Shakespeare e escrita: a voz de Romeus e Julietas da terceira idade
Resumo: A crescente revolução tecnológica, da qual nossa sociedade é alvo, vem exigindo não só repensar as formas de comunicação e como o homem contemporâneo afeta e é afetado por elas, mas também as necessidades linguísticas e identitárias decorrentes de tais mudanças. Em uma sociedade que aponta cada vez mais para o espaço digital como espaço efetivo de interação e que corporifica indivíduos de forma cada vez mais aguda com tecnologias móveis, torna-se necessário a discussão sobre a inclusão de outras camadas sociais e faixas etárias a este meio digital. Diante disso, o presente artigo objetiva avaliar textos produzidos por alunos da terceira idade alunos do projeto Gêneros Literários em Ambientes Digitais (GLADs) 2013 e investigar quais são as especificidades deste grupo na aquisição do gênero e do universo digital. A presente pesquisa se ampara nas contribuições teóricas de Scholes (2011), Burke (1945) e Jenkins (2009).Palavras-chave: Escrita. Novas mídias. Inclusão. SHAKESPEARE AND WRITING: THE VOICE OF ROMEOS AND JULIETS OF THE THIRD AGE Abstract: The growing technological revolution which presently our society is going through has been requiring not only the rethinking of the ways of communication and how the contemporary being affects others and is affected in return by them, but also the linguistic and identity needs. Therefore, we have to rethink the linguistics and identity changes arising from such changes. In a society that points more and more to the digital environment as an effective interactive space, the one which embodies individuals in an increasingly way with mobile technologies, it becomes necessary to discuss the inclusion of other layers of society and age groups in this digital environment. Hence, this paper aims to evaluate texts produced by the students that are part of the project GLADs 2013 and from that to investigate which are the specificities of this group in genre acquisition and digital universe. For this objective, the current research is based on the theoretical contributions of Scholes (2011), Burke (1945) and Jenkins (2009).Keywords: Writing. New media. Inclusion.