu hamil trimester III. Penelitian Quasi Experiment dengan pre-test dan post-test group sebanyak 48 responden dengan teknik Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengukur skala kecemasan Taylor Manifest Anxiety Scale (TMAS). Analisis data menggunakan Paired T test dan Independen T test. Hasil penelitian di dapatkan ada perbedaan tingkat kecemasan ibu hamil trimester III sesudah diberikan pendidikan kesehatan dengan menggunakan metode ceramah dan leaflet dengan nilai p =0,000. Pendidikan kesehatan yang diberikan pada ibu hamil saat melakukan pelayanan antenatal terbukti mampu meningkatkan pengetahuan ibu hamil terhadap kehamilannya. Leaflet sangat efektif untuk menyampaikan pesan singkat dan padat media ini juga mudah dibawa dan disebarluaskan karena ukurannya lebih ringkas dan jumlah yang dibawa lebih banyak dari pada poster.

USE OF ART PEDAGOGY IN THE PROCESS OF ADAPTATION OF IMMIGRANT STUDENT TO THE UNIVERSITY

The document contains materials on working with first-year students, who have changed their place of residence in connection with the military action in their homeland. The focus of the paper is on the issue of adaptation of immigrant student to the conditions of the university.We carried out a psychological and pedagogical research using diagnostics of the socio-psychological adaptation of a group of immigrant students (self-acceptance, acceptance of others, emotional comfort, integrity, desire to dominate). We used: Test of Personal Adjustment (C. Rogers, R. Dymond), Eysenck Personality Inventory (H. Eysenck), UCLA Loneliness Scale (D. Russell), Taylor Manifest Anxiety Scale, TMAS (J. Taylor), method of «Three Trees» E. Klessmani to study the characteristics of inter-group and family relations.The article also analyzed and presented art pedagogy means to help this group of students to overcome difficulties in adapting to the new conditions of life. Namely: elements of a four-component author's program for working with personal orientations and values using the means of art pedagogy in the process of studying basic disciplines

The Correlation between Nicotine Dependence Level and Anxiety in Indonesian Adolescent Smokers

BACKGROUND: Smoking behavior in Indonesia increases from year to year. The adverse effects of smoking do not appear directly after the cigarette use, but they will be seen in a few months or even in several years. The adverse effects of smoking include nicotine dependence, and anxiety disorder felt as a part of withdrawal symptoms. AIM: This research aims to identify if there is a correlation between nicotine dependence level and anxiety level in adolescents. METHODS: This study is non-experiment research with a quantitative method and a cross-sectional approach. The sample of the study was 44 people. Fagerstrom Test for Nicotine Dependence was used as the instrument to measure the nicotine dependence level, while the instrument for anxiety level was carried out using the Taylor Manifest Anxiety Scale. RESULTS: The correlation analysis between the level of nicotine dependence and anxiety conducted using Spearman rho non-parametric correlation analysis obtained a significant value of 0.0001 (p > 0.05). The value of r = 0.979 showed a positive and robust correlation between nicotine dependence and anxiety level. CONCLUSION: It is concluded that there is a strong and positive correlation between the nicotine dependence level and the anxiety level in adolescents.

EFEKTIVITAS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY UNTUK MENURUNKAN KECEMASAN WANITA YANG MENDERITA KISTA OVARIUM

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas rational emotive behavior therapy untuk mereduksi tingkat kecemasan pada wanita penderita kista ovarium. Subjek penelitian ini adalah 2 orang wanita yang memiliki kista ovarium, berusia produktif serta memiliki kecemasan sedang atau tinggi. Penelitian ini menggunakan metode Single Case A-B Follow Up. Intervensi yang diberikan pada subjek, yaitu Pelatihan berbasis Rational Emotive Behavior Therapy dan diberikan dalam tiga sesi pertemuan. Pengukuran pada kecemasan menggunakan� Taylor Manifest Anxiety Scale (TMAS). Pengukuran dilakukan saat Prates, Pascates dan Tindak lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rational Emotive Behavior Therapy dapat mereduksi tingkat kecemasan pada kedua subjek dengan adanya perbedaan signifikan antara prates, pascates dan tindak lanjut.

Are Students at the School Acceleration Program are More Likely to Experience Anxiety Disorders?

