Korelasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Kristen
The problem in this study is the lack of student motivation in following Christian Religious Education subjects. For this reason, the purpose of this study was to determine the extent of the effect of the cooperative learning model of the team games tournamnet type on the motivation to learn Christian Religious Education in seventh grade students of SMP Negeri 1 Simbuang Tana Toraja. The author uses the method of distributing questionnaires to 20 students in the form of open statements and open interviews to 10 students. The purpose of conducting interviews is to strengthen the results of the questionnaires distributed and direct observations. From the correlation results of data analysis using SPSS, it shows that the team games tournament type cooperative learning model has an effect on students' intrinsic motivation with a significant result, namely 0.671 which is in a strong/high relationship, while the Teams Games Tournament on extrinsic motivation gets a significant result, namely 0.479 which is at moderate/moderate relationship. Students' learning motivation increases both intrinsic motivation and extrinsic motivation. Thus, it can be concluded that the team games tournament type cooperative learning model has an effect on students' learning motivation. AbstrakPermasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Untuk itu, tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournamnet terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen siswa kelas VII SMP Negeri 1 Simbuang Tana Toraja. Penulis menggunakan metode pembagian angket kepada 20 siswa dalam bentuk pernyataan yang bersifat terbuka dan wawancara terbuka kepada 10 siswa, Tujuan dilakukan wawancara untuk memperkuat hasil dari angket yang dibagikan dan observasi yang dilakukan secara langsung. Dari Hasil korelasi analisa data menggunakan SPSS menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berpengaruh terhadap motivasi intrinsik siswa dengan hasil signifikan yaitu 0,671 yang berada pada hubungan kuat/tinggi, sedangkan Teams Games Tournament terhadap motivasi ekstrinsik mendapatkan hasil yang signifikan yaitu 0,479 yang berada pada hubungan cukup/sedang. Motivasi belajar siswa meningkat baik motivasi intrinsik maupun motivasi ekstrinsik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa.