Актуализируется проблема трансформации образовательных процессов в университете, вызванных изменением его миссии и задач, решаемых преподавателями. Обращается внимание на факторы появления нового типа преподавателя (формированию которого должна способствовать подготовка аспирантов), интеллектуального потенциала современного общества, новых педагогических кадров. Инновации предполагают уважительное отношение к прошлому, к истории российского университетского образования, преимущество которого перед другими образовательными учреждениями заключается в научной направленности. Исследование показало, что успешность педагогической деятельности обусловлена взаимосвязью педагогического и научного. В доказательство в статье приводятся результаты исследований особенностей деятельности преподавателя университета, характеристики преподавателя нового типа университета -когнитивного, полученные автором статьи в ходе лонгитюдного исследования, выборку которого представили преподаватели классических университетов (Самара, Москва, Санкт-Петербург). Материалы статьи будут интересны преподавателям вузов, руководству образовательных процессов, аспирантам и исследователям в области профессионального образования.
The article updates the problem of educational processes transformation at the university caused by changes in its mission and tasks which are solved by lecturers. Attention is drawn to the emergence factors of a new lecturer type, the formation of which should be facilitated by postgraduate development of competence, the intellectual potential of modern society, new pedagogical personnel. Attention is drawn to the fact that innovation implies a respectful attitude towards the past, to the history of Russian university education, the advantage of which over other educational institutions is scientific. The study proved that success of pedagogical activities is due to the relationship between pedagogical and scientific activities. The evidence in the article contains the results of studies of the peculiarities of the university lecturer’s activity, characteristics of a new university lecturer type - cognitive, obtained by the author of the article during the longitudinal study, selection of which was presented by lecturers of classical universities (Samara, Moscow, St. Petersburg). The article materials will be interesting to university lecturers, educational process direction, postgraduate students and researchers in the field of vocational training.