scholarly journals Núcleo de Estudos Em Semiologia e Propedêutica Clínica

2020 ◽  
Vol 4 (00) ◽  
Author(s):  
Brenda Santana Almeida ◽  
Carolyne De Santana Santos ◽  
Maria Luiza Caires Comper
Keyword(s):  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Interdisciplinary Training ◽  
Student Autonomy ◽  
Teaching Research ◽  
Short Time ◽  
Implementation Steps ◽  
Integrate Teaching

RESUMO Este estudo procurou descrever a experiência adquirida durante o desenvolvimento e realização de um projeto de semiologia e propedêutica clínica, sob a perspectiva do tripé: ensino-pesquisa-extensão. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência e utilizou-se como método, a descrição das etapas de implantação. Os resultados são referentes às primeiras atividades desenvolvidas pelo núcleo e indicam que, apesar de pouco tempo, o projeto foi capaz de integrar ensino-pesquisa-extensão, contribuindo para a formação dos estudantes. Estes resultados salientam avanços na autonomia dos estudantes e na coerência com uma formação ética, crítica, humanística e interdisciplinar.   ABSTRACT This study aimed to describe the experience acquired during the development and implementation of a project of semiology and clinical propaedeutics, from the perspective of a tripod: teaching-research-extension. This is a descriptive study, the experience report type and used as a method, the description of the implementation steps. The results refer to the first activities developed by the projects. It indicates that, despite a short time, the project was able to integrate teaching-research-extension, contributing to the formation of students. These results highlight advances in student autonomy and consistency with ethical, critical, humanistic and interdisciplinary training.     RESUMEN Este estudio describe una experiencia durante el desarrollo y la práctica de una clínica semiológica y propedéutica, en la perspectiva del trípode: enseñanza-investigación-extensión. Es un método descriptivo, tipo de experiencia y uso del método, una descripción de los pasos de implementación. Los resultados se refieren a las primeras actividades desarrolladas por el proyecto.  Indican que, a pesar del poco tiempo, el proyecto pudo integrar la enseñanza-investigación-extensión, contribuyendo a la formación de los estudiantes. Estos resultados destacan los avances en la autonomía y la coherencia de los estudiantes con la formación ética, crítica, humanista e interdisciplinaria.

scholarly journals Tecnologia educacional para empoderamento materno na autoeficácia em amamentar

2019 ◽  
Vol 13 ◽  
Author(s):  
Maurilo De Sousa Franco ◽  
José Wiliam de Carvalho ◽  
Daniel De Sousa Lira ◽  
Ezequiel Ribeiro dos Reis ◽  
Ingred Pereira Cirino ◽  
...  
Keyword(s):  
Health Promotion ◽  
Educational Technology ◽  
Health Education ◽  
Postpartum Period ◽  
Self Efficacy ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Favorable Environment ◽  
Las Mujeres ◽  
Tecnología Educativa

