scholarly journals ¿Existe correlación entre importancia y centralidad? Evaluación de personajes con redes sociales en obras teatrales de la Edad de Plata

2020 ◽  
Author(s):  
María Teresa Santa María ◽  
José Calvo Tello ◽  
Concepción María Jiménez
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Redes Sociales ◽  
Silver Age ◽  
Edad De Plata

Abstract The objective of this study is to answer the question: Do the central nodes of a social network of characters correspond with the protagonists of a theater play? To answer this question we evaluate different measures of centrality along with other textual quantitative values in relation to other manually annotated metadata on a corpus of twenty five dramatic plays of the Spanish theatre of the Silver Age (1868-1936). The found results show that centrality correlates moderately with importance, but the correlation with the textual quantitative values is stronger.

scholarly journals Spanish communication academia: Scientific productivity vs. Social activity

Comunicar ◽  
2013 ◽  
Vol 21 (41) ◽  
pp. 61-70 ◽  
Author(s):  
Cristóbal Casanueva-Rocha ◽  
Francisco-Javier Caro-González
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Social Factors ◽  
Social Activity ◽  
Scientific Productivity ◽  
Scientific Activity ◽  
Redes Sociales ◽  
International Scope ◽  
The Social ◽  
La Red ◽  
The Impact

At a time when academic activity in the area of communication is principally assessed by the impact of scientific journals, the scientific media and the scientific productivity of researchers, the question arises as to whether social factors condition scientific activity as much as these objective elements. This investigation analyzes the influence of scientific productivity and social activity in the area of communication. We identify a social network of researchers from a compilation of doctoral theses in communication and calculate the scientific production of 180 of the most active researchers who sit on doctoral committees. Social network analysis is then used to study the relations that are formed on these doctoral thesis committees. The results suggest that social factors, rather than individual scientific productivity, positively influence such a key academic and scientific activity as the award of doctoral degrees. Our conclusions point to a disconnection between scientific productivity and the international scope of researchers and their role in the social network. Nevertheless, the consequences of this situation are tempered by the nonhierarchical structure of relations between communication scientists. En un momento en que la actividad académica en el ámbito de la comunicación se valora principalmente por el impacto de las revistas y los medios de comunicación científica y por la productividad de los investigadores, surge la cuestión de si los factores sociales pueden condicionar la actividad científica con la misma fuerza que estos elementos objetivos. Esta investigación analiza la influencia de la productividad científica y de la actividad social en el ámbito de la comunicación. Se ha identificado la red social de los investigadores de comunicación a partir de las tesis doctorales. Para los 180 investigadores más activos en los tribunales de tesis se ha calculado su producción científica. Se utiliza el análisis de redes sociales para estudiar las relaciones que se producen en los tribunales de tesis doctorales. Los resultados muestran que los factores sociales influyen positivamente en una actividad académica y científica tan relevante como la obtención del grado de doctor, mientras que la productividad científica individual no lo hace. Como conclusiones cabe señalar que existe una desconexión entre la productividad científica y la proyección internacional de los investigadores y su papel en la red social. Las implicaciones de este hecho están matizadas por una estructura no jerarquizada de las relaciones entre los científicos de comunicación.

scholarly journals Metamodelo de gestión de conocimiento a partir de análisis so¿cial de lecciones aprendidas [Metamodel knowledge management from social analysis of lessons learned]

2015 ◽  
Author(s):  
José Fernando López Quintero ◽  
Juan Manuel Cueva Lovelle ◽  
Begoña Cristina Pelayo García-Bustelo ◽  
Carlos Enrique Montenegro Marín
Keyword(s):  
Knowledge Management ◽  
Social Network ◽  
Web Services ◽  
Web 2.0 ◽  
Semantic Analysis ◽  
Lessons Learned ◽  
Personal Knowledge ◽  
Redes Sociales ◽  
Functional Architecture ◽  
Amazon Web Services

