TO THE QUESTION ABOUT THE PREDICTORS OF VICTIM BEHAVIOR OF YOUNGER SCHOOL CHILDREN

Рассматриваются аспекты виктимного поведения младших школьников, связанные с готовностью ребенка к обучению в школе, процессом его адаптации и проявлениями состояния тревожности. Обозначены психологические основания комплексной подготовки к школе и последствия низкого уровня готовности. Описываются результаты исследования, направленного на определение взаимосвязи недостаточной готовности к школе и уровня тревожности, которые могут стать причиной проявления отклоняющегося поведения, в частности виктимности. The aspects of victim behavior of primary schoolchildren are considered, which are connected with the child's readiness to learn at school, the process of his adaptation and manifestations of the state of anxiety. The psychological foundations of complex preparation for school and the consequences of a low level of readiness are outlined. The article describes the results of a study aimed at determining the relationship between insufficient readiness for school and the level of anxiety, which can cause the manifestation of deviant behavior, in particular, victimization.

ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE FORMATION OF SOCIO-CULTURAL ACTIVITY OF FEMALE WORKERS OF LOCAL SELF-GOVERNMENT BODIES

В результате лонгитюдного исследования социально-культурной ситуации Смоленской области выявлены проблемы социально-культурной активности работниц органов местного самоуправления. Разработана программа и модель интеграции организационных и педагогических условий с целью коррекции социальной активности работниц. Установлено, что среда организационных и целенаправленно сконструированных с учётом потребностей, интересов и праксических чувств работниц педагогических условий способствует ускорению процесса формирования их социально-культурной активности. Обучение профессиональным компетенциям, социальная коммуникация и социально-культурная рекреация повышают интенсивность, частоту и разнообразие выполняемых профессиональных действий женщин -работниц органов местного самоуправления. As a result of a longitudinal study of the socio-cultural situation of the Smolensk region, the problem of a low level of socio-cultural activity of female workers of local self-government bodies was revealed. A program and model for the integration of organizational and pedagogical conditions has been developed in order to correct the social activity of female workers. It was found that the environment of organizational and purposefully designed, taking into account the needs, interests and praxical feelings of female workers in pedagogical conditions, contributes to the acceleration of the process of the formation of their socio-cultural activity. Professional competence training, social communication and social and cultural recreation increase the intensity, frequency and variety of professional activities performed by women workers in local government bodies.

DEVELOPMENT OF ENVIRONMENTAL VOLUNTEERING IN EDUCATIONAL ORGANIZATIONS

Рассмотрены проблемы развития экологических добровольческих практик в общеобразовательных организациях. Обосновывается предположение, что вовлечение обучающихся в создание и реализацию социально-значимых экологических проектов способствует формированию гражданской позиции школьников и становится эффективным инструментом их социализации. Эмпирическую базу статьи составляет исследование, проведенное Федеральным центром дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей. Материалы данного исследования вводятся в научный оборот впервые. This article is devoted to the problems of the development of environmental volunteer practices in educational organizations. The assumption is substantiated that the involvement of students in the creation and implementation of socially significant environmental projects contributes to the formation of the civic position of schoolchildren and becomes an effective tool for socialization. The empirical basis of the article is a study conducted by the Federal Center for Continuing Education and Organization of Recreation and Recreation of Children. The materials of this research are being introduced into scientific circulation for the first time.

THE INFLUENCE OF THE TRAINING STAGE ON THE MANIFESTATION OF EVALUATIVE ANXIETY AND RESPONSIBILITY IN STUDENTS OF THE UNIVERSITY OF PHYSICAL CULTURE

Рассмотрены особенности проявления оценочной тревожности, конструктивных и деструктивных компонентов ответственности у обучающихся вуза физической культуры. Представлены результаты дисперсионного анализа, свидетельствующие о влиянии этапа обучения на проявление оценочной тревожности и ответственности. Проведён корреляционный анализ показателей обучающихся 1-го и 4-го курса бакалавриата и 2-го курса магистратуры разного пола для определения взаимосвязей между показателями тревожности и ответственности. The features of the manifestation of evaluative anxiety, constructive and destructive components of responsibility in students of the university of physical culture are considered. The results of the analysis of variance are presented, indicating the influence of the learning stage on the manifestation of evaluative anxiety and responsibility. A correlation analysis of the indicators of students of the 1st, 4th year of bachelor's degree and 2nd year of master's degree of different genders was carried out to determine the relationships between the indicators of anxiety and responsibility.

REGULATIONS OF EDUCATIONAL ACTIVITY IN ART WORKSHOPS ST. PETERSBURG ACADEMY OF SCIENCES (1720-1760)

Проведено историко-педагогическое исследование становления нормативной базы художественного образования в России. Определены регламенты подготовки мастеров художественных ремесел в различных ведомствах Санкт-Петербургской академии наук: Канцелярии от строений, Кабинете императорского двора, Гоф-интендантской конторе, Адмиралтейств-коллегии, Рисовальной палате, Типографии, Мануфактур-коллегии. Изучены предпосылки формирования центра художественного образования и системы обучения будущих мастеров изобразительного искусства . A historical and pedagogical study of the formation of the normative base of art education in Russia is carried out. The regulations for the training of masters of artistic crafts in various departments of the St. Petersburg Academy of Sciences are defined: The Office of the buildings, the Office of the Imperial court, the Quartermaster's Office, the Admiralty Board, the Drawing Chamber, the Printing House, the Manufactory Board. The prerequisites for the formation of an art education center and a training system for future masters of fine arts are studied.