RESUMO Objetivo: descrever a experiência da elaboração e aplicação de uma tecnologia educativa como forma de promover a autoeficácia materna em amamentar no período pós-parto. Método: trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, sobre o desenvolvimento da tecnologia educativa, no qual se desenvolveram as seguintes etapas: capacitação discente; pesquisa bibliográfica sobre a temática; e elaboração e aplicação da tecnologia educativa com puérperas em puerpério imediato. Resultados: propiciou-se, por meio da tecnologia educativa, um ambiente favorável para o emponderamento das puérperas. Utilizou-se o folder “Toda mulher é capaz de amamentar!”, que favoreceu a interatividade, o conhecimento e o debate a respeito da autoeficácia materna para amamentar, criando um ambiente propício ao diálogo acerca de fatores que podem intervir negativamente para a instituição e manutenção do aleitamento materno no período pós-parto. Conclusão: verificou-se que a tecnologia educativa favoreceu o compartilhamento do conhecimento com as puérperas e seus acompanhantes, contribuindo significativamente para o empoderamento materno em amamentar. Descritores: Aleitamento Materno; Autoeficácia; Tecnologia Educacional; Educação em Saúde; Promoção da Saúde; Período Pós-Parto.ABSTRACTObjective: to describe the experience of the preparation and use of educational technology as a way to promote breastfeeding self-efficacy in the postpartum period. Method: this is an experience report-type descriptive study based on the development of educational technology, in which the following stages were carried out: students’ training; bibliographic research on the topic; and preparation and use of educational technology with puerperal women in the immediate postpartum period. Results: a favorable environment for the empowerment of puerperal women was provided through educational technology. We used the folder “Every woman is capable of breastfeeding!”, which favored interactivity, knowledge, and debate about breastfeeding self-efficacy, creating a proper environment for dialoguing about factors that may negatively affect breastfeeding during the postpartum period. Conclusion: we observed that the educational technology favored the sharing of knowledge with the puerperal women and their caregivers, contributing significantly to maternal empowerment in breastfeeding. Descriptors: Breastfeeding; Self-Efficacy; Educational Technology; Health Education; Health Promotion; Postpartum Period.RESUMENObjetivo: describir la experiencia de desarrollar e implementar una tecnología educativa como una forma de promover la auto-eficacia materna en el período de lactancia después del parto. Método: este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, sobre el desarrollo de tecnología educativa, en el que se llevaron a cabo las siguientes etapas: capacitación de estudiantes; investigación bibliográfica sobre el tema; y elaboración y aplicación de tecnología educativa con mujeres puérperas durante el puerperio inmediato. Resultados: se proporcionó un entorno favorable para el empoderamiento de las mujeres puérperas a través de la tecnología educativa. Se usó el folleto “¡Toda mujer es capaz de amamantar!”, lo que favoreció la interactividad, el conocimiento y el debate acerca de la auto-eficacia para la lactancia materna, creando un ambiente propicio para el diálogo sobre los factores que pueden intervenir negativamente en el mantenimiento de la lactancia materna en el posparto. Conclusión: se encontró que la tecnología educativa favoreció el intercambio de conocimientos con las puérperas y sus compañeros, contribuyendo de manera significativa al empoderamiento materno en la lactancia. Descriptores: Lactancia Materna; Auto-Eficacia; Tecnología Educativa; Educación para la Salud; Promoción de la Salud; Periodo Posparto.

scholarly journals CARE FOR PATIENTS WITH ACCIDENTAL TETANUS THROUGH FIREWORKS: EXPERIENCE REPORT

2020 ◽  
Vol 6 ◽  
Author(s):  
Gessica Louzada Caires ◽  
Laurena Shirlei Fraga dos Reis ◽  
Elaine De Oliveira Souza Fonseca ◽  
Ricardo Bruno Santos Ferreira
Keyword(s):  
Nursing Students ◽  
Data Collection ◽  
Clinical Picture ◽  
Public Hospital ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Detailed Data ◽  
Emergency Unit ◽  
Study Experience ◽  
Vaccination History

Objective: To report the experience of a care for a person with clinical picture of accidental tetanus, victim of fireworks. Method: It is a descriptive study, experience report type, referring to the experience of a care performed by nursing students in June 2019, in an emergency unit at a regional public hospital in a city in the inland of state of Bahia, Brazil. Results: Victims of burns by fireworks need nursing actions that promote measures to prevent accidental tetanus. These activities can be a detailed data collection, such as observation of vaccination history and wound bed care. Conclusion: From the experience, it was possible to expand the knowledge of nursing students through reflections on the immediate measures related to care with accidental tetanus.

scholarly journals ESTRATÉGIA DE APRIMORAMENTO DO ENSINO DO EXAME FÍSICO EM ENFERMAGEM

2016 ◽  
Vol 6 (1/4) ◽  
pp. 57-61 ◽  
Author(s):  
Ana Luisa Brandão de Carvalho Lira ◽  
Maria Isabel Da Conceição Dias Fernandes ◽  
Isadora Andriola Costa ◽  
Rayanne Suely Da Costa Silva
Keyword(s):  
Physical Examination ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Educational Game ◽  
Teaching Techniques ◽  
Improvement Strategy ◽  
Dynamic Interactions ◽  
Video Presentation ◽  
Course Of Action ◽  
Practical Demonstration

