scholarly journals MODEL PEMBELAJARAN ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PPKN DI VII DI MTS NEGERI 1 MATARAM TAHUN PELAJARAN 2015/2016

2016 ◽  
Vol 4 (1) ◽  
pp. 51
Author(s):  
Kamaluddin HA ◽  
Ira Harianti
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
School Teacher ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Significant Degree ◽  
Learning Model ◽  
Group Comparison ◽  
Academic Year ◽  
Static Group ◽  
Formal School ◽  
Interest Assessment

Abstrak: Selama ini guru dalam pembelajaran PPKn di sekolah umumnya memfokuskan diri pada upaya menuangkan pengetahuan kepada siswa tanpa memperhatikan gagasan yang telah ada dalam diri siswa sebelum mereka belajar formal di sekolah. Guru masih menerapkan model pembelajaran konvensional yaitu memberi materi melalui ceramah, dapat dipahami bahwa hasil belajar siswa masih belum memenuhi standar ketuntasan dalam belajar. Salah satu jalan keluarnya adalah dengan menggunakan model pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan siswa sehingga akan bisa berpengaruh terhadap perolehan hasil belajar siswa, salah satu model pembelajaran tersebut adalah model pembelajaran Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction.Tujuannya yaitu yang dapat mempengaruhi ranah kognitif siswa yang ditunjukkan dengan perbaikan hasil belajar siswa.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan pra eksperimen, desain yang digunakan yaitu static group comparison dengan menggunakan tekhnik simple random sampling, dengan jumlah sampel adalah 69 siswa dari dua kelas yang dijadikan sampel. Kelas VII-2  sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 33 orang dan kelas VII-3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 36 orang, pengumpulan data yang digunakan adalah tes pilihan ganda.Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa diperoleh  thitung 10,81 dan ttabel 1,671 dengan taraf signifikan 0,05% sehingga thitung > ttabel, maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Maka hipotesis Ha berbunyi “Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran  Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction  Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran PPKn di VII MTs Negeri 1 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016”. Abstract:  During this time teacher in study civie education always focusing on how to transfer knowledge to students without attention on student idea that they have, before they learn in formal school. Teacher still apply the material like, talk or speech. We can conclude that student learning result incompleteness in learning standard. In case. One of them is how to apply learning model with focusing on students need, so that learner can get learning process active with give influence in students learning result, one of them is learning model assurance, relevance, interest,  assessment, satisfaction.The tyke of this research is quantitative with pra experiment approach, the design is used static group comparison by wing use technique simple random sampling with amount 69 person of two class as sample. Class VII-2 as control class  equal to 33 person  and class VII-3 as experiment class equal to 36 person, collecting data by using multiple choice test.According to the result of this research indicate that acquire t arithmetic 10,81 and t table 1,671with significant degree 0,05% so that t arithmetic > t table,  it is means hypothesis Ho is refused and Ha is accepted.  in case hypothesis Ha there have influence of learning assurance, relevance, interest, assessment, satisfaction on students   learning   result of civie education lesson in student class  VII MTs Negeri 1 mataram academic year 2016/2016.

scholarly journals PERBEDAAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE SNOWBALL THROWING DAN TIPE THINK PAIR SHARE DI SEKOLAH DASAR

2019 ◽  
Vol 3 (4) ◽  
pp. 1055-1064
Author(s):  
Yoserizal Yoserizal ◽  
Ulfia Rahmi
Keyword(s):  
Cooperative Learning ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Group Comparison ◽  
Static Group ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perbedaan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Snowball Throwing dan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain the static group comparison design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas IV SDN Gugus II Kecamatan Sungai Geringging. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Sampel  penelitian siswa didapatkan kelas IV SDN 03 Sungai Geringging dan siswa kelas IV SDN 23 Sungai Geringging. Data penelitian dikumpulkan dengan mengamati proses pembelajaran selama model diterapkan melalui lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji chi kuadrad. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa yang signifikan yang diajarkan menggunakan model Snowball Throwing dengan aktivitas belajar siswa yang diajarkan menggunakan model Think Pair Share, dengan nilai chihitung sebesar 1,094 dan chitabel 11,07 dengan taraf signifikan 5%. Nilai chihitung

scholarly journals PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN TIPE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 19 MATARAM TAHUN AJARAN 2017/2018

2018 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 37
Author(s):  
Arilda Setiya Ningrum ◽  
Nur Lestari ◽  
Kusmiyati Kusmiyati
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Control Group ◽  
Mind Mapping ◽  
Control Group Design ◽  
Group Design ◽  
Academic Year

