Descubrir, leer, publicar, compartir y monitorizar el progreso: comportamiento de los investigadores junior españoles

2020 ◽  
Author(s):  
Blanca Rodríguez-Bravo ◽  
David Nicholas
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Scientific Communication ◽  
Open Science ◽  
Second Phase ◽  
International Survey ◽  
New Wave ◽  
Redes Sociales ◽  
Acceso Abierto ◽  
Use Of Social Media ◽  
Communication Habits

The scientific communication habits and practices of the new wave of Spanish researchers are analyzed based on the results of an international survey (2019). The results obtained from 100 participants support those previously obtained from interviews conducted between 2016 and 2018 in Spain under the Harbingers Project, and show similarities to and differences from those collected from the mentioned survey in other countries covered by the Project in its second phase. Spanish researchers have two contradictory faces: They are innovative in their perceptions but slightly less so in their practices regarding open access and the use of social media. However, these new attitudes and habits are motivated by a desire to promote their own work and gain recognition; In this sense, they are conservative. The competition in which they are immersed regarding the achievement of tenure and, therefore, the need to focus on their abilities that will be evaluated represent a limitation on enjoying the learning process and dedicating themselves to the practices of open science to which their generation is naturally prone. Resumen Se analizan los hábitos y prácticas de comunicación científica de la nueva ola de investigadores españoles a partir de los resultados de una encuesta de ámbito internacional (2019). Los resultados de un centenar de contribuciones confirman los obtenidos previamente en entrevistas realizadas entre 2016 y 2018 en España en el marco del Proyecto Harbingers, y ponen de manifiesto similitudes y diferencias con los resultados obtenidos de la encuesta mencionada en otros países cubiertos por el Proyecto en su segunda fase. Los investigadores españoles presentan dos caras contradictorias: Son innovadores en sus percepciones aunque no tanto en sus prácticas relativas al acceso abierto y al uso de las redes sociales. Sin embargo, sus actitudes y hábitos nuevos no son desinteresados, están motivados por promocionar el trabajo propio y conseguir el reconocimiento. En este sentido, se muestran conservadores. La competición en que se encuentran inmersos para conseguir un trabajo estable y, por tanto, la necesidad de focalizarse en los méritos que les van a ser evaluados les limita para poder disfrutar del proceso de aprendizaje y dedicarse a las prácticas de ciencia abierta a las que su generación se muestra proclive de forma natural.

scholarly journals Caracterización de las publicaciones de España y Portugal sobre Open Science y análisis de su presencia en las redes sociales

2019 ◽  
Vol 42 (2) ◽  
pp. 235 ◽  
Author(s):  
Daniela De Filippo ◽  
Paulo Silva ◽  
María Manuel Borges
Keyword(s):  
Social Science ◽  
Computer Science ◽  
Open Data ◽  
Open Science ◽  
Redes Sociales ◽  
Acceso Abierto

Se analizan las publicaciones sobre Ciencia Abierta de España y Portugal en la base de datos SCOPUS. A través de indicadores bibliométricos y altmétricos se estudia la repercusión de la producción en redes sociales. Entre 2000 y 2016 se detectaron 1273 documentos sobre el tema en ambos países, concentrados especialmente en el último quinquenio. Destacan las publicaciones sobre Open data y las temáticas de mayor producción han sido Computer Science y Social Science. Un tercio de las publicaciones con DOI ha tenido repercusión en las redes sociales siendo Twitter el medio que concentra mayor número de menciones. Si bien una tercera parte de los documentos se publicó en acceso abierto, no se detectó relación entre este indicador y la presencia en redes sociales.

Getting to 40!

2018 ◽  
pp. 267-284
Author(s):  
W Nutland
Keyword(s):  
Social Media ◽  
United Kingdom ◽  
The Internet ◽  
Court Cases ◽  
New Wave ◽  
Contributing Factors ◽  
The United Kingdom ◽  
Use Of Social Media ◽  
Exposure Prophylaxis

There remains a lack of consensus about the extent to which pre-exposure prophylaxis (PrEP) contributed to the recent dramatic and stunning declines in HIV incidence occurring in the United Kingdom. This chapter describes the potential role of PrEP in this decline and offers insights into how this occurred despite a lack of formal, government-sponsored support for PrEP. Further, the chapter describes the development of a new PrEP movement in England as well as contributing factors, such as the leadership of a new wave of HIV activists, access to global generic markets, innovative supply chains, and the use of social media and the Internet. The “U-turn” and subsequent court cases are also described.

