scholarly journals Conocimientos tecnológicos y pedagógicos de profesores de español en el uso de las TIC: una fotografía telemática tomada en centros públicos de enseñanza básica del Distrito Federal de Brasil

2015 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
pp. 62-84
Author(s):  
Vanderlei Padilha Machado
Keyword(s):  
Basic Education ◽  
Federal District ◽  
Ict In Education ◽  
The Public ◽  
Pedagogical Skills ◽  
Distrito Federal ◽  
Definition Of ◽  
Education Network ◽  
La Red ◽  
Academic Year

RESUMEN: El presente artículo se propone comunicar el resultado del estudio llevado a cabo como parte de nuestra maestría en el marco del Máster en “Las TIC en Educación”, de la Universidad de Salamanca, en el año académico 2011/2012. El objetivo del estudio ha sido caracterizar el nivel de conocimiento tecnológico y pedagógico, la actitud hacia el uso de las TIC y el uso de las TIC por parte de profesores de Español como Lengua Extranjera (E/LE). Para tal fin, hemos diseñado un estudio descriptivo con una muestra de profesores de la red pública de enseñanza básica del Distrito Federal de Brasil. Para la recogida de datos ha sido elaborado un cuestionario específicamente para dicha investigación. Los resultados señalaron que había problemas contextuales de disponibilidad de recursos tecnológicos, alto volumen de trabajo, además, problemas relacionados con el nivel de formación en TIC del profesorado, los cuales dificultaban el uso adecuado y, consecuentemente, la integración de las TIC en la educación. Estimamos que se deberían considerar los resultados obtenidos en este estudio a la hora de planificar y ejecutar estrategias para la distribución de equipos tecnológicos para los centros educativos y la definición de programas de formación continuada de buena calidad a todos los profesores.PALABRAS CLAVE: Actitud de profesores hacia las TIC. Competencias tecnológicas y pedagógicas. Recursos tecnológicos. Uso de las TIC.ABSTRACT: This article aims to communicate research study carried out as part of our mastery in "ICT in Education", at University of Salamanca, in the academic year 2011/2012. The objective of this study is to characterize the level of technological and pedagogical knowledge, attitude towards the use of ICT and the use of ICT by teachers of Spanish as a Foreign Language. For this purpose, we designed a descriptive study with a sample of teachers of basic education in the public education network of the Federal District of Brazil. For data collection has been developed a specific questionnaire for this research. The results indicated that they contextual problems of availability of technological resources, high proper use and, consequently, the integration of ICT in education. Lastly, we identified that should be considered the results achieved in this study when planning and implementing strategies for the distribution of technological equipment for schools and the definition of continuing education programs of good quality to teachers.KEYWORDS: Attitude of teachers. Technological and pedagogical skills. Technological resources. Use of ICT.

scholarly journals O pacto pela venda da escola pública no Pará

2019 ◽  
Vol 12 (1) ◽  
pp. 317
Author(s):  
Marcelo Ribeiro de Mesquita ◽  
Wladirson Ronny da Silva Cardoso
Keyword(s):  
Public School ◽  
Basic Education ◽  
Field Research ◽  
Private Partnership ◽  
The Public ◽  
The Government ◽  
Set Up ◽  
Education Network ◽  
La Red ◽  
Private Management

