Online sexual activities among university students: relationship with sexual satisfaction

Este estudio explora las actividades sexuales a través de internet y analiza la relación entre estas actividades y la satisfacción sexual. Un total de 236 estudiantes universitarios completaron self-reported scales. Los resultados indicaron que las actividades sexuales online más realizadas fue la búsqueda de temas sexuales, ligar a través de chats y consultar videos eróticos o pornográficos. Con respecto a la relación entre las actividades sexuales online y la satisfacción sexual, se encontró que los participantes que manifestaron no buscar información sexual así como no utilizar chats para conversaciones sexuales, obtuvieron una mayor puntuación en satisfacción sexual. En conclusión, aunque la realización de actividades a través de internet con fines sexuales tiene una alta prevalencia, no queda acreditada de manera suficiente su influencia en la obtención de una mayor satisfacción sexual. This study explores online sexual activities and analyzes the relationship between these activities and sexual satisfaction. A total of 236 university students completed self-reported scales. The results indicated that the most frequent online sexual activities were: searching for sexual issues, flirting via chat rooms and viewing erotic or pornographic videos. With regards to the relationship between online sexual activities and sexual satisfaction, it was found that participants who reported not seeking sexual information as well as not using chatrooms for sexual conversations, obtained a higher score in sexual satisfaction. In conclusion, although engaging in activities online for sexual purposes has a high prevalence, its influence on obtaining greater sexual satisfaction is not sufficiently proven.

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Actitudes sexuales en adolescentes estudiantes universitarios

Revista Ciencia y Cuidado ◽

10.22463/17949831.326 ◽

2015 ◽

Vol 12 (1) ◽

pp. 93

Author(s):

Gloria Esperanza Zambrano-Plata ◽

Jessica Paola Toscano-Moros ◽

Jennifer Gil-Marles

Keyword(s):

