scholarly journals Luchas de auto-afirmación disciplinar en la universidad francesa de la Tercera República: el debate Simiand-Seignobos

2020 ◽  
pp. 191
Author(s):  
David J. Domínguez González
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
20Th Century ◽  
Human Sciences ◽  
Scientific Practices ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Siglo Xx ◽  
The Relationship ◽  
Epistemological Aspect

En este artículo revisaremos el clásico debate que enfrentó a Simiand y Seignobos en la primera década del siglo XX. Por lo general, la imagen oficial del asunto retiene sólo el aspecto epistemológico de la disputa. Se recuerda a esta última por la crítica de Simiand a los determinismos implícitos (ídolo político, individual, cronológico) en el método de los historiadores. Lo que se propone, sin embargo, en este texto es un cambio de mirada en la comprensión de esta disputa intelectual. Lejos de agotar el interés en la confrontación sobre las prácticas científicas normales, se procederá a insertar la disputa en el marco de una lucha más amplia que opone dos candidaturas (sociología e historia) a la hegemonía de las ciencias humanas de la universidad francesa. Para ello es preciso analizar qué margen de cobertura institucional detentaba en ese momento la disciplina histórica y la sociología en el marco de la enseñanza superior republicana. Por último, se reflexiona sobre la falta de simetría que caracterizó a la relación entre ambas disciplinas, para concluir que tal disparidad quizá sea la causa del semifracaso del ataque durkheimiano frente a los historiadores. In this article we will review the classic(well-known/traditional) debate faced by Simiand and Seignobos in the first decade of the 20th century. Generally, the epistemological aspect of the dispute is considered the main matter at stake. The debate is usually remembered due to Simiand’s critique on the implicit determinisms (political, individual, chronological idol) in the historians’s method. Nevertheless, the purpose of this article is to suggest a change of look in understanding this intellectual dispute. Far from exhausting the discussion on normal scientific practices’ confrontation, the dispute will be studied within the framework of a broader struggle in which two candidatures (sociology and history) strives for the hegemony of the human sciences of the French university. To that end, it is necessary to analyze which institutional spaces were respectively filled by the historical and by the sociological discipline within the framework of the republican higher education. Finally, we will reflect on the lack of symmetry that characterized the relationship between both disciplines, to conclude that such disparity may be the cause of the semi-failure of the Durkheimian attack against the historians.

scholarly journals Lo que fue ya no es y lo nuevo aún no toma forma: elecciones 2006 en perspectiva histórica

2009 ◽  
Vol 49 ◽  
Author(s):  
Ciska Raventós Vorst
Keyword(s):  
Costa Rica ◽  
20Th Century ◽  
Political Change ◽  
The Political ◽  
Voting Behaviour ◽  
Political Situation ◽  
History Of ◽  
Electoral Behaviour ◽  
Siglo Xx ◽  
The Relationship

RESUMEN: Este artículo analiza el proceso de cambio político que se inició en Costa Rica en 1998 y que aún no concluye, ubicándolo en el contexto de la historia política de la segunda mitad del siglo XX. Revisa luego las explicaciones que se han dado para el brusco quiebre en el comportamiento electoral de 1998, analiza la relación entre abstención y declive de los dos partidos tradicionales en el período 1998-2006 y se detiene a estudiar algunos rasgos del comportamiento electoral de los ciudadanos en el 2006. Concluye planteando una interpretación preliminar sobre el momento político en que se encuentra el país.ABSTRACT: This article analyzes the process of ongoing political change that has taken place in Costa Rica since 1998. It is analyzed in the context of the political history of the second half of the 20th century. This article reviews the explanations of the sudden shift in electoral behaviour in 1998, analyzes the relationship between electoral abstention and the decline of the two traditional parties between 1998 and 2006, and it studies some characteristics of voting behaviour in 2006. The paper concludes with a preliminary interpretation of the current political situation.

scholarly journals Mapeamento das tendências de investigação em Educação a Distância e Elearning, na década 2004-2013: estudo exploratório no contexto português

2018 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 53
Author(s):  
Lina Morgado ◽  
Angelina Costa
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Distance Education ◽  
Research Process ◽  
Academic Community ◽  
Construction Of Knowledge ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
New Public ◽  
E Learning ◽  
The Relationship