A finalidade do presente artigo é analisar as influências das ações do “Pacto Pela Educação no Pará”. Trata-se de uma série de ações instituídas pelo governo do Estado do Pará na Rede de Ensino e que tem como objetivo a melhoria dos índices educacionais alcançados nas avaliações nacionais nos últimos anos. Destacam-se entre estas ações a Parceria Público x Privado com intervenções de empresas privadas diretamente na gestão e no cotidiano das escolas. Configura-se como uma pesquisa de teor qualitativo, utilizando-se de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, que focou especificamente em uma dessas ações, o projeto de aceleração da aprendizagem chamado de Mundiar. Os dados foram analisados por meio da análise do discurso, numa perspectiva Foucaultiana. Os resultados demonstram que existe um processo de gerencia privada na escola pública contida na agenda neoliberal do estado mínimo para formação de mão-de-obra para o mercado ao mesmo tempo em que aponta os riscos que a educação básica gratuita e de qualidade para todos está correndo com esta “venda” da escola ao capital.Palavras-chave: Educação Básica. Parceria Público x Privado. Escola Pública The pact for the sale of the public school in ParáABSTRACTThe purpose of this article is to analyze the influence of the actions of the “Pact for Education in Pará”. This is a series of actions instituted by the government of the State of Pará in the Education Network and aims to improve the poor educational levels achieved in national assessments in recent years. Among these actions are the public-private partnership with interventions of private companies directly in the management and in the daily life of the schools. It is set up as a qualitative research, using bibliographical research and field research, which focused specifically on one of these actions, the project of acceleration of learning called Mundiar. The data were analyzed through discourse analysis, in a Foucaultian perspective. The results demonstrate that there is a process of private management in the public school contained in the neoliberal agenda of the minimum state for the training of labor for the market while pointing out the risks that free and quality basic education for all is running with this “sale” of the school to the capital.Keywords: Basic Education. Public vs. Private Partnership. Public school El pacto por la venta de la escuela pública en el ParáRESUMENLa finalidad del presente artículo es analizar las influencias de las acciones del “Pacto por la Educación en Pará”. Se trata de una serie de acciones instituidas por el gobierno del Estado de Pará en la Red de Enseñanza y que tiene como objetivo la mejora de los pésimos índices educativos alcanzados en las evaluaciones nacionales en los últimos años. Se destacan entre estas acciones la asociación público x privada con intervenciones de empresas privadas directamente en la gestión y en el cotidiano de las escuelas. Se confi gura como una investigación de contenido cualitativo, utilizándose de investigación bibliográfica e investigación de campo, que enfocó específicamente en una de esas acciones, el proyecto de aceleración del aprendizaje llamado de Mundiar. Los datos fueron analizados por medio del análisis del discurso, en una perspectiva Foucaultiana. Los resultados demuestran que existe un proceso de gestión privada en la escuela pública contenida en la agenda neoliberal del estado mínimo para formación de mano de obra para el mercado al mismo tiempo que apunta los riesgos que la educación básica gratuita y de calidad para todos está corriendo con esta “venta” de la escuela al capital.Palabras - clave: Educación Básica. Asociación Pública x Privada. Escuela pública

scholarly journals The Elkonin-Davidov System: A Grove of Developmental Teaching Theory

2021 ◽  
pp. 142-158
Author(s):  
Marcos Gomes Camilo
Keyword(s):  
Basic Education ◽  
Laboratory Research ◽  
Scientific Concepts ◽  
The Public ◽  
System A ◽  
Human Psyche ◽  
Definition Of ◽  
Education Network ◽  
Education And Development

This article presents the essence of Elkonin and Davidov’s research on developmental didactics based on the assumptions developed by Vigotski, regarding the role of education and teaching, in the construction of the human psyche. In the meantime, we highlight the understanding of the importance of the connection between education and development, the definition of the role of the school in transforming the reality of its students, the purpose of the construction of scientific theoretical thought in the student and, also, how scientific concepts, which are mediated, can institute in the awareness. Regarding specifically the Elkonin-Davidov system, the development of thought that was and is considered a pedagogical revolution was emphasized. Finally, it exposes the main theoretical and practical contributions that the system has made, through laboratory research, experimental schools and in the public basic education network.

scholarly journals Attitudes of the students of the College of Basic Education Towards the Implementation of Moodle System in Managing University E-Courses to Enhance the Learning Process in Kuwait

2021 ◽  
Vol 11 (1) ◽  
pp. 62
Author(s):  
Ahmad Alfailakawi
Keyword(s):  
Learning Process ◽  
Basic Education ◽  
Reliability And Validity ◽  
Female Students ◽  
The Public ◽  
College Of Basic Education ◽  
Students Attitudes ◽  
Applied Education ◽  
Academic Year ◽  
And Training

The study aimed at investigating the Attitudes of the students of the College of Basic Education Towards the implementation of Moodle System in managing University E-Courses to Enhance the Learning Process in Kuwait. The researcher used the descriptive analytical method and then developed a questionnaire to measure students’ attitudes towards the use of Moodle system in E-courses management. The study tool was divided into two domains; striving for the benefit of Moodle system and the importance of using the Moodle system, the study tool’s reliability and validity were verified. The study sample consisted of (397) bachelor (male and female) students from the college of Basic Education in the Public authority for applied education and training in Kuwait. The findings revealed that the student’s tendency towards using Moodle system in university E-courses management came medium. The results also showed no statistically significant differences due to the effect of sex in all domains and the full degree. The existence of statistically significant differences due to the academic level’s effect in all fields and the differences came in favor of the first and second academic year in all domains and the full degree.

