scholarly journals Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Mata Kuliah Profesi Kependidikan Program Studi PIAUD IAIN Surakarta

2020 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 1-7
Author(s):  
Wiwin Astuti
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Professional Education ◽  
Random Sampling ◽  
Problem Based Learning ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Homogeneity Test ◽  
Learning Methods ◽  
Study Program ◽  
Education Courses

The purpose of this study is to determine the effectiveness of the method of learning Problem Based Learning (PBL) in professional education courses in the PIAUD Study Program. This research is experimental. The research population is the second-semester students of the Early Childhood Islamic Education Study Program (PIAUD) at IAIN Surakarta. Sampling is done by a simple random sampling technique. The sample of this research is class 2A students as an experimental class with 26 students, subjected to problem- based learning and class 2B as a control class with 25 students, subjected to conventional learning methods. The instrument used to collect data was the results of academic achievement tests in the teaching profession. The test instrument was tested before collecting data. Test instruments include validity, different strengths, difficulty levels, and reliability tests. The balance test uses the t-test. The prerequisite tests include the normality test using the Lilliefors method and the homogeneity test using the Bartlet method. Data were analyzed using independent t-tests. Based on the results of the study it was concluded that student achievement that is subjected to PBL learning methods is better than student achievement that is subjected to conventional methods. This shows that the PBL learning method is effective in increasing student achievement in professional education courses in the PIAUD Study Program. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata kuliah profesi kependidikan Program Studi PIAUD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) di IAIN Surakarta. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa kelas 2A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 26, dikenai metode pembelajaran problem-based learning dan mahasiswa kelas 2B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 25, dikenai metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah hasil tes prestasi belajar mata kuliah profesi kependidikan. Instrumen tes telah diuji sebelum mengumpulkan data. Instrumen uji meliputi uji validitas, kekuatan berbeda, tingkat kesulitan dan uji reliabilitas. Uji keseimbangan menggunakan uji-t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Barttlet. Data dianalisis dengan menggunakan independent t-test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa prestasi belajar mahasiswa yang dikenai metode pembelajaran PBL lebih baik dari prestasi mahasiswa yang dikenai metode konvensional. Hal tersebut menunjukkan bahwa metode pembelajaran PBL efektif meningkatkan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah profesi kependidikan Program Studi PIAUD. Kata Kunci: problem based learning, konvensional, prestasi belajar

scholarly journals Komparasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menggunakan Multimedia Interaktif Model Drils dan Media Komik Sains Terhadap Prestasi Belajar

Kappa Journal ◽  
2021 ◽  
Vol 5 (1) ◽  
pp. 102-108
Author(s):  
Fartina Fartina ◽  
◽  
Khaerus Syahidi ◽  
Laxmi Zahara ◽  
Zaotul Wardi ◽  
...  
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Data Analysis ◽  
Data Collection ◽  
Random Sampling ◽  
Interactive Multimedia ◽  
Sampling Technique ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Post Test ◽  
Cluster Random Sampling

This study aims to determine the differences in student achievement who are taught using interactive multimedia drills model with students who are taught using science comic media. This type of research is experimental research. The population in this study is all students of class VII MTs. The State of Selong Model and the sampling was determined by using cluster random sampling technique to select the class and simple random sampling to select the students in that class. The second sampling technique is random sampling by drawing lots, cluster random sampling, namely the class is divided into experimental class I, namely the class that is taught using interactive multimedia drills model (class VII-E) and the experimental class II, namely the class that is taught using comic media. science (class VII-F), each of which consists of 36 students. And simple random sampling, where students are drawn after data collection to reduce the sample to 30 students to facilitate hypothesis testing. The data collection technique used post-test while the data analysis technique to test the hypothesis was the t-test. The results of data analysis using t-test showed that there were differences in student achievement who were taught using interactive multimedia drills model with students who were taught using science comic media. This can be seen in the post-test results where t-count > t-table is 2.206 > 2.002. Thus H0 is rejected and Ha is accepted. This means that there are differences in student achievement who are taught using interactive multimedia drills model with students who are taught using science comics

scholarly journals PEMANFAATAN STRATEGI CRITICAL INCIDENT DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN (The Critical Incident Strategy in Learning to Write Short Stories)