Este artículo describe el desarrollo de una arquitectura funcional orientada a la Gestión de Conocimiento Personal (GCP), definido desde el concepto de las lecciones aprendidas que se registran en una red social de uso masivo. Esta arquitectura funcional aplica de forma práctica la implementación de un sistema de registro de las lecciones aprendidas personales, en la nube a través de una red social Facebook. El proceso inicia con la adquisición de datos a partir de la conexión a una base de datos no relacional (NoSql) en SimpleDB de Amazon Web Services y a la cual se le ha configurado un algoritmo de análisis complementario para realizar el análisis semántico de la información registrada de las lecciones aprendidas y de esta forma estudiar la generación de Gestión de Conocimiento Organizacional (GCO) desde GCP. El resultado final es el diseño de una arquitectura funcional que permite integrar la aplicación web 2.0 y un algoritmo de análisis semántico a partir de información no estructurada aplicando técnicas de aprendizaje de máquina.Palabras Claves: Gestión de conocimiento, gestión de conocimiento personal, lecciones aprendidas, análisis semántico, computación en la nube, redes sociales, aprendizaje de máquina.This paper shows the development of a functional architecture oriented Personal Knowledge Management (PKM), defined from the concept of lessons learned that are registered in a social network for mass use. This functional architecture applied in a practical implementation of a registration system for personal lessons learned in the cloud through a social network Facebook. The process begins with the acquisition of data from the connection to a non-relational database (NoSQL) in SimpleDB of Amazon Web Services and which you have set up a complementary analysis algorithm for semantic analysis of information recorded lessons learned and thus study the generation of Organizational Knowledge Management (OKM) from PKM. The final result is the design of a functional architecture that enables web 2.0 application integration and semantic analysis of an algorithm from unstructured information using machine learning techniques.Keywords: Management of knowledge, management of personal knowledge, lessons learned, semantic analysis, computing in the cloud, social networks.

scholarly journals #TrumpenMexico. Transnational connective action on Twitter and the border wall dispute

Comunicar ◽  
2018 ◽  
Vol 26 (55) ◽  
pp. 39-48 ◽  
Author(s):  
María-Elena Meneses ◽  
Alejandro Martín-del-Campo ◽  
Héctor Rueda-Zárate
Keyword(s):  
Public Opinion ◽  
Social Network ◽  
Digital Media ◽  
Redes Sociales ◽  
Donald Trump ◽  
Mexican Government ◽  
Homogeneous Universe ◽  
Connective Action ◽  
La Red ◽  
Media Practices

This article aims to identify how digital public opinion was articulated on Twitter during the visit of the Republican presidential candidate Donald Trump to Mexico City in 2016 by invitation from the Mexican government, which was preceded by the threat to construct a border wall that Mexico would pay for. Using a mixed methodology made up of computational methods such as data mining and social network analysis combined with content analysis, the authors identify conversational patterns and the structures of the net-works formed, beginning with this event involving the foreign policy of both countries that share a long border. The authors study the digital media practices and emotional frameworks these social network users employed to involve themselves in the controversial visit, marked by complex political, cultural and historical relations. The analysis of 352,203 tweets in two languages (English and Spanish), those most used in the conversations, opened the door to an understanding as to how transnational public opinion is articulated in connective actions detonated by newsworthy events in distinct cultural contexts, as well as the emotional frameworks that permeated the conversation, whose palpable differences show that Twitter is not a homogeneous universe, but rather a set of universes co-determined by sociocultural context. El presente artículo busca identificar cómo se articuló la opinión pública digital en la red social Twitter durante la visita del entonces candidato republicano Donald Trump a la Ciudad de México en el año 2016 por invitación del gobierno mexicano que fue precedida de la amenaza de construir un muro fronterizo que pagaría México. Mediante una metodología mixta compuesta por métodos computacionales tales como minería de datos y análisis de redes sociales combinado con análisis de contenido se identifican los patrones de la conversación y las estructuras de redes que se conformaron a partir de este acontecimiento de la política exterior de ambas naciones que comparten una extensa frontera. Se estudiaron las prácticas mediáticas digitales y los encuadres emocionales con los cuales los usuarios de esta red social se involucraron en la controversial visita marcada por una compleja relación política, cultural e histórica. El análisis de 352.203 tuits en dos idiomas (inglés y español), los más utilizados en las conversaciones, permitió comprender cómo se articula la opinión pública transnacional en acciones conectivas detonadas por eventos noticiosos en contextos culturales distintos, así como los encuadres emocionales que permearon la conversación, cuyas diferencias palpables demuestran que cuando se habla de Twitter no se trata de un universo homogéneo, sino de un conjunto de universos codeterminados por el contexto sociocultural.

scholarly journals JORNALISMO REGIONAL NAS REDES SOCIAIS: a cobertura político-eleitoral na fanpage do jornal o estado do Maranhão

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 347-381
Author(s):  
Michele Goulart Massuchin ◽  
Regilson Furtado Borges
Keyword(s):  
Social Networks ◽  
Content Analysis ◽  
Social Network ◽  
Methodological Approach ◽  
The Political ◽  
Redes Sociales ◽  
Digital Part ◽  
Palabras Clave ◽  
The Social ◽  
La Red

