scholarly journals La tecnología como apoyo para alertas y ubicación de grupos de interés prioritario.

2014 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
Author(s):  
José Sánchez ◽  
Karla Abad
Keyword(s):  
Special Needs ◽  
New Technologies ◽  
Daily Life ◽  
Basic Needs ◽  
Vulnerable Groups ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Impact ◽  
Design Factors

Los avances tecnológicos han permitido el desarrollo de productos y servicios que han propuesto nuevas formas de interacción entre las personas y el medio que los rodea; sin importar cuál sea el entorno en que se desenvuelvan, las nuevas tecnologías ayudan a simplificar y facilitar varios aspectos de la vida diaria, posibilitando mayores y mejores interacciones. Sin embargo,  así como las nuevas tecnologías traen grandes beneficios también podrían construir barreras particularmente para las personas con capacidades especiales.El presente trabajo analiza varios aspectos de los productos y servicios existentes en el mercado, que contemplen alertas y ubicación de adultos mayores, niños y personas con capacidades especiales, así como el impacto que ocasionan estos productos sobre ellos y los factores de diseño que hacen referencia a los requerimientos para satisfacer las necesidades básicas de estos grupos vulnerables. Para finalmente analizar las falencias y oportunidades que tienen estos productos, sirviendo de guía al lector y posibles usuarios finales de los mismos.AbstractTechnological advances have allowed the development of products and services that propose new forms of interaction between people and their environment; it´s not important the environment they grew, new technologies help simplify and facilitate various aspects of daily life, enabling more and better interactions. However, as new technologies bring great benefits could also build barriers particularly for disabled people.This research analyzes several aspects of products and services on the market, that includes alerts and location of seniors, children and people with special needs, and the impact that cause these products on them in order to design factors refer to the requirements to meet the basic needs of these vulnerable groups. Finally the analysis of shortcomings and opportunities that these products have, providing a guide to the reader and potential final customers.

scholarly journals Universidad: NTIC, interacción y aprendizaje

2006 ◽  
pp. a061 ◽  
Author(s):  
Gerardo Meneses Benítez
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Teaching Tools ◽  
Starting Point ◽  
Key Factor ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The University ◽  
The Impact

El trabajo que se presenta tiene como punto de partida la percepción o valoración que todos hemos realizado al finalizar un curso o programa educativo de que se ha producido, o no,  un aprendizaje a lo largo del mismo - independientemente de su carácter presencial o virtual -. Se aborda esta situación mediante el estudio de la influencia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza en la universidad y de forma más específica por medio de una investigación que persigue la identificación y caracterización de la interacción como elemento clave en el aprendizaje.AbstractThis paper has, as a starting point, the appreciation and assessment we all have done at the end of a course or educative program we have assesst, whether or not, there’s been a learning throughout the whole program – apart from its virtual or presencial character-. The situation has been undertaken by means of the study of the influence the new technologies of information and communication, have in the university teachings and, more precisely, through the investigation that aims at the interactivity identification as a key factor in the learnings in teaching: tools contributions, things that might changes, the nature of the interactivity accomplishment, the impact, the insertion of the different elements...

scholarly journals Uso de las redes sociales y la brecha digital en el tejido asociativo inmigrante de España

2020 ◽  
pp. 263
Author(s):  
Jenny Carolina Tovar Parra ◽  
Javier Ernesto Torralba Vásquez
Keyword(s):  
Digital Divide ◽  
Information And Communication Technologies ◽  
New Technologies ◽  
Internet Access ◽  
Redes Sociales ◽  
Daily Work ◽  
The World ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Information And Communication ◽  
The Impact