Development and Validation of the Social Media Self-Esteem Scale for Adolescents

2020 ◽  
Vol 10 (4) ◽  
pp. 1-13
Author(s):  
Devanshi Sudhindar Rao ◽  
Aneesh Kumar
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Self Esteem ◽  
Second Phase ◽  
Technological Advances ◽  
The Social ◽  
Personal Use ◽  
Use Of Social Media ◽  
Development And Validation ◽  
Looking Glass ◽  
Overall Reliability

Development of the self is a vital aspect during the period of adolescence. Interaction with peers contributes to the development of various aspects of self. Due to the technological advances in today's times, adolescents interact with their peers through social media sites and portals. It is essential to study this development in light of the increasing use of social media by adolescence. Thus, the study aimed at developing an item pool to tap the construct of social media influencing self-esteem of adolescents following the procedure of tool construction. Participants included adolescents ranging between 16 to 18 years of age, who have at least one social media account for personal use. There were 110 participants for the first phase and 397 participants for the second phase of the study. The scale has eight items with the overall reliability of .7. It indicates a fitting measure of self-esteem influenced by social media, with looking-glass self theory, according to which individuals develop their self, based on their perceptions of others responses to their behaviour.

scholarly journals Predictive model of social media and mobile phones problematic use: Impulsivity and social anxiety

2021 ◽  
Vol 129 (s1) ◽  
pp. 153-165
Author(s):  
Juan Ramón Becerra-Guajardo ◽  
José Luis Jasso-Medrano ◽  
Fuensanta López-Rosales
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Social Anxiety ◽  
Mobile Phone ◽  
Predictive Model ◽  
Mobile Phones ◽  
Emotional Regulation ◽  
Redes Sociales ◽  
Problematic Use ◽  
The Future ◽  
Use Of Social Media

The number of social media and mobile phone users is constantly increasing. Researchers worldwide argue that studying the problematic use of these technologies is of the utmost importance to develop better interventions in the future. The study proposes a predictive model of problematic use of social media and mobile phones in relation to social anxiety the components of impulsivity and emotional regulation. El uso problemático de las redes sociales y del teléfono móvil ha sido argumentado por investigadores detodo del mundo.

scholarly journals Exploring the influence of the teacher: Social participation on Twitter and academic perception

Comunicar ◽  
2019 ◽  
Vol 27 (58) ◽  
pp. 75-84 ◽  
Author(s):  
Sonia Santoveña-Casal ◽  
César Bernal-Bravo
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Social Participation ◽  
Quantitative Methods ◽  
Descriptive Analysis ◽  
Positive Influence ◽  
Independent Learning ◽  
Academic Experience ◽  
Redes Sociales ◽  
Educación A Distancia ◽  
Use Of Social Media

Analyzing the influence of social media on the learning process is no longer a novel idea; however, due to its importance for students and consequently for teachers, research continues to explore the pedagogical potential of social media. The main objective of the present study was to analyze the influence of teacher roles (guide or facilitator) on students’ social participation in Twitter and their perceived academic experience. The sample consisted of 525 future teachers, all of the Master’s degree students at Spain’s National Distance Education University (UNED). We used a mixed triangulation design, a theoretical model, quantitative methods (descriptive analysis and contrast of means) and qualitative methods (content analysis following the principles of grounded theory). Our results showed that the teacher’s role as a facilitator exerted a more positive influence on how students assessed their experience and on their participation on Twitter than the role as a guide. We conclude that the use of social media sites in education offers a motivating and satisfying framework that is not provided by other more traditional means such as forums, and that a role that facilitates independent learning is a better strategy when using social media in the classroom.El análisis de la influencia de las redes sociales en el proceso de aprendizaje ya no es una novedad. Sin embargo, debido a su importancia para el alumnado y en consecuencia para el profesorado, la literatura científica sigue prestando atención al potencial pedagógico de las redes sociales. El objetivo principal de esta investigación fue analizar la influencia del rol del profesorado (guía y facilitador) sobre la participación social en Twitter y la experiencia académica percibida de los estudiantes. La muestra estuvo formada por 525 futuros profesores, estudiantes de posgrado en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Se utilizó un diseño mixto de triangulación, un modelo teórico, una parte cuantitativa (análisis descriptivo y contraste sobre medias) y otra cualitativa (análisis de contenido, siguiendo los principios de la teoría fundamentada). Los resultados mostraron que el rol facilitador del profesor influye positivamente en la valoración de la experiencia por parte de los estudiantes y en la participación en Twitter, en mayor medida que el rol guía. Por un lado, se concluye que el uso de las redes sociales, en el ámbito educativo, proporciona un marco motivacional y de satisfacción que no lo aportan otros medios más tradicionales, como los foros, y, por otro, que un rol que facilita un proceso de aprendizaje independiente es mejor estrategia cuando hablamos de redes sociales en el aula.