DIGITAL EDUCATIONAL WORKSHOP AS A FUNCTIONAL-CONTENT MODEL OF MODERN EDUCATION

Обоснован педагогический феномен «цифровая образовательная мастерская». Предложена типология цифровых образовательных мастерских и технология их реализации, установлены функции и представлено содержание различных типов цифровых образовательных мастерских. Сформулированы цифровые компетенции педагога как участника и модератора цифровой образовательной мастерской. The pedagogical phenomenon «digital educational workshop» has been substantiated. The typology of digital educational workshops and the technology of their implementation are proposed, the functions are established and the content of various types of digital educational workshops is presented. The digital competencies of a teacher as a participant and moderator of a digital educational workshop have been formulated.

TEACHING ACTIVITIES IN CONDITIONS OF EDUCTION DIGITAL TRANSFORMATION

Рассматривается проблема инновационных функций преподавателя вуза, обусловленных современными тенденциями развития российского образования. Динамика и смена тенденций (компьютеризация - информатизация - цифровизация) актуализируют проблему инструмента педагогической деятельности, адекватного новому типу образования - открытому. Трудности адаптации преподавателей к новым технологиям обучения студентов вызвали потребность в готовности к решению инновационных задач, что требует повышения их квалификации. Доказывается, что наиболее значимыми становятся два аспекта: управление самостоятельной работой студентов в открытой информационно-образовательной среде; управление процессом адаптации студентов к электронной образовательной среде. Комплексное исследование проведено в Самарском национальном исследовательском университете, цель которого заключалась в формировании готовности преподавателей к выполнению функций в условиях цифровой трансформации образования во внутривузовской системе повышения квалификации. The problem of university lecturer innovative functions due to modern trends in the development of Russian education is considered. Dynamics and change of trends (computerization-informatization-digitalization) actualizes the problem of the pedagogical activity tool, adequate for a new type of education - open one. The difficulties of adapting lecturers to new technologies for teaching students have caused the need for readiness to solve innovative problems, which requires improving their skills. It is proved that two aspects become most significant: managing the individual work of students in an open information and educational environment; managing the process of adapting students to an electronic educational environment. A comprehensive study was held at Samara National Research University, the purpose of which was to develop the lecturers’ readiness to perform functions in the context of education digital transformation in the in-university advanced training system.

PSYCHOLOGICAL VECTOR FOR OVERCOMING EMOTIONAL BURN OUT SYNDROME IN ONCOLOGISTS

Врачи-онкологи находятся в группе высокого риска развития профессионального выгорания, которое приводит к потере индивидуального и профессионального здоровья, снижению качества медицинских услуг, врачебным ошибкам. Сохранение здоровья в профессиональной деятельности врачей-онкологов инициирует разработку системы психологического сопровождения врачей-онкологов, включающую психологические тренинги, групповое и индивидуальное консультирование в контексте проблем их профессиональной деятельности. Представлены результаты апробации программы психологического тренинга и психологические данные, подтверждающие ее эффективность в профилактике и коррекции профессионального выгорания врачей. Показаны результаты психологической диагностики до и после проведения тренинга с использованием методики В.В. Бойко для изучения уровня эмоционального выгорания врачей. Oncologists are at a high risk of developing professional burnout, which leads to the loss of individual and professional health, a decrease in the quality of medical services, and medical errors. Maintaining health in the professional activities of oncologists initiates the development of a system of psychological support for oncologists, including psychological trainings, group and individual counseling in the context of the problems of their professional activities. The article presents the results of approbation of the psychological training program and psychological data confirming its effectiveness in the prevention and correction of professional burnout of doctors. The article presents the results of psychological diagnostics before and after training using V.V. Boyko to study the level of emotional burnout of doctors.

LEARN TO LEARN: PERSONAL DEVELOPMENT AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF THE TEACHER

Принцип «Учись учиться» становится востребованным не только в ученической среде, но и в учительском сообществе. В небольшом исследовании установлено, что желание самопознания и профессионального самосовершенствования у педагогов (N = 24), работающих в средних и старших классах, выражено четко. В профессиональном мастерстве в первоочередном совершенствовании нуждаются мотивационная, организационная и инновационная составляющие. The principle «Learn to learn» is becoming in demand not only in the student environment, but also in the teaching community. A small study found that the desire for self-knowledge and professional self-improvement among teachers (N = 24) working in middle and senior grades is clearly expressed. In professional skills, motivational, organizational and innovative components need priority improvement.

PSYCHOLOGICAL STRUCTURE OF PERSONAL CHARACTERISTICS AND PROFESSIONAL-IMPORTANT QUALITIES OF FIRE-RESCUE FIRMERS

Объектом исследования в данной работе выступили ведущие личностные особенности и профессионально важные качества пожарных-спасателей, на основе которых разрабатывается психологическая структурная модель эффективного профессионала. Цель исследования состояла в выявлении и интерпретации показателей блоков личностных качеств испытуемых: эмоционального, коммуникативного, интеллектуального и саморегуляционного. Для решения поставленной цели использовался 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла. Результаты исследования демонстрируют наличие у пожарных спасателей таких ярко выраженных качеств, как готовность к риску, решительность смелость, стрессоустойчивость и умеренная социальная интроверсия. The object of the research in this work was the leading personal characteristics and professionally important qualities of firefighters-rescuers, on the basis of which the psychological structural model of an effective professional is being developed. The aim of the study was to identify and interpret the indicators of the blocks of personal qualities of the subjects: emotional, communicative, intellectual and self-regulatory. To solve this goal, the 16-factor personality questionnaire of R. Kettell was used. The results of the study demonstrate that firefighters rescuers have such pronounced qualities as willingness to take risks, decisiveness, courage, stress resistance and moderate social introversion.