scholarly journals PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP PEMBELAJARAN RESOLUSI KONFLIK DI SEKOLAH DASAR

2021 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 80-86
Author(s):  
Sinta Maria Dewi Sinta
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Role Playing terhadap Pembelajaran Resolusi Konflik di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode kuasi eksperimen. Pengumpulan data melalui pretest dan posttes. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 49,4 dan kelas kontrol sebesar 48,25. Setelah diberikan perlakuan dan melakukan postest bahwa hasil eksperimen sebesar 68,1 lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 54,75. Perhitungan hipotesis dengan menggunakan Uji-t yakni Uji paired sampel T test dan diperoleh pada taraf signifikan 0.05 menunjukan bahwa nilai probabilitas (signifikansi) adalah 0.00. karena nilai signifikansi, maka Ho di tolak. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran Role Playing  berpengaruh terhadap keterampilan resolusi konflik siswa kelas V SDN Anggadita V.Dari hasil penelitian ini peneliti berharap dapat memberikan kontribusi dan manfaat bagi semua pihak-pihak yang terkait, terutama pihak sekolah dalam rangka memberikan pembelajaran resolusi konflik kepada anak sekolah dasar sehingga siswa memiliki keterampilan dalam memecahkan masalah sehingga dapat bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari dan masa depannya.

scholarly journals Studi Komparasi Metode Pembelajaran Role Playing dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar

2021 ◽  
Vol 5 (5) ◽  
pp. 3352-3363
Author(s):  
Dina Muta’allimatul Khoiro ◽  
Akhwani Akhwani
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Descriptive Statistics ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design

Metode pembelajaran memiliki karakteristik dengan kelebihan dan kelemahan masing-masing. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan antara metode pembelajaran Role playing dengan Demonstrasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Hidayah Sidoarjo pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial materi kegiatan ekonomi masyarakat. Sampel dalam penelitian berjumlah 28 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampuan awal (prestest) dan soal tes kemampuan akhir (posttest). Data dianalisis dengan menggunakan analize descriptive statistics dan t-test dengan bantuan SPSS 16 for window. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran Role playing sebesar 89,29, sementara rata-rata hasil belajar yang menggunakan metode Demonstrasi sebesar 82,86. Metode pembelajaran role playing lebih unggul dari metode demonstrasi. Hasil uji t menunjukkan bahwa antara metoderole playing dengan demonstrasi sama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,00. Terdapat perbedaan yang signifikan antara metode role playing dengan demonstrasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajara IPS siswa di MI Al-Hidayah Sidoarjo dengan nilai signifikansi 0,033

THE EFFECT OF THE USE ROLE PLAYING O HAND-WASHING METHOD THROUGH THE REVIEW OF STUDENT KNOWLEDGE

2018 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 58-71
Author(s):  
Solehudin Solehudin
Keyword(s):  
Role Play ◽  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Hand Washing ◽  
Control Group ◽  
Student Knowledge ◽  
The Right ◽  
Post Hoc ◽  
Test Result ◽  
Paired T Test

Handwashing with soap one of the Clean and Healthy Behavior. PHBS is also conducted in schools based on KMK No. 1429 / MENKES / SK / XII / 2006, and became one of the duties of the nurse as an extension worker. The success of counseling with the selection of appropriate methods. The methods used in SMP N 1 Gunung Putri are lecture methods, group discussions, and role play methods. Known data of sick students in 2015/2016, 143 times tifoid become first sequence with incidence 60 times (42%), ISPA 30 times (21%) and skin disease 20 times (14%). By hand washing is expected to reduce disease and can improve student health status. This study analyzes the influence of the use of role play method on hand washing properly viewed from the knowledge of students of class VII SMP N 1 Gunung Putri Bogor in 2016. This type of research is quantitative, quasi experimental design with nonequivalent control group design. By probability sampling technique, that is cluster random sampling. Respondents 50 (25 experiments and 25 controls). Data were obtained through pre and post test with questionnaire and hand washing practice. Statistical analysis used independent t-test, paired t-test, ANNOVA followed by post hoc scheffe. Independent t-test result result is sig.0.610 which means there is no difference between the two classes (equivalent). The result of paired t-test result is sig value in both classes <0.05 which means there is influence of knowledge. The result of post hoc scheffe on the correct knowledge and hand washing produced interaction by looking at significance and mean value ie A2B1 with sig. 0.31 and A2B2 with sig. 0.14 which are both role play classes. Mean A2B2 75.00 which means there is interaction influence so it can be concluded that Ha accepted that there is interaction influence the use of role play method on hand washing is correct in terms of student knowledge. This research is expected to contribute in providing reference in choosing the right method. As well as to wash the right hands become a habit and entrust to the respondents in order to improve the degree of health.