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA Biologi pada siswa kelas VII menggunakan model pembelajaran tipe Team Asissted Indovidualization (TAI) dengan model pembelajaran Mind Mapping di SMPN 19 Mataram tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian komparatif. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-postest non-control group design. Populasinya adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 19 Mataram. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan diperoleh kelas VII C sebagai kelas eksperimen I dan kelas VII D sebagai kelas eksperimen II. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar adalah tes objektif dan tes subjektif untuk hasil belajar kognitif, lembar observasi siswa untuk hasil belajar afektif dan psikomotorik. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t polled varians dengan taraf signifikansi 5%. Data yang diuji dengan uji-t adalah data gain score. Hasil uji-t untuk data hasil belajar kognitif didapatkan bahwa thitung > ttabel yakni 2,16 > 1,99. Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan model pembelajaran Mind Mapping di SMP Negeri 19 Mataram tahun ajaran 2017/2018. This research aimed to determine the difference of science biology learning outcomes in VII grade students through the application of Team Assisted Individualization (TAI) learning model with Mind Mapping learning model at SMPN 19 Mataram academic year 2017/2018. The type of research was a comparative research. Pretest-posttest non-control group design was used as the design of this research. The population is the entire class VII SMP Negeri 19 Mataram. Samples were determined by simple random sampling technique that has chosen VII C as experiment class I and VII D as experiment class II. Objective and subjective tests were used to measure student achievement for cognitive student achievement, student observation sheets for effective and psychomotor student achievement. The data obtained were analyzed by t-test polled variance with a significance level of 5 %. The data tested by the t-test is the gain score data. Result of t-test for cognitive learning has found tcount  >  ttable that 2,16 > 1,99. The data analysis showed a difference in student learning result using TAI learning model with Mind Mapping learning model at SMP Negeri 19 Mataram academic year 2017/2018.

scholarly journals EFEKTIVITAS TERAPI KOMPRES HANGAT REBUSAN JAHE DENGAN KOMPRES DINGIN TERHADAP TINGKAT NYERI LANSIA YANG MENGALAMI OSTEOARTHRITIS (Studi Di Kelurahan Kaliwungu Kecamatan Jombang Kabupaten Jombang)

2018 ◽  
Vol 2 (2) ◽  
pp. 185-193
Author(s):  
Yepi Yepi ◽  
Inayatur Rosyidah ◽  
Rastia Ningsih
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Wilcoxon Test ◽  
Group Comparison ◽  
Whitney Test ◽  
Mann Whitney Test ◽  
Static Group

Nyeri adalah keluhan utama yang sering dirasakan oleh penderita osteoartritis. Banyak alternatif yang bisa digunakan untuk mengurangi rasa sakit, salah satunya adalah metode non farmakologis yang kompres air hangat rebusan jahe dan kompres dingin. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis perbedaan efektivitas terapi kompres hangat rebusan jahe dengan kompres dingin terhadap tingkat nyeri lansia yang mengalami osteoarthritis. Jenis penelitian pre eksperimen dengan desain pendekatan static group comparison. Populasi adalah semua lansia berusia > 60 tahun dengan osteoarthritis di Kelurahan Kaliwungu yang berjumlah 76 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling dengan instrumen lembar observasi.  Data disajikan dalam tabel dan dianalisis dengan menggunakan uji Wilcoxon Test dan Mann Whitney Test. Pada kompres hangat rebusan jahe diperoleh skala nyeri tertinggi sebelum terapi nyeri sedang (59,4%), setelah dilakukan terapi menjadi nyeri ringan (87,5%). Pada kelompok terapi kompres dingin diperoleh skala nyeri tertinggi sebelum terapi adalah nyeri sedang (59,4%), setelah dilakukan terapi menjadi nyeri ringan (59,4%). Hasil uji Wilcoxon pada kompres hangat rebusan jahe diperoleh ρ = 0,000 dan kompres dingin p = 0,000 maka H1 diterima. Sedangkan perbedaan antara uji beda dengan uji Mann Whitney diperoleh ρ = 0,389, ρ > 0,05.  Kesimpulan penelitin ini adalah terdapat perbedaan efektivitas terapi kompres hangat rebusan jahe dengan kompres dingin terhadap tingkat nyeri lansia yang mengalami osteoarthritis.Kata kunci: Dingin, Hangat, Kompres, Nyeri

scholarly journals PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA ANTARA KELAS YANG MENERAPKAN PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) DENGAN KELAS YANG MENERAPKAN PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVE- MENT DIVISION) MENGGUNAKAN HANDOUT