Este artigo apresenta uma análise sobre como o jornal O Estado do Maranhão (MA) se apropria da sua página no Facebook como espaço para difundir conteúdo jornalístico. A abordagem metodológica é quantitativa e qualitativa a partir da análise do conteúdo de 608 posts extraídos da fanpage do jornal e de entrevista com a responsável pela versão digital do veículo. A pesquisa tem por objetivo analisar as características dos conteúdos distribuídos pela rede social, especialmente observando o espaço destinado para temas políticos e eleitorais. A análise trabalha com as seguintes características: temas, tema eleitoral, abrangência, valência e interação. Como resultado principal ressalta-se que O Estado do Maranhão concedeu espaço considerável para o tema político-eleitoral, com baixa presença de entretenimento.   PALAVRAS-CHAVE: Jornalismo; redes sociais; eleições.   ABSTRACT This article presents an analysis of how the newspaper O Estado de Maranhão (MA) appropriates the Facebook page as a space for disseminating journalistic content. The methodological approach is quantitative and qualitative from the content analysis of 608 posts extracted from the fanpage of the newspaper and interview with the responsible for digital part of the vehicle. The research aims to analyze the characteristics of the contents distributed by the social network, especially observing the space destined for electoral subjects. The analysis discuses these characteristics: themes, electoral theme, scope and engagement. As a main result, O Estado do Maranhão granted considerable space for the political-electoral theme.   KEYWORDS: journalism; social networks; elections.     RESUMEN Este artículo presenta un análisis sobre cómo el diario El Estado de Maranhão (MA) se apropia de su página en Facebook como espacio para difundir contenido periodístico. El enfoque metodológico es cuantitativo y cualitativo a partir del análisis del contenido de 608 posts extraídos de la fanpage del periódico y de entrevista con la responsable de la parte digital del vehículo. La investigación tiene por objetivo analizar las características de los contenidos distribuidos por la red social, especialmente observando el espacio destinado a temas electorales. El análisis trabaja con las siguientes características: temas, tema electoral, alcance y la relación com os lectores. Como resultado principal se resalta que el Estado de Maranhão concedió espacio considerable para el tema político-electoral.   PALABRAS CLAVE: periodismo, redes sociales, elecciones.  

scholarly journals Integrando Facebook en el Modelo de Educación Deportiva: Una experiencia práctica (Integrating Facebook in Sport Education: A practical experience)

Retos ◽  
2021 ◽  
Vol 41 ◽  
pp. 718-727
Author(s):  
Javier Bernabé Martín ◽  
Francisco Javier Fernández-Río
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Practical Experience ◽  
Educational Process ◽  
Sport Education ◽  
Educational Model ◽  
Redes Sociales ◽  
The Social ◽  
Complementary Resource ◽  
La Red ◽  
Collaborative Activities

  El aumento del uso educativo de las redes sociales se debe a que ofrecen recursos que facilitan tanto el seguimiento de la actividad académica como los aspectos sociales inherentes al proceso educativo; sin embargo, estas plataformas no son empleadas habitualmente como un recurso para la educación. Facebook ofrece diversos canales de comunicación y ha mostrado su potencialidad para vehicular las actividades colaborativas entre estudiantes. En esta experiencia se empleó Facebook como entorno para desarrollar las características del modelo de educación deportiva (temporada, afiliación, competición formal, registro sistemático, ambiente festivo y celebración final) en el área de Educación Física, empleando los recursos propios de la red social. Cada una de las características del modelo pedagógico se desarrolló a través de las herramientas de la red social en un grupo creado como recurso complementario a la acción educativa de aula. Los progenitores del alumnado participante se inscribieron y pudieron participar a distancia en la actividad, que se extendió fuera del centro educativo gracias al empleo de Facebook. Los resultados muestran un mayor seguimiento, implicación parental y la construcción de una comunidad de práctica. El modelo educativo utilizado pudo desarrollarse de forma más completa, logrando que el alumnado se mantuviera pendiente de la actividad fuera del centro educativo.  Abstract. The increased educational use of social networks is due to the fact that they offer resources that facilitate both the monitoring of academic activity and the social aspects inherent in the educational process; however, these platforms are not usually used as a resource for education. Facebook offers various channels of communication and has shown its potential for channeling collaborative activities between students. In this experience, Facebook was used as an environment to develop the characteristics of the sports education model (season, affiliation, formal competition, systematic registration, festive atmosphere and final celebration) in the area of Physical Education, using the resources of the social network. Each of the characteristics of the educational model was developed through the tools of the social network in a group created as a complementary resource to the educational action in the classroom. The parents of the participating students registered and were able to participate in the activity from a distance, which was extended outside the school thanks to the use of Facebook. The results showed increased monitoring, parental involvement, and the building of a community of practice. The educational model used was fully developed, helping the students “keep an eye” on the activity outside the school.

scholarly journals POPNEURO: RELATO DE UM PROGRAMA DE EXTENSÃO QUE BUSCA DIVULGAR E POPULARIZAR A NEUROCIÊNCIA JUNTO A ESCOLARES

2015 ◽  
Vol 6 (2) ◽  
pp. 87-95
Author(s):  
Geórgia Filipin ◽  
Francielle Dorneles Casarotto ◽  
Bruno Machado Maroneze ◽  
Pâmela B Mello-Carpes
Keyword(s):  
Nervous System ◽  
Public Schools ◽  
Social Network ◽  
Redes Sociales ◽  
Palabras Clave ◽  
Hands On ◽  
Great Acceptance ◽  
Training Courses ◽  
The City ◽  
Extension Program

A grande expansão de estudos relacionados à divulgação e popularização da neurociência vem ganhando um cenário mais visível recentemente, principalmente na área da educação. Contribuindo para esse crescimento foi criado um programa de extensão, denominado POPNEURO, que objetiva popularizar a neurociência, levando informações desta área de forma lúdica e dinâmica a escolares da rede pública de ensino do município de Uruguaiana-RS e à população em geral. As principais ações do programa foram realizadas em quatro escolas, com alunos entre 10 e 13 anos de idade. As atividades incluíram: (i) atividades práticas realizadas em semanas temáticas; (ii) Neuroblitzes semanais compostas por uma pequena explanação teórica de temas relacionados à neurociência, seguida de atividades práticas para a fixação do conteúdo trabalhado; (iii) criação e manutenção de uma página em rede social sobre neurociência e educação; e, (iv) cursos de formação para professores. As ações, principalmente as práticas, tiveram grande aceitação por parte dos alunos e professores participantes, atingindo o objetivo de promover a popularização da neurociência em âmbito escolar. Palavras-chave: Extensão Universitária, Divulgação Científica, Escola, Sistema Nervoso.   POPNEURO: a Report of an extension Program that seeks to disseminate and popularize neuroscience at school Abstract: The great expansion of studies related to the dissemination and popularization of neuroscience has become more visible recently, particularly in education settings. In order to contribute to the development of this initiative, an extension program called POPNEURO was created with the objective of popularizing neuroscience by providing information related to this area in a fun and dynamic way to students from public schools and to thegeneral public in the city of Uruguaiana-RS. The  actions were carried out in four schools, with students ranging from 10 to 13 years- old. The activities included: (i) practical activities that took place during thematic weeks; (ii) weekly Neuroblitzes that offered small lecture on topics related to neuroscience, followed by hands-on activities to reinforce the contents presented; (iii) the creation and maintenance of a  social network webpage on the topic of neuroscience and education; (iv) training courses for teachers. The actions related to the project, especially the practical ones, had great acceptance by students and teachers, which contributed to achieve the goal of promoting neuroscience in schools. Key-words: University Extension, Scientific Dissemination, School, Nervous System.   Relato de un Programa de Extensión que busca divulgar y popularizar la neurociencia junto a las escuelas   Resumen: En la actualidad los proyectos relacionados a la difusión y popularización de la neurociencia han tenido un crecimiento significativo, principalmente en el área de educación. Contribuyendo a este desarrollo se ha creado un programa de extensión llamado POPNEURO, cuyo objetivo es popularizar la neurociencia y fomentar el suministro de información en este ámbito de una forma lúdica y dinámica a los estudiantes de escuelas públicas de la ciudad de Uruguaiana-RS y a la población en general. Este programa se llevó a cabo en cuatro escuelas, con alumnos de 10 a 13 años de edad. Las actividades que se implementaron en el programa incluyeron: (i) actividades prácticas en semanas temáticas; (ii) neuroblitzes semanales compuestos por una pequeña explicación teórica de temas relacionados con la neurociencia, que se siguieron de actividades prácticas para el establecimiento de los contenidos de trabajo; (iii) creación y manutención de una página en redes sociales sobre la neurociencia y la educación; y (iv) los cursos de formación para docentes. Las acciones, especialmente las prácticas, tuvieron gran aceptación por parte de los alumnos y profesores participantes, alcanzando el objetivo de promover la popularización de la neurociencia en las escuelas participantes. Palabras-clave: Extensión universitaria; Comunicación de la ciencia; Escuela; Sistema nervioso.  

