Development in Southern Mexico: Empirical Verification of the “Seven Erroneous Theses about Latin America”

2017 ◽  
Vol 45 (2) ◽  
pp. 129-141
Author(s):  
Carlos Alberto Jiménez-Bandala

An analysis of underdevelopment and poverty in the Papaloapan Basin of southern Mexico shows that, despite the use of different development models in the neoliberal pattern of accumulation, structural conditions still promote a form of internal colonialism that enables the growth of one region at the expense of another. Recent public policies meant to support development in the region seem to be based on the dominant twentieth-century perspectives that Stavenhagen called “erroneous theses about Latin America.” Un análisis del subdesarrollo y la pobreza en la cuenca del Papaloapan, en el sur de México, muestra que, a pesar del uso de distintos modelos de desarrollo dentro del patrón de acumulación neoliberal, las condiciones estructurales todavía promueven una forma de colonialismo interno que permite el crecimiento de una región a expensas de otra. Las políticas públicas receintes para apoyar el desarrollo en la región parecen estar basadas en esas perspectivas dominantes del siglo XX que Stavenhagen describió como “tesis equivocadas sobre América Latina.”

2017 ◽  
Vol 45 (2) ◽  
pp. 190-204 ◽  
Author(s):  
Blanca Soledad Fernández

The indigenous intellectuals who were part of the foundation of the Ecuadorean indigenous movement of the 1980s contributed to the theoretical and political grounding of the concept of the plurinational state that is now recognized in the country’s new constitution. This concept constitutes a critique of the idea of nationhood that developed in Latin America throughout the twentieth century. A comparative reading of these intellectuals’ work on the occasion of the fiftieth anniversary of the publication of Rodolfo Stavenhagen’s “Seven Erroneous Theses about Latin America” reveals two themes: colonial continuity and historical continuity. Both can be seen as a “settling of scores” with colonialism understood both as a historical period and as an analytical term for understanding the social reality of Latin America. Los intelectuales indígenas que formaron parte de la fundación del movimiento indígena ecuatoriano hacia la década de 1980 contribuyeron a la fundamentación teórica y política de la noción de Estado plurinacional, hoy reconocida por la nueva constitución del Ecuador. Sus principales antecedentes se encuentran en la elaboración de una crítica a la idea de nación tributaria de la corriente de pensamiento que se forjó en Nuestramérica a lo largo del siglo XX. Una lectura comparada de las obras escritas por estos intelectuales indígenas ecuatorianos en el marco de la conmemoración de los cincuenta años de la publicación de las “Siete tesis equivocadas sobre América Latina,” de Rodolfo Stavenhagen, revela dos elementos que aparecen reiteradamente a lo largo de su producción escritural: la idea de “continuidad colonial” y la idea de “continuidad histórica.” Ambas nociones remiten a un tema específico que se relaciona con cierto “ajuste de cuentas” con el colonialismo en tanto hecho histórico y en tanto categoría para el análisis de la realidad social en América Latina.


2014 ◽  
Vol 42 (5) ◽  
pp. 248-268 ◽  
Author(s):  
Manuel Larrabure ◽  
Carlos Torchia