Resumo: O ensino superior vive complexos momentos de mudança à escala mundial. O desenvolvimento exponencial das tecnologias e, consequentemente, da educação a distância e do elearning, os novos públicos que têm acesso a este nível de ensino, o facto de ser, pela sua natureza, um espaço de inovação na relação e construção do conhecimento, os desenvolvimentos científicos, concretamente na área da educação e das tecnologias, são fatores que têm feito emergir necessidades de análise, de avaliação e de reflexão da produção científica, tornando-as tarefas substanciais da comunidade académica. Com este artigo pretende-se esboçar alguns cenários de futuro na educação a distância e elearning, no ensino superior, olhando para a situação de Portugal no contexto europeu. Foram definidos três momentos de investigação. Num primeiro momento, pretende-se delinear o estado da arte da investigação sobre educação a distância e elearning, no ensino superior, mas ir para além dele, num segundo momento, convocando a discussão e a reflexão dos protagonistas no processo. Num terceiro momento, pretende-se confrontar as perspetivas nacionais com as perspetivas de especialistas europeus neste domínio. Os resultados que agora se apresentam constituem ainda um trabalho em progresso e por isso com resultados preliminares e parciais da primeira fase de investigação.Palavras-chave: educação a distância, elearning, ensino superior, investigação, gestão, inovação Abstract: Higher education experiments complex moments of change to a worldwide extent. With the exponential development of technology and, therefore, the distance education and learning, where a new public has access to this level of education. Other factors like being, by its nature, a space for innovation in the relationship and construction of knowledge, scientific developments, particularly in education and technology, contribute to emerging needs analysis, evaluation and reflection of the scientific production, making it the substantial tasks of the academic community. This study aims to outline scenarios of future in distance education and e-learning, in higher education, looking at Portugal's position in the European context. It has been defined three stages of the investigation. Initially, it is intended to outline the state of the art of research on distance education and e-learning, in higher education, but go beyond, in a second moment, summoning discussion and reflection of the protagonists in the process. Thirdly, the prospects of national and European perspectives of specialists in this field will be faced up. Still, in the research process, we present here the global design of the study and preliminary and partial results of phase one of the research.Keywords: distance education, e-learning, higher education, research projects, management, innovation Resumen: La enseñanza superior vive complejos momentos de cambio a escala mundial. El desarrollo exponencial de las tecnologías y, por consiguiente, de la educación a distancia y del elearning, los nuevos públicos que tienen acceso a este nivel de enseñanza, el hecho de ser, por su naturaleza, un espacio de innovación en la relación y la construcción del conocimiento, los desarrollos científicos, concretamente en el ámbito de la educación y de las tecnologías, son factores que han hecho emerger necesidades de análisis, de evaluación y de reflexión de la producción científica, haciéndolas tareas sustanciales de la comunidad académica. Con este artículo se pretende esbozar algunos escenarios de futuro en la educación a distancia y e-learning en la educación superior, mirando la situación de Portugal en el contexto europeo. Se definieron tres momentos de investigación. En un primer momento, se pretende delinear el estado del arte de la investigación sobre educación a distancia y elearning, en la enseñanza superior, pero ir más allá de él, en un segundo momento, convocando la discusión y la reflexión de los protagonistas en el proceso. En un tercer momento, se pretende confrontar las perspectivas nacionales con las perspectivas de expertos europeos en este ámbito. Los resultados que ahora se presentan constituyen todavía un trabajo en progreso y por ello con resultados preliminares y parciales de la primera fase de investigación.Palabras-clave: educación a distancia, elearning, enseñanza superior, investigación, gestión, innovación

scholarly journals empleo de videotutoriales en la era post COVID19: valoración e influencia en la identidad docente del futuro profesional

2021 ◽  
Vol 21 (65) ◽  
Author(s):  
Juan Pablo Hernández-Ramos ◽  
Fernando Martínez-Abad ◽  
José Carlos Sánchez-Prieto
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
School Year ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Aprendizaje Virtual ◽  
Video Tutorials ◽  
The One ◽  
Teaching Learning ◽  
High Level ◽  
Educational Potential ◽  
The Relationship

