O artigo ora apresentado é derivado de um recorte da dissertação de mestrado desenvolvida na Universidade Federal do Pará (UFPA). Nosso objetivo foi investigar a acessibilidade física no campus de Belém, a partir do olhar de Estudantes com deficiência. A pesquisa qualitativa foi realizada por meio de entrevistas aos Acadêmicos com diferentes tipos de deficiência e cursando graduações distintas, a fim de observar a diversidade de percepções no uso do espaço, em uma abordagem teórica ancorada em Goffman(1988), Pinto e Buffa (2009) e Diniz (2012). Como resultados destacamos que, para os Discentes, a acessibilidade física não é um conceito fixo e universal, mas construído na relação sujeito-ambiente e que as atuais obras de acesso ao espaço físico da UFPA têm sinalizado avanços para a vida acadêmica e precisam ser expandidas. Para os Estudantes, faz-se necessário o fomento a pesquisas que abordem a questão da acessibilidade física na universidade pois o campus é considerado pelos Acadêmicos como o melhor espaço de socialização de conhecimentos, ainda que existam barreiras de acesso à sua estrutura física.Palavras-chave: Acessibilidade física. Estudantes com deficiência. Universidade Federal do Pará.Physical accessibility at the Federal University of Pará through the eyes of disabled studentsAbstract: This article is derived from a part of the master's thesis developed at the Federal University of Pará (UFPA). Our goal was to investigate the physical accessibility on campus in Belém, through the eyes of disabled Students. The qualitative research was conducted by interviews with Students with different types of disabilities who were attending different degrees programs, in order to observe the diversity of perceptions about the use of the space, in a theoretical approach anchored on Goffman (1988), Pinto and Buffa (2009) and Diniz (2012). As a result we noticed that for Students, physical accessibility is not a steady and universal concept, but a concept built in the subject-environment relationship and that the current improvements of access to UFPA's physical space have indicated progress to the academic life but still need to be expanded. For Students, it is necessary to promote research about physical accessibility at the university because the campus is considered by scholars as the best knowledge socialization space, although there are access barriers to its physical structure.Keywords: Physical accessibility. Disabled students. Federal University of Pará. Accesibilidad física en la universidade federal do pará bajo la mirada de estudiantes con deficienciaResumen: Este artículo es derivado del recorte de la disertación de maestria desarollada en la Universidade Federal do Pará (UFPA). Nuestro objetivo fue investigar la accesibilidad física en el campus de Belém desde la mirada de los Estudiantes con deficiencia. El estudio cualitativo fue realizado a través de entrevistas a los Académicos com diferentes tipos de deficiencia y cursando distintos grados, con el propósito de observar la diversidad de percepción en el uso del espacio, en un abordaje teorica fundamentado en Goffman (1988), Pinto e Buffa (2009) e Diniz (2012). Como resultados hemos destacado que, para los Alumnos, la accesibilidad física no es un concepto fijo y universal, pero sí construido en la relación sujeto-ambiente y que las atuales obras de acceso al espacio físico de UFPA han señalado avances para la vida académica y necesitan expandirse. Para los Estudiantes, es necesario el fomento a investigaciones que aborden la questión de la accesibilidad física en la universidad, pues el campus es considerado, por los Académicos, el mejor espacio de socialización de conocimientos, aunque existan barreras de acceso a su estructura física.Palabras clave: Accesibilidad física. Estudiantes con deficiencia. Universidade Federal do Pará.
Intercultural Education and Competences at School