Objetivou-se neste artigo relatar a experiência da construção e execução da ação de extensão sobre curso de exame físico.Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, acerca da ação de extensão, destinada aos discentes do 4º período do cursode graduação em enfermagem de uma universidade federal do nordeste. A ação ocorreu em três momentos distintos, a saber:apresentação de vídeo temático, demonstração prática do exame físico e jogo educativo. Concluiu-se que os professoresdevem utilizar técnicas de ensino que possibilitem interações mais dinâmicas com os discentes em detrimento das tradicionaismetodologias conservadoras que são, em essência, fragmentadas e reducionistas.Descritores: Enfermagem, Ensino, Exame Físico.SCHOOL IMPROVEMENT STRATEGY OF PHYSICAL EXAMINATION IN NURSINGThe objective of this article is to report the experience of building and execution the extension course of action on physicalexamination. A descriptive Study of type experience report, about the extension action, aimed at students of the 4th periodof the degree course in nursing at a federal University of the Northeast. The action occurred in three different times, namely:thematic video presentation, practical demonstration of physical examination and educational game. It was concluded that theteachers should use teaching techniques that allow more dynamic interactions with learners at the expense of the traditionalconservative methodologies which are, in essence, fragmented and reductionist.Descriptors: Nursing, Teaching, Physical Examination.ESTRATEGIA DE MEJORA DE LA ESCUELA DE EXAMEN FÍSICO DE ENFERMERÍAEl objetivo de este artículo is informe de la experiencia de construcción y ejecución del curso de extensión de la acción enel examen físico. Estudio descriptivo de tipo experiencia informe, acerca de la acción de extensión, dirigida a estudiantes del4 º periodo de la licenciatura en enfermería de la Universidad federal del noreste. La acción se produjo en tres ocasionesdiferentes, a saber: video presentación temática, demostración práctica del examen físico y juego educativo. Se concluyó quelos maestros deben utilizar técnicas de enseñanza que permiten interacciones más dinámicas con los educandos a expensas delas metodologías tradicionales y conservadores que son, en esencia, fragmentados y reduccionistas.Descriptores: Enfermería, Enseñanza, Examen Físico.

scholarly journals Projeto Piracema - natação para pessoas com deficiência: um relato de experiência

2019 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
pp. 343-348
Author(s):  
Sandra Mara Mayer ◽  
Laudemiro Volmar Da Cunha Trindade ◽  
Heloisa Elesbão ◽  
Leticia Borfe
Keyword(s):  
Cognitive Abilities ◽  
People With Disabilities ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Social Formation ◽  
Liquid Environment ◽  
The Social ◽  
The Individual

Introdução: As experiências motoras diversas são de suma importância no desenvolvimento dos indivíduos. E, para pessoas com deficiência, além de contribuir no desenvolvimento de suas habilidades, o esporte configura-se como um meio de socialização. A natação vem sendo um dos motivadores mais efetivos, pois as atividades realizadas podem ser facilitadas por serem no meio líquido. Objetivo: Relatar a experiência vivenciada no Projeto Piracema - Natação para pessoas com deficiência, apontando as etapas desenvolvidas e aspectos relevantes deste projeto de extensão. Métodos: A metodologia consiste em um estudo descritivo das atividades desenvolvidas e observadas a partir da vivência com pessoas com deficiência que participam do projeto. Resultados: Foi possível observar que as atividades do projeto foram estudadas e planejadas observando as limitações dos alunos e buscando uma melhor adaptação dos mesmos ao meio líquido. Dessa forma, os participantes demonstraram-se entusiasmados e incentivados a participar das aulas e realizar as atividades. Foram utilizados diferentes materiais, métodos e exercícios, de maneira a diversificar cada aula, o que mostrou boa receptividade dos participantes que, demonstraram-se incentivados à participação. Observou-se também a importância na formação dos acadêmicos envolvidos que vivenciaram atividades associadas a conceitos de formação com a prática de atuação. Conclusão: Conclui-se que as atividades aquáticas para pessoas com deficiência contribuem na formação social do indivíduo e no desenvolvimento de suas habilidades motoras e cognitivas. Dessa forma, o projeto se faz de extrema relevância para a comunidade e para os profissionais que atuarão nesta área de conhecimento.ABSTRACT. Piracema Project - swimming for people with disabilities: an experience report. Background: Diverse motor experiences are of paramount importance in the development of individuals. And for people with disabilities, in addition to contributing to the development of their skills, sport is a means of socializing. Swimming has been one of the most effective motivators, since the activities performed can be facilitated by being in the liquid environment. Objective: To report the experience lived in the Piracema - Swimming Project for people with disabilities, pointing out the stages developed and relevant aspects of this extension project. Methods: The methodology consists of a descriptive study of the activities developed and observed from the experience with people with disabilities participating in the project. Results: It was possible to observe that the activities of the project were studied and planned observing the limitations of the students and seeking a better adaptation of the same to the liquid environment. In this way, the participants were enthusiastic and encouraged to participate in the classes and carry out the activities. Different materials, methods and exercises were used in order to diversify each class, which showed good receptivity of the participants, who were shown to be encouraged to participate. It was also observed the importance in the training of the academics involved who experienced activities associated with training concepts with the practice of acting. Conclusion: It is concluded that aquatic activities for people with disabilities contribute to the social formation of the individual and to the development of their motor and cognitive abilities. In this way, the project is of extreme relevance for the community and for the professionals who will work in this area of knowledge.