Fuentes informativas en tiempos de Covid-19: Cómo los medios en Chile narraron la pandemia a través de sus redes sociales

2021 ◽  
Author(s):  
Claudia Mellado ◽  
Luis Cárcamo-Ulloa ◽  
Amaranta Alfaro ◽  
Daria Inai ◽  
José Isbej
Keyword(s):  
Machine Learning ◽  
Social Media ◽  
Redes Sociales ◽  
Health Crisis ◽  
Political Sources ◽  
Social Media Platforms ◽  
The Media ◽  
Ma Process ◽  
Use Of Social Media ◽  
Over Time

This study analyzes the use of social media sources by nine news outlets in Chile in regard to Covid-19. We identified the most frequently used types of sources, their evolution over time, and the differences between the various social media platforms used by the Chilean media during the pandemic. Specifically, we extracted 838,618 messages published by Chilean media on Facebook, Instagram, and Twitter between January and December 2020. An initial machine learning (MA) process was applied to automatically identify 168,250 messages that included keywords that link their content to Covid-19. Based on a list of 2,130 entities, another MA process was used to apply a set of rules based on the appearance of declarative verbs or common expressions used by the media when citing a source, and the use of colons or quotation marks to detect the presence of different types of sources in the news content. The results reveal that Chilean media outlets’ use of different voices on social media broadly favored political sources followed by health, citizen, academic-scientific, and economic ones. Although the hierarchy of the most important sources used to narrate the public health crisis tended to remain stable, there were nuances over time, and its variation depended on key historic milestones. An analysis of the use of sources by each platform revealed that Twitter was the least pluralist, giving space to a more restricted group of voices and intensifying the presence of political sources over the others, particularly citizen sources. Finally, our study revealed significant differences across media types in the use of political, health, and citizen sources, with television showing a greater presence than in other types of media. Resumen Se analiza el uso de fuentes en redes sociales de nueve medios de información de referencia en Chile frente al Covid-19. Se identificaron los tipos de fuentes más utilizados, su evolución en el tiempo, así como las diferencias encontradas entre distintas plataformas de redes sociales de los medios chilenos. Específicamente, se extrajeron 838.618 publicaciones de medios nacionales desde Facebook, Instagram y Twitter entre enero y diciembre de 2020. A ese corpus se aplicó un primer proceso de machine learning (MA) para filtrar automáticamente 168.250 publicaciones que incluían palabras claves que identifican su contenido con el Covid-19. A partir de una lista de 2.130 entidades, se utilizó otro proceso de MA para aplicar un conjunto de reglas basadas en la presencia de verbos declarativos o de expresiones comunes usadas por los medios cuando se cita a una entidad, así como el uso de dos puntos o de comillas, con el objeto de detectar distintos tipos de fuentes en el contenido informativo. Los resultados muestran que el uso que los medios chilenos dieron a distintas voces en sus redes sociales favoreció ampliamente a las fuentes políticas, seguidas por las fuentes de salud, y más desde lejos por las ciudadanas, académico-científicas y económicas. Aunque la jerarquía de las fuentes que se usó para narrar la crisis sanitaria tendió a mantenerse estable, tuvo matices a lo largo del tiempo y su variación dependió de los hitos que marcaron la historia del país. Al analizar el uso de fuentes según plataforma, se observa a Twitter como menos pluralista, dando espacio a un grupo más restringido de voces e intensificando la presencia de las fuentes políticas por sobre las demás; en especial, por sobre las ciudadanas. Finalmente, nuestro estudio reveló diferencias significativas en las fuentes utilizadas por publicaciones de origen televisivo, particularmente en el uso de fuentes políticas, de salud y ciudadanas, las cuales tuvieron una presencia mayor que en los demás tipos de medios