scholarly journals La interactividad en medios sociales: un estudio de caso / Social Media Interactivity: a Case Study

2012 ◽  
Vol 1 (2) ◽  
Author(s):  
Joan Francesc Fondevila Gascón ◽  
Ana Beriain
Keyword(s):  
Social Media ◽  
Social Network ◽  
Empirical Study ◽  
Social Networking ◽  
Point Of View ◽  
Redes Sociales ◽  
Psychological Point ◽  
Medios Sociales ◽  
Estudio De Caso

ABSTRACTThe social networking phenomenon starts generating various investigations, but so far none has raised the relationships among users of a social network from the behavioral and psychological point of view. To this end, we have conducted an empirical study based on simulated profiles in Facebook, relevant social network due to the amount of available users and for its IPO. From imaginary profiles, we analyze the types of other Facebook users that are added, which can inspire ecommerce strategies related to digital newspapers.RESUMENEl fenómeno de las redes sociales comienza a generar investigaciones diversas, pero de momento ninguna ha planteado las relaciones entre los usuarios de una red social desde el punto de vista conductual y psicológico. A tal efecto, hemos llevado a cabo un estudio empírico a partir de una simulación de perfiles en Facebook, red social de referencia por la cantidad de usuarios disponibles y por su salida a bolsa. A partir de perfiles imaginarios, analizamos la tipología de otros usuarios de Facebook que se le agregan, lo que puede inspirar estrategias de comercio electrónico vinculadas a los periódicos digitales.

ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE REDES SOCIALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

2017 ◽  
Vol 21 (1) ◽  
pp. 313-332
Author(s):  
Elia Fernández-Díaz ◽  
Carlos Rodríguez-Hoyos ◽  
Ignacio Haya Salmón
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Scientific Literature ◽  
Social Network Sites ◽  
National Context ◽  
Scientific Journals ◽  
Redes Sociales ◽  
International Scientific Community ◽  
Research Topics ◽  
Educational Tools ◽  
Know How

Resumen:En este artículo se presenta un análisis de la literatura científica publicada entre los años 2008 y 2013 a nivel nacional e internacional sobre la utilización de los sistemas de redes sociales (Social Network Sites) en educación. El objetivo principal de este trabajo fue conocer cómo se estaba llevando a cabo la investigación sobre este tópico en revistas científicas editadas en inglés y en español para identificar variables como el nivel educativo en el que se desarrolla, los paradigmas epistemológicos empleados o las líneas de investigación más recurrentes. Se realizó un análisis de contenido de un total de 105 artículos difundidos en revistas científicas con revisión por pares (62 del ámbito internacional y 43 del nacional). El trabajo evidencia, entre otras cuestiones, que se trata de un tópico recurrente en la comunidad científica, que se están empleando una gran variedad de enfoques epistemológicos y que son dominantes aquellos estudios en las que se analiza el uso de estas herramientas como medios educativos. Si bien existen algunas diferencias entre los trabajos, las publicaciones nacionales siguen la misma línea identificada a nivel internacional. Abstract:This paper shows an analysis of the national and international scientific literature published on the use of social networking systems in education (Social Network Sites) between 2008 and 2013. The main objective of this work was to know how the research on this topic was being conducted in scientific journals, published in English or Spanish, in order to identify variables such as the educational level at which it is developed, the epistemological paradigms used or the most recurrent research topics. An analysis of the content from a total of 105 articles in scientific journals with peer review, was performed (62 international papers and 43 from the national context). This work evidences that it is a recurring topic in the research community, that a diversity of epistemological approaches are being used to conduct these kind of researches and those which analyzes the use of SNS as educational tools are the dominant ones. While there are some differences between the papers published in international and national journals, papers in our context are in line with those published in the international scientific community.

scholarly journals Octodon degus kin and social structure

2015 ◽  
Vol 97 (2) ◽  
pp. 361-372 ◽  
Author(s):  
Garrett T. Davis ◽  
Rodrigo A. Vásquez ◽  
Elie Poulin ◽  
Esteban Oda ◽  
Enrique A. Bazán-León ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Genetic Relatedness ◽  
Social Groups ◽  
Clustering Coefficient ◽  
Habitat Characteristics ◽  
Redes Sociales ◽  
Octodon Degus ◽  
Local Conditions ◽  
Network Parameters ◽  
Los Grupos