scholarly journals Importância da pesquisa científica no contexto multidisciplinar

2018 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
pp. 573
Author(s):  
Diego Pires Cruz ◽  
Inocêncio Silva De Jesus ◽  
Ariane Nepomuceno Andrade ◽  
Tamiles Daiane Borges Santana ◽  
Rita Narriman Silva de Oliveira Boery ◽  
...  
Keyword(s):  
Professional Practice ◽  
Lesson Plan ◽  
Descriptive Study ◽  
Research Community ◽  
Health Practices ◽  
Teaching Research ◽  
The Subject ◽  
Points Of View ◽  
Institutional Relations ◽  
And Performance

RESUMOObjetivo: descrever sobre a importância da pesquisa no contexto multidisciplinar. Método: estudo qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência vivenciado por quatro mestrandos na realização de uma oficina dividida em quatro etapas: plano de aula, aula expositiva, discussões e realização de uma dinâmica. Resultados: ao final foi aplicado um questionário para avaliação da oficina através do qual foi possível verificar que, embora 80% dos discentes conhecessem alguma das abordagens, 100% afirmaram ter tido a oportunidade de reformular conceitos e pontos de vista que tinham a respeito do assunto e adquirir conhecimento além dos já possuídos. Conclusão: foram obtidas percepções positivas e renovadoras acerca do conhecimento dos discentes sobre ensino, pesquisa e extensão, e ratificou-se, ainda, a importância da combinação da pesquisa com o ensino e com as práticas em saúde em produzir conhecimento e assegurar uma assistência de qualidade à população. Descritores: Ensino; Pesquisa; Relações Comunidade-Instituição; Prática Profissional; Pessoal de Saúde. ABSTRACTObjective: to describe the importance of research in the multidisciplinary context. Method: this is a qualitative and descriptive study, of experience report type by four master´s students in a workshop divided into four stages: lesson plan, expository class, discussions, and performance of a dynamic. Results: at the end, a questionnaire was used to evaluate the workshop, where it was possible to verify that, although 80% of the students knew some of the approaches, 100% stated that they had the opportunity to reformulate concepts and points of view that they had about the subject and acquire knowledge beyond those already possessed. Conclusion: positive and renewing perceptions about students' knowledge about teaching, research and extension, and the importance of combining research with teaching and health practices in producing knowledge and assuring quality to the population were obtained. Descriptors: Teaching; Research; Community-Institutional Relations; Professional Practice; Health Personnel.RESUMENObjetivo: describir sobre la importancia de la investigación en el contexto multidisciplinario. Método: estudio cualitativo, descriptivo, tipo relato de experiencia vivido por cuatro estudantes de mastría en la realización de un taller dividido en cuatro etapas: plano de aula, aula expositiva, discusiones y realización de una dinámica. Resultados: al final fue aplicado un cuestionario para evaluación del taller, donde fue posible verificar que, aunque 80% de los discentes conociesen alguno de los enfoques, 100% afirmaron haber tenido la oportunidad de reformular conceptos y puntos de vista que tenían al respecto del asunto y adquirir conocimiento además de los ya poseídos. Conclusión: fueron obtenidas percepciones positivas y renovadoras acerca del conocimiento de los discentes sobre enseñaza, investigación y extensión, y se ratificó, también la importancia de la combinación de la investigación con la enseñanza y con las prácticas en salud en producir conocimiento y asegurar una asistencia de calidad a la población. Descriptores: Enseñanza; Investigación; Relaciones Comunidad-Institución; Práctica Profesional; Personal de Salud.