University Students ◽

Sexual Attitudes ◽

Sexual Relationships ◽

Nuclear Families ◽

Catholic Religion ◽

Quantitative Descriptive ◽

Relationship Of ◽

The Relationship ◽

Selection Of ◽

Estudiantes Universitarios

Objetivo: describir las actitudes sexuales de los adolescentes matriculados en los programas presenciales diurnos de una universidad en Cúcuta, Colombia, durante el primer semestre de 2014. Materiales y Métodos: estudio de enfoque cuantitativo, descriptivo. La muestra estuvo constituida por 375 adolescentes estudiantes universitarios. La selección de los sujetos se realizó mediante un muestreo polietápico estratificado. La información se recolectó a través del instrumento Actitudes Sexuales. Resultados: los participantes tenían en promedio 19 años, predominio de género masculino, religión católica, procedencia de familias nucleares y orientación heterosexual. Las actitudes sexuales fueron liberales en el 68% de los encuestados. Este porcentaje aumentó respecto a la actitud hacia las relaciones sexuales donde el 75% mantuvo una postura liberal, mientras que al analizar la actitud hacia las diferentes formas de practicar el sexo se encontró un 53% con actitud conservadora y este porcentaje aumento cuando se analizó la actitud hacia la libre expresión de la sexualidad con el 60% de estudiantes con postura conservadora. Respecto a la relación de algunas variables con las posturas liberales frente a la sexualidad, se encontró relación estadísticamente significativa entre esta y el ser hombre, tener edad superior o igual a 19 años, pertenecer a semestres superiores, ser agnóstico o ateo, asistir poco o nunca al templo y ser bisexual. Conclusiones: el liberalismo sexual en las actitudes de los adolescentes universitarios es más discursivo que práctico, ya que esta postura cambia de acuerdo al contexto. PALABRAS CLAVES: sexualidad, adolescente, actitud. Sexual attitudes among university students ABSTRACT Objective: to describe the sexual attitudes of adolescents enrolled in day programs in a university in Cucuta, Colombia, in the first half of 2014. Materials and Methods: quantitative, descriptive approach. The sample consisted of 375 adolescents university students. The selection of subjects was performed using a multistage stratified sampling. The information was collected through the Sexual Attitudes instrument. Results: participants were on average 19 years old, predominantly male genre, Catholic religion, with an origin in nuclear families and heterosexual orientation. Liberal sexual attitudes were 68% of surveyed adolescents. This percentage increased about the attitude to face sexual relationships, where 75% maintained a liberal stance percentage, while analyzing the attitude towards different ways of practicing sex was found 53% with conservative and the percentage increased when it was analyzed the attitude to the free expression of sexuality with 60% of students with conservative stance. Regarding the relationship of some variables with liberal attitudes towards sexuality, it was found a statistically significant relationship between this and the fact of being a man, being older than 19 years old, belonging to higher semesters, being agnostic or atheist, going or not to the church and being bisexual. Conclusions: the sexual liberalism in the attitudes of university adolescents is more discursive than practice, because this posture changes according to the context. KEYWORDS: adolescent, attitude, sexuality. As atitudes sexuais entre universitários RESUMO Objetivo: descrever as atitudes sexuais de adolescentes matriculados em programas de dia enfrentar uma universidade no Cúcuta, Colombia, no primeiro semestre de 2014. Materiais e Métodos: abordagem quantitativa, descritivo. A amostra foi composta de 375 adolescentes universitarios. A seleção dos sujeitos foi realizada utilizando uma amostragem estratificada em múltiplos estágios. A informação foi recolhida através das Atitudes Sexuais de instrumentos. Resultados: os participantes tinham em média 19 anos, predominantemente do sexo masculino, religião católica, de origem das famílias nucleares e orientação heterossexual. Atitudes sexuais liberais eram 68% dos entrevistados. Este aumento em relação a atitude em relação ao sexo, onde 75% mantiveram um percentual liberal postura, ao analisar a atitude em relação a diferentes formas de praticar sexo foi encontrado 53% com conservadora e o aumento percentual quando analisados atitude para a livre expressão da sexualidade com 60% de alunos com postura conservadora. Quanto à relação de algumas variáveis com atitudes liberais em relação a sexualidade, a relação estatisticamente significativa entre este homem e ser encontrado, não inferior a 19 anos, pertencentes a semestres mais elevadas, ser agnóstico ou ateu, pouco ou participar Nunca ao templo e ser bissexual. Conclusões: o liberalismo sexual nas atitudes dos adolescentes da faculdade é mais discursiva e eu praticar esta postura, muda de acordo com o contexto. PALAVRAS-CHAVE: adolescentes, atitude, sexualidade.

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PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS EN LA CONDUCTA DEL CONSUMIDOR.

PSICOLOGÍA UNEMI ◽

10.29076/issn.2602-8379vol1iss1.2017pp33-40p ◽

2017 ◽

Vol 1 (1) ◽

pp. 33-40

Author(s):

Angel Sánchez Z ◽

Edison Andrade S ◽

Carmen Zambrano V ◽

Ana Cornejo M

Keyword(s):

Consumer Behavior ◽

University Students ◽

Social Pressure ◽

Emotional Stability ◽

Personality Inventory ◽

The Other ◽

Good Service ◽

Affective Processes ◽

The Relationship ◽

Estudiantes Universitarios

Se realizó el análisis de la relación existente entre los procesos cognitivos y afectivos como determinante de la conducta del consumidor en 255 estudiantes universitarios, en edades entre 20 a 35 años, 36 % fueron hombres y 64 % mujeres. El objetivo fue describir la conducta del consumidor desde los parámetros cognitivos y afectivos explicados desde la neuropsicología. Para la recopilación de información se utilizó el cuestionario de atributos múltiples de Fishbein y el Inventario de personalidad, versión IPIP (16PF-IPIP), de Goldberg. Entre las conclusiones más relevantes, se estableció que las personas que seleccionan objetos de consumo tuvieron una actitud extrovertida, con busca de estabilidad emocional, gregarismo e imaginación a la hora de elegir un producto, por otro lado, en los procesos cognitivos, afectivos y conativos, se obtuvo que el sabor o sazón es determinante a la hora de elegir un producto en 91 %. La variedad de productos satisface el gusto y preferencias a la hora de elegir un producto con el 88,6 % y el buen servicio que recibe es determinante a la hora de volver a comprar un producto en 86,7 %. Se pudo observar en la descripción de la intencionalidad de la conducta, las creencias, convicciones, presión social, que permiten realizar la evaluación de la conducta en la elección del objeto de consumo. ABSTRACT An analysis was made of the relationship between cognitive and affective processes as a determinant of consumer behavior in 255 university students, between 20 and 35 years old, 36% were men and 64% were women. The objective was to describe the behavior of the consumer from the cognitive and affective parameters explained from neuropsychology. For the collection of information, the multi-attribute questionnaire of Fishbein, and the Personality Inventory, IPIP version (16PF-IPIP), was used Goldberg. Among the most relevant conclusions, it was established that people who select consumer objects had an extroverted attitude, looking for emotional stability, gregariousness and imagination when choosing a product, on the other hand, in cognitive, affective and conative processes, it was obtained that the flavor or seasoning is decisive when choosing a product in 91%. The variety of products satisfies the taste and preferences when choosing a product with 88.6% and the good service it receives is decisive when it comes to buying a product again at 86.7%. It could be observed in the description of the intentionality of the behavior, the beliefs, convictions, social pressure, that allow to conduct the evaluation of the behavior in the choice of the object of consumption.