scholarly journals FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DO RELEVO NO DISTRITO FEDERAL

2019 ◽  
Vol 8 (16) ◽  
pp. 95-111
Author(s):  
Jean Volnei Fernandes ◽  
Valdir Adilson Steinke
Keyword(s):  
Undergraduate Students ◽  
Basic Education ◽  
Federal District ◽  
Great Difficulty ◽  
Pedagogical Practices ◽  
Structural Element ◽  
Continuous Formation ◽  
Knowledge Deficit ◽  
Distrito Federal ◽  
Teaching Learning

Este trabalho tem como pressuposto, fazer uma análise da importância do processo de formação continuada e das práticas pedagógicas utilizadas pelos professores de Geografia, no tocante ao ensino do relevo praticado na educação básica do Distrito Federal. Os dados aqui apresentados, são oriundos de uma pesquisa realizada pelo Laboratório de Geoiconografia e Multimídia (LAGIM-UnB), que contou com a participação de cem entrevistados, entre professores e estudantes de graduação. Foram utilizados, enquanto elementos estruturantes da pesquisa, questionário e mapa sobre o relevo do Distrito Federal, através dos quais os participantes responderam a perguntas pré-estabelecidas sobre o relevo do DF, e sobre as práticas pedagógicas utilizadas para o desenvolvimento de conteúdos relacionados ao relevo. Após a análise dos dados, foi possível identificar a grande dificuldade que os entrevistados apresentam, em relação aos aspectos inerentes as representações cartográficas, e o déficit de conhecimentos sobre a configuração do relevo do DF, tendo em vista que os mesmos deveriam identificar ao menos os quatro padrões de unidades do relevo para o território do DF, ou seja, conhecer seu local de atuação escolar.Palavras-chaveFormação continuada, Ensino de Geografia, Relevo do DF.CONTINUING EDUCATION OF GEOGRAPHY'S TEACHER AND THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF RELIEF IN THE FEDERAL DISTRICTAbstractThis work has as presupposition, to make an analysis of the importance of the process of continuous formation and the pedagogical practices used by Geography teachers, in relation to the teaching of the relief practiced in the basic education of the Federal District. The data presented here, come from a research carried out by the Laboratory of Geoiconography and Multimedia (LAGIM-UnB), which had the participation of one hundred interviewees, among teachers and undergraduate students. As a structural element of the survey, a questionnaire and a map about the relief of the Federal District were used, through which the participants answered pre-established questions about the relief of the DF, and about the pedagogical practices used for the development of contents associated to relief. After the analysis of the data, it was possible to identify the great difficulty that the interviewees present, in relation to the inherent aspects of the cartographic representations, and the knowledge deficit on the configuration of the DF relief, considering that they should identify at least the four patterns of relief units for the territory of the Federal District, that is, to know its place of school performance.KeywordsContinuing education, Teaching of Geography, Relief of the DF.ISSN: 2236-3904REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA - RBEGwww.revistaedugeo.com.br - [email protected]

scholarly journals ANÁLISE DAS FEIRAS CIENTÍFICAS DAS ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE IMPERATRIZ/MA DIVULGADAS PELO JORNAL 'O PROGRESSO': temáticas emergentes

2019 ◽  
Vol 5 (16) ◽  
pp. 11051
Author(s):  
Estéfane Costa da Silva ◽  
Jónata Ferreira Moura
Keyword(s):  
Public Schools ◽  
Private School ◽  
Basic Education ◽  
Technological Development ◽  
Science And Technology ◽  
Point Of View ◽  
Environment And Health ◽  
Private And Public ◽  
Education Network ◽  
La Red