Resumen: Son innumerables las investigaciones que se han realizado en el mundo sobre los efectos y beneficios de las nuevas tecnologías versus población y la ciudad digital en sus análisis y conclusiones consideran que existe una nueva problemática en el mundo a la que se le denominó “brecha digital”. Sin embargo, no se han realizado investigaciones acerca del efecto que tienen las nuevas tecnologías de información y comunicación TICS sobre el tejido asociativo inmigrante de Argelia, Bulgaria, Colombia, Ecuador, Mali, Marruecos, Rumania y Senegal en España. El objetivo principal de esta investigación es determinar la incidencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el tejido asociativo inmigrante en España, así como conocer el uso de éstas en el quehacer cotidiano de las asociaciones y sus implicaciones para las mismas, partiendo de una metodología no experimental, comparativa, descriptiva y de etnografía virtual. En sus conclusiones queda claro que la brecha digital afecta las asociaciones a partir de la diferenciación entre las que tienen acceso a internet, los conocimientos para el acceso y cuentan con contenidos de calidad, de las asociaciones que no.   Palabras clave: Tecnologías de la información, Redes Sociales, Migración.   Abstract: Countless researches have been done in the world on the effects and benefits of the new technologies of information and communication ICT versus population and the digital city in its analysis and conclusions consider that there is a new problematic in the world called "digital divide". However, there are not conducted researches about the effects that ICT has had on the immigrant associations network of Algeria, Bulgaria, Colombia, Ecuador, Mali, Morocco, Romania, and Senegal in Spain. The main objective of this article is to analyze the impact of new information and communication technologies on the immigrant network in Spain, as well as knowing the use of them in the daily work and their implications for them based, starting from a non-experimental, comparative, descriptive and virtual ethnography methodology. In its conclusions is clear that the digital divide affects these associations from the differentiation between those with internet access, the skills to access and the quality on the contents, from those without internet access   Key words: Information Technologies, Social Networks, Migration.

scholarly journals nuevas tecnologías como estrategia empresarial

2020 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 8-14
Author(s):  
Ana Gabriela Ramos Morales ◽  
Gabriela Duran Flores ◽  
José Antonio Aguilar Carboney ◽  
Nasario García Álvarez
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Field Research ◽  
Current Situation ◽  
Theoretical Discussion ◽  
Business Growth ◽  
Business Context ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Impact ◽  
The City ◽  
Market Strategies

Esta investigación se fundamenta en la discusión teórica de las empresas, estrategias de mercado, así como la investigación de campo del contexto empresarial en la ciudad de Comitán de Domínguez, Chiapas con el fin de identificar su situación actual con respecto al uso de las nuevas tecnologías, así como del impacto y beneficios de estas en su crecimiento empresarial, ya que, de manera natural, los empresarios se resisten al cambio por el temor de enfrentarse a estas nuevas tecnologías dejándolas de lado a pesar de esta constante globalización. AbstractThis research is based on the theoretical discussion of companies, market strategies, as well as field research of the business context in the city of Comitán de Domínguez, Chiapas in order to identify their current situation regarding the use of new technologies, as well as the impact and benefits of these on their business growth, as entrepreneurs naturally resist change for fear of confronting these new technologies, leaving them aside despite this constant globalization.

scholarly journals Covid Economic Policy and Media Response: an Analysis of Culture and Media Content

2020 ◽  
Vol 202 ◽  
pp. 07004
Author(s):  
Amirudin Amirudin ◽  
Agus Subiyanto
Keyword(s):  
News Media ◽  
Basic Needs ◽  
Vulnerable Groups ◽  
Economic Damage ◽  
Response Patterns ◽  
Economic Policies ◽  
Economic Strategy ◽  
The Media ◽  
The Government ◽  
The Impact

This study explores the media's response to Indonesia's economic strategy in overcoming the impact of Covid-19 based on the assumption with the worst scenario, Indonesia will deal with an economic slowdown of minus 0.4%. Most research shows the public response to the implementation of economic strategies gives a positive perception, but not necessarily with the media response. This research was conducted from 1 April to 30 April 2020, designed using content and culture analysis methods to reveal how the media responds to national economic policies with data sources from the news media. The unit of analysis in this research is news and opinions from media people (newspeople). Analysis was carried out with a taxonomic model to the national media Kompas, Detik, and Tempo to find patterns of media response. The study found that media response patterns manifested in 3 patterns: (a) supportive, (b) neutral, and (c) resistant. In general, the supporting pattern is the most prominent in the three media. This pattern is dominant because the media considers the best attitude in a crisis situation is the concern of the state. The media sees this form of concern as reflected in the economic strategy adopted to deal with the impact of Covid-19. To maintain positive media perceptions, researchers recommend that the government needs to continue to protect and mitigate vulnerable groups that are experiencing economic damage by implementing two strategies: (a) basic needs access or meeting basic needs, and (b) sustainability livelihood access or providing opportunities for vulnerable groups to have sustainable livelihoods.