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Variables sociocognitivas y su relación con la actividad física en estudiantes universitarios chilenos (Sociocognitive variables and their relationship with physical activity in Chilean university students)

Retos ◽

10.47197/retos.v1i40.77921 ◽

2020 ◽

pp. 76-85

Author(s):

Javier Andrés Mella Norambuena ◽

Gabriela Nazar Carter ◽

Fabiola Sáez Delgado ◽

Claudio Bustos Navarrete ◽

Yaranay López-Angulo ◽

...

Keyword(s):

Physical Activity ◽

University Students ◽

Self Efficacy ◽

Well Being ◽

Structural Equations ◽

Self Concept ◽

Subjective Well Being ◽

Cross Sectional ◽

The Relationship ◽

Estudiantes Universitarios

Los factores que influyen en los niveles de actividad física son muchos, sin embargo, es necesario identificar aquellos que pueden ser modificables, entre ellos están las variables sociocognitivas. El objetivo general de esta investigación fue analizar la relación entre el autoconcepto físico, motivación, autoeficacia y percepción de barreras para la actividad física, y el bienestar subjetivo con el nivel de actividad física en estudiantes universitarios. Se utilizó un diseño predictivo transversal y participaron 362 estudiantes de Educación Superior de una región del centro sur de Chile. Para responder a los objetivos se utilizó un Modelo de Ecuaciones Estructurales, específicamente el modelo Probit adecuado para regresiones ordinales. Los resultados mostraron que: (1) la autoeficacia para la práctica de actividad física, la falta de tiempo, falta de voluntad, falta de habilidad, el autoconcepto de condición física y el autoconcepto físico de fuerza predijeron significativamente el nivel de práctica de actividad física; (2) el nivel de actividad física media la relación entre las variables sociocognitivas y la afectividad positiva. Es posible concluir que las variables sociocognitivas influyen en los niveles de actividad física de estudiantes universitarios y esta última influye en su bienestar. Abstract: The factors that influence physical activity levels are many, however, it is necessary to identify those that can be modified, among them are the sociocognitive variables. The general objective of this research was to analyze the relationship between physical self-concept, motivation, self-efficacy and perception of barriers to physical activity, and subjective well-being with the level of physical activity in university students. A cross-sectional predictive design was used and 362 students of Higher Education from a region of southern central Chile participated. To respond to the objectives, a Model of Structural Equations was used, specifically the Probit model suitable for ordinal regressions. The results showed that: (1) self-efficacy for the practice of physical activity, lack of time, lack of will, lack of ability, self-concept of physical condition and physical self-concept of strength significantly predicted the level of practice of physical activity; (2) the level of physical activity mediates the relationship between sociocognitive variables and positive affectivity. It is possible to conclude that sociocognitive variables influence the levels of physical activity of university students and the latter influences their well-being.