ANALYSIS OF THE SCIENTIFIC FAIRS OF THE SCHOOLS OF BASIC EDUCATION OF IMPERATRIZ/MA DISCLOSED BY THE NEWSPAPER ‘O PROGRESSO’: emerging thematicsANÁLISIS DE LAS FERIAS CIENTÍFICAS DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DE IMPERATRIZ/MA DIVULGADAS POR EL PERIÓDICO ‘EL PROGRESSO’: temáticas emergentesEste artigo analisa as Feiras Científicas realizadas pelas escolas da rede de ensino da cidade de Imperatriz/MA, a partir do jornal O Progresso no período de 2000 a 2013. As feiras científicas têm sido um divisor de águas na rede de ensino de Imperatriz/MA, visto que desde 2000 escolas privadas e públicas têm realizado edições de eventos desse tipo, como a Mostra Regional de Ciências e Engenharia (MOSTRARCE), realizada por uma escola privada; e nos últimos dez anos a Secretaria Municipal de Educação criou a Comissão Municipal de Ciência e Tecnologia de Imperatriz (COMCITEC) para assessorar os professores da rede municipal na criação e desenvolvimento das feiras científicas das escolas municipais. Partindo deste ponto de vista e das experiências escolares, o objetivo do texto é analisar as temáticas que emergem das reportagens do jornal O Progresso sobre as feiras científicas das escolas da rede de ensino de Imperatriz/MA. Para tanto, selecionamos o período de 2000 a 2013 a ser pesquisado devido só existir na Academia Imperatrizense de Letras os exemplares desse período. Pelas análises realizadas podemos dizer que há uma incidência das temáticas, Ciência e Tecnologia; Meio Ambiente e Saúde, nas reportagens do periódico sobre as feiras científicas realizadas pelas escolas. Acreditamos que essa incidência pode estar relacionada com a maior preocupação presente no período de 2000 a 2013 com o meio ambiente, a saúde e o desenvolvimento tecnológico para a melhoria da vida das pessoas no Brasil e no mundo.Palavras-chave: Feira Científica; Ensino de Ciências; Jornal O Progresso; Educação Básica de Imperatriz/MA.ABSTRACTThis article deals with the Scientific Fairs held by the schools of the city of Imperatriz/MA, from the newspaper O Progresso from 2000 to 2013. The scientific fairs have been a watershed in the education network of Imperatriz/MA, since 2000 private and public schools have held editions of such events, such as the Regional Science and Engineering Show (MOSTRARCE), held by a private school; and in the last ten years the Municipal Secretary of Education created the Municipal Commission of Science and Technology of Imperatriz (COMCITEC) to advise the teachers of the municipal network in the creation and development of scientific fairs of municipal schools. Starting from this point of view and from school experiences, the objective of the text is to analyze the approach of the newspaper The Progress on the scientific fairs of the school network of Imperatriz/MA. To do so, we selected the period from 2000 to 2013 to be searched due to the existence of only the Imperatrizense de Letras Academy. From the analysis carried out we can say that there is an incidence of the themes, Science and Technology; Environment and Health, in the newspaper reports on scientific fairs held by schools. We believe that this incidence may be related to the concern of the period 2000 to 2013 with the environment, health and technological development to improve the lives of people in Brazil and in the world.Keywords: Scientific Fair; Science Teaching; Newspaper O Progresso; Basic Education of Imperatriz/MA.RESUMENEl artículo aborda las Ferias Científicas realizadas por las escuelas de la red de enseñanza de la ciudad de Imperatriz/MA, a partir del diario El Progresso en el periodo 2000 a 2013. Las ferias científicas han sido un divisor de aguas en la red de enseñanza de Imperatriz/MA, ya que desde el año 2000, escuelas privadas y públicas han realizado ediciones de eventos de ese tipo, como la Muestra Regional de Ciencias e Ingeniería (MOSTRARCE), realizada por una escuela privada; y en los últimos diez años la Secretaría Municipal de Educación creó la Comisión Municipal de Ciencia y Tecnología de Imperatriz (COMCITEC) para asesorar a los maestros de la red municipal en la creación y desarrollo de las ferias científicas de las escuelas municipales. A partir de este punto de vista y de las experiencias escolares, el objetivo del texto es analizar los temas que surgen del periódico El Progresso sobre las ferias científicas de las escuelas red de enseñanza de Imperatriz/MA. Para ello, seleccionamos el período de 2000 a 2013 a ser investigado debido a que sólo existen en la Academia Imperatrizense de Letras los ejemplares de ese periodo. Por los análisis realizados podemos decir que hay una incidencia de las temáticas, Ciencia y Tecnología; Medio Ambiente y Salud, en los reportajes del periódico sobre las ferias científicas realizadas por las escuelas. Creemos que esta incidencia puede estar relacionada con la más grande preocupación presente en el periodo 2000 a 2013 con el medio ambiente, la salud y el desarrollo tecnológico para que mejore la vida de las personas en Brasil y en el mundo.Palabras clave: Feria Científica; Enseñanza de Ciencias; El Progresso; Educación Básica de Imperatriz/MA.