Debido a la pandemia del COVID19, en el curso 2019-2020 en infinidad de países, se tuvo que suspender la actividad educativa presencial en cualquiera de sus manifestaciones, teniendo los docentes que planificar y desarrollar un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Ante esta circunstancia y a tenor de la incertidumbre actual, los recursos tecnológicos se convierten en un aliado para el profesorado, siendo necesaria la difusión de experiencias como la recogida en este estudio: el empleo de videotutoriales en la enseñanza superior.  A partir de un diseño de investigación pre-experimental, tras aplicar un cuestionario electrónico a 240 estudiantes, se analiza la planificación e implementación de videotutoriales para la transmisión de los contenidos teóricos y prácticos en asignaturas de Metodología de Investigación. Las valoraciones realizadas muestran un nivel alto de aceptación del recurso, especialmente para: analizar y reflexionar sobre los contenidos; resolver problemas prácticos y organizar el estudio. Así mismo, queda reflejada la relación entre la percepción de utilidad del videotutorial y la intención de uso futuro. Se concluye el estudio destacando las potencialidades educativas del empleo de videotutoriales en la enseñanza superior a distancia. Due to the COVID19 pandemic, in the 2019-2020 school year in many countries, the classroom activity had to be suspended in any of its manifestations, having the teachers to plan and develop a new process of virtual teaching-learning. In view of this circumstance and in light of the current uncertainty, technological resources become an ally for teachers, making it necessary to disseminate experiences such as the one collected in this study: the use of video tutorials in higher education.  From a pre-experimental research design, after applying an electronic questionnaire to 240 students, the planning and implementation of video tutorials for the transmission of theoretical and practical contents in Research Methodology subjects is analyzed. The assessments made show a high level of acceptance of the resource, especially for: analyzing and reflecting on the contents; solving practical problems and organizing the study. Likewise, the relationship between the perception of the usefulness of the video tutorial and the intention of future use is reflected. The study is concluded by highlighting the educational potential of the use of video tutorials in distance higher education

scholarly journals OS JORNALISTAS E A DITADURA DA CONEXÃO

2018 ◽  
Vol 4 (3) ◽  
pp. 601
Author(s):  
Giovana Borges Mesquita
Keyword(s):  
Real Time ◽  
20Th Century ◽  
News Production ◽  
Know How ◽  
Palabras Clave ◽  
Work World ◽  
Siglo Xx ◽  
The Relationship

O artigo se propõe a refletir sobre como a relação entre jornalistas e o que denominamos Audiência Potente tem provocado complexas alterações no mundo do trabalho do jornalismo, afetando o profissional e a produção noticiosa. Se ao longo do século XX, o jornalismo era caracterizado por uma narrativa produzida por profissionais especializados, hoje a construção dessa narrativa envolve uma audiência, que possui capacidade de ação; de transformação; de amplificação; de propagação e que acaba se envolvendo ou sendo envolvida pelos veículos de referência na produção noticiosa. A relação com essa audiência, que denominamos potente, modifica a rotina produtiva dos jornalistas, obrigando-os a saber lidar com a conversação e também com as cobranças, tudo em tempo real.   PALAVRAS-CHAVE: Audiência Potente; Jornalismo; Jornalista.   ABSTRACT The article proposes to reflect on how the relationship between journalists and what we call Powerful Audience has caused complex changes in the work world of journalism, affecting the professional and the news production. If throughout the 20th century, journalism was characterized by a narrative produced by specialized professionals, today the construction of this narrative involves an audience, which has capacity for action; for processing; of amplification; of propagation and that ends up involving itself or being involved by the reference vehicles in the news production. The relationship with this audience, which we call potent, modifies the productive routine of journalists, forcing them to know how to deal with the conversation and also with the charges, all in real time. KEYWORDS: Powerful Audience  Journalism; Journalists.   RESUMEN El artículo se propone reflexionar sobre cómo la relación entre periodistas y lo que denominamos Audiencia Potente ha provocado complejas alteraciones en el mundo del trabajo del periodismo, afectando al profesional y la producción noticiosa. Si, a lo largo del siglo XX, el periodismo se caracterizaba por una narrativa producida por profesionales especializados, hoy la construcción de esa narrativa envuelve una audiencia, que posee capacidad de acción; de transformación; de amplificación; de propagación y que termina envolviéndose con los vehículos de referencia o siendo involucrado por ellos en la producción noticiosa. La relación con esa audiencia, que denominamos potente, modifica la rutina productiva de los periodistas, obligándolos a saber lidiar con la conversación y también con los cobros, todo en tiempo real. PALABRAS CLAVE: Audiencia Potente; Periodismo; Periodista.

