Актуальность исследования заключается в анализе роли интерактивных методов, а именно, дистанционного обучения в преподавании хирургических дисциплин в медицинском вузе в условиях пандемии коронавирус. Изучили применение технологий дистанционного обучения при преподавании хирургических дисциплин в условиях пандемии коронавируса. Цель исследования: анализ применения технологий дистанционного обучения при преподавании хирургических дисциплин в условиях пандемии коронавируса. Материалом исследования явились информационные платформы LMS Moodle, Google Meet, модифицированные к on-line обучению рабочая программа дисциплины, учебно методические рекомендации кафедры при изучении хирургических дисциплин on-line, данные опроса студентов относительно восприятия новых методов обучения и их эффективности. Методами исследования были вебинары, видеоконференции, чат, форумы и прочее. Карантинные мероприятия в связи с пандемией COVID-19 заставили образовательные учреждения перейти на дистанционное обучение и стали настоящим вызовом для всего российского образования по его организации. Образовательными ресурсами дистанционного обучения стали дистанционные курсы, виртуальные лабораторные работы, тестовые задания, учебные и методические материалы, веб-ресурсы, терминологические словари. Дистанционное обучение имеет свои преимущества и свои специфические изъяны. Необходимость сохранения непрерывности обучения, обеспечение эффективности усвоения учебной программы обусловило необходимость скорой перестройки методики преподавания, внедрения современных инновационных информационно-коммуникационных технологий.
The relevance of the study lies in the analysis of the role of interactive methods, namely, distance
learning in teaching surgical disciplines at a medical university in the context of the coronavirus pandemic. We
studied the use of distance learning technologies in teaching surgical disciplines in the context of the coronavirus
pandemic. The research material was the information platforms Zoom and Microsoft Teams, the work program
of the discipline modified for on-line training, educational and methodological recommendations of the
department in the study of surgical disciplines on-line, data from a survey of students regarding the perception
of new teaching methods and their effectiveness. The research methods were webinars, video conferences,
chat and ICQ, forums, etc. Quarantine measures in connection with the COVID-19 pandemic forced educational
institutions to switch to distance learning and became a real challenge for the entire Russian education in its
organization. Distance learning educational resources have become distance courses, virtual laboratory work,
test tasks, educational and methodological materials, web resources, terminological dictionaries. Distance
learning has its advantages and its specific flaws. The need to preserve the continuity of learning, ensuring the
effectiveness of the assimilation of the curriculum necessitated the rapid restructuring of teaching methods, the
introduction of modern innovative information and communication technologies. The purpose of the study: to
analyze the use of distance learning technologies in teaching surgical disciplines in the context of the coronavirus
pandemic.
Methodology for Constructing and Using a Mathematical Model for Assessing Labor Costs for the Development of Distance Learning Courses