The Effects of Using Instructional Conversation Method on Oral Autonomy of Iranian Intermediate EFL Learners

2016 ◽  
Vol 6 (6) ◽  
pp. 1191
Author(s):  
Sahar Ghaffari ◽  
Mohammad Ali Fatemi
Keyword(s):  
Proficiency Test ◽  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Instructional Conversations ◽  
Efl Learners ◽  
Significant Difference ◽  
Instructional Conversation ◽  
The Impact ◽  
Experimental Group

This study was conducted with the aim of investigating the impact of instructional conversations on oral autonomy of Iranian English as Foreign Language (EFL) learners. Forty-nine Iranian intermediate EFL learners from three language institutes in Sarakhs were selected as the participants of the study based on their scores in Nelson Proficiency Test. Administering Nelson General Proficiency Test, participants were measured to make sure they are homogeneous. These participants were randomly assigned into to control and experimental groups.  Participants in both groups sat for Learner Oral Autonomy Questionnaire with some modifications from Kashefian's learner autonomy questionnaire (2002). Results of independent samples t-test lack of any significant difference between the two groups in oral autonomy at the outset of the study. Throughout the study which lasted for 12 sessions participants in experimental group received the treatment, instructional conversations, as a tool for teaching speaking materials. Participants in the control group were taught the same materials as those practiced in the former group through such techniques as role playing, peer dialogues, and oral presentations. Finally, the posttest being the same as the pretest was administered. Results of independent samples t-test showed that the experimental group significantly outperformed the control one in Oral Autonomy Questionnaire. The present findings provide pedagogical implications for employing instructional conversation in EFL speaking classrooms.

scholarly journals Pengaruh Penerapan Dinamika Kelompok Dalam Guidance Courses Terhadap Kepercayaan Diri Siswa

2019 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Syarifuddin Syarifuddin
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Post Test ◽  
The One

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui gambaran kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses pada SMPN 3 Libureng Kabupaten Bone, (2) mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses terhadap kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat pada SMP Negeri 3 Libureng Kabupaten Bone.             Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dan desain penelitiannya adalah pre-eksperimental design dengan menggunakan jenis the one group pre-test and post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah skala psikologi dengan instrumen skala kepercayaan diri sebanyak 65 item. Populasinya adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Libureng dengan sampel sebanyak 30 orang yang ditentukan secara purposive. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) analisis statistik deskriptif untuk menggambarkan kepercayaan diri siswa dalam mengemukakan pendapat sebelum dan sesudah perlakuan, (2) uji hipotesis dengan analisis t-test untuk mengetahui pengaruh penerapan dinamika kelompok dalam guidance courses sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dinamika kelompok dalam guidance courses terbukti berpengaruh secara signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Kepercayaan diri siswa meningkat setelah diberikan perlakuan diskusi kelompok dan role playing. Jadi teknik diskusi kelompok dan role playing dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan belajar kelompok dan bimbingan kelompok di kelas.  

scholarly journals The Effect of Role-Playing Method on Student's Confidence in Indonesian Language Subjects

2020 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 01-07
Author(s):  
Ayu Tusaroh ◽  
Juhji Juhji
Keyword(s):  
Design Research ◽  
Hypothesis Test ◽  
Role Playing ◽  
Posttest Score ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Homogeneity Test ◽  
Control Group Design ◽  
Significance Level ◽  
Quasi Experimental

