scholarly journals Expansión geográfica y conceptual de la danza Contact Improvisation en España (1990-2000) (Geographic and conceptual expansion of the dance Contact Improvisation in Spain (1990-2000))

Retos ◽  
2016 ◽  
pp. 30-35
Author(s):  
Maria-Paz Brozas-Polo
Keyword(s):  
Qualitative Study ◽  
Growth Phase ◽  
Basque Country ◽  
El Paso ◽  
Balearic Islands ◽  
Contact Improvisation ◽  
Postmodern Dance ◽  
The Usa ◽  
Geographic Expansion ◽  
Pais Vasco

El Contact Improvisation es una danza posmoderna de origen estadounidense (1972) con una lenta evolución en España: se inicia en los años 80 en un núcleo catalán y balear y se encuentra aún en periodo de crecimiento. El objetivo de este trabajo es analizar la expansión geográfica de esta danza en los años 90 así como su evolución en el periodo seleccionado. Se trata de un estudio cualitativo donde se combina el análisis de contenido con las comunicaciones personales mediante correspondencia y entrevistas. Los resultados indican que el Contact Improvisation se extiende desde finales de los 80 hacia regiones como Madrid, Andalucía y País Vasco. Se constata como durante su desarrollo se amplía su concepción desde la investigación coreográfica hacia una experiencia aplicable a otros ámbitos artísticos así como educativos y/o terapéuticos. Se da el paso de una danza escénica a una danza social multidireccional.Abstract. Contact Improvisation is a postmodern dance form originating in the USA (1972) which slowly spread and evolved in Spain: it started in the eighties in Catalonia and the Balearic Islands and continues to be in a growth phase. The aim of this paper is to analyse the geographic expansion of this dance in the 90’s and track its evolution during this period. This is a qualitative study combining the analysis of content with personal interviews and mails. The results indicate that from the late 80’s Contact Improvisation extends to regions like Madrid, Andalusia and the Basque Country. During its development it changes from being a choreographic investigation to an experiential one applicable to other areas such as education and/or therapy. It takes a step away from being a stage dance and moves toward a social multidirectional dance. 

scholarly journals La perspectiva de género en los títulos de Grado en la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz

2015 ◽  
Vol 13 (1) ◽  
pp. 297 ◽  
Author(s):  
María Teresa Vizcarra ◽  
Teresa Nuño ◽  
Gema Lasarte ◽  
María Pilar Aristizabal ◽  
Amaia Alvarez Uria
Keyword(s):  
Teacher Training ◽  
Basque Country ◽  
El Paso ◽  
Gender Perspective ◽  
Core Subjects ◽  
University College ◽  
Gender Based ◽  
The University ◽  
Pais Vasco ◽  
New Curricula

<p>Este artículo describe una experiencia educativa innovadora centrada en el tratamiento que se está dando a la formación en género en los nuevos grados de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz (en adelante EUMVG). La orientación elegida para introducir la perspectiva de género responde a los resultados de una investigación previa, realizada por la entonces dirección de la EUMVG dentro de una convocatoria impulsada por el Vicerrectorado de Calidad y Mejora de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) en 2009. La convocatoria recibía el nombre de Plan de implementación y Seguimiento de Acciones de Mejora (PISAM), a la que se presentaron tres acciones de mejora, recibiendo subvención la que atendía al diagnóstico de la situación de la Igualdad en dicha escuela. Gracias a esa primera aproximación, se vio la necesidad de introducir la coeducación en los nuevos planes de estudio, y se concretó en esta propuesta que se presenta a continuación, en la que se trabaja la formación en género de manera transversal, a través de trabajos modulares y mediante actividades complementarias de formación y sensibilización integradas en las asignaturas troncales de los Grados de Educación Infantil y Primaria. Este artículo recoge la experiencia acumulada durante los primeros cursos de grado. El paso siguiente sería elaborar las herramientas de investigación que permitan estudiar en qué medida se han satisfecho las insuficiencias detectadas por aquellas alumnas y alumnos que conformaron la comunidad de la que partió la necesidad de implementar las políticas de igualdad en la docencia.</p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p>The gender perspective in the curricula of Degree in the Teacher Training School of Vitoria-Gasteiz.</p><p>This research describes an innovative educational experience focused on the treatment given to a gender based training that is being conducted in the new degrees of the University College of Teacher Training of Vitoria-Gasteiz. The path choosen to introduce the gender perspective is based on the results of a previous research carried out by the present school management team. This research is within the Implementation and Monitoring of the Improvement Actions´ Plan (PISAM) of the University of the Basque Country (UPV/EHU) in 2009, which has been chosen among other projects because of its proposal about doing a diagnosis related to the gender achievements of the mentioned University College. The research underlined the need to introduce the coeducation in the new curricula, and it was specified in this proposal. This project works on gender training as a cross curricular subject, using modular assignments and complementary activities to train and raise students´ awareness that are integrated in the core subjects of the Pre-school and Primary Education Degrees. This article gathers the results obtained in the first and second curses of the grade. The next step will be to elaborate the research tools that will enable to analyse whether the needs detected by the students have been satisfied. These students formed the community who marked the beginning of this.</p>

