Maribel Celi Vásquez Paucar
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Zoe Luisa Rodríguez Cotilla
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Zoe Medina Valdés
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Omelio Enrique Borroto Leal
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Pedro Roberto Valdés Tamayo
RESUMENLa necesidad de una educación humanista, inclusiva y solidaria responde a los retos del siglo XXI y considera las capacidades a partir de los criterios sobre competencias profesionales y transformaciones gerenciales en el sistema educacional de la sociedad ecuatoriana actual. El objetivo de este trabajo se relaciona con actualizar los elementos de la productividad laboral en las unidades educativas, como ente transformador de la sociedad ecuatoriana. En una revisión literaria se explica el papel que desempeñan los centros educativos en la transformación del modelo de desarrollo ecuatoriano, el cual tiene en sus políticas de estado, fortalecer al ciudadano en todos sus ámbitos. Para el trabajo se tomó como base teórica y metodológica a la Economía Política Marxista, aplicando el método científico. Con tales propósitos, se estructuró en tres epígrafes: el primero, aborda la relación entre educación y desarrollo; el segundo, la educación en Ecuador y el tercero describe a las unidades educativas ecuatorianas, punto central del estudio. Se reafirma, que la educación es importante para el desarrollo socioeconómico, y los gobiernos destinan recursos, pero no son suficientes para alcanzar la calidad académica, sin embargo, se aprecia que el estado ecuatoriano en la última etapa, implementó un trabajo que beneficia a las masas y no a la minoría oligárquica. Se concluye que sin educación los países no avanzan y sin ella siempre serán subdesarrollados, consumistas y dependientes, los que en un momento determinado serán absorbidos en su totalidad por las potencias mundiales y se convertirán en mano de obra barata. PALABRAS CLAVE: comunidad, educación, personal, rendimiento, trabajoLABOR PRODUCTIVITY IN THE EDUCATIONAL UNITS OF ZONE 4, AS A TRANSFORMING ENTITY OF THE ECUADORIAN SOCIETYABSTRACTThe need for a humanistic, inclusive and solidary education responds to the challenges of the 21st century and considers the capacities based on the criteria on professional competences and managerial transformations in the educational system of the current Ecuadorian society. The objective of this work is related to updating the elements of labor productivity in educational units, as a transforming entity of Ecuadorian society. In a literary review explains the role played by schools in the transformation of the model of Ecuadorian development, which has in its state policies, strengthen the citizen in all areas. For the work was taken as a theoretical and methodological basis to the Marxist Political Economy, applying the scientific method. With such purposes, it was structured in three epigraphs; the first deals with the relationship between education and development; the second, education in Ecuador and the third; describes the Ecuadorian educational units, central point of the study. It reaffirms that education is important for socioeconomic development, and that governments allocate resources, but not enough, to achieve academic quality. However, it is appreciated that the Ecuadorian state in the last stage, implemented a work that benefits the masses and not the oligarchic minority. It is concluded that without education the countries do not advance and without this they will always be underdeveloped, consumerist and dependent, which at a certain moment will be absorbed in their totality by the world powers and will become cheap labor. KEYWORDS: community, education, staff, performance, work
Emulación pictórica y experiencia ilusoria: pictorialismo en El biombo y los frutos de Jesús Gardea