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Enfoques y estilos de aprendizaje en educación superior

REOP - Revista Española de Orientación y Psicopedagogía ◽

10.5944/reop.vol.16.num.2.2005.11375 ◽

2014 ◽

Vol 16 (2) ◽

pp. 283

Author(s):

Fuensanta Hernández Pina ◽

Rosa María Hervás Avilés

Keyword(s):

Learning Styles ◽

University Students ◽

Learning Style ◽

Approaches To Learning ◽

Learning Approaches ◽

Myers Briggs ◽

The University ◽

The Relationship ◽

Academic Demands ◽

Estudiantes Universitarios

RESUMENEste artículo trata sobre los enfoques y estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios. En el estudio se analizan sus perfiles de aprendizaje y como responden a las demandas educativas del entorno universitario. Igualmente se ha analizado la relación existentes entre los enfoques y los estilos deaprendizaje según las propuestas de Biggs y de Myers-Brigs. La muestra estudiada ha sido de 360 estudiantes de distintas titulaciones universitarias. Los resultados apunta a una relación entre enfoques y estilos de aprendizaje y una asociación de características de los estilos con los enfoques profundo y superficial.ABSTRACTIn this article a study on learning approaches and styles in University students is presented. We analyse students profiles and how they respond to the academic demands of the university envi-ronment. We also analyse the relationship between the approaches to learning and learning styles proposed by Biggs and Myers-Briggs. The sample is made of 360 students of different university degrees. The results suggest there is a relationship between approaches to learning and learning styles as well as an association of features of the learning style with the deep and superficial approaches.

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Análisis a través de modelaje estructural de la relación entre prácticas docentes, pluriculturalidad e inclusión educativa

Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado ◽

10.6018/reifop.436051 ◽

2021 ◽

Vol 24 (1) ◽

Author(s):

Claudia De Barros Camargo ◽

Antonio Hernández Fernández ◽

Mónica Ortiz Cobo

Keyword(s):

Factor Analysis ◽

University Students ◽

Exploratory Factor Analysis ◽

Research Design ◽

Pearson Correlation ◽

Structural Equations ◽

Teaching Staff ◽

Educational Inclusion ◽

The Relationship ◽

Estudiantes Universitarios

El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre las prácticas docentes desde el enfoque de la pluriculturalidad y la inclusión educativa. El diseño de investigación es no experimental, explicativo y correlacional. Se ha utilizado una escala Likert validada en constructo y contenido. La muestra es de 1575 participantes (estudiantes universitarios y docentes). Fue realizado un Análisis Factorial Exploratorio para validar la construcción de la escala y una correlación P (Pearson). El modelaje a través de ecuaciones estructurales nos permite algunas conclusiones, entre ellas que las prácticas del profesorado deben tener carácter pluricultural e inclusivo, siendo dos aspectos que influyen en las prácticas, sin que sea relevante su vinculación. This article aims to analyze the relationship between teaching practices from the perspective of multiculturalism and educational inclusion. The research design is non-experimental, explanatory and correlational. A Likert scale validated in construct and content has been used. The sample is 1575 participants (university students and teachers). An Exploratory Factor Analysis was performed to validate the construction of the scale and a P (Pearson) correlation. The modeling through structural equations allows us some conclusions, among them that the practices of the teaching staff should have a pluricultural and inclusive character, being two aspects that influence the practices, without their linkage being relevant.

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When clean eating isn’t as faultless: the dangerous obsession with healthy eating and the relationship between Orthorexia nervosa and eating disorders in Mexican University students

Journal of Eating Disorders ◽

10.1186/s40337-020-00331-2 ◽

2020 ◽

Vol 8 (1) ◽

Author(s):

Alicia Parra Carriedo ◽

Antonio Tena-Suck ◽

Miriam Wendolyn Barajas-Márquez ◽

Gladys María Bilbao y Morcelle ◽

Mary Carmen Díaz Gutiérrez ◽

...

Keyword(s):