scholarly journals El papel de las exposiciones en la escritura de la (androcéntrica) historia del arte del País Vasco = The Role of Exhibitions in the Writing of the (Androcentric) History of Art of the Basque Country

2020 ◽  
pp. 301
Author(s):  
Ane Lekuona Mariscal
Keyword(s):  
Basque Country ◽  
El Paso ◽  
Feminist Perspective ◽  
Common Trends ◽  
History Of Art ◽  
History Of ◽  
Pais Vasco ◽  
Artistic Legacy ◽  
The Way

Este artículo aborda desde una perspectiva feminista la importancia que han tenido las exposiciones a la hora de escribir, consolidar y naturalizar la historia del arte del País Vasco de los años 1950-1975. A partir de una revisión que comienza en la década de los setenta, se estudia cuáles han sido las tendencias más usuales a la hora de presentar a través de los medios expositivos este pasado artístico y, por tanto, cómo se relaciona este hecho con la sistemática invisibilización que vienen sufriendo desde entonces las artistas que produjeron obra en el periodo señalado. Por último, se cuestiona si con el paso de los años, las demandas feministas han tenido el impacto deseado en la manera de exhibir este legado histórico-artístico o si, por el contrario, todavía quedan tareas pendientes.AbstractThis article addresses from a feminist perspective the importance that exhibitions have had in the task of writing, consolidating and naturalizing the history of art in the Basque Country in the years 1950-1975. Based on a review that begins in the 1970s, the text studies the most common trends in presenting this artistic past through exhibitions and, therefore, how this is related to the systematic invisibility that artists who produced work in this period have suffered since then. Finally, it is questioned whether, over the years, feminist demands have had the desired impact on the way this historical-artistic legacy is exhibited or whether, on the contrary, there is still work to be done.

scholarly journals Long COVID and the role of physical activity: a qualitative study

BMJ Open ◽  
2021 ◽  
Vol 11 (3) ◽  
pp. e047632
Author(s):  
Helen Humphreys ◽  
Laura Kilby ◽  
Nik Kudiersky ◽  
Robert Copeland
Keyword(s):  
Physical Activity ◽  
Qualitative Study ◽  
Lived Experience ◽  
Well Being ◽  
Telephone Interviews ◽  
Semistructured Interviews ◽  
The Usa ◽  
The Uk ◽  
Insight Into

ObjectivesTo explore the lived experience of long COVID with particular focus on the role of physical activity.DesignQualitative study using semistructured interviews.Participants18 people living with long COVID (9 men, 9 women; aged between 18–74 years; 10 white British, 3 white Other, 3 Asian, 1 black, 1 mixed ethnicity) recruited via a UK-based research interest database for people with long COVID.SettingTelephone interviews with 17 participants living in the UK and 1 participant living in the USA.ResultsFour themes were generated. Theme 1 describes how participants struggled with drastically reduced physical function, compounded by the cognitive and psychological effects of long COVID. Theme 2 highlights challenges associated with finding and interpreting advice about physical activity that was appropriately tailored. Theme 3 describes individual approaches to managing symptoms including fatigue and ‘brain fog’ while trying to resume and maintain activities of daily living and other forms of exercise. Theme 4 illustrates the battle with self-concept to accept reduced function (even temporarily) and the fear of permanent reduction in physical and cognitive ability.ConclusionsThis study provides insight into the challenges of managing physical activity alongside the extended symptoms associated with long COVID. Findings highlight the need for greater clarity and tailoring of physical activity-related advice for people with long COVID and improved support to resume activities important to individual well-being.