The Chilean student movement that began in early 2011 poses a significant challenge to Chilean neoliberalism and is beginning to reconfigure left politics within the country. Specifically, the movement’s demands for free education and public control of strategic domestic industries strikes at the heart of neoliberalism in Chile. In addition, in emphasizing the importance of participatory democracy and mass participation, the movement goes beyond the boundaries of the established left and is now struggling to create a new left capable of furthering its political goals. This emerging left roughly fits within the politics of autonomism. In doing so, it displays a break from the experiences of twentieth-century left politics and is consistent with other recent movements in Latin America. However, the student movement in Chile risks co-optation by the established political class. In addition, the autonomous left remains small and lacks a coherent alternative to neoliberalism with broad appeal. Therefore, the victory of Michelle Bachelet and the Nueva Mayoría in the 2013 elections is unlikely to result in substantial changes to neoliberalism in Chile. El movimiento estudiantil chileno, que comenzó a principios de 2011, representa un desafío importante para el neoliberalismo chileno y está empezando a reconfigurar la política de izquierda en el país. En concreto, las demandas del movimiento para la educación gratuita y el control público de las industrias nacionales estratégicas toca el corazón del neoliberalismo en Chile. Además, en destacar la importancia de la democracia participativa y la participación de las masas, el movimiento va más allá de los límites de la izquierda establecida y ahora está luchando para crear una nueva izquierda capaz de promover sus objetivos políticos. Esta izquierda emergente se encaja más o menos dentro de la política del autonomismo. Al hacerlo, muestra un quiebre con las experiencias de la política de izquierda del siglo XX, y es consistente con otros movimientos recientes en América Latina. Sin embargo, el movimiento estudiantil en Chile corre el riesgo de cooptación por la clase política establecida. Además, la izquierda autónoma sigue siendo pequeña y carece de una alternativa coherente al neoliberalismo que tenga amplia atracción. Por lo tanto, es poco probable que la victoria de Michelle Bachelet y la Nueva Mayoría en las elecciones de 2013 resulte en cambios sustanciales al neoliberalismo en Chile.


2018 ◽  
Vol 25 (4) ◽  
pp. 11
Author(s):  
Paulina Elena Villasmil Socorro ◽  
Samuel Hilcías Carvajal Ruíz ◽  
Arlete Ramos dos Santos ◽  
Claudio Pinto Nunes

ResumenEse artículo trae un recorte analítico del proceso de formulación y aplicación de las políticas públicas neo-liberales implementadas en América Latina con impactos en los sistemas públicos educativos con destaque al desarrollo de dichas políticas en los sectores rurales, y foco en la Educación del Campo, observando específicamente Brasil y Venezuela. La metodología utilizada fue la cualitativa, y los datos fueron recolectados por medio de la revisión bibliográfica y análisis documental, principalmente el análisis de la legislación en los países citados. Los resultados demostraran que en el caso de Venezuela, hasta los fines del siglo XX el acento de las políticas públicas estuvo afianzado en la urbanización de lo rural, con una educación subordinada a la cultura del petróleo. Y en Brasil, la educación para los pueblos del campo ha sido una disputa constante entre agro-negocio y la población campesina, pero logró numerosas conquistas del punto de vista de las políticas educacionales.PUBLIC POLICIES OF PEASANT EDUCATION IN THE CONTEXT OF LATIN AMERICA: notes on BRAZIL and VENEZUELAAbstract: This article brings an analytical cut of the process of formulation and application of neoliberal public policies implemented in Latin America with impacts on public education systems, highlighting the development of such policies in rural sectors, and focus on field education, specifically observing Brazil and Venezuela. The methodology used was qualitative, and the data were collected through bibliographic review and documentary analysis, mainly the analysis of the legislation in the countries mentioned. The results showed that in the case of Venezuela, until the end of the 20th century, the focuse of public policies was consolidated in the urbanization of rural areas, with education subordinated to the petroleum culture. And in Brazil, education for the people of the countryside has been a constant dispute between agribusiness and peasantry, but has achieved numerous conquests from the point of view of educational policies. Keywords: Latin America. Field Education. Rural Education. Educational policies.POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS CAMPESISNAS NO CONTEXTO DA AMÉRICA LATINA: apontamentos sobre Brasil e VenezuelaResumoEste artigo traz um recorte analítico do processo de formalização e aplicação das políticas públicas neoliberais implementadas na América Latina com impactos nos sistemas educativos com destaque para o desenvolvimento de tais políticas nos setores campesinos, e foco na Educação do Campo, observando especificamente Brasil e Venezuela. A metodologia utilizada foi qualitativa e os dados foram coletados por meio da revisão bibliográfica e análise documental, principalmente a análise da legislação nos países citados. Os resultados demonstraram que no caso da Venezuela, até o fim do século XX, o assento das políticas públicas esteve afincado na urbanização do rural, com uma educação subordinada à cultura do petróleo. E no Brasil, a educação para os povos do campo tem se dado num contexto de disputa constante entre o agronegócio e a população camponesa, mas tem conseguido numerosas conquista do ponto de vista das políticas educacionais.Palavras-chave: América Latina. Educação do Campo. Educação Rural. Políticas Educacionais.