scholarly journals Avaliação em atividades com Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma proposta de instrumentoAssessment in practices with mathematical modeling in mathematics education: A proposal of an assessment tool

2020 ◽  
Vol 22 (2) ◽  
pp. 025-054
Author(s):  
Gabriele Granada Veleda ◽  
Dionisio Burak
Keyword(s):  
Mathematical Modeling ◽  
Mathematics Education ◽  
Basic Education ◽  
Assessment Tool ◽  
Teaching Methodology ◽  
Frequent Use ◽  
Education Network ◽  
La Red ◽  
Regular Classes

ResumoAo considerar que a Modelagem Matemática na Educação Matemática é uma metodologia de ensino que visa à construção dos conhecimentos, não faz sentido que o professor que adote essa metodologia faça avaliações pontuais e com a finalidade de verificar a correta reprodução de fórmulas e procedimentos. Disso segue a relevância em se discutir a avaliação em Modelagem Matemática na Educação Matemática, ainda mais quando poucos são os trabalhos que tratam do tema. Assim, este artigo apresenta um instrumento para avaliação que possibilita ao professor avaliar de modo mais abrangente as ações, interações e aprendizagens dos estudantes envolvidos em uma atividade com Modelagem Matemática.  As potencialidades e as limitações desse instrumento são discutidas a partir da análise de dois professores da rede básica de educação que o utilizaram em suas aulas regulares. As análises indicam que as limitações apontadas pelos professores podem ser vencidas com seu frequente uso.Palavras-chave: Modelagem matemática, Avaliação, Instrumento para avaliação, Educação matemática.AbstractWhen considering that Mathematical Modeling in Mathematics Education is a teaching methodology that aims to build knowledge, it does not make sense for the teacher who adopts this methodology to make specific assessments to verify whether students reproduced formulas and procedures correctly. From this follows the relevance in discussing the evaluation in Mathematical Modeling in Mathematics Education, even more when there are few works that deal with the theme. Thus, this article presents an instrument for evaluation that allows the teacher to assess more comprehensively the actions, interactions, and learning of students involved in an activity with Mathematical Modeling. The potential and limitations of this instrument are discussed based on the analysis of two teachers from the basic education network who used it in their regular classes. The analyses indicate that its frequent use can help improve the limitations pointed out by the teachers.Keywords: Mathematical Modeling, Assessment, Assessment tool, Mathematics Education.ResumenAl considerarse que la Modelización Matemática en la Educación Matemática es una metodología de enseñanza que tiene como objetivo la construcción de conocimiento, es insensato que el profesor que la adopte realice evaluaciones específicas, con la finalidad de verificar si los estudiantes reprodujeron fórmulas y procedimientos correctamente. De aquí se desprende la relevancia en discutir la evaluación en Modelización Matemática en Educación Matemática, más aún cuando son pocos los trabajos que abordan el tema. Así, este artículo presenta un instrumento de evaluación que permite al docente evaluar de manera más integral las acciones, interacciones y aprendizajes de los estudiantes involucrados en una actividad con Modelización Matemática. Se discuten las potencialidades y limitaciones de este instrumento a partir del análisis de dos docentes de la red de educación básica que lo utilizaron en sus clases regulares. Los análisis indican que el uso frecuente del instrumento puede ayudar a mejorar las limitaciones señaladas por los docentes.Palabras Clave: Modelización matemática, evaluación, Instrumento de evaluación, Enseñanza de matemáticas.

scholarly journals TDICS E GAMES NO ENSINO MÉDIO INOVADOR: memórias de professores criativos