scholarly journals ENSEÑANZA DE LA ANTROPOLOGÍA FÍSICA EN LA ARGENTINA DE COMIENZOS DE SIGLO XX. ROBERT LEHMANN-NITSCHE Y LA FORMACIÓN DE DISCÍPULOS / Phisical anthropology teaching in the Argentina of the early 20th century. Robert Lehmann-Nitsche and the disciples’ format

2016 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 107
Author(s):  
Diego Ballestero ◽  
Marina Sardi
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
Buenos Aires ◽  
Physical Anthropology ◽  
Early 20Th Century ◽  
Scientific Practices ◽  
La Plata ◽  
Siglo Xx ◽  
Systematic Plan ◽  
National Universities

<p>La formación y entrenamiento de estudiantes será una de las principales estrategias en la definición e institucionalización de los espacios y las prácticas antropológicas. A fin de indagar las características de este proceso en el contexto antropológico argentino en el periodo 1911-1930 se analizarán las primeras tesis de antropología física presentadas en las universidades nacionales de Buenos Aires y La Plata, dirigidas por el antropólogo alemán Robert Lehmann-Nitsche (1872-1938). Su análisis, junto con la correspondencia privada de este último, nos permite plantear la ausencia de un plan sistemático a favor del mencionado proceso. Elementos como el aumento de la visibilidad profesional y la protección del prestigio social y académico obtenido serán los motivos principales de Lehmann-Nitsche al momento de decidir dichas tesis doctorales.</p><p><br /><strong>Abstract</strong></p><p><br />Throughout the first decades of 20th century different scholars will be insist on the importance of students’ training and educating as a strategy to define and institutionalize the spaces of scientific practices. In order to analyze this process in the Argentinean anthropological context will consider the first physical anthropology dissertations submitted at the national universities of Buenos Aires and La Plata, supervised by the German anthropologist Robert Lehmann-Nitsche (1872-1938). The examination of these materials, together with Lehmann-Nitsche’s private letters, allow us to propose the absence of a systematic plan in order to institutionalize and professionalize the anthropological practices. Finally we consider the personal reasons that lead to Lehmann-Nitsche to supervise these dissertations, among them professional visibility and protection of the obtained social and academic prestige.</p>

scholarly journals Conduta de acadêmicos de uma universidade da região amazônica frente ao bullying*

2012 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
pp. 114-118
Author(s):  
Maria Inês Ferreira De Miranda ◽  
Taís Regina Oliveira ◽  
Pedro Di Tárique Barreto ◽  
Maria das Graças Carvalho Ferriani ◽  
Marcuce Antônio Miranda Dos Santos ◽  
...  
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Data Collection ◽  
Social Relations ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Validated Questionnaire ◽  
The University ◽  
Relationship Of ◽  
The Relationship ◽  
The City ◽  
Porto Velho