Sirok Bastra ◽  
2019 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
Author(s):  
Abdul Azis ◽  
Hajrah Hajrah ◽  
Suarni Suarni
Keyword(s):  
Short Stories ◽  
Short Story ◽  
Random Sampling ◽  
Critical Incident ◽  
Sampling Technique ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Homogeneity Test ◽  
Significant Difference ◽  
Class Viii

AbstrakPenelitian bertujuan membuktikan keefektifan strategi critical incident dalam pembelajaran menulis cerpen. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain penelitian eksperimen murni. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Sinjai Selatan. Populasi penelitian keseluruhan siswa kelas VIII. Pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana dengan teknik simple random sampling. Sampel yang terpilih, yaitu kelas VIII-F (kelas eksperimen) dan kelas VIII-G (kelas kontrol). Instrumen yang digunakan, yaitu dalam bentuk tes cerita pendek. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Sebelum diadakan analisis data, dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas menggunakan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan kemampuan menulis cerpen siswa kelas kontrol dengan eksperimen yang ditunjukkan oleh hasil uji-t yang dilakukan dengan bantuan program SPSS 20.0. Uji-t data posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan nilai P = 0,001 (P < 0,05 = signifikan).Kata kunci: keefektifan, strategi critical incident, menulis, cerpen AbstractThe research aims to prove the effectiveness of the critical incident strategy in learning to write short stories. This type of research is experimental research. The research design used was pure experimentation. This research was conducted at SMP Negeri 1 South Sinjai. The entire research population of class VIII students. Sampling is done by simple random sampling with simple random sampling technique. The selected sample, namely class VIII-F (experimental class) and class VIII-G (control class). The instrument used is in the form of short story tests. The collected data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. Before the data analysis is carried out, the normality test and homogeneity test are done using the SPSS program. The results showed a significant difference in the ability to write short stories of control class students with experiments shown by the results of the t-test conducted with the help of the SPSS 20.0 program. The t-test posttest data of the control class and the experimental class showed a value of P = 0.001 (P <0.05 = significant).Keywords: effectiveness, critical incident strategy, writing, short stories

scholarly journals PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SUGESTI IMAJINASI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 48 JAKARTA

2020 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
pp. 1-12
Author(s):  
Nur Amalia ◽  
Nur Aini Puspita Sari ◽  
Rida Tania Noviani
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Research Method ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Control Group ◽  
Homogeneity Test ◽  
Test Results ◽  
Learning Methods ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Two Samples

This study aims to determine the effect of learning outcomes in writing poetry using imagination suggestion learning methods in class X students of SMA 48 Jakarta in the second semester of the academic year 2018-2019. The research method used is a quantitative research method with a research design Pretest-Posttest Control Group Design. The sample used is Simple Random Sampling. In this study using two classes, namely the control class and the experimental class. The instrument used was a test of the ability to write poetry. Test the normality of the test results (posttest) using the liliefors test. In the experimental class obtained Lcount = 0.13 <0.15 = Ltable at a significant level of 0.05 and the control class Lcount = 0.14 <0.15 = Ltable at a significant level of 0.05. In both of these samples it turns out Lcount <LtablE, it can be concluded that the two samples are normally distributed. The homogeneity test of the test results using the fisher test, obtained Fcount = 1.31 <1.76 = Ftable, it turns out Fcount <Ftable then it can be concluded that the sample is homogeneous. Furthermore, hypothesis testing using t-test obtained tcount = 7.14> 1.67 = ttable at a significant level of 0.05 turns out tcount > ttable then H0 is rejected and H1 is accepted. That is, there is a significant influence by using the imagination suggestion learning methods on the ability to write poetry of class X students of SMA 48 Jakarta. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar menulis puisi dengan menggunakan metode pembelajaran sugesti imajinasi pada siswa kelas X SMA Negeri 48 Jakarta pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Pada penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan menulis puisi. Uji normalitas hasil tes (postes) menggunakan uji liliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,13 < 0,15 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05 dan kelas kontrol Lhitung = 0,14 < 0,15 = Ltabel pada taraf signifikan 0,05. Pada kedua sampel tersebut ternyata Lhitung< Ltabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher, diperoleh Fhitung = 1,31 < 1,76 = Ftabel, ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa sampel berhomogen. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 7,14 > 1,67 = ttabel pada taraf signifikan 0,05 ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan metode pembelajaran sugesti imajinasi terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 48 Jakarta. Kata Kunci: Sugesti Imajinasi, Menulis, Puisi  

scholarly journals EKSPERIMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DAN CIRC DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD

2015 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 97
Author(s):  
Hanafi Maarif ◽  
Wahyudi Wahyudi
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Problem Based Learning ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan <em>Problem Based Learning </em>lebih baik daripada <em>CIRC</em> bagi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Variabel yang dipilih adalah <em>Problem Based Learning</em> dan CIRC sebagai variabel bebas dan kemampuan menyelesaikan soal cerita sebagai variabel terikat. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri pararel di Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik <em>simple random sampling.</em> Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data, kelas eksperimen I nilai rata-ratanya 79,09 sedangkan kelas eksperimen II 75,38. Hasil pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji t ekor kanan, data dianalisis menggunakan analisis <em>independent sample t-test</em> dengan bantuan SPSS <em>for windows version</em> 21.0. Hasil analisis menunjukkan 𝑡<sub>ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔</sub> = 2,067, dengan  taraf signifikansi 𝛼 = 5% diperoleh 𝑡<sub>𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙</sub> = 1,6698. Ini artinya 𝑡<sub>ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔</sub>&gt; 𝑡<sub>𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙</sub> yang berarti H<sub>0 </sub>ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan <em>Problem Based Learning</em> lebih baik daripada <em>CIRC </em>bagi siswa kelas 5 SD Negeri 1 Sedayu Kecamatan Sapuran Kabupaten Wonosobo semester II tahun pelajaran 2014/2015.

scholarly journals PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN TIPE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 MATARAM TAHUN AJARAN 2017/2018

2018 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 37
Author(s):  
Arilda Setiya Ningrum ◽  
Nur Lestari ◽  
Kusmiyati Kusmiyati
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Mind Mapping ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Academic Year

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA Biologi pada siswa kelas VII menggunakan model pembelajaran tipe Team Asissted Indovidualization (TAI) dengan model pembelajaran Mind Mapping di SMPN 19 Mataram tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-postest non-control group design. Populasinya adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 19 Mataram. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh kelas VII C sebagai kelas eksperimen I dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen II. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar adalah tes objektif dan tes subjektif untuk hasil belajar kognitif, lembar observasi siswa untuk hasil belajar afektif dan psikomotorik. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t polled varians dengan taraf signifikansi 5%. Data yang diuji dengan uji-t adalah data gain score. Hasil uji-t untuk data hasil belajar kognitif didapatkan bahwa thitung > ttabel yakni 2,16 > 1,99. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan model pembelajaran Mind Mapping di SMP Negeri 19 Mataram tahun ajaran 2017/2018. This research aimed to determine the difference of science biology learning outcomes in VII grade students through the application of Team Assisted Individualization (TAI) learning model with Mind Mapping learning model at SMPN 19 Mataram academic year 2017/2018. The type of research was a comparative research. Pretest-posttest non-control group design was used as the design of this research. The population is the entire class VII SMP Negeri 19 Mataram. Samples were determined by simple random sampling technique that has chosen VII C as experiment class I and VII D as experiment class II. Objective and subjective tests were used to measure student achievement for cognitive student achievement, student observation sheets for effective and psychomotor student achievement. The data obtained were analyzed by t-test polled variance with a significance level of 5 %. The data tested by the t-test is the gain score data. Result of t-test for cognitive learning has found tcount  >  ttable that 2,16 > 1,99. The data analysis showed a difference in student learning result using TAI learning model with Mind Mapping learning model at SMP Negeri 19 Mataram academic year 2017/2018.

scholarly journals Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Pertidaksamaan Linier Satu Variabel Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Modul

2018 ◽  
Vol 3 (2) ◽  
pp. 66
Author(s):  
Mariyam Mariyam ◽  
Nindy Citroresmi Prihatiningtyas ◽  
Rika Wahyuni
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Model Problem ◽  
Problem Based Learning ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Paired T Test