2018 ◽  
Vol 4 (4) ◽  
pp. 500-549
Author(s):  
Jocyleia Santana dos Santos ◽  
Neila Barbosa Osório ◽  
Erick Henrique Silva Góes
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
High School ◽  
Information And Communication Technologies ◽  
Education Program ◽  
Federal District ◽  
Education History ◽  
Education Development ◽  
Daily Work ◽  
Distrito Federal ◽  
La Red

O objeto de estudo de que tratou esta pesquisa diz respeito às memórias de professores colaboradores do Programa Ensino Médio Inovador (PEMI) da Escola Estadual Frederico José Pedreira Neto da rede pública de ensino de Tocantins, localizado na cidade de Palmas-TO. O PEMI - Programa Ensino Médio Inovador - PEMI foi instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, no contexto da implementação das ações voltadas ao Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE. Consiste de uma série de ações articuladas entre os estados brasileiros e o Distrito Federal em parceria com instituições públicas e privadas de educação, incluído os Institutos Federais e o Sistema S da indústria e comércio. Utilizou-a metodologia da historia oral para as três narrativas orais degravadas em formato textual para compreender as motivações pedagógicas e emocionais dos professores entrevistados durante suas vivências com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação e Games em seu trabalho diário como educadores no ensino médio. Portanto, este artigo busca responder estas perguntas, lançando um desafio sobre a investigação do uso das TDICs e dos games a partir da análise das memórias de professores participantes do programa Ensino Médio Inovador (EMI) da Escola Frederico José Pereira Neto em Palmas, Tocantins.   PALAVRAS-CHAVE: Games, Tecnologia, Educação, História, Memória.   ABSTRACT The study object of this research concerns the memoirs of collaborating professors of the Innovative Higher Education Program (PEMI) of the Frederico José Pedreira Neto State School of the Tocantins Public School, located in the city of Palmas-TO. The PEMI - Innovative Higher Education Program - PEMI was instituted by Administrative Rule no. 971, of October 9, 2009, in the context of the implementation of the actions directed to the Education Development Plan - PDE. It consists of a series of actions articulated between the Brazilian states and the Federal District in partnership with public and private educational institutions, including the Federal Institutes and the S System of industry and commerce. He used the oral history methodology for the three oral narratives depleted in textual format to understand the pedagogical and emotional motivations of teachers interviewed during their experiences with the use of Information and Communication Technologies and Games in their daily work as educators in high school. Therefore, this article seeks to answer these questions by launching a challenge on the investigation of the use of TDICs and games based on the analysis of the memories of teachers participating in the Frederico José Pereira Neto High School Innovative High School program in Palmas, Tocantins.   KEYWORDS: Games, Technology, Education, History, Memory.     RESUMEN El objeto de estudio de que trató esta investigación se refiere a las memorias de profesores colaboradores del Programa Enseñanza Media Innovadora (PEMI) de la Escuela Estadual Frederico José Pedreira Neto de la red pública de enseñanza de Tocantins, ubicado en la ciudad de Palmas-TO. El PEMI fue instituido por la Ordenanza nº 971, de 9 de octubre de 2009, en el contexto de la implementación de las acciones dirigidas al Plan de Desarrollo de la Educación - PDE. Consiste en una serie de acciones articuladas entre los estados brasileños y el Distrito Federal en asociación con instituciones públicas y privadas de educación, incluidos los Institutos Federales y el Sistema S de la industria y el comercio. Se utilizó la metodología de la historia oral para las tres narrativas orales degravadas en formato textual para comprender las motivaciones pedagógicas y emocionales de los profesores entrevistados durante sus vivencias con el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación y Games en su trabajo diario como educadores en la enseñanza media. Por lo tanto, este artículo busca responder a estas preguntas, lanzando un desafío sobre la investigación del uso de las TDIC y de los juegos a partir del análisis de las memorias de profesores participantes del programa Enseñanza Media Innovadora (EMI) de la Escuela Frederico José Pereira Neto en Palmas, Tocantins.   PALABRAS-CLAVE: Juegos, Tecnología, Educación, Historia, Memoria.

scholarly journals The Degree of Achieving ISTE Standards among Pre-Service Teachers at “the Public Authority for Applied Education and Training” (PAAET) in Kuwait from Their Point of Views