O estudo objetivou investigar os casos de violência nas relações dos acadêmicos a fim de conhecer a prevalência de bullying dentro da Universidade Federal de Rondônia-Campus Porto Velho. Tratou-se de um estudo quantitativo no qual foi efetuado um inquérito epidemiológico que consistiu em um delineamento de pesquisa que possibilitou conhecer as vivências de violência apresentadas pelos alunos de ensino superior da cidade em evidência. Para coleta de dados foi utilizado um questionário validado que foi aplicado durante visitas à Universidade, com alunos dos diversos cursos selecionados pela amostra quantitativa. Foram realizadas 456 entrevistas. Os resultados comprovaram que as manifestações de bullying ocorrem, principalmente, nas salas de aula (6,1%). Também foi observado que 32% afirmaram já ter passado por uma situação que considerou humilhante ou constrangedora por parte dos docentes. Mediante aos achados desta pesquisa foi possível afirmar que as manifestações de bullying estão presentes nas relações sociais da universidade.Descritores: Violência, Bullying, Ensino Superior.Behavior of students in a university of the amazon region faced with bullyingThis study aimed to investigate cases of violence in the relationship of academics to ascertain the prevalence of bullying within the Federal University of Rondônia, Porto Velho Campus. This was a quantitative study in which it was conducted a survey that consisted of a research design that helped us to understand the experiences of violence presented by the students of higher education from the city highlighted. For data collection we used a validated questionnaire that was applied during visits to the University with students from various courses selected by the sample quantity. 456 interviews were performed. Results showed that the manifestations of bullying occur mostly in the classroom (6,1%). It was also observed that 32% said they had experienced a situation considered humiliating or embarrassing by teachers. Upon the findings of this research it was possible to affirm that the manifestations of bullying are present in social relations of the university.Descriptors: Violence, Bullying, Higher Education.Conducta de estudiantes de la universidad de la amazonía frente a bullyingEl estudio tiene por objetivo investigar los casos de violencia en la relación de los académicos para conocer la prevalencia del maltrato entre iguales en la Universidad Federal de Rondónia- Campus, Puerto Viejo. Se trata de un estudio cuantitativo en que fue realizado un plan de investigación que ayudó a comprender las experiencias de violencia presentados por los estudiantes de educación superior de la ciudad en evidencia. Para la recogida de datos se utilizó un cuestionario validado que se aplicó durante las visitas a la Universidad, con estudiantes de diferentes cursos seleccionados por la cantidad muestra cuantitativa.456 entrevistas fueron realizadas. Los resultados mostraron que las manifestaciones de bullying se producen principalmente en las clases (6,1%). También se observó que el 32% dijeron que habían experimentado una situación que él consideraba humillante o embarazoso por parte de los docentes. Tras los resultados de esta investigación fue posible afirmar que las manifestaciones de bullying están presentes en las relaciones sociales de la universidad.Descriptores: Violencia, Bullying, Enseñanza Superior.

scholarly journals Captando la mirada. Publicidad y reclamo en el espacio expositivo de Le Corbusier

2015 ◽  
Author(s):  
Jerónimo Granados González
Keyword(s):  
20Th Century ◽  
Graphic Design ◽  
Le Corbusier ◽  
Design Strategies ◽  
Interesting Point ◽  
Exhibition Space ◽  
Palabras Clave ◽  
Unlimited Growth ◽  
Siglo Xx ◽  
The Relationship

Resumen: Dentro de la obra de Le Corbusier, el espacio expositivo fue un tema ampliamente desarrollado. La idea de generar un prototipo teórico de museo, por ejemplo, fue recurrente a lo largo de toda su obra, como una idea latente, en gestación, a la espera del momento para ser llevada a la realidad de la construcción. En el caso concreto del museo de crecimiento ilimitado, desarrollado teóricamente a lo largo de la década de 1930, los pocos ejemplos construidos son ejecutados a partir de los años cincuenta. Al realizar una compilación de los ejemplos de espacios expositivos proyectados por Le Corbusier, siguiendo líneas tipológicas similares, en donde se incluyan no solo museos, sino también, pabellones y salas de exposición, montajes expositivos e, incluso, propuestas comerciales (donde lo expuesto es una mercancía), se constata que el número total de obras supera las ochenta, abarcando proyectos desde 1910 (la sala de exposiciones del Taller de artistas) hasta la muerte de Le Corbusier en 1965, con el último ejemplo proyectado: el museo del siglo XX en Nanterre. A la hora de analizar las distintas estrategias proyectuales empleadas por el maestro a la hora de enfocar la arquitectura expositiva, un punto interesante es el reclamo publicitario, la propaganda y la captación del interés de los visitantes, la relación con el diseño gráfico y la publicidad, el empleo del color, el grafismo o la cartelería. Todos estos aspectos son especialmente relevantes en el caso de pabellones de exposición y pabellones para marcas comerciales. Abstract: Within the work of Le Corbusier, the exhibition space was a theme widely developed. For example, the idea of a theoretical prototype of the museum was recurrent throughout his work, as a latent idea, waiting for the time to be taken to the reality of construction. In the case of the museum of unlimited growth, theoretically developed throughout the 1930s, the few built examples are executed from the fifties. In carrying out a compilation of examples of exhibition spaces designed by Le Corbusier, following similar typological lines, where not only museums but also pavilions, exhibition halls, expositions and even commercial proposals are included, we find that the total number of works exceeds eighty, covering projects since 1910 (the exhibition hall of the Ateliers d’Artistes) to the death of Le Corbusier in 1965, with the final example: the Museum of the 20th Century in Nanterre. When analyzing the different design strategies employed by the Master at the exhibition architecture, an interesting point is the study of advertising, propaganda (attracting the interest of visitors), the relationship with graphic design, and the use of color, graphics and signage. All these aspects are especially relevant in the case of exhibition halls and pavilions for trademarks.  Palabras clave: pabellones; exposiciones; museos; publicidad. Keywords: pavilions; exhibitions; museums; advertising. DOI: http://dx.doi.org/10.4995/LC2015.2015.699 

scholarly journals EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO NA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL NO BRASIL: a realidade do sul maranhense