Bio-Lectura ◽  
2014 ◽  
Vol 1 (1) ◽  
pp. 34-42
Author(s):  
Jumiati Jumiati ◽  
Lizawati Lizawati
Keyword(s):  
Student Achievement ◽  
Student Learning ◽  
Random Sampling ◽  
Digestive System ◽  
Simple Random Sampling ◽  
T Test ◽  
Team Games ◽  
Student Teams ◽  
Academic Year ◽  
Static Group

ABSTRACT: This research aimed to know the comparison of students’achievemeat in biology between class who apply TGT (tournament team games) with a class who apply STAD (student achievement division team) using handouts in the digestive system at VII grade studentsSMPN 19 Pekanbaru.This research was conducted in odd semester, October 2014.The design of the researchwasweak experiment, the static group pretes-posttest Design.The sample wasthe students gradeVIII1 and VIII2. With the member of each class was 35 students.Which taken by simple random sampling. Data were collected, through pretest, posttest, andteacher’s and students’activity sheets.Data were analysed by using independent t-test independent 2sample. The everage ofN-Gain in TGT class was 0.72 (high)and STAD class was 0.42 (middle). There fore, it cau be concluded that there was a differences on student’ learning achievement on class who apply TGT and STAD. Learning model TGT was better tobe used to impore student’s learning achieveman grade VIII SMP Negeri 19 Pekanbaru academic year 2014/2015.

scholarly journals PENGARUH PENERAPAN KONSELING KELUARGA BERENCANA TERHADAP PEMAKAIAN KONTRASEPSI IMPLANT

2019 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 806-812
Author(s):  
Andi Kasrida Dahlan
Keyword(s):  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Group Comparison ◽  
Static Group

Pendahuluan : Penggunaan metode kontrasepsi jangka panjang seperti implant, IUD, dan kontrasepsi mantap masih rendah yang dipengaruhi oleh klien dan penyedia pelayanan KB. Tingkat ketidaklangsungan pemakaian kontrasepsi yang tinggi mengindikasikan bahwa perbaikan dalam konseling tentang pemilihan alat kontrasepsi itu sangat penting, sehingga perlu dilakukan sebuah upaya perbaikan dalam peningkatan cakupan KB dengan melakukan penerapan konseling yang baik. Metode : Pra-eksperimen dengan rancangan static group comparison design.Tehnik penarikan sampel simple random sampling, intrumen penelitian ini adalah lembar checklist, lembar balik dan audio visual. Hasil : Berdasarkan hasil data yang diperoleh menunjukkan bahwa dari 60 orang jumlah responden, pada kelompok intervensi yang memakai kontrasepsi implant sebanyak 16 orang (26,7%) dan  kelompok intervensi yang tidak memakai kontrasepsi implant sebanyak 14 orang (23,3%). Sedangkan pada kelompok kontrol yang memakai kontrasepsi implant sebanyak 5 orang (8,3%) dan  kelompok kontrol yang tidak memakai kontrasepsi implant sebanyak 25 orang (41,7%). Kesimpulan : Ada pengaruh penerapan konseling keluarga berencana terhadap pemakaian kontrasepsi implant di Puskesmas Maroangin Kecamatan Telluwanua Kota Palopo tahun 2018, dengan nilai ρ = ,003 < nilai α = ,05 dan nilai kolerasi koefisien = ,359 yang artinya memiliki hubungan kolerasi positif dengan kekuatan kolerasi yang lemah.   Kata Kunci : Keluarga Berencana, Implant, Konseling.  

scholarly journals The Relationship of Psychological Hardiness with Work Holism

2013 ◽  
Vol 5 ◽  
pp. 1-9
Author(s):  
Mohamad Khaledian ◽  
Banafshe Hasanvand ◽  
Sohrab Hassan Pour
Keyword(s):  
High School ◽  
School Teacher ◽  
High School Teacher ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Male And Female ◽  
Gender And Work ◽  
Psychological Hardiness ◽  
Relationship Of ◽  
The Relationship ◽  
Academic Year

Background and Aim: Present research intends to investigate relationship of psychological hardiness with work holism among high school teachers. Methods: The under study society includes all male and female high school teacher in Ghorveh city in the academic year 2012-2013. Using simple random sampling method, a sample size of 100 male and female teachers was selected. To collect data, Kobassa Psychological Hardiness Questionnaire and Aghabeigi Workaholics Questionnaire were employed. To analyze the data, descriptive statistics (frequency, percentage, mean and standard deviation) and inferential statistics (t-test and regression analysis) were used. Results: The findings indicated that there is negative and significant relationship between the variables psychological hardiness and work holism. In addition, there is association between gender and psychological hardiness and between gender and work holism, also the constituents of psychological hardiness (commitment, control and challenge) are able to predict work holism.