REVISTA PLURI ◽  
2019 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 91
Author(s):  
Yvone Dias Avelino

Este artigo formula algumas reflexões sobre a associação da história com a literatura. Estabelecemos alguns nexos com trabalhos literários de autores latino-americanos do século XX. Nas páginas desses romances latino-americanos desfilam os expoentes de toda uma estrutura de dominação: políticos, velhos aristocratas, oportunistas recém-chegados, fazendeiros truculentos, funcionários públicos subservientes, advogados venais, representantes do capitalismo local, dominados e dominantes. Mostram-nos os vários escritores latino-americanos as ditaduras na sua insanidade grotesca, as repressões cruentas que fazem emergir os movimentos sociais populares. Estão presentes as turbulências do real e imaginário, utilitário e mágico, da dúvida e perplexidade, memória e esperança, do esquecimento e da desesperança, do espelho e labirinto.Palavras-chave: História, Literatura, Espelho, Labirinto, América Latina.AbstractThis article proposes some reflections about the association between history and literature. We have established some links with literary works written by Latin American authors of the twentieth century. In the pages of these Latin American novels the exponents of a whole structure of domination are paraded: politicians, old aristocrats, opportunist newcomers, truculent farmers, subservient civil servants, venal lawyers, representatives of local capitalism, dominated and dominant ones. The various Latin American writers show us dictatorships in their grotesque insanity, the bloody repressions that allow popular social movements to emerge. They outline the turbulences of the real and imaginary, utilitarian and magical, doubt and perplexity, memory and hope, forgetfulness and hopelessness, mirror and labyrinth.Keywords: History, Literature, Mirror, Labyrinth, Latin America.


Author(s):  
Noemí María Girbal-Blacha

Este estudio histórico se propone abordar -en el escenario de la Argentina Moderna y hasta mediados del siglo XX- las característi-cas de la organización del territorio en tanto parte de la identidad nacional, la acción del Estado y su burocracia técnica, así como el alcance de las políticas públicas agrarias, conceptualmente defi-nidas. El objetivo es dar cuenta de los desequilibrios regionales, en un país que concentra alrededor de las tres cuartas partes de su población, su infraestructura y su producción agraria y agroin-dustrial en una cuarta parte del territorio. Una situación que logra trascender los cambios políticos y gubernamentales ocurridos. Conocer sus causas y consecuencias es parte del desafío que se emprende en estas páginas. This historical research intends to tackle – in Modern Argentina and until the mid-twentieth century - the characteristics of the territorial organization as part of the national identity, the State action and its technical bureaucracy together with the scope of the agrarian public policies, conceptually identified. The aim is to show the regional inequalities in a country that concentrates about three-quarters of its population, its infrastructure and its agrarian production and agro-industrial in one quarter of the territory. A situtation that moves beyond political and governmental changes. One of the challenges of these pages is to know the causes and consequences.