2018 ◽  
Vol 25 (2) ◽  
pp. 91
Author(s):  
Edgar Oliveira Santos ◽  
Edney Loiola ◽  
Sônia Oliveira Santos
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Twentieth Century ◽  
Regional Development ◽  
Spatial Configuration ◽  
Historical Materialism ◽  
Education Level ◽  
The State ◽  
First Century ◽  
Enseñanza Superior ◽  
Siglo Xx

O presente artigo analisa a expansão do ensino superior a partir do final do século XX e primeira década do século XXI, para tanto utiliza-se da realidade desse ensino no sul do estado do Maranhão e da sua influência no desenvolvimento regional. O método materialismo histórico utilizado neste estudo viabiliza o entendimento dos desdobramentos dessa expansão e suas interferências na configuração espacial deste século. As discussões amparam-se sob a ótica de Gaudêncio Frigotto, subsidiando o confronto das ideias de expandir o ensino no nível superior em detrimento da melhoria dos níveis fundamental e médio, enquanto o estudo do desenvolvimento segue na orientação analítica de José Eli da Veiga, Celso Furtado e Pedro Demo realçando a educação e a cultura como essenciais na consecução do progresso regional.AbstractThis article analyzes the expansion of higher education from the end of the twentieth century and the first decade of the twenty-first century, for this it is used of the the reality of this teaching in the south of the state of Maranhão and its influence on regional development. The historical materialism method used in this study makes possible the understanding of the unfolding of this expansion and its interferences in the spatial configuration of this century. The discussions are based on the view of Gaudêncio Frigotto, subsidizing the confrontation of ideas to expand higher education level to the detriment of the improvement of fundamental and average levels, while the study of development follows the analytical orientation of José Eli da Veiga, Celso Furtado and Pedro Demo emphasizing education and culture as essential in achieving regional progress.Keywords: Expansion. Higher education. Development.ResumenEl presente artículo analiza la expansión de la enseñanza superior a partir del final del siglo XX y la primera década del siglo XXI, se utiliza para ello la realidad de esa enseñanza en el sur del estado de Maranhão y de su influencia en el desarrollo regional. El método materialismo histórico utilizado en este estudio viabiliza el entendimiento de los desdoblamientos de esa expansión y sus interferencias en la configuración espacial de este siglo. Las discusiones se amparan bajo la óptica de Gaudêncio Frigotto, subsidiando la confrontación de las ideas de expandir la enseñanza en nivel superior en detrimento de la mejora de los niveles fundamental y medio, mientras que el estudio del desarrollo sigue en la orientación analítica de José Eli da Veiga, Celso Furtado y Pedro Demo realzando la educación y la cultura como esenciales en la consecución del progreso regional.Palabras clave: Expansión. Educación. Superior. Desarrollo.

scholarly journals Doctrina, mitos y fachadas : la promoción totalitaria de los escenarios deportivos de masas en Italia, Alemania y España en la primera mitad del siglo XX = Doctrine, mythes and facades. The totalitarian promotion of mass sports arenas in Italy, Germany and Spain in the first half of the twentieth century

2020 ◽  
pp. 2
Author(s):  
Antonio J. Cidoncha Pérez ◽  
María del Pilar Salazar Lozano
Keyword(s):  
Twentieth Century ◽  
20Th Century ◽  
Architectural History ◽  
Point Of View ◽  
Imperial Rome ◽  
Social Interests ◽  
Architectural Development ◽  
Siglo Xx ◽  
The Relationship