Creative E-Pedagogy in Massive Grammar E-Tutoring via the Simultaneous Use of Social Media Platforms

2022 ◽  
pp. 64-86
Author(s):  
Rafik El Amine Ghobrini ◽  
Fatima Zohra Benzert ◽  
Hanane Sarnou
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Grammar Instruction ◽  
New Wave ◽  
Social Media Platform ◽  
Instructional Process ◽  
Social Media Platforms ◽  
Massive Number ◽  
Media Platform ◽  
Simultaneous Use ◽  
Use Of Social Media

With the new wave of young-minded, digitally-fluent, and tech-tethered instructors comes new creative e-pathways that build up novel e-pedagogies. More than ever before, innovative e-teaching modalities are needed to navigate the intricate socially-networked abyss where students and teachers alike have chosen to function in this pandemic period. That is why frameworks, however nascent they might be, are required to steer the learning ship, on more than one social media platform, to meet specific educational ends. In this light, this chapter presents a descriptive unobtrusive study which was conducted to map out an innovative e-mode of grammar instruction of a secondary e-tutor who was able to tutor a massive number of e-tutees simultaneously on Instagram and YouTube in the first phase, adding on, subsequently, Facebook to the e-instructional process. The findings unveil a framework of how to leverage or educationalize certain features of these cloud-based outlets concurrently and reach a more optimized e-method of multi-platform tutoring.

scholarly journals Eficacia de un programa de higiene oral individualizado con refuerzo a través de redes sociales en jóvenes universitarios con diagnóstico de gingivitis / Efficacy of an Individualized Prevention Program Including Social Media Support on University...

2017 ◽  
Vol 36 (76) ◽  
Author(s):  
Carlos Alberto Serrano Méndez ◽  
Karen Andrea Avendaño Calderón ◽  
Paula Andrea Moreno Caro
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Oral Hygiene ◽  
Wilcoxon Test ◽  
Health Study ◽  
Slight Reduction ◽  
Redes Sociales ◽  
Bleeding On Probing ◽  
Dental Floss ◽  
Probing Depth ◽  
Use Of Social Media

<p class="paragraph"><span class="eop"><strong><span lang="EN-US">ABSTRACT.</span></strong><span lang="EN-US"> </span></span><strong><em><span lang="EN-US">Background:</span></em></strong><span lang="EN-US"> Several epidemiology reports have shown high prevalence of gingivitis among adolescents and young individuals in Colombia. The Third Colombian Oral Health Study described how approximately 70 % of individuals 15-24 years had gingival bleeding. <strong><em>Objective:</em></strong> To evaluate the efficacy of an individualized oral hygiene program that uses social media to treat gingivitis on young university students from Bogotá, Colombia. <strong><em>Methods:</em></strong> Thirty-eight students with gingivitis participated in a program that included: Individualized oral hygiene instruction, professional removal of plaque and calculus and, recall and support on oral hygiene through the use of social media. Evaluated clinical parameters included: plaque accumulation, bleeding on probing, probing depth and clinical attachment levels, these measured at baseline and at a follow-up examination four weeks later. Wilcoxon test was used. <strong><em>Results:</em></strong> Plaque accumulation was significantly reduced from 72.6 % to 29.6 %, similarly bleeding on probing was reduced, from 36.7 % to 13.8%, a slight reduction in probing depth and gain in attachment level was observed. Subjects reported an increased frequency for toothbrushing and use of dental floss. <strong><em>Conclusion:</em></strong> The program showed efficacy in the treatment of gingivitis, subjects were highly positive to the use of social media.</span></p>

scholarly journals Teléfonos móviles, redes sociales y praxis en adolescentes

2021 ◽  
Vol 39 (3) ◽  
pp. 135-156
Author(s):  
José Hernández-Ortega ◽  
Laura Rayón-Rumayor
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Mobile Phones ◽  
Digital Literacy ◽  
Storage System ◽  
Information Storage ◽  
Mobile Technologies ◽  
Redes Sociales ◽  
Daily Lives ◽  
Creative Processes ◽  
Use Of Social Media