scholarly journals The Future of Higher Education: The Effects of Covid-19 on Teaching, Research and Internationalization

2021 ◽  
Vol 10 (3) ◽  
pp. 249-259
Author(s):  
Alper Çalıkoğlu ◽  
Sedat Gümüş
Keyword(s):  
Higher Education ◽  
Long Term Effects ◽  
Higher Education System ◽  
Turkish Higher Education ◽  
Teaching Research ◽  
Short And Long Term ◽  
Different Dimensions ◽  
Internationalization In Higher Education ◽  
Short Time

Covid-19, which emerged in Wuhan, China at the end of 2019 and has turned into a pandemic in a short time, has brought many social problems. It is clear that it will also have some short and long term effects in the field of higher education. Based on the recent publications, the current study aims to discuss what these effects will be in different dimensions of higher education. However, due to the difficulties of covering so many different pandemic-related developments within a single study, the current study focuses more on the effects of the Covid-19 process on teaching, research and internationalization in higher education. Based on the recent discussions on these focal themes, recommendations are made specifically for the Turkish higher education system.

scholarly journals Public communication for the fight against syphilis: an experience report of the campaign “Eu sei. Você sabe?” (2020-2021)

2021 ◽  
Vol 33 ◽  
Author(s):  
Mauricio da Silva Oliveira ◽  
Kaline Sampaio de Araújo ◽  
John Willian Lopes ◽  
Raíssa Rodrigues Azevedo ◽  
Mirian Nogueira Tavares ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Digital Communication ◽  
Communication Channels ◽  
Descriptive Study ◽  
Point Of View ◽  
Experience Report ◽  
Public Communication ◽  
Communication Campaign ◽  
Language And Communication ◽  
Audience Size

Introduction: Aiming at strengthening the discourse about syphilis prevention and promoting organic actions with strategies directed to digital communication platforms, the campaign “Eu sei. Você sabe?” (“I know. Do you?”) was developed and placed between mid 2020 and early 2021, within the scope of the project “Sífilis, não” (‘Syphilis, No’). Objective: In this article, we aim to report the planning and execution of this public communication campaign to combat syphilis by reflecting on the aspects of conception, strategic and creative planning, and placement of the campaign. Methods: The reflection was anchored in a descriptive study and in the report of this experience through a scientific narrative, considering the guidelines established in the planning and the period of execution (still under development). Results: The results of this campaign include the production and placement of various materials for digital circulation to disseminate content, such as cards (posts) for different social media websites in different formats; layouts for posters, banners and handouts (printed and digital); institutional website; card videos; sound spots; layouts for digital booklets and newsletters, among others. Conclusion: From the point of view of planning and production, the goal of the campaign was to contemplate the diversity of audiences with actions and materials, by adapting imagery, language and communication channels. It is not yet feasible to measure the reach or the audience size and response, although we can project it as positive in view of its context.

scholarly journals Ensino do processo de enfermagem na academia: relato à luz de Maguerez

2017 ◽  
Vol 11 (12) ◽  
pp. 5471
Author(s):  
Ronny Anderson de Oliveira Cruz ◽  
Elidianne Layanne Medeiros de Araujo ◽  
Neyce De Matos Nascimento ◽  
Jael Rúbia Figueiredo de Sá França ◽  
Jacira Dos Santos Oliveira
Keyword(s):  
Graduate Program ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Theory And Practice ◽  
Professional Practices ◽  
Nursing Process ◽  
Public And Private ◽  
Construction Of Knowledge ◽  
Nursing Graduate ◽  
Qualitative Descriptive