A B S T R A C TIntroduction. The Acceleration Program and the International Standard School PilotProject (RSBI) are currently being held in Indonesia. Previous research stated thatthe anxiety of students with acceleration was higher than that of non-acceleratedstudents (regular). Currently, the regular program has mainly been replaced by theRSBI program. This research was conducted to determine differences in the level ofanxiety of students who take the accelerated program and the RSBI program.Methods. The study was conducted using a cross-sectional method, and thesampling was determined by purposive sampling. This study took the population ofstudents of Junior High School 1 Purwokerto. Primary data were collected in the formof friendship quality questionnaires, Rahe-Holmes Social Readjustment Rating Scalelife events questionnaire, body image questionnaire (Body Shape Questionnaire) andTMAS anxiety questionnaire (Taylor Manifest Anxiety Scale). Results. Acceleratedstudents who experienced anxiety above the average were 8 (40%) students and 12(60%) students experienced anxiety below average. Non-accelerated students (RSBI)who experienced anxiety above the average were 15 (75%) students and 5 (25%)students experienced anxiety below average. Conclusion. There is a significantdifference in the level of anxiety of students who take the acceleration program andRSBI, where the anxiety of RSBI students is more than that of accelerated students.

Features of Recognizing Facial Expressions in Short Time Intervals: the Level of Anxiety and Professional Affiliation

The aim of this study was to investigate how differences in anxiety levels relate to selective sensitivity to basic emotions (emotional bias) with minimal exposure time. Masked pictures of happiness, angry, fear, disgust, surprise, sad and neutral facial expressions were presented to 298 men at exposure times in intervals 16ms, 34ms, 49ms, 66ms. After presenting each image, the participants chose on the screen by pressing a key the name of an emotion suitable, in their opinion, Taylor Manifest Anxiety Scale (TMAS) was used to measure of trait anxiety. There were subjects of various professional groups (firefighters, military, athletes, psychologists, mathematicians). We found that Selective sensitivity to basic emotions at exposure times up to 49ms is determined by internal interpolation of the perceiver’s personality. Highly anxious men are unconsciously more likely to choose fear, anger and disgust. The increase in anxiety are accompanied by decreased preference of anger and happiness. Low-anxious men unconsciously ignore fear, anger, disgust, and preferred neutral face. Men of different professions are differed in the level of anxiety and emotional bias in basic emotions. Firefighters have the lowest level of anxiety, mathematics have the highest.

The Severity of Situational and Personal Anxiety Among University Students with Disabilities During the Pandemic

The paper presents the results of a study of situational and personal anxiety among university students with disabilities during the COVID-19 pandemic (Spring 2020). The study involved 35 students with disabilities from Russian State Social University aged 18—26 (21 men and 14 women). We used 2 questionnaires for measuring anxiety: Spielberger State-Trait Anxiety Inventory and Taylor Manifest Anxiety Scale. The results allowed us to make conclusions about the increased level of situational anxiety, as well as about pronounced personal anxiety in the studied category of students. The study has practical importance for the organization of psychological sup- port for students with disabilities at the university.

PERANAN TINGKAT KECEMASAN TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI MAHASISWA

Perasaan takut dan cemas biasanya muncul saat seseorang dalam kondisi terdesak atau terancam. Dalam kondisi seperti ini kedua perasaaan tersebut (terutama rasa cemas) mendorong dan memampukannya untuk memberikan kinerja terbaik dan memecahkan masalah secara kreatif. Rasa cemas ini dikatakan menolong dirinya keluar dari masalah dan membuatnya berhasil. Di dunia pendidikan, hal ini dapat dikaitkan dengan bagaimana kecemasan mendorong mahasiswa untuk berprestasi. Dalam penelitian ini, peneliti ingin melihat bagaimana peranan tingkat kecemasan yang berbeda berpengaruh terhadap motivasi berprestasi mahasiswa. Skor kecemasan diperoleh dari tes TMAS (Taylor Manifest Anxiety Scale). Kemudian, skor-skor tersebut digolongkan tingkat kecemasannya berdasarkan standar deviasinya menjadi kecemasan rendah, sedang, dan tinggi. Skor motivasi berprestasi diperoleh melalui kuesioner motivasi berprestasi. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan, ditemukan bahwa ada perbedaan motivasi berprestasi mahasiswa yang sangat signifikan antar tingkat kecemasan yang berbeda.