<p>Penelitian ini  bertujuan untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel (PtLSV) melalui penerapan model <em>Problem Based Learning </em>(PBL) berbantuan modul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan bentuk penelitian adalah <em>True Experimental </em>dengan rancangan penelitian <em>Pretest-Posttest Control Group Design.</em>Populasi dalam Penelitian ini adalah semua siswa Kelas VII SMP N 2 dan SMP N 7 Singkawang. Sampel dipilih dengan teknik <em>simple random sampling</em>.Hasil analisis data menunjukkan bahwa; (1)Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi PtLSV di SMP N 2 Singkawang dan SMP N 7 Singkawang sebelum dan sesudah diterapkannya model PBL berbantuan modul berbeda, berdasarkan uji <em>paired</em> t test didapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest siswa, (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi PtLSV di SMP N 2 Singkawang dan SMP N 7 Singkawang sebelum dan sesudah diterapkannya model pembelajaran langsung berbantuan modul berbeda, berdasarkan uji <em>paired t test</em> didapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan nilai posttest siswa, (3) Tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi PtLSVanatara kelas yang menggunakan model PBL dan kelas yang menggunakan Model pembelajaran langsung dengan pendekatan <em>Saintifik </em> berbantuan modul baik di SMP N 2 Singkawang dan SMP N 7Singkawang .</p>

scholarly journals Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Terhadap Kedisiplinan Siswa

2019 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
Author(s):  
Harland Paningga ◽  
Ikha Listyarini ◽  
Choirul Huda
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Model Problem ◽  
Problem Based Learning ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Control Group

Peneliti ini bertujuan untuk mengidentifikasi efektif atau tidaknya model pembelajaran Keefektifan model problem based learning berbantu media audio visual terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri Sawanga. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif dengan desain True Eksperimental yaitu Pretest-Posttest Control Group Desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, Sampel yang  diambil adalah 11 Siswa sebagai kelompok eksperimen, dan 11 siswa sebagai kelompok kontrol, dengan menggunakan teknik Simple random sampling. Nilai kedisiplinan diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian ini diperoleh dengan melakukan analisis data awal, uji normalitas dengan uji lilliefors,  uji homogenitas, dan analisis data akhir dengan uji T-test. Berdasarkan pada analisis data akhir yang telah dilakukan perhitungan uji T-test diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,990 > 1,725 maka hipotesis dapat diterima, dan dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model problem based learning berbantu media audio visual efektif terhadap kedisiplinan siswa kelas V SD Negeri Sawangan”. Bedasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran problem based learning berbantu media audio visual dapat digunakan sebagai alternative guru dalam mengaajar. Kata kunci: model pembelajaran Problem Based Learning, media Audio Visual,Kedisiplinan 

scholarly journals PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA ANTARA KELAS YANG MENERAPKAN PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) DENGAN KELAS YANG MENERAPKAN PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVE- MENT DIVISION) MENGGUNAKAN HANDOUT

Bio-Lectura ◽  
2014 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 34-42
Author(s):  
Jumiati Jumiati ◽  
Lizawati Lizawati
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Student Learning ◽  
Random Sampling ◽  
Digestive System ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Team Games ◽  
Student Teams ◽  
Academic Year ◽  
Static Group

ABSTRACT: This research aimed to know the comparison of students’achievemeat in biology between class who apply TGT (tournament team games) with a class who apply STAD (student achievement division team) using handouts in the digestive system at VII grade studentsSMPN 19 Pekanbaru.This research was conducted in odd semester, October 2014.The design of the researchwasweak experiment, the static group pretes-posttest Design.The sample wasthe students gradeVIII1 and VIII2. With the member of each class was 35 students.Which taken by simple random sampling. Data were collected, through pretest, posttest, andteacher’s and students’activity sheets.Data were analysed by using independent t-test independent 2sample. The everage ofN-Gain in TGT class was 0.72 (high)and STAD class was 0.42 (middle). There fore, it cau be concluded that there was a differences on student’ learning achievement on class who apply TGT and STAD. Learning model TGT was better tobe used to impore student’s learning achieveman grade VIII SMP Negeri 19 Pekanbaru academic year 2014/2015.

scholarly journals PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI SMP NEGERI DI KOTA YOGYAKARTA

2015 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 97-103
Author(s):  
Prihma Sinta Utami ◽  
Abdul Gafur
Keyword(s):  
Learning Styles ◽  
Learning Outcomes ◽  
Learning Style ◽  
Random Sampling ◽  
Visual Learning ◽  
Problem Based Learning ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Homogeneity Test ◽  
Learning Method ◽  
Levene Test