El personal directivo en las leyes autonómicas de desarrollo del EBEP

2011 ◽  
pp. 283-323
Author(s):  
Luis F. MAESO SECO
Keyword(s):  
Basque Country ◽  
State Level ◽  
Political Opportunity ◽  
Public Employment ◽  
Autonomous Communities ◽  
Administrative Culture ◽  
La Mancha ◽  
The One ◽  
Pais Vasco ◽  
Managerial Staff

LABURPENA: Lau urte dira Administrazio Publikoko Langileen Oinarrizko Estatutua indarrean sartu zela, baita horren 13. artikulua ere. Artikulu horretan gobernuei (estatukoa eta autonomia erkidegoetakoak) deia egin zitzaien, nahi izanez gero, zuzendaritzako langileen araubidea ezar zezaten. Arrazoi batzuengatik edo beste batzuengatik (aukera politikoa, administrazioaren erresistentzia, kontrako egoera ekonomikoak, eta abar), dei hori ez du aintzat hartu ez estatuko indar legegileak ez estatuko gobernuak. Zenbait autonomia erkidegotako legegileek eta gobernuek, ordea, kontuan izan dute; horiek Administrazio Publikoko Langileen Oinarrizko Estatutua garatu dute —edo garatzeko izapideak egiten ari dira— eta zuzendaritzako langileen araubidea ezarri dute (Valentzian eta Gaztela-Mantxan, esate baterako, onartu dituzte dagoeneko enplegu publikoaren legeak). Horrez gain, horietako batzuek, hemen G10 deitutako taldea osatzen dutenek hain zuzen ere, berrikuntza asko egin dituzte gai honetan. Funtsezko edukietan, Balear Uharteetako Autonomia Erkidegoa eta Euskal Autonomia Erkidegoa nabarmendu dira gainontzekoen gainetik. Horiei buruz mintzatzen da bereziki, bada, azterlana. RESUMEN: Hace ya más de cuatro años que el EBEP entró en vigor y también su artículo 13. Un artículo en el que se hacía una llamada a los ejecutivos (estatal y autonómicos) para que, sí así lo deseaban, estableciesen un régimen del personal directivo. Pues bien, lo cierto es que, por unas razones u otras (de oportunidad política, de resistencias administrativas, de coyunturas económicas desfavorables, etc.), aquella llamada no ha sido atendida por el legislador o el ejecutivo estatal. Pero sí por los legisladores y ejecutivos de varias Comunidades Autónomas que, no sólo no han dudado en desarrollar el EBEP —o están en trámite de hacerlo— y establecer un régimen de su personal directivo (caso de Valencia o de Castilla-La Mancha, con sus leyes de empleo público ya aprobadas), sino que algunas de ellas (las que integran el aquí llamado G10) han innovado de forma considerable en la materia. Destacando en lo sustantivo y por encima del resto, la Comunidad de las Islas Baleares y el País Vasco. A las cuales está dedicado de manera especial este estudio. ABSTRACT: The Basic Statute for Civil Servants (EBEP in Spanish) came into force more than four years ago, and also its article 13. This article 13 made a call to (state and regional) executives to establish a regime for the managerial staff, if they so wished. Well then the truth is that due to different reasons (political opportunity, administrative culture and others related to economic crisis), that call was not taken into account at the State level. However, Legislators and Executives from different Autonomous Communities have responded to this call. On the one hand, by developing the EBEP (or they are in the process of doing so) and by establishing a regime for managerial staff (the case of Valencia and Castilla-La Mancha, whose public employment acts had already been passed). Also and in addi tion, some of them (those members of the so called G10) have made remarkable innovations on the matter. The Communities of the Balearic Islands and Basque Country stand out above the rest, to which this study is specially devoted.

Regional competence: changing patterns of the Basque regionalism in the EU

2011 ◽  
pp. 239-263
Author(s):  
Karolina BORONSKA-HRYNIEWIECKA
Keyword(s):  
Basque Country ◽  
Regional Studies ◽  
Public And Private ◽  
Active Player ◽  
European Governance ◽  
Changing Patterns ◽  
Multi Level ◽  
Pais Vasco ◽  
Supranational Level ◽  
The Eu