The purpose of this study was to determine the effect of the method of playing a role in student confidence in Indonesian subjects. The quasi-experimental method is used as a research method with the Non-Equivalent Control Group Design research design. The population of all students in the primary school state of Cilaku. Samples were taken as many as 48 students from the VA class of 24 students as the control class and the VB class of 24 as the experimental class. The data analysis technique used in determining the average, calculating the standard deviation, normality test, homogeneity test, and t-test. The results showed that the variable of students 'confidence using the role-playing method obtained an average posttest score of 78.33. In contrast, the results of students' confidence using conventional learning received an average posttest score of 66.17. Then the hypothesis test is performed, which shows the results of t count 4.09 and t table = 2.074 with n-2 = 24-2 = 22 and a significance level of 0.05. Based on the t count ˃ t-test criteria, Ha is accepted, and Ho is rejected. Thus it can be concluded that the role-playing method influences students' confidence in Indonesian subjects.

scholarly journals The Effectiveness of Group Counseling with Role-Playing Techniques to Increase Student Empathy

2019 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 54-61
Author(s):  
Nurhasanah Nurhasanah ◽  
Neviyarni S. ◽  
Z. Mawardi Effendi
Keyword(s):  
Quantitative Methods ◽  
Instrumental Learning ◽  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Human Beings ◽  
Control Group Design ◽  
Research Instrument ◽  
Quasi Experimental ◽  
Group Guidance

Empathy is an important ability that must be developed and developed in students representing youth, as human beings who experience a transition of empathy need students to be able to improve what other people think and think that might happen quarrels, fights, bullying, and other actions, the lives of students more calm and peaceful. Today there has been an erosion of empathy in students this is caused by dependence on gadgets, instrumental learning, competition, differences, depression, alcohol, and other. The purpose of this study is to increase students' empathy using group guidance with role playing techniques. This research is a quasi-experimental study using quantitative methods and the non-equivalent control group design. The subject of this study were students of class VIII MT S N 1 Payakumbuh. The research instrument used an empathy scale that met the requirements of the research instrument, then analyzed using the Faired sample t test and the independent sample t test. This research cannot be applied to everyone, it needs further development. The findings of this study indicate group guidance with effective play techniques to improve students. These findings will be discussed further.

scholarly journals Efektivitas Layanan Informasi dengan Pendekatan Role Playing untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas VII SMPN 3 Batusangkar

2018 ◽  
Author(s):  
Firman - Firman
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Equivalent Control

: Dewasa ini ditemukan sebagian siswa kurang menyatu dengan siswa yang lain, ditunjukan oleh adanya kelompok-kelompok tertentu yang tidak bisa disatukan dengan kelompok lain, suka menyendiri, kurang tanggap serta memilih teman dalam bergaul. Layanan informasi untuk meningkatkan penyesuaian sosial siswa sudah diberikan oleh guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor, namun belum mencapai sasaran sesuai yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas layanan informasi dengan pendekatan role playing dalam meningkatkan penyesuaian sosial siswa di sekolah.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini termasuk penelitian dengan rancangan Quasy-Experiment jenis The Non Equivalent Control Group. Tempat penelitian ini SMPN 3 Batusangkar dengan subjek kelas VII. Instrumen yang digunakan yaitu kuesioner (angket) dengan skala likert. Data dianalisis dengan menggunakan T-test dan dengan bantuan program Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 20. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan penyesuaian sosial siswa sebelum dan sesudah mengikuti layanan informasi dengan pendekatan role playing pada kelompok eksperimen, (2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan penyesuaian sosial siswa sebelum dan sesudah mengikuti layanan informasi secara konvensional pada kelompok kontrol, (3) terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan penyesuaian sosial siswa pada kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol. Berdasarkan temuan di atas, dapat disimpulkan bahwa penyesuaian sosial siswa dapat ditingkatkan melalui layanan informasi dengan pendekatan role playing

scholarly journals LAYANAN INFORMASI KARIR BERBASIS AJARAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBUAT KEPUTUSAN KARIR SISWA SMK MUHAMMADIYAH SALAMAN

