Antonio Sávio da Silva Pinto
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Marcilene Rodrigues Pereira Bueno
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Maria Aparecida Félix do Amaral e Silva
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Milena Zampieri Sellmann de Menezes
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Sonia Maria Ferreira Koehler
Este artigo tem por objetivo descrever e divulgar parte da pesquisa do Laboratório de Metodologias Inovadoras (LMI) no Centro Universitário Salesiano de São Paulo, Campus de Lorena, uma iniciativa do grupo de estudos do Núcleo de Assessoria Pedagógica (NAP), sobre Metodologias e Tecnologias Ativas de Aprendizagem. O LMI é um projeto que objetiva pesquisar metodologias ativas de aprendizagem, analisar suas fases e aplicá-las no ambiente educativo do ensino superior. Pautado na idéia de que o aluno da contemporaneidade deve ser capaz de autogerenciar seu processo de conhecimento, utiliza-se dos teóricos sócioconstrutivistas para demonstrar que as metodologias ativas favorecem a possibilidade do aluno enquanto construtor principal de sua própria aprendizagem e exigem uma docência que reconheça a aprendizagem como construção do aprendente. Com base nesses pressupostos, inclusive, o LMI criou e aplicou um instrumento de pesquisa a fim de mapear as metodologias ativas utilizadas pelos professores dos cursos de licenciaturas do UNISAL, campus Lorena. Isso porque, especialmente para os cursos da área de Educação, compreende ser fundamental que o aluno, futuro profissional, não apenas ouça ou leia a respeito de mudanças didáticas a partir de metodologias ativas. É necessário que o aluno participe, vivencie, experimente, em seus anos de curso superior, as metodologias ativas e, assim, possa avaliá-las e ter mais elementos para decidir sobre suas pertinências ou não em sua futura atividade docente.Palavras-chave: Laboratório de metodologias inovadoras. Metodologias ativas. Educação. AbstractInnovative Methodologies Laboratory and research in the use of active methodologies for undergraduate courses UNISAL, Lorena - extending knowledge beyond the classroomThis article aims to describe and disseminate the research of the Innovative Methodologies Laboratory (IML) at Salesian University Center of São Paulo, Campus of Lorena, an initiative of the Nucleus of Educational Advisory (NEA) study group about active learning methodologies and technology. IML is a project that aims to find and study active learning methodologies, it analyzes its phases and apply them in the educational environment of higher education. Based on the idea that the contemporary students should be able to self-manage their knowledge process, theoretical socioconstructivists were used to demonstrate that active learning methodologies favor the possibility of the student as the main builder of their own learning and require a teaching that recognizes the learning process as construction of the learner. Also, based on these assumptions, IML has created and implemented a survey to map the active methodologies used by teachers of education undergraduate courses of UNISAL, Lorena campus. That's because, particularly for courses in the area of education, it is essential for the student - future professional - to understand, not only hear or read about teaching changes from active methodologies. It is necessary for the student to participate, experience, try, in their years of higher education, active methodologies and thus they can evaluate them and have more elements to decide on their pertinence or not in their future teaching activities.Keywords: Innovative methodologies laboratory. Active learning methodologies. Education. ResumenEl Laboratorio de metodologías innovadoras y la investigación en el uso de metodologías activas para los cursos licenciatura de UNISAL, Lorena - ampliando los conocimientos más allá del aulaEste artículo tiene como objetivo describir y difundir la investigación del Laboratorio de Metodologías Innovadoras (LMI) en el Centro Universitario Salesiano de São Paulo, Campus de Lorena, una iniciativa del grupo de estudio para la Asistencia Educacional (NAP) sobre Metodologías y Tecnologías Aprendizaje Activo. La LMI es un proyecto que tiene como objetivo buscar metodologías de aprendizaje activo, analizarlas y aplicarlas en el ámbito educativo de la educación superior. Basado en la idea de los teóricos socio-constructivistas que el estudiante contemporáneo debe ser capaz de auto gestionar su conocimiento las metodologías activas la posibilidad del estudiante como el constructor principal de su propio aprendizaje y la enseñanza exige que reconozca el aprendizaje como construcción del alumno. Con base en estos supuestos el LMI ha creado y puesto en práctica un instrumento para mapear las metodologías activas empleadas por los profesores de los cursos de licenciatura de la UNISAL, campus de Lorena. Esto se debe, sobre todo para los cursos en el área de la educación, es esencial que comprende a los estudiantes, futuros profesionales , no sólo escuchar o leer acerca de los cambios de enseñanza de metodologías activas . Es necesario que el estudiante participe, experimente, pruebe en sus años de educación universitaria las metodologías activas y por lo tanto pueda evaluar y tener más elementos para decidir sobre su pertinencia o no en su futura actividad docente.Palabras-clave: Laboratorio de metodologías inovadoras. Metodologías activas. Educación. Revisor do inglês: Prof. Ms. Wellington da Silva OliveiraRevisor do espanhol: Prof. Lilian de Souza
Gamification Model Framework and its Use in E-Learning in Higher Education