LABURPENA: Artikulu honek, Euskadi adibidetzat hartuta, gaur egungo nazioz azpiko erregionalismoaren izaera aldakorra aztertzen du. Eta erakusten du euskal eskualde-estrategien bilakaera, eta nola lehengo jarrera probintziaren aldekoa bazen eta elkarren arteko lehia bultzatzen bazuen, oraingoa, berriz, irekia, kooperatiboa eta berritzailea dela, hobeto moldatzen dena Europako gobernantza-modu berrietara. Gaur egungo eskualde-ikerketek eskaintzen dituzten tresna teorikoak oinarri hartuta, artikulu honek euskal erregionalismotik sortzen den jarrera hibridoa aztertzen du. Horren osagaiak berriak, postmodernoak eta nazioz haraindikoak dira, eta eskualdearen ahalmen ekonomiko, politiko eta soziala indartzeko eta Europako kontuetan jokalari aktibo izateko balio dute. Europar Batasuneko eskualdeestrategien norabideak garrantzi berezia dauka Europan sortu den maila anitzeko gobernantza dela-eta, zeinetan agintea gobernu zentraletatik aldendu baita: gorantz, nazioz gaindiko mailara; beherantz, nazioz azpiko jurisdikzioetara; eta alboetara, estatu ez direnen sare publiko eta pribatuetara, eta horrek aukera berriak eskaini dizkie erregionalistei antzeko helburuak lortzeko. RESUMEN: Este articulo analiza la naturaleza cambiante del regionalismo subnacional contemporaneo a traves del ejemplo del Pais Vasco. Muestra de que maneras las estrategias regionales vascas han evolucionado desde un aspecto provincial y de confrontacion a uno abierto, cooperativo e innovador, que se adapta a las nuevas formas de gobernanza europea. A partir de los instrumentos teoricos ofrecidos por los estudios regionales contemporaneos este articulo explora el tipo hibrido que emerge del regionalismo vasco que consiste en componentes nuevos, postmodernos y transnacionales que sirven para fortalecer la competencia economica, politica y social de la region como un jugador activo en los asuntos europeos. La cuestion de la direccion de las estrategias regionalistas en la Union Europea resulta especialmente sobresaliente a la vista de la gobernanza multinivel europea emergente donde el poder ha sido apartado de los gobiernos centrales: hacia arriba al nivel supranacional, hacia abajo a las jurisdicciones subnacionales y a los costados a las redes publicas y privadas de los actores no estatales que ha dado a los regionalistas nuevas posibilidades de alcanzar similares objetivos. ABSTRACT: This paper analyses the changing nature of the contemporary subnational regionalism through the example of the Basque Country. It shows in what ways the Basque regionalist strategies have evolved from parochial and confrontational to outward looking, cooperative and innovative, adapting to the challenges of European integration and the emergence of new modes of European governance. On the basis of theoretical tools provided by contemporary regional studies this paper explores the emerging hybrid type of Basque regionalism consisting of the new, postmodern and transnational components which serve to strenghten the economic, political and social competence of the region as an active player in European affairs. The question of the direction of regionalist strategies in the EU seems especially salient in the view of the emerging European multi-level governance where power has been dispersed away from central governments; upwards to the supranational level, downwards to subnational jurisdictions and sideways to public and private networks of non-state actors which has given the regionalists new possibilities of achieving similar goals.

La colaboración interadministrativa en la Comunidad Autónoma del País Vasco. Convenios y relaciones intergubernamentales (1998-2014)

2016 ◽  
pp. 321-351
Author(s):  
Sergio PÉREZ CASTAÑOS ◽  
Jonatan GARCÍA RABADÁN
Keyword(s):  
Basque Country ◽  
Autonomous Community ◽  
Intergovernmental Relationships ◽  
Pais Vasco

Laburpena: Euskal Autonomia Erkidegoaren egituraren konplexutasuna dela-eta, Administrazioen arteko elkarlanerako mekanismoak garatu behar dira, asko baitira eskumen konpartituak, bereziki Eusko Jaurlaritzaren eta Foru Aldundien artean. Mekanismo horietako bat administrazioen arteko hitzarmenak dira, artikulu honetan aztergai direnak. Eusko Legebiltzarrak onetsi behar dituen akordio horiek unean uneko lankidetzaren adibide argia dira. Horretarako, lehenengoz, Euskadin eskumenen aldetik eta gobernuarteko harremanen aldetik dagoen egoera aztertuko da; geroago, Eusko Legebiltzarrean 1998 eta 2014 bitartean sinatutako hitzarmenak banan-banan aztertuko ditugu, kontuan hartuta zein aldek sinatu dituzten eta zein gairi buruzkoak diren. Azterlan honen helburua da gaur egun gutxitan aztertu den gai bati buruzko hurbilketa egitea. RESUMEN : La complejidad de la estructura de la Comunidad Autónoma del País Vasco hace necesario el desarrollo de mecanismos de colaboración entre Administraciones, ya que son múltiples las competencias compartidas, especialmente entre Gobierno Vasco y Diputaciones Forales. Entre dichos mecanismos se encuentran los convenios interadministrativos, objeto del presente. Dichos acuerdos, cuya aprobación dependen del Parlamento Vasco, son un ejemplo claro de cooperación puntual. Para ello, se analizará primero la situación de Euskadi en términos competencias y de Relaciones Intergubernamentales existentes para, posteriormente proceder a desgranar los convenios firmados en el seno del Parlamento Vasco entre 1998 y 2014 atendiendo a las partes firmantes y la temática de los mismos. El presente estudio pretende ser una aproximación a un tema poco estudiado por el momento. ABSTRACT : The complexity of the framework of the Autonomous Community of the Basque Country calls for the development of mechanisms of collaboration between administrations since the shared competences are numerous, specially between the Basque Government and the Foral Diputations. Amongst those mechanisms we find the interadministrative agreements, topic under consideration in this paper. Those agreements, whose approval is up to the Basque Parliament, are a clear example of one-off cooperation. Firstly, it will be analyzed the situation of Euskadi in terms of competences and existing intergovernmental relationships and then we will proceed to pinpoint the agreements signed within the Basque Parliament between 1998 and 2014 taking into account the signatory parties and their subject. The current study aims to be an approximation to a less studied topic.