Author(s):  
Ezequiel Abásolo

OS “COMENTÁRIOS À CONSTITUIÇÃO” DE CARLOS MAXIMILIANO PEREIRA DOS SANTOS E A REPERCUSSÃO DA CULTURA JURÍDICA ARGENTINA NO BRASIL DURANTE A PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX* LOS COMENTARIOS A LA CONSTITUCIÓN DE CARLOS MAXIMILIANO PEREIRA DOS SANTOS Y LA REPERCUSIÓN DE LA CULTURA JURÍDICA ARGENTINA EN EL BRASIL DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX THE COMENTÁRIOS À CONSTITUIÇÃO (COMMENTS ON THE CONSTITUTION) BY CARLOS MAXIMILIANO PEREIRA DOS SANTOS AND THE REPERCUSSION OF ARGENTINIAN LEGAL CULTURE IN BRAZIL DURING THE FIRST HALF OF THE TWENTIETH CENTURY  Ezequiel Abásolo**  RESUMO: Como parte de uma linha de investigação demarcada no PICT Bicentenário 2010 de número 2821 – “Experiências jurídicas no direito privado entre América Latina e Europa na primeira metade do séc. XX (1901-1945)”, patrocinado conjuntamente pela Agência Nacional de Promoção Científica e Tecnológica da Argentina e o Max-Planck-Institut da Alemanha, neste trabalho se aborda a recriação de um aspecto do processo de aceitação e difusão da cultura jurídica argentina que teve lugar no Brasil entre fins do séc. XIX e primeira metade do séc. XX. Recorrendo a uma variedade de fontes doutrinárias e legislativas da época, e após fazer várias referências à situação geral do fluxo horizontal de ideias, experiências e produtos normativos entre Argentina e Brasil durante a época, a atenção se centra no exame dos conteúdos argentinos, e os motivos de sua incorporação, refletidos nos Comentários à Constituição brasileira que publicara o jurista Carlos Maximiliano Pereira dos Santos em 1918. PALAVRAS-CHAVE: História do Direito Ibero-americano. Circulação de ideias jurídicas. História constitucional brasileira. História constitucional argentina. Cultura jurídica. RESUMEN: Como parte de una línea de investigación enmarcada en el PICT Bicentenario 2010 2821 "Experiencias jurídicas en el derecho privado entre América Latina y Europa en la primera mitad del siglo XX (1901-1945)"  (patrocinado conjuntamente por la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica de la Argentina y el Max-Planck-Institut de Alemania), en este trabajo se aborda la recreación de un aspecto del proceso de aceptación y difusión de la cultura jurídica argentina que tuvo lugar en el Brasil entre finales del siglo XIX y la primera mitad del XX. Recurriendo a una variedad de fuentes doctrinarias y legislativas de época, y tras hacer varias referencias a la situación general del flujo horizontal de ideas, experiencias y productos normativos entre Argentina y Brasil durante la época, la atención se centra en el examen de los contenidos argentinos, y los motivos de su incorporación, reflejados en los Comentarios a la Constitución brasileña que publicara el jurista Carlos Maximiliano Pereira dos Santos en 1918. PALABRAS LLAVE: Historia del derecho iberoamericano. Circulación de ideas jurídicas. Historia constitucional brasileña. Historia constitucional argentina. Cultura jurídica. ABSTRACT: As part of a research framed by the PICT 2010 2821 Bicentennial "Legal experiences in private rights between Latin America and Europe in the first half of the twentieth century (1901-1945)", co-sponsored by the National Agency of Science and Technology of Argentina and the Max Planck Institute in Germany, the essay studies a part of the process of acceptance and dissemination of Argentinian legal culture that took place in Brazil during the late nineteenth and mid-twentieth century. Drawing on a variety of doctrinal and complementary legislative sources of the time, and after making several references to the general situation of the horizontal flow of ideas, experiences and normative products between Argentina and Brazil during the time, we will focus on the examination of Argentinean content, and the reasons for its incorporation, reflected in the Comentários à Constituição brasileira (Comments on the Brazilian Constitution) published by the jurist Carlos Maximiliano Pereira dos Santos in 1918. KEYWORDS: Legal History of Ibero-America. Circulation of Legal Ideas. Brazilian Constitutional History. Argentinean Constitutional History. Legal Culture.* Versão original publicada do texto: ABÁSOLO, Ezequiel. Los Comentarios a la Constitución  de Carlos Maximiliano Pereira dos Santos y la repercusión de la cultura jurídica argentina en el Brasil durante la primera mitad del siglo XX. Revista de Historia del derecho [online]. 2014, n. 47, p. 1-13. ISSN 1853-1784. Tradução de Denis Guilherme Rolla, mestrando em Direito pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com a autorização do autor. Revisão da tradução de Alfredo de J. Flores, professor da graduação em Direito da UFRGS e professor permanente do PPGDir-UFRGS.** Doutor em Direito pela Universidad de Buenos Aires (UBA). Doutor em Ciências Políticas pela Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Professor Protitular de História do Direito Argentino, com Dedicação Especial para Pesquisa (UCA). Professor em História do Direito em várias instituições argentinas. É atualmente o 2º Vice-diretor do Instituto de Investigaciones en Historia del Derecho (Argentina).