scholarly journals Deficiencias del uso efectivo de las bibliotecas escolares Uso de la bibliotecas

2017 ◽  
Vol 2 (5) ◽  
Author(s):  
Ruth Isabel Cobos Campoverde
Keyword(s):  
Teaching And Learning ◽  
New Technologies ◽  
School Library ◽  
School Libraries ◽  
Special Role ◽  
Library Use ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Teaching Learning ◽  
Effective Use ◽  
The Impact

La lectura en la etapa escolar es supremamente importante y la biblioteca ha cumplido una especial labor en la enseñanza y el aprendizaje, pues esta ejerce una influencia sobre el logro académico en los estudiantes, sin embargo estas no siempre son utilizadas con la eficiencia y eficacias pertinentes, tal es el caso del  uso que se le da a la biblioteca de la  Unidad Educativa Informática. El objetivo de esta experiencia  fue    Investigar  la  incidencia  del  uso  de  la  biblioteca  en  el  proceso  de  enseñanza- aprendizaje en dicha unidad educativa. Para la puesta en marcha de este trabajo se encuestaron 112 estudiantes con el propósito de comprobar el uso eficaz   de las nuevas tecnologías a través de la biblioteca escolar. Se concluyó que hay falta de gestión administrativa para dotar de insumos informáticos  a la biblioteca de la institución lo que trae como resultado la poca  motivación  por lo que existe poca espontaneidad del estudiante por  ingresar a la misma.  Palabras claves: biblioteca, influencia, enseñanza-aprendizaje- estudiantes- informático  Deficiencies of the effective use of school libraries    Abstract  The reading on the school stage is extremely important and the library has played a special role in teaching and learning, as this has an influence on academic achievement in students, but these are not always used with the efficiency, such is the case of the use that is given to the library In the Computer Educational Unit. The objective of this experiment was to investigate the impact of library use in the teaching-learning process in this Educational Unit. For the implementation of this study there was applied survy to 112 students in order to verify the effective use of new technologies through the school library. It was concluded that there is a lack of administrative management computer to provide inputs to the library of the institution, resulting in the   low motivation and the little spontaneity of student library use. Keywords: library, influence, teaching-learning-students- computers.

scholarly journals To investigate the media influence in the classrooms by means of questionnaires

Comunicar ◽  
2004 ◽  
Vol 11 (22) ◽  
pp. 81-87
Author(s):  
Juan Manuel Méndez-Garrido
Keyword(s):  
Young People ◽  
Mass Media ◽  
New Technologies ◽  
Media Influence ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Media ◽  
The Mass Media ◽  
The Impact ◽  
Medios De Comunicacion

Nowadays, it is more frequent the development of educational investigations that try to determine the use and the impact of the mass media and the new technologies in the children, teenagers and young people. In this paper one pleads for the use of the qu En los últimos tiempos, cada vez es más frecuente el desarrollo de investigaciones educativas que tratan de determinar el uso y el impacto de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en los niños, adolescentes y jóvenes. En este artículo se aboga por el uso del cuestionario como un excelente instrumento de recogida de información en las investigaciones sobre el uso y la influencia de los medios de comunicación en la vida de nuestros escolares. Consecuentemente, se ofrecen las orientaciones precisas para su elaboración y se presenta una propuesta práctica que puede ser muy útil y de referencia científica para una futura investigación en esta temática.

scholarly journals Digital resources and didactic methodology in the initial training of History teachers