2020 ◽  
Vol 10 (1) ◽  
pp. 69
Author(s):  
Budour Almisad
Keyword(s):  
Basic Education ◽  
Education And Training ◽  
Public Authority ◽  
Teachers Perceptions ◽  
The Public ◽  
Use Of Technology ◽  
Iste Standards ◽  
Applied Education ◽  
Academic Year ◽  
And Training

The aim of the study was twofold; first, to examine the degree of achieving International Society for Technology in Education (ISTE) standards among pre-service teachers at the college of basic education at the Public Authority for Applied Education and Training (PAAET) from their point of views and second, to examine differences in the pre-service teachers’ point of views of the degree of achieving ISTE standards based on their gender, age, major, academic year, their technological competence, their attitudes towards the use of technology, and their extent of technology use. A cross-sectional design was used; questionnaire instrument was designed and developed to collect data from the participants. The participants were student teachers enrolled in different classes in the summer semester in the academic year of 2018/2019 at the college of basic education at “the Public Authority for Applied Education and Training” (PAAET) in Kuwait. Two hundreds and eighty three pre-service teachers completed the questionnaire. The results showed that the participants expressed positive perceptions of achieving ISTE standards. The results showed insignificant variations in pre-service teachers’ perceptions of the achievement of ISTE standards based on their gender, age, major, and academic year. Furthermore, the results showed that pre-service teachers’ perceptions of the achievement of ISTE standards had significant relationships with pre-service teachers’ attitudes towards the use of technology, pre-service teachers’ perceptions of their technological competences, and pre-service teachers’ extent of using technology. Based on the findings, set of recommendations for practice and for future research were provided.

scholarly journals Caminhos do trabalhador na busca por cuidado à saúde e à rede de apoio e suporte: um estudo de caso / Pathways of a worker on the pursuit of helth care and social support network: a study case

2020 ◽  
Vol 4 (4) ◽  
pp. 615-630
Author(s):  
Gabriela Belarmino de Lima ◽  
Marina Batista Chaves Azevedo de Souza ◽  
Daniela Da Siva Rodrigues
Keyword(s):  
Social Support ◽  
Health Care ◽  
Federal District ◽  
Support Network ◽  
Social Support Network ◽  
Care Network ◽  
The Social ◽  
Health Care Network ◽  
Distrito Federal ◽  
La Red

