TO IDENTIFY THE READINESS OF STUDENTS OF TEHRAN UNIVERSITY TO PROJECT ACTIVITIES IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE
Проведено эмпирическое исследование по определению уровня теоретических знаний студентов Тегеранского университета, изучающих русский язык, об основных понятиях и сущности метода проектов, его типологиях и этапах работы над проектом, необходимых умениях при выполнении проектов на уроках и вне уроков. С помощью анкетирования выявлена степень знакомства иранских студентов с проектным методом, а также их готовность к проектной деятельности. Показаны ожидания студентов разных курсов перед выполнением творческих и игровых типов проектов, их представления о роли преподавателя при выборе и реализации проектов. Предложено применение проектного метода при обучении русскому языку как иностранному в Иране для повышения мотивации студентов к изучению русского языка. An empirical study was conducted to determine the level of theoretical knowledge of students of the University of Tehran studying Russian, about the main concepts and essence of the project method, its typologies and stages of work on the project, the necessary skills when performing projects in the classroom and outside the classroom. The survey revealed the degree of familiarity of Iranian students with the project method, as well as their readiness for project activities. The expectations of students of different courses before performing creative and game types of projects, their ideas about the role of the teacher in the selection and implementation of projects are shown. Russian Russian as a foreign language in Iran is proposed to use the project method to increase the motivation of students to learn Russian.