scholarly journals PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 2 PRAYA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

2016 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
Author(s):  
Nuning Apriani ◽  
Syahrial Ayub ◽  
Hikmawati Hikmawati
Keyword(s):  
Learning Outcomes ◽  
Random Sampling ◽  
Problem Based Learning ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Model Learning ◽  
Group Design ◽  
Post Test ◽  
Academic Year ◽  
Cluster Random Sampling

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Praya tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian post-test only group design. Populasi dari penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMAN 2 Praya Tahun Ajaran 2015/2016 berjumlah 400 orang. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling, sehingga diperoleh kelas X 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X 6 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes multiple choice dengan lima alternatif jawaban. Hipotesis Penelitian diuji menggunakan t-test polled varians, diperoleh thitungsebesar 3,42 dan ttabelsebesar 1,99 pada taraf signifikansi 5 %. Oleh karena  t­hitung > ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Praya tahun pelajaran 2015/2016. Kata kunci: model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar. Abstract – The purpose of this study was to investigate the influence of problem based learning model toward physics learning outcomes at SMAN 2 Praya grade X at the academic year 2015/2016. This study was experiment with post-test only control group design. The population of this study were all students of Xth grade with number of students were 400 students. Cluster random sampling was used to choose the class sample with X-4 as experiment class and X-6 as control class. The instrument of this study used multiple choise test with 5 alternative answer. Based from the result, data were analyzed using t-test polled varians. The data obtained 3.42 for the t-hint and 1.99 for the t-table with significant level 5%. Therefore t-hint > t-table, the H0 rejected and Ha be accepted. This result shows that problem based learning model is influencing the stuent’s physics academy result at SMAN 2 Praya Xth grade academic year 2015/2016. Keywords: Problem based learning model, learning outcomes.

scholarly journals Kontribusi Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Fasilitas Labor Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Melakukan Perawatan Komputer Siswa Kelas X Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 8 Padang

2014 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
Author(s):  
Muhammad Iqbal ◽  
Zulkifli Naansah ◽  
Yusri Abdul Hamid
Keyword(s):  
Data Analysis ◽  
Learning Outcomes ◽  
Random Sampling ◽  
Simple Random Sampling ◽  
Learning Motivation ◽  
Motivation To Learn ◽  
Computer Engineering ◽  
Multiple Correlation ◽  
Laboratory Facilities ◽  
Academic Year

This research is purposed to reveal the contribution oflearning motivation and laboratory facilities of the subjectslearning outcomes Perform Computer Maintenance Class Xstudent of Computer Engineering and Networks SMK Negeri 8Padang. The research is a descriptive correlational . The researchpopulation numbered is 59 people and sample totaled 37 studentsof class X Computer Engineering and Networks SMK Negeri 8Padang Academic Year 2012/2013.Using Technique of randomsampling ( Simple random sampling ) . and Data collection usingquestionnaires and documentation . Data were analyzed usingPearson product moment correlation and multiple correlation foranalysis . The results of data analysis showed : ( 1 ) learningmotivation to contribute 25.16 % of the learning outcomes ofstudents of SMK Negeri 8 Padang Academic Year 2012/2013 ,(2) laboratory facilities accounted for 19.82 % of the learningoutcomes of students of SMK Negeri 8 Champaign AcademicYear 2012/2013 , (3) Learning Motivation and Labor facilitiestogether accounted for 27.84 % of the learning outcomes ofstudents of SMK Negeri 8 Padang Academic Year 2012/2013 . Soit can be concluded that the motivation to learn and laboratoryfacilities contribute to the learning outcomes , the higher thestudents' motivation in the learning process and the betterutilization of laboratory facilities , the learning outcomes will behigher.

scholarly journals PENGARUH POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP RASA PERCAYA DIRI ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WIDYA KUMARA DENPASAR TAHUN AJARAN 2018/2019

2019 ◽  
Vol 7 (1) ◽  
Author(s):  
Ayu Tri Indrianti Ni Komang . ◽  
Dr. I G. A. Agung Sri Asri, M.Pd. . ◽  
Drs. I Ketut Ardana,M.Pd. .
Keyword(s):  
Learning Strategies ◽  
Random Sampling ◽  
Positive Reinforcement ◽  
Sampling Technique ◽  
Control Group ◽  
Group Comparison ◽  
Significance Level ◽  
Intact Group ◽  
Self Confidence ◽  
Academic Year