Abstract A growing body of evidence showing that individuals of some social species live in non-kin groups suggests kin selection is not required in all species for sociality to evolve. Here, we investigate 2 populations of Octodon degus , a widespread South American rodent that has been shown to form kin and non-kin groups. We quantified genetic relatedness among individuals in 23 social groups across 2 populations as well as social network parameters (association, strength, and clustering coefficient) in order to determine if these aspects of sociality were driven by kinship. Additionally, we analyzed social network parameters relative to ecological conditions at burrow systems used by groups, to determine if ecological characteristics within each population could explain variation in sociality. We found that genetic relatedness among individuals within social groups was not significantly higher than genetic relatedness among randomly selected individuals in both populations, suggesting that non-kin structure of groups is common in degus. In both populations, we found significant relationships between the habitat characteristics of burrow systems and the social network characteristics of individuals inhabiting those burrow systems. Our results suggest that degu sociality is non-kin based and that degu social networks are influenced by local conditions. Es creciente la evidencia que apoya la ocurrencia de especies sociales donde los individuos no están emparentados genéticamente, lo que sugiere que la selección de parentesco no es indispensable para la evolución de la sociabilidad. En este estudio se examinaron dos poblaciones de Octodon degus , un roedor sudamericano donde los grupos sociales pueden o no incluir individuos cercanamente emparentados. Se cuantificó el parentesco genético entre individuos en 23 grupos sociales y en redes sociales de dos poblaciones para determinar si estos aspectos de la sociabilidad dependen del grado de parentesco. Además, se examinaron asociaciones entre los parámetros cuantificados de las redes sociales (asociación, fuerza, coeficiente de anidamiento) y las condiciones ecológicas a nivel de los sistemas de madriguera usados por cada grupo. El grado de parentesco genético dentro de los grupos no fue distinto del grado de parentesco entre individuos de la población tomados al azar, lo que apoya que una estructura de grupos no emparentada es la regla en Octodon degus . En ambas poblaciones se registró una asociación entre características ecológicas de los sistemas de madriguera y atributos de las redes sociales de los individuos que usan estas estructuras. Nuestros resultados indican que la sociabilidad en Octodon degus no está basada en relaciones de parentesco y que las redes sociales de estos animales dependen de las condiciones ecológicas.

scholarly journals Inter-player variability in game patterns in high-level women's volleyball: A study with Outside Hitters (Near vs. Away) using Social Network Analysis. [Variabilidad entre jugadores en los patrones de juego en el voleibol femenino de alto nivel: Un estudio con bateadores externos (Cerca versus Lejos) usando Análisis de Redes Sociales].

2021 ◽  
Vol 17 (65) ◽  
pp. 234-250
Author(s):  
João Bernardo Martins ◽  
◽  
Isabel Mesquita ◽  
Ademilson Mendes ◽  
Letícia Santos ◽  
...  
Keyword(s):  
Social Network ◽  
Social Network Analysis ◽  
Network Analysis ◽  
Team Sports ◽  
Eigenvector Centrality ◽  
Redes Sociales ◽  
Functional Roles ◽  
High Level ◽  
Women's Volleyball ◽  
After Error

A wide body of research on team sports has focused on positional status based differences, providing information on inter-player variability according to the functional roles within the game. However, research addressing inter-player variability within the same positional/function status is scarce. The present article presents an analysis of inter-player variability within the same positional status during critical moments, in high-level women's volleyball, using Social Network Analysis. Attack actions of the outside hitters near (OHN) and away (OHA) from the setter were analysed in ten matches from the 2019 Volleyball Nations League Finals (268 plays). Two independent Eigenvector Centrality networks were created, one for OHN and another for OHA. Main results: (a) in side-out with ideal setting conditions, the OHA used more tips and exploration of the block than the OHN; under non-ideal setting conditions, the OHN had slower attack tempos than the OHA; (b) OHA used tip and directed attacks after error situations while OHN was typically not requested after error situations; (c) in transition, OHN typically attacked after having performed a previous action, performing a dual task within each ball possession, while OHA only attacked when there was no prior action; (d) there were also inter-positional similarities, with both OHN and OHA preferring a strong attack in ideal conditions during KI and KIV, and slower tempos in transition in non-ideal conditions. Conclusions: Even within the same positional status, there seems to be subtle, but relevant inter-player variability. Consequently, coaches should devote careful attention when assigning players to positional.

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