Eating Disorders ◽

University Students ◽

Healthy Eating ◽

Orthorexia Nervosa ◽

Las Mujeres ◽

The Relationship ◽

Estudiantes Universitarios

Resumen Introducción La ortorexia nervosa es un trastorno de la conducta alimentaria que ha sido poco estudiado, tanto en sus características, causas y síntomas, como en sus consecuencias y en la relación con otros trastornos de la conducta alimentaria. El presente estudio tuvo como objetivo analizar dicha relación e indagar si es posible predecir la aparición de un trastorno de la conducta alimentaria a partir de la presencia de ortorexia nervosa, además de analizar diferencias por sexo en estudiantes universitarios mexicanos. Método Participaron en el estudio 911 estudiantes universitarios (65.4% fueron mujeres y el 34.6% hombres), en un rango de edades entre 18 y 28 años (M = 21 y DE = 1.9) que respondieron dos cuestionarios que son: ORTO-14MX, una versión del instrumento ORTO-15 previamente validada en estudiantes mexicanos y el EDE-Q en su versión corta, además de proporcionar algunos datos sociodemográficos de interés para este estudio. Resultados El análisis de correlación de Pearson reveló relaciones estadísticas significativas de leves a moderadas entre los factores que componen ambas escalas, mientras que el análisis de regresión lineal mostró un que un 40% de la varianza es explicada a partir de los factores que componen la escala ORTO-14MX en la muestra de estudio. Adicionalmente se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres con respecto a todas las subescalas de los instrumentos que midieron ortorexia y trastornos de la conducta alimentaria. Conclusiones Estos resultados mostraron un grado de predicción moderada que sí bien es prometedora, no resulta totalmente concluyente. Asimismo, se confirmó que las mujeres siguen siendo más vulnerables a padecer ortorexia o un TCA. Se concluye la necesidad de continuar estudiando la relación entre la ortorexia y los TCAs, en muestras latinoamericanas con otras características socio demográficas y en población clínica.

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La frecuencia de las actividades sexuales como variable mediadora de la satisfacción sexual en mujeres jóvenes. (Frequency of sexual activities as a mediator of sexual satisfaction among young women.)

Anales de Psicología ◽

10.6018/analesps.33.3.276541 ◽

2017 ◽

Vol 33 (3) ◽

pp. 732 ◽

Cited By ~ 2

Author(s):

Adelaida Irene Ogallar Blanco ◽

Débora Godoy Izquierdo ◽

Mª Luisa Vázquez Pérez ◽

Juan Francisco Godoy García

Keyword(s):

Sexual Behavior ◽

Sexual Satisfaction ◽

Young Women ◽

Sexual Behaviors ◽

Social Cognitive ◽

Structured Interview ◽

Cognitive Predictors ◽

Sexual Activities ◽

Probable Effect ◽

The Relationship

<p>The aim of this study is to analyze the relationship among several social-cognitive predictors of sexual behavior (beliefs, knowledge, attitudes and values), sexual behaviors, the frequency of sexual activities and different dimensions of sexual satisfaction (individual/with the partner and current/desired). A mixed-method study was conducted. The data were collected using a semi-structured interview specially designed for this study, which was administered to 14 to 20 years old young women. Correlation analyses revealed that the expected direct associations between the explored social-cognitive predictors, sexual behavior and sexual satisfaction were not established, so we examined possible indirect effects. The results of the mediational model that better fitted the data indicated that sexual behavior is related with (current) sexual satisfaction, not only directly but also indirectly, through the frequency of sexual activities in a (probable) effect of partial mediation. These findings have interesting applications in terms of sexual education and sexual health promotion among young women.</p>

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PRÁCTICAS EDUCATIVAS PATERNAS Y AGRESIVIDAD EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

International Journal of Developmental and Educational Psychology Revista INFAD de psicología ◽

10.17060/ijodaep.2017.n1.v1.899 ◽

2017 ◽

Vol 1 (1) ◽

pp. 69

Author(s):

Mª Teresa Cerezo Rusillo ◽

Pedro Félix Casanova Arias ◽

Mª Cruz García Linares ◽

Mª de la Villa Carpio Fernández

Keyword(s):

University Students ◽

Aggressive Behavior ◽

Physical Aggression ◽

Psychological Control ◽

Behavioral Control ◽

Educational Practices ◽

Parental Style ◽

Aggression Questionnaire ◽

The Relationship ◽

Estudiantes Universitarios

Abstract.PARENTAL EDUCATIONAL PRACTICES AND AGGRESSIVENESS IN UNIVERSITY STUDENTSThis study analyzes the relationship between parents’ educational practices and aggressive behavior (physical aggression, verbal, anger and hostility) presented by a group of 437 university students . The instruments used were the Aggression questionnaire (Buss & Perry, 1992) and the Parental Style Assessment Scale (Oliva, Parra, Sánchez-Queija y López, 2007). The results indicate that affection, autonomy, revelation and humor manifested by both parents, are negatively related to the aggressive behavior reported by students. However, psychological control exercised by fathers and mothers was positively related to the aggressive behavior. No relationship was found between the behavioral control of fathers and mothers and the manifestation of aggressive behavior.Keywords: Paternal educational style, aggressivenessResumen.Este estudio examina la relación existente entre las prácticas educativas paternas y el comportamiento agresivo (agresión física, verbal, ira y hostilidad) presentado por un grupo de 437 estudiantes universitarios. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Agresividad (Buss y Perry, 1992) y la Escala para la evaluación del Estilo Parental (Oliva, Parra, Sánchez-Queija y López, 2007). Los resultados muestran que el afecto, el fomento de la autonomía, la revelación y el humor manifestados por ambos progenitores, se relacionan negativamente con el comportamiento agresivo informado por los estudiantes. Sin embargo, el control psicológico ejercido por los padres y madres se relacionó positivamente con el comportamiento agresivo. No se encontraron relaciones entre el control conductual de padres y madres y la manifestación de comportamientos agresivos.Palabras clave: Estilo educativo paterno, agresividad