El binomio teléfonos móvil y RRSS en la adolescencia transciende lo tecnológico. Las prácticas de uso tan habituales en su vida cotidiana son ubicuas, pero relativamente invisibles para docentes y familias. Un conocimiento necesario para marcar una hoja de ruta en el diseño de propuestas educativas mediadas por tecnologías móviles. Mediante un estudio descriptivo longitudinal cuantitativo, se identifican niveles de uso y comportamiento con los teléfonos móviles en una muestra (N=645) escolar en ESO-Bachillerato, prestando especial atención a qué aplicaciones son las más empleadas, y el tiempo de uso en función del género y nivel educativo. Los resultados evidencian que el teléfono móvil no se percibe como un sistema de almacenamiento de información, se emplea con una finalidad comunicativa (RRSS) de las que se nutren las aplicaciones de edición de imagen (fotografía-vídeo) y consumo de audiovisuales (vídeos-música). En el segundo año de ESO hay un incremento de aplicaciones y de tiempo empleado frente al móvil. Las diferencias de género suponen brechas significativas en cuanto al uso de RRSS, y el valor de la imagen un punto axiomático en ello. Una praxis que evidencia las amenazas que suscita su empleo, y el reto de diseñar una alfabetización digital ambiciosa que contemple usos responsables de las RRSS, conocimiento sumo informado de los contenidos digitales y la introducción de escenarios comunicativos multimodales para crear y compartir. The association of mobile phones and social networks during adolescence surpasses technological considerations. These practices, while extremely common and ubiquitous in adolescents’ daily lives, are relatively invisible to teachers and families. It is, therefore, necessary to establish a roadmap in the design of educational proposals enhanced by mobile technologies. Through a quantitative longitudinal descriptive study, levels of use and behavior with mobile phones are identified in a sample (N=645) of Secondary School and Baccalaureate students. Special attention, which we disaggregate by gender and education level, is paid to the most commonly used apps and to time of use. Results show that the mobile phone is not only identified as an information storage system, but it is also used for a communicative purpose (social media) which is supported by image editing applications (photography-video) and audiovisual consumption (videos- music). In the second year of Secondary Education there is an increase in the use of apps and in the time spent using mobile phones. There are significant differences in relation to gender in the use of social media, being the value of the image an axiomatic point in this difference. Results show the threats inherent in the use of mobile phones and highlight the challenges when it comes to designing an ambitious praxis of digital literacy that contemplates responsible uses of social media, highly informed knowledge of digital content and the introduction of multimodal communication scenarios that favour sharing creative processes.

scholarly journals The impact of open access citation and social media on leading top Information Science journals

2018 ◽  
Vol 32 (77) ◽  
pp. 117 ◽  
Author(s):  
Paulo Roberto Cintra ◽  
Ariadne Chloe Furnival ◽  
Douglas Henrique Milanez
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Open Access ◽  
Information Science ◽  
Web Of Science ◽  
Google Scholar ◽  
Redes Sociales ◽  
Journal Citation Reports ◽  
Acceso Abierto ◽  
The Impact ◽  
Journal Citation

El objetivo de esta investigación fue verificar las posibles ventajas que el acceso abierto puede ofrecer al área de la Ciencia de la Información. Para ello, se analizaron los indicadores bibliométricos de citas y los datos de altmetría en 16 revistas científicas híbridas, seleccionadas mediante el Journal Citation Reports y filtradas con base en sus respectivos factores de impacto. La recolección de datos fue realizada en Web of Science, Google Scholar, Altmetric.com y Mendeley. Esta verificación se realizó en dos periodos de tiempo diferentes para examinar si hubo alguna influencia del acceso abierto en el tiempo. Los resultados indican que el acceso abierto puede ofrecer una ventaja en el número de citas y menciones en las redes sociales para el conjunto de artículos de las revistas analizadas aquí, y que esta ventaja es mayor para los casos en que los autores pagaron el cargo por procesamiento del artículo a garantizar la disponibilidad inmediata del artículo en acceso abierto al momento de la publicación. En la conclusión se afirma que no es sólo el acceso abierto el que provoca una mayor cantidad de citas a un artículo, aunque ayuda, sino la calidad del propio artículo.

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