ResumenDesde su origen clásico, el desarrollo arquitectónico de los escenarios de masas no ha formado parte de los principales relatos de la historia de la arquitectura. No obstante, su consideración desde el punto de vista de la disciplina difiere evidentemente de su permeabilidad social, como se puede comprobar a través de la relevancia urbana de anfiteatros de la Roma imperial repartidos por Europa o en la popularidad que en el siglo XX han alcanzado de nuevo estas estructuras, a través del renacer moderno de las olimpiadas y de la popularidad mundial de deportes como el fútbol.Protagonizando un arco histórico singular, la posibilidad de aglutinar a grandes masas en eventos propagandísticos, junto con la capacidad de articular el territorio y generar fachada urbana volvieron a hacer de los estadios edificios de gran interés en la primera mitad del siglo XX, comoya había sucedido en la Roma imperial.Este texto profundiza en la relación que establecieron los gobiernos totalitarios de Alemania, Italia y España con esta arquitectura. La convergencia de intereses políticos y sociales se materializó en una serie de estadios promovidos por las autoridades que quedaron claramente caracterizados en su resolución formal.AbstractFrom its classical origin, the architectural development of mass arenas has not been part of the main stories in the architectural History. However, its consideration from the discipline’s point of view obviously differs from its social permeability, as can be seen through the urban relevance of imperial Rome amphitheaters scattered throughout Europe or in the 20th century popularity these structures have reclaimed through the modern rebirth of the Olympics and the worldwide popularity of sports such as soccer.Leading a unique historical arch, the possibility of bringing together large masses of people in propaganda events, together with the ability to articulate the territory and generate urban façade, made the stadiums again buildings of great interest in the first half of the twentieth century, as had happened in imperial Rome.This text delves into the relationship that the totalitarian governments of Germany, Italy and Spain established with this kind of architecture. The convergence of political and social interests materialized in a series of stadiums promoted by the authorities that were clearly characterized in their formal resolution.

scholarly journals Gênero, transexualidade e educação: reconhecimento e dificuldades para emancipação

2018 ◽  
Vol 10 (4) ◽  
pp. 58
Author(s):  
Guilherme Paiva de Carvalho ◽  
Aryanne Sérgia Queiroz de Oliveira
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Gender Identity ◽  
Educational System ◽  
Educational Institution ◽  
Rio Grande ◽  
Binary Opposition ◽  
Enseñanza Superior ◽  
El Sistema ◽  
The Relationship ◽  
Do So

O artigo analisa a relação entre gênero, transexualidade e educação, refletindo sobre o reconhecimento do sujeito transexual na instituição educacional no Brasil. Para tanto, o estudo discute o conceito de identidade de gênero e transexualidade a partir do ponto de vista do saber médico e das ciências humanas. Por meio de entrevistas com professores/as do ensino superior no Estado do Rio Grande do Norte, a pesquisa mostra que a problemática de gênero é pouco estudada no sistema educacional. Considerando a perspectiva dos/as professores/ as entrevistados/as, apesar do questionamento acerca da teoria da oposição binária da sexualidade, os discursos evidenciam a falta de reconhecimento do sujeito transexual na educação superior no Brasil.Palavras-chave: Gênero. Transexualidade. Educação. Gender, transsexuality and education: recognition and difficulties for emancipationABSTRACTThis paper analyses the relationship between gender, transsexuality and education, refl ecting about the recognition of the transsexual subject in the educational institution in Brazil. In order to do so, the study discusses the concept of gender identity and transsexuality from the standpoint of medicals knowledge and humans sciences. By means of interviews with professors of the higher education in the state of Rio Grande do Norte, the research shows that the gender problematic is little studied in the educational system. Considering the vision of the professors interviewed, in spite of the questioning about the theory of the binary opposition of sexuality, the discourses evidences the lack of recognition of the transsexual subject in higher education in Brazil.Keywords: Gender. Transsexuality. Education. Género, transexualidad y educación: reconocimiento y dificultades para emancipaciónRESUMENEl artículo analiza la relación entre género, transexualidad y educación, refl exionando sobre el reconocimiento del sujeto transexual en la institución educativa en Brasil. Para ello, el estudio discute el concepto de identidad de género y transexualidad desde el punto de vista del saber médico y de las ciencias humanas. A través de entrevistas com profesores (as) de la enseñanza superior en el Estado de Rio Grande do Norte, la investigación evidencia que la problemática de género es poco estudiada en el sistema educativo. Considerando la perspectiva de los (as) profesores (as) entrevistados (as), pese el cuestionamiento acerca de la teoría de la oposición binaria de la sexualidad, los discursos evidencian la falta de reconocimiento del sujeto transexual en la educación superior en Brasil.Palabras clave: Género. Transexualidad. Educación.

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