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Little changes make big differences: the effect of greenery on dormitory students’ satisfaction = Los pequeños cambios consiguen grandes diferencias: el efecto de la vegetación en el grado de satisfacción de los estudiantes en las residencias universitarias

Building & Management ◽

10.20868/bma.2017.3.3660 ◽

2017 ◽

Vol 1 (3) ◽

pp. 49

Author(s):

Ali Zabihi ◽

Fatemeh Khozaei

Keyword(s):

University Students ◽

Sense Of Belonging ◽

Well Being ◽

Degree Of Satisfaction ◽

Convenience Sampling ◽

Mental Well Being ◽

The Relationship ◽

Students Satisfaction ◽

Pot Plants ◽

Estudiantes Universitarios

Links between dormitory satisfaction and academic achievement, happiness, sense of belonging to space, academic progress, physical and mental well-being have been well-established. However, the relationship between greenery and degree of satisfaction among university students is poorly understood. This study was an attempt to understand whether access to greenery is associated with university students’ dormitory satisfaction. To this end, 200 students living in a dormitory at Kerman Islamic Azad University were recruited through random convenience sampling. The data were gathered through a questionnaire. The pot plants were distributed among the participants. Analysis of the data using T-test showed that students' satisfaction with the dormitory increased significantly after receiving the pot plants. The finding of the study will help landscape architects, planners and policymakers to maximize the satisfaction of the students at dormitory by providing the students with greenery.ResumenLos vínculos entre el grado de satisfacción en las residencias universitarias y el logro académico, la felicidad, el sentido de pertenencia al espacio, el progreso académico, el bienestar físico y mental están ampliamente establecidos. Sin embargo, la relación entre la vegetación y el grado de satisfacción entre los estudiantes universitarios es poco conocida. Este estudio trata de explicar si disponer de vegetación está asociado con la satisfacción de los estudiantes en las residencias universitarias. Con este fin, se eligieron al azar 200 estudiantes de una residencia en la Universidad de Kerman Islamic Azad. Los datos fueron recopilados a través de un cuestionario. Se distribuyeron plantas en maceta entre las participantes . El análisis de los datos mediante el test de la T mostró que el grado de satisfacción de las estudiantes de la residencia aumentó significativamente después de recibir las plantas. El hallazgo del estudio ayudará a los arquitectos, paisajistas, planificadores y legisladores a maximizar la satisfacción de los estudiantes al proporcionarles vegetación en la residencia universita

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Emotion Appraisals Predict Neuroticism and Extraversion

Journal of Individual Differences ◽

10.1027/1614-0001/a000149 ◽

2015 ◽

Vol 36 (1) ◽

pp. 1-10

Author(s):

Andrew Comensoli ◽

Carolyn MacCann

Keyword(s):

University Students ◽

The State ◽

The Relationship

The current study proposes and refines the Appraisals in Personality (AIP) model in a multilevel investigation of whether appraisal dimensions of emotion predict differences in state neuroticism and extraversion. University students (N = 151) completed a five-factor measure of trait personality, and retrospectively reported seven situations from the previous week, giving state personality and appraisal ratings for each situation. Results indicated that: (a) trait neuroticism and extraversion predicted average levels of state neuroticism and extraversion respectively, and (b) five of the examined appraisal dimensions predicted one, or both of the state neuroticism and extraversion personality domains. However, trait personality did not moderate the relationship between appraisals and state personality. It is concluded that appraisal dimensions of emotion may provide a useful taxonomy for quantifying and comparing situations, and predicting state personality.

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