RESUMOObjetivo: descrever a experiência de discentes no desenvolvimento de uma atividade na disciplina de Processo de Cuidar na Pós-Graduação em Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo, do tipo relato de experiência. Utilizou-se o Arco de Maguerez, a partir da questão: Quais as fragilidades no ensino do processo de Enfermagem na Academia? Resultados: a Enfermagem evolui em a busca de diversas habilidades, saberes e fazeres profissionais. Assim, o ensino do processo de Enfermagem, em sua maioria, ainda está relacionado à transmissão de bases conceituais, com fragmentação da construção do conhecimento, o que tem contribuído para a falta de significado. Conclusão: as fragilidades no ensino do processo de Enfermagem na academia tinham resultado em dificuldades de implantação e de adesão nos serviços públicos e privados e há a necessidade de refletir acerca da fragmentação entre teoria e prática. Descritores: Enfermagem; Ensino; Processos de Enfermagem.ABSTRACTObjective: to describe the experience of students in the development of an activity in the discipline of Caring Process in Nursing Graduate Program. Method: qualitative, descriptive study, of the type of experience report. It was used the Arch of Maguerez, from the question: What weaknesses in the teaching of the process of Nursing in the Academy? Results: Nursing evolves in search of several skills, knowledge and professional practices. Thus, the teaching of the Nursing process, for the most part, is still related to the transmission of conceptual bases, with fragmentation of the construction of knowledge, which has contributed to the lack of meaning. Conclusion: weaknesses in the teaching of the nursing process in the academy had resulted in difficulties of implementation and adherence in public and private services and there is a need to reflect on the fragmentation between theory and practice. Descriptors:Nursing; Teaching; Nursing Processes.RESUMENObjetivo: describir la experiencia de los estudiantes en el desarrollo de una actividad en la disciplina de Proceso de Cuidar en el Postgrado en Enfermería. Método: estudio cualitativo, descriptivo, del tipo relato de experiencia. Se utilizó el Arco de Maguerez, a partir de la cuestión: ¿Cuáles son las fragilidades en la enseñanza del proceso de Enfermería en la Academia? Resultados: la Enfermería evoluciona en la búsqueda de diversas habilidades, saberes y haceres profesionales. Así, la enseñanza del proceso de Enfermería, en su mayoría, todavía está relacionada a la transmisión de bases conceptuales, con fragmentación de la construcción del conocimiento, lo que ha contribuido a la falta de significado. Conclusión: las fragilidades en la enseñanza del proceso de Enfermería en la academia habían resultado en dificultades de implantación y de adhesión en los servicios públicos y privados y que hay la necesidad de reflexionar acerca de la fragmentación entre teoría y práctica. Descriptores: Enfermería; Enseñanza; Procesos de Enfermería.

scholarly journals Mobile pre-hospital care reorganization during the COVID-19 pandemic: experience report

2022 ◽  
Vol 75 (suppl 1) ◽  
Author(s):  
Daniela Aparecida Morais ◽  
Cíntia Maria Guedes de Moraes ◽  
Karina Mara de Souza ◽  
Roger Lage Alves
Keyword(s):  
Hospital Care ◽  
Care Service ◽  
Monitoring And Evaluation ◽  
Descriptive Study ◽  
Experience Report ◽  
Management Tool ◽  
Care Protocol ◽  
Work Routine ◽  
Evaluation And Monitoring ◽  
Quality Tool

ABSTRACT Objective: To describe the reorganization of Belo Horizonte’s Mobile Emergency Care Service during the new coronavirus pandemic using the Plan Do-Check-Act quality tool. Methods: Descriptive study, of the experience report type, on the reorganization of care in a mobile pre-hospital care service during the new coronavirus pandemic, from March to July 2020. The Plan-Do-Check-Act quality tool was applied for the process. Results: Preparation of care protocol, meetings, training, addition of ambulances, hiring of professionals, and other actions were carried out, with subsequent evaluation and monitoring. When failures or new needs were identified, actions and changes were implemented while keeping monitoring and evaluation during the work routine. Final considerations: The reorganization of the service through the construction of a protocol and using the Plan-Do-Check-Act as a management tool was essential to promote safe care for professionals and patients.

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