Comunicar ◽  
2019 ◽  
Vol 27 (61) ◽  
pp. 45-56 ◽  
Author(s):  
Pedro Miralles-Martínez ◽  
Cosme J. Gómez-Carrasco ◽  
Víctor B. Arias-González ◽  
Olaia Fontal-Merillas
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Factor Models ◽  
Initial Training ◽  
Methodological Issues ◽  
Digital Competence ◽  
Digital Resources ◽  
History Teachers ◽  
Confirmatory Factor ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Impact

This paper analyzes the links that exist between the perceptions of teachers-in-training regarding the use of digital resources in the Secondary Education classroom and their own methodological and epistemological conceptions. Shulman’s theories continue to largely guide current research on teacher knowledge. However, the impact caused by the new technologies has inspired new approaches like T-PACK, which put the focus on the teachers’ digital competence. In order to address this goal, information has been collected by means of a questionnaire implemented in 22 universities, 13 Spanish (344 participants) and 9 British (162 participants). The analysis of data was conducted along three phases: a) examination of the structure of assessments regarding the usefulness of digital resources by analyzing latent classes; b) estimation of confirmatory factor models for variable evaluation processes, History as a formative subject and historical competencies; c) estimation of interclass differences by using confirmatory factor models. The results showed four types of response regarding the use of digital resources in the classroom that were polarized about two items: comics and video games. Important interclass differences have likewise been found regarding methodological issues (traditional and innovative practices), as well as less important differences concerning epistemological conceptions and views on the development of historical competencies in the classroom. El objetivo de este trabajo es analizar los vínculos entre las percepciones del profesorado en formación sobre el uso de los recursos digitales en el aula de Secundaria, y sus concepciones metodológicas y epistemológicas. Las teorías de Shulman siguen orientando en gran medida las investigaciones sobre el conocimiento del profesorado. Sin embargo, el impacto de las nuevas tecnologías ha impulsado nuevos enfoques, como el T-PACK, que incide en la competencia digital docente. Para abordar este objetivo se ha recogido información de un cuestionario implementado en 22 universidades, 13 españolas (344 participantes) y 9 inglesas (162 participantes). Los análisis de datos se realizaron en tres fases: a) exploración de la estructura de las valoraciones sobre la utilidad de los recursos digitales mediante análisis de clases latentes; b) estimación de los modelos factoriales confirmatorios para las variables procesos de evaluación, Historia como materia formativa, y competencias históricas; c) estimación de las diferencias entre clases. Los resultados mostraron cuatro perfiles de respuesta en función de la opinión sobre el uso de los recursos en el aula, y polarizadas en torno a dos ítems: cómics y videojuegos. También se ha podido comprobar importantes diferencias entre clases en cuestiones metodológicas (prácticas tradicionales e innovadoras); y diferencias menos importantes sobre percepciones epistemológicas y de desarrollo de competencias históricas en el aula.

scholarly journals “IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN”

2011 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
pp. 120-135
Author(s):  
Liberio Victorino-Ramírez ◽  
Guillermo Becerra-Córdova
Keyword(s):  
New Technologies ◽  
Traditional Teaching ◽  
Communication Education ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
The Media ◽  
The Impact ◽  
Medios De Comunicacion

"IMPACT OF NEW TECHNOLOGIES OF INFORMATION AND COMMUNICATIONEDUCATION"El repentino traslado de la era industrial a la era de la información se ha visto facilitado por dos importantes características de las NTIC y los medios de comunicación: la digitalización y la distribución ramificada de la información. La repercusión fundamental de las NTIC cuando se aplican al campo de la formación y al aprendizaje, radica en la posibilidad que ofrecen para romper las variables clásicas en las que se apoyan los modelos de enseñanza tradicional. Resulta indiscutible que la educación de un individuo en la sociedad actual no puede considerarse como tal si no incluye una preparación para convivir con las NTIC. En este trabajo se analiza el impacto que producen las NTIC en la educación.Palabras Clave: Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, Educación, Digitalización, Multimedia, Internet.AbstratThe sudden transfer of the industrial era to the era of the information has been facilitated by two important characteristics of the NTIC and the media: the digitalization and the ramified distribution of the information. The fundamental repercussion of the NTIC when they are applied to the field of the formation and the learning, it resides in the possibility that you/they offer to break the classic variables in those that the models of traditional teaching lean on. It is unquestionable that the education of an individual in the current society cannot be considered as such if it doesn't include a preparation to cohabit with the NTIC. In this work the impact is analyzed that the NTIC takes place in the education.Keywords: New Technologies of the Information and the Communication, Education, Digitalization, Multimedia, Internet.