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian positive reinforcement terhadap rasa percaya diri anak kelompok B TK Dharma Widya Kumara Denpasar Tahun Ajaran 2018/2019. Rasa percaya diri adalah perasaan yakin dan mampu akan kemampuan diri sendiri yang merupakan modal setiap manusia menuju suatu kesuksesan, mudah bergaul, beinteraksi, dan lebih mudah menyerap informasi. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperiment dengan rancangan yang digunakan adalah Intact Group comparison. Populasi dari penelitian ini adalah 4 kelas yang berjumlah 85 anak. sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 42 anak. Penentuan sampel yaitu dengan menggunakan teknik random sampling. Pada kelompok eksperimen diberikan positive reinforcement sedangkan pada kelompok kontrol dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung = 7,84 pada taraf signifikansi 5% dengan dk (21+21-2=40) diperoleh ttabel = 2,021 sehingga thitung 7,84 > ttabel 2,021. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Adapun nilai rata-rata rasa percaya diri pada kelompok anak yang diberikan positive reinforcement adalah 81,34 sedangkan pada kelompok anak yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 64,79. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian positive reinforcement dapat berpengaruh terhadap rasa percaya diri anak kelompok B TK Dharma Widya Kumara Denpasar Tahun Ajaran 2018/2019. Berdasarkan simpulan tersebut, maka disarankan kepada guru agar menciptakan suasana belajar yang efektif dan menyenangkan dengan menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif untuk membentuk rasa percaya diri anakKata Kunci : positive reinforcement, rasa percaya diri This study aims to determine the effect of giving positive reinforcement on the confidence of children in the B group Dharma Widya Kumara Kindergarten Denpasar Academic Year 2018/2019. Self-confidence is feeling confident and capable of one's own abilities which is the capital of every human being towards a success, easy to interact, interact with, and more easily absorb information. This research is a pre-experiment research with the design used is Intact Group comparison. The population of this study were 4 classes totaling 85 children. the sample used in this study amounted to 42 children. Determination of the sample is by using random sampling technique. In the experimental group given positive reinforcement while in the control group learned by conventional learning. Data collection is done using the observation method. The data obtained were analyzed using the t-test. The results of the analysis obtained thitung = 7.84 at the significance level of 5% with dk (21 + 21-2 = 40) obtained t table = 2.021 so that tcount 7.84> t table 2.021. Based on the testing criteria, H0 is rejected. The average value of self-confidence in the group of children given positive reinforcement is 81.34 while in the group of children taught by conventional learning is 64.79. Thus, it can be concluded that giving positive reinforcement can affect the confidence of children in the B group Dharma Widya Kumara Kindergarten Denpasar Academic Year 2018/2019. Based on these conclusions, it is suggested to the teacher to create an effective and enjoyable learning atmosphere by applying innovative learning strategies to shape children's self-confidencekeyword : positive reinforcement,self-confidence

scholarly journals PERBEDAAN HASIL BELAJAR PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR MENGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X IPA SMA NEGERI 1 SUNGGAL

2018 ◽  
Vol 5 (3) ◽  
Author(s):  
Trioki Ningsih ◽  
Puji Prastowo
Keyword(s):  
Environmental Pollution ◽  
Learning Outcomes ◽  
Random Sampling ◽  
Problem Based Learning ◽  
Learning Model ◽  
T Test ◽  
Discovery Learning ◽  
Learning Models ◽  
Model Learning ◽  
Academic Year

This research aimed to determine the differences between student’s learning outcomes that were taught by used discovery learning and problem based learning models on topic of environmental pollution in grade x SMA Negeri 1 Sunggal in academic year 2014/2015, The population of all of the students at grade X, that consisted of 4 classes and total of the students were 156 students. The samples were taken at random sampling of two classes, with details class X2 used discovery learning model and X1 used problem based learning model and each class numbered 39 students, so the number of samples in this study were 78 students. Type of research was experimental. The results showed that the learning outcomes of students who were taught by using discovery learning model was 82,05 ± 8,25, while the learning outcomes of students who were taught by using the problem based learning model was 76,41 ± 8,15. The result from the t-test at α = 0,05 with th 3,044; tt  1,995; and dk 76 refer that there was significant different from student’s learning outcomes who were taught using discovery learning model with problem based learning model on topic of environmental pollution in grade X SMA Negeri 1 Sunggal in academic year 2014/2015.Keywords : discovery learning, learning model, learning outcomes, problem based learning

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document