2019 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
Author(s):  
Hijrah Eko Putro ◽  
Sugiyadi
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Purposive Sampling

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan layanan informasi karir di SMKMuhammadiyah Salaman, mengetahui kondisi kemampuan membuat keputusan karirsiswa, menghasilkan model layanan informasi karir berbasis ajaran islam untukmeningkatkan kemampuan membuat keputusan karir siswa, dan mengetahui efektivitaslayanan informasi karir berbasis ajaran islam untuk meningkatkan kemampuan membuatkeputusan karir siswa SMK Muhammadiyah Salaman. Populasi penelitian, siswa kelas IIISMK Muhammadiyah Salaman sebanyak 9 kelas dengan jumlah 290 siswa diambilsampel 32 siswa. Desain dalam penelitian ini, pre-experimental one group pretestposttestdesign dengan purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan PairedSample t-Test menggunakan satu variabel bebas. Hasilnya, layanan informasi karirberbasis agama islam efektif untuk meningkatkan kemampuan membuat keputusan karirsiswa sebesar 21 % dengan -t hitung <-t tabel yaitu (-8,148) <t tabel (-2,040).Kata kunci: model bimbingan kelompok, motivasi belajar, teknik role playing

scholarly journals ROLE-PLAYING MODEL: IS IT EFFECTIVE TO IMPROVE STUDENTS’ ACCOUNTING LEARNING MOTIVATION AND LEARNING ACHIEVEMENTS?

2020 ◽  
Vol 39 (1) ◽  
pp. 133-143
Author(s):  
Laurentius Saptono ◽  
Budi Eko Soetjipto ◽  
Wahjoedi Wahjoedi ◽  
Hari Wahyono
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test ◽  
Learning Motivation ◽  
Public High Schools ◽  
Learning Achievement ◽  
Analysis Techniques ◽  
Service Companies ◽  
Twelfth Grade ◽  
Motivation And Learning ◽  
Very High

Teachers need to organize learning that is contextual, innovative, and interesting so that students are more motivated to learn and they get better learning outcomes. The research was aimed to examine the effectiveness of role-playing model to improve the twelfth-grade social students’ learning motivation and their learning achievements on accounting subject with basic competence of practicing accounting cycles of service companies. The research was conducted with a quasi experiment for 3 public high schools in Sleman Regency. There were 206 total respondents for this research. Research data was gathered by using two methods: tests and questionnaires. Independent sample t-test was used for data analysis techniques. The result of this research showed that t-test for equality of mean of learning motivation was significant (sig. = .000 <  α = .05) and learning achievement was also significant (sig. = .000 <  α = .05). At the treatment class, students’ learning motivation was very high and their learning achievement was high. Thus, it was concluded that the role playing model was effective to improve the twelfth-grade social students’ learning motivation and their learning achievements on accounting subject with basic competence of practicing accounting cycles of service companies.

scholarly journals Pengaruh Role Playing terhadap Pengenalan Literasi Numerasi di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat

2019 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 41-50
Author(s):  
Elvi Yulianti ◽  
Indra Jaya ◽  
Delfi Eliza
Keyword(s):  
Role Playing ◽  
T Test

Bermain peran (role playing) merupakan aktivitas yang penting di Taman Kanak-kanak untuk pengenalan literasi numerasi. Bermain peran (role playing) memperkaya kosa kata anak melalui komunikasi, tindakan dan gerak-gerik, dengan menggunakan alat peraga. Penelitian ini dilaksanakan di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat pada kelas B2 dab B3 sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan role playing dan kelas kontrol menggunakan metode ceramah.  Jumlah anak kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 12  orang anak pada masing-masing kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Role Playing terhadap pengenalan literasi numerasi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dalam bentuk quasy eksperiment dengan teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes pengetahuan dan perbuatan.  Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan perhitungan uji t (t-test) diperoleh thitung sebesar 2,667 dan ttabel sebesar 2,074 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 22. Maka dapat disimpulkan bahwa role playing berpengaruh dalam pengenalan literasi numerasi pada anak di Taman Kanak-kanak Twin Course Pasaman Barat.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document