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) metode pembelajaran terhadap hasil belajar IPS, (2) pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPS, (3) antara metode dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain factorial 2x2. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 15 Yogyakarta dan sampelnya adalah siswa kelas VII B, VII E, VII H dan VII J, yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Validitas instrumen diukur dengan rumus analisis faktor, dan reliabilitasnya dengan rumus Cronbach’s Alpha. Normalitas data diuji dengan rumus Kolmogorof-Smirnov dan homogenitas data diuji dengan rumus Levene Test. Uji hipotesis dengan teknik Two-way Anova satu pihak dengan taraf signifikansi 0, 05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh antara metode pembelajaran terhadap hasil belajar IPS siswa dan hasil belajar dengan metode Think Pair Share lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dengan metode Problem-Based Learning; (2) terdapat pengaruh antara gaya belajar terhadap hasil belajar IPS siswa dan hasil belajar dengan metode Think Pair Share lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dengan metode Problem-Based Learning pada kelompok gaya belajar visual; (3) hasil belajar dengan metode Think Pair Share lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dengan metode Problem-Based Learning pada kelompok gaya belajar auditorial; (4) tidak terdapat pengaruh antara metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar IPS. Kata kunci: metode, gaya belajar, hasil belajar IPS.______________________________________________________________ THE EFFECT OF LEARNING METHOD AND LEARNING STYLE ON THE ACHIEVEMENT IN IPS OF THE STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOLS IN YOGYAKARTA Abstract This research aims to revealthe effect of: (1) teaching methods on IPS learning outcomes, (2) the influence of learning styles on IPS learning outcomes, (3) the methods and learning styles on IPS learning outcomes. This research was a quasi experiment using the 2x2 factorial design. This research was conducted at SMP Negeri 15 Yogyakarta. The sample was VII B, VII E, VII H, and VII J classes, which was established using the simple random sampling technique. The data collection used a test and questionnaire. The instrument validity was measured by using the product moment formula and its realiability was measured by using Cronbanch’s Alpha. The data normality was tested by using Kolmogorof-Smirnov and the homogeneity test was tested by using Levene Test. The hypothesis of this research was tested by using the two-way Anova technique at the significance level of 0,05. The result of this research shows that: (1) the achievement in IPS of the students taught using the Think Pair Share method is higher than that of those taught using the problem-based learning method; (2) the achievement of the students taught using the Think Pair Share method is higher than that of those taught using the problem-based learning method for group of visual learning style; (3) the achievement of the students taught using the Think Pair Share method is higher than that of those taught using the problem-based learning method for group of auditorial learning style; and (4) there is no interaction between teaching method and learning style in influencing students’ achievement in IPS subject matter. Keywords:methods, learning style, IPS subject outcomes

PENGARUH PRACTICE BASED SIMULATION MODEL TERHADAP CRITICAL THINKING DI NURSING SKILL LABORATORY

2018 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
Author(s):  
Retno Issroviatiningrum ◽  
Shanti Wardaningsih ◽  
Novita Kurnia Sari
Keyword(s):  
Critical Thinking ◽  
Simulation Model ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Skill Laboratory ◽  
Paired T Test

ABSTRAK Upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan keperawatan khususnya untuk mendukung peserta didik menjadi perawat profesional memerlukan proses pembelajaran dengan menggunakan fasilitas keterampilan klinis. Practice based simulation model didasarkan pada teori belajar konstruktif yang menegaskan bahwa pengetahuan tidak pasif ditransfer dari pendidik kepada peserta didik, tetapi dibangun oleh peserta didik melalui pengolahan pengalaman dan interaksi dengan lingkungan mereka. Dengan metode simulasi di laboratorium dapat mendorong mahasiswa untuk menggunakan critical thinking dalam mengambil keputusan dalam mengatasi masalah tanpa merugikan pasien yang sebenarnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh practice based simulation model terhadap critical thinking pada mahasiswa semester VI di FIK Unissula Semarang. Penelitian ini menggunakan metode Quasy – Experiment dengan pendekatan pretest-posttest with control group design. Pengambilan sampel dengan teknik  simple random sampling dengan jumlah 21 responden baik kelompok intervensi maupun kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji Paired T-Test dan Independent Samples T-Test. Hasil penelitian selisih peningkatan critical thinking pada kelompok intervensi sebanyak 11.95 poin dan pada kelompok kontrol 2.05. Practice based simulation model berpengaruh terhadap critical thinking dengan nilai p=0.00<0.05. Disimpulkan bahwa practice based simulation model mempengaruhi critical thinking pada mahasiswa semester VI FIK Unissula Semarang. Kata kunci: Practice based simulation model, critical thinking

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document