Introdução: As mutações ocorridas no mundo do trabalho evidenciaram, na contemporaneidade, novas formas de sofrimento e incapacidades das pessoas, demonstrando que a busca pelo cuidado terapêutico e pelos serviços de assistência à saúde refletem no contexto de vida dos trabalhadores. Objetivo: Caracterizar o itinerário terapêutico de um trabalhador acidentado no trabalho, diante da rede atenção à saúde do Distrito Federal e compreender quais as suas redes de suporte e apoio após o afastamento laboral. Método: Trata-se de um estudo de caso, realizado no Instituto Nacional do Seguro Social (Inss), com um trabalhador acidentado no trabalho, segurado do programa de reabilitação profissional do serviço. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada e com a aplicação dos instrumentos diagrama de escolta e ecomapa para mensurar os impactos nas relações do trabalhador. A análise foi feita com base na análise de conteúdo e no fluxograma analisador, para compreender os caminhos percorridos pelo trabalhador na busca pelo cuidado. Resultados: Os achados revelaram uma ruptura no itinerário terapêutico e na continuidade na rede de atenção à saúde do trabalhador. As redes de suporte e apoio continuaram as mesmas e tão fortes quanto antes do acidente. Identificou-se ainda que o trabalhador acessa alguns recursos comunitários, mas os recursos individuais são os principais fornecedores de suporte. Conclusão: Conclui-se que compreender os itinerários terapêuticos permite uma reflexão sobre os potenciais, as problemáticas e os desafios presentes na rede de atenção e cuidado à saúde dos trabalhadores no Distrito Federal.AbstractIntroduction: Changes in the world of work has shown nowadays new ways of suffering and incapacities for people, represented by the pursuit of therapeutic and health care services in the daily life context of workers. Objective: To describe the therapeutic itinerary of one worker after a work accident in the face the health care system of Federal District, Brazilia, Brazil, and to understand what are the social support network after work leave. Methods: This is a case study, conducted at the National Social Security with a worker assisted by a program of occupational rehabilitation. Data was gathered through a semi-structured interview, and the instruments of escort diagram and ecomap to measure the impact on the worker relationships. Data analysis was performed using the qualitative content analysis, and also on the flowchart analyzer, to know the worker pathways for health care. Results: Findings showed that there was a disruption of the therapeutic itinerary and in the continuity of health care network of the worker. The social support network remained the same and as strong as before the accident. We identified that the worker accessed some community resources, but individual resources were the main support founded. Conclusion:  We concluded that to understand the therapeutic itineraries of the worker allowed us a reflection about the strengths, main problems and challenges on the health care network for the workers in the Federal District, Brazilia, Brazil.Keywords: Occupational therapy, Work, Workers Health, Therapeutic Itineraries.ResumenIntroducción: Las mutaciones ocurridas en el mundo del trabajo evidenciaron, en la contemporaneidad, nuevas formas de sufrimiento e incapacidades de las personas, demostrando que la búsqueda por el cuidado terapéutico y por los servicios de asistencia a la salud reflejan en el contexto de vida de los trabajadores. Objetivo: Caracterizar el itinerario terapéutico de un trabajador accidentado en el trabajo, ante la red atención a la salud del Distrito Federal y comprender cuáles son sus redes de soporte y apoyo después del alejamiento laboral. Método: Se trata de un estudio de caso, realizado en el Instituto Nacional del Seguro Social (Inss), con un trabajador accidentado en el trabajo, asegurado del programa de rehabilitación profesional del servicio. Los datos fueron recolectados por medio de entrevista semiestructurada y con la aplicación de los instrumentos diagrama de escolta y ecomapa para medir los impactos en las relaciones del trabajador. El análisis se hizo con base en el análisis de contenido y en el diagrama de flujo analizador, para comprender los caminos recorridos por el trabajador en la búsqueda del cuidado. Resultados: Los hallazgos revelaron una ruptura en el itinerario terapéutico y en la continuidad en la red de atención a la salud del trabajador. Las redes de apoyo y apoyo continuaron siendo las mismas y tan fuertes como antes del accidente. Se identificó también que el trabajador accede a algunos recursos comunitarios, pero los recursos individuales son los principales proveedores de soporte. Conclusiones: Se concluye que comprender los itinerarios terapéuticos permite una reflexión sobre los potenciales, las problemáticas y los desafíos presentes en la red de atención y cuidado a la salud de los trabajadores en el Distrito Federal.Palabras clave: Terapia Ocupacional, Trabajo, Salud del trabajador, Itinerario Terapéutico.  

scholarly journals A arte como ferramenta de educação popular na Reforma da Instrução Pública do Distrito Federal-RJ (1927-1930) / Art as a tool for popular education in the Reform of the Public Instruction of the Federal District-RJ (1927-1930)

2018 ◽  
Vol 2 (5) ◽  
pp. 76
Author(s):  
José Roberto Pereira Peres
Keyword(s):  
Popular Education ◽  
Federal District ◽  
The Public ◽  
Documentary Sources ◽  
The People ◽  
History Of ◽  
Distrito Federal ◽  
The Aesthetic ◽  
Public Instruction

O objetivo central é analisar o papel do ensino artístico na Reforma da Instrução Pública do Distrito Federal, implementada por Fernando de Azevedo entre 1927 e 1930. A questão que norteou a pesquisa é: quais eram os valores e os saberes que essa área do conhecimento deveria influenciar na educação? A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica e análise de fontes documentais. Os referenciais teóricos que embasam essa pesquisa constituem-se de autores do campo dos estudos da História da Educação e História do Ensino de Artes no Brasil. O estudo permitiu apontar conclusivamente que as atividades artísticas desenvolvidas na escola, seus ambientes, instalações e arquitetura deveriam se constituir como ferramentas pedagógicas com a finalidade de contribuir para a educação estética do povo.* * *The main objective is to analyze the role of arts education in Reform of Public Education of the Federal District, implemented by Fernando de Azevedo between 1927 and 1930. The question that guided the research is: what were the values and the knowledge that this area of Knowledge should influence on education? The methodology consists of literature and analysis of documentary sources. The theoretical framework underpinning this research are made up of authors in the field of studies of the History of Education and History of Art Education in Brazil. The study indicates conclusively that the artistic activities at school, their environment, facilities and architecture should be constituted as teaching tools in order to contribute to the aesthetic education of the people.

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