scholarly journals Las nuevas tecnologías como estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje en la era digital  

2021 ◽  
Vol 24 (1) ◽  
Author(s):  
Maria Flores Tena ◽  
Mª Carmen Ortega Navas ◽  
Mª Carmen Sánchez Fuster
Keyword(s):  
Learning Process ◽  
Information Technologies ◽  
Ad Hoc ◽  
New Technologies ◽  
Daily Lives ◽  
Nuevas Tecnologías ◽  
Educational Paradigm ◽  
The Individual ◽  
Teaching Learning ◽  
The Impact

En el presente artículo nos preguntamos cuál es el papel de las nuevas tecnologías en las aulas y, más en concreto, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los futuros profesores. Además, nos planteamos si la enseñanza a distancia es adecuada para el buen desarrollo de dicho proceso, así como si para el desarrollo del conocimiento del estudiante y las nuevas tecnologías como herramienta docente son adecuadas al paradigma educativo actual, como estrategia de innovación educativa. Para ello se ha llevado a cabo un estudio de carácter cuantitativo, aplicando a los participantes, profesores de la Facultad de Educación de la Universidad Autonóma de Madrid que imparten su docencia en el Máster de Formación de Profesorado durante el curso 2018. Se trata de un cuestionario estructurado creado ad hoc. Las respuestas al cuestionario nos ha aportado datos sobre las necesidades e inquetudes que tiene el profesorado que forma a futuros profesorado de Educación Secundaria, respecto al uso de herramientas tecnológicas en el aula y su implicación como estrategia innovadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El análisis de los resultados ha permitido comprobar que las las nuevas tecnologías constituyen un gran reto en las aulas en nuestros días, introduciendo nuevas metodologías de enseñanza que se pueden compaginar con la enseñanza tradicional. New technologies are present in our daily lives and education is not exempt from them. In this article we ask ourselves what their role is in the classrooms and, more specifically, in the teaching-learning process. In addition, we ask whether distance education is adequate for the proper development of said process and for the development of student knowledge; as well as if new technologies as a teaching tool are appropriate to the educational paradigm. The global teaching-learning process is limited to the precise moment in which there is an effective transmission of information that originates from a sender (teachers) and reaches a receiver (students). The characteristic communicative act of the teaching-learning pedagogical process allows us to question ourselves about the suitability, the didactic adequacy and the impact of the use of new communication and information technologies in the classroom at the individual and social level. Besides, the strengths and weaknesses of learning about the use of new technologies in the classroom are analyzed.

scholarly journals Data in the digital world: New opportunities or additional risks?

2020 ◽  
Vol 20 (4) ◽  
pp. 977-984
Author(s):  
I. A. Vershinina ◽  
A. V. Liadova
Keyword(s):  
New York ◽  
New Technologies ◽  
Daily Life ◽  
Digital Technologies ◽  
Digital Data ◽  
Contemporary Society ◽  
Digital World ◽  
Everyday World ◽  
Original Interpretation ◽  
The Impact

The article is a review of the book by Deborah Lupton Data Selves: More-Than-Human Perspectives (New York: Polity Press, 2019), which continues the authors analysis of the same issues of changes in daily life under the impact of information digital technologies due to producing an increasing amount of various data including personal. This is an urgent issue due to the growing importance of digital technologies in the life of contemporary society, which became even more obvious under the current pandemic. Fast digitalization changes our everyday world, new technologies expand our capabilities; however, in addition to obvious benefits and advantages, new technologies also bring new risks. Lupton develops an original interpretation of the symbiosis of man and his digital data - she considers this symbiosis in the framework of the theory of neomaterialism and concludes that our personal living data is more-than-personal and more-than-human. Therefore, life in the digital world constructed by data becomes our new social reality.

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