2021 ◽  
Vol 16 ◽  
pp. 1-21
Author(s):  
Elizandra Jackiw ◽  
Sônia Maria Chaves Haracemiv

This article presents the contributions of Paulo Freire’s thinking to Media and Education studies and the construction of the concept of Educommunication. For this purpose, a mapping of scientific productions on the theme in Latin America was carried out, with the aim of raising the main fundamentals and recurrent authors in the publications analyzed and their articulation with Freire’s assumptions in the field of Media-Education. It was a qualitative study, whose methodological path included systematic and integrative reviews of selected articles in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) database from 2011 to 2019. The discussion signals that the educommunicative field and its multidisciplinary performance emerged and was consolidated from Paulo Freire’s assumptions about communication/education interface and was developed through public policies and school practices that aimed at the emancipation of the subject.


2015 ◽  
Vol 3 (3) ◽  
Author(s):  
Narcisa Ullauri Donoso ◽  
René Nivelo Cabrera

El presente artículo debate la idea de cambio en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX en América Latina y el Ecuador. Partiendo del imaginario de progreso, entendido a partir de dos corrientes distintas; por un lado las élites enmarcadas dentro de la filosofía de la Ilustración, cuyo ideal es la europeización de América Latina y por otro, la corriente indigenista que busca reivindicar la imagen del indio, como víctima de la opresión. Los  antecedentes del desarrollo se encuentran en las propuestas de progreso, basadas en la idea de modernización en  el siglo XX, que parte de los  Estados Unidos, quienes inician la campaña “panamericanista” que buscaba consolidar su influencia geopolítica en América del Sur.   Palabras Clave: Progreso,  desarrollo, modernización, panamericanismo, indigenismo   ABSTRACT   This paper debates the idea of change in the XIX century and the first half of the XX century in Latin America and Ecuador.  Beginning at the imaginary of progress, understood by two lines of thinking; on one hand, an elite population following the enlightenment philosophy, whose ideal is the Europeanization of Latin America, and on the other hand, the indigenist current which claims for the vindication of the indian’s image, as a victim of oppression.  Backgrounds of development are found inprogress propositions, based on the idea of modernization in the XX century, that began in the United States, who begin the “panamericanist” campaign which looked for the consolidation of their geopolitical  influence  in South Ämerica.   Keywords: progress, development, modernization, panamericanism, indigenism   Recibido: Julio de 2015Aprobado: octubre de 2015


2017 ◽  
Vol 45 (2) ◽  
pp. 154-165
Author(s):  
Roberto Lima

Rodolfo Stavenhagen’s classic “Seven Erroneous Theses about Latin America” seems not only to have endured but to have gained explanatory power in relation to a variety of topics in Brazil today: the relationship between the middle class (and the elite) and the Southeastern states in the last election, the government’s options vis-à-vis major projects such as Belo Monte, the Workers’ Party advocates’ rhetoric in defense of the growth of the middle class, the disputes over the rights of indigenous peoples, and even the discourse of social movement leaders, co-opted by the Lula administration. Although the fourth thesis appears to have lost its strength, it still substantiates one of the key arguments in the text—that internal colonialism is critical for understanding Latin America. O clássico “Sete teses equivocadas sobre a América Latina,” de Rodolfo Stavenhagen, parece não somente ter resistido ao tempo, mas ter ganho capacidade explicativa em relação a uma variedade de tópicos no Brasil contemporâneo: o relacionamento entre a classe media (e a elite) e os estados do Sudeste na última eleição, as opções do governo vis-à-vis grandes projetos como Belo Monte, a retórica dos defensores do Partido dos Trabalhadores em defesa da ampliação da classe média, as disputas sobre os direitos dos povos indígenas, e até mesmo o discurso de líderes de movimentos sociais, estes últimos sob o controle do governo Lula. Mesmo que a quarta tese pareca ter perdido força, ela ainda corrobora um dos principais argumentos do texto: o colonialismo interno é fundamental para que se entenda a América Latina.


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