scholarly journals Criterios y modelos estadísticos de eficacia escolar

2020 ◽  
Vol 38 (2) ◽  
pp. 311-327
Author(s):  
Luis Lizasoain Hernández
Keyword(s):  
Effective Schools ◽  
School Effectiveness ◽  
Linear Models ◽  
Basque Country ◽  
Outcome Variable ◽  
Multilevel Regression ◽  
School Effectiveness Research ◽  
Regression Techniques ◽  
Pais Vasco ◽  
Selection Of

El objetivo de este artículo es presentar los criterios y modelos estadísticos empleados en un estudio de eficacia escolar desarrollado en la Comunidad Autónoma del País Vasco empleando como variable criterio los resultados en matemáticas, comprensión lectora en lengua castellana y en lengua vasca, resultantes de las evaluaciones de Diagnóstico aplicadas en cinco años. Se definen cuatro criterios de eficacia escolar: puntuaciones extremas, residuos extremos, crecimiento de puntuaciones y crecimiento de residuos. Para ello se han aplicado técnicas de regresión multinivel empleando modelos jerárquicos lineales. Los resultados permiten una selección de centros tanto de alta como de baja eficacia que se basa en cuatro enfoques distintos y complementarios de la eficacia (o ineficacia) escolar. The aim of this paper is to present the statistical criteria and models used in a school effectiveness research carried out in the Basque Country Autonomous Community using as outcome variable the mathematics, spanish language and basque language scores. These scores come from the Diagnosis Assessments applied for five years. Four school effectiveness criteria are defined: extreme scores, extreme residuals, scores growth and residuals growth. Multilevel regression techniques have been applied using hierarchical linear models (HLM). Results have permitted a selection of both high and low effective schools based on four different and complementary school effectiveness approaches.

scholarly journals Introduction. Debates on Collective Bargaining in a Time of Economic Crisis: The Spanish Case in Context

2019 ◽  
Vol 9 (1) ◽  
pp. 1-6
Author(s):  
Julia López López
Keyword(s):  
Collective Bargaining ◽  
Economic Crisis ◽  
Basque Country ◽  
Labor Law ◽  
Social Goals ◽  
Labor Rights ◽  
Economic Policies ◽  
Social Agenda ◽  
The Social ◽  
Pais Vasco

Collective Labor Law as a mechanism of agency through workers representation has been challenged more than ever during recent last decades. The policies that have adjusted labor rights to new scenarios of economic policies have impacted collective bargaining structures and contents. The debates on centralization and de-centralization, workers participation, unions and workers strategies to countervail the erosion of labor rights have been part of the social agenda. Among the debates one very important one involves the study of the cases of the Basque Country and Catalonia. Their models of collective bargaining allow us to examine different strategies to achieve social goals through collective action with more successful results in the Basque case. El Derecho Colectivo del Trabajo como mecanismo de agency para las representaciones de los trabajadores ha tenido en las últimas décadas uno de los periodos más desafiantes en la consecución de sus objetivos sociales. Las políticas de ajuste a la crisis económica con nuevos escenarios políticos han impactado no solo en las estructuras de negociación colectiva sino además en los contenidos de los convenios. Debates en torno a centralización-descentralización, participación, estrategias para contrarrestar los efectos de erosión de los derechos sociales han sido parte de la agenda social. Entre los debates, el estudio que se refiere a los casos de País Vasco y Catalunya, en cuanto a las estructuras de negociación, es interesante a la hora de presentar las diferencias estratégicas y los mejores resultados en el caso vasco.

scholarly journals IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍAS COOPERATIVAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: EXPERIENCIAS EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y DEPORTE DE VITORIA-GASTEIZ

2018 ◽  
Vol 22 (3) ◽  
Author(s):  
Ainhoa Gómez Pintado ◽  
Vanesa Rojo Robas ◽  
Ana Zuazagoitia Rey-Baltar
Keyword(s):  
Basque Country ◽  
Educational Innovation ◽  
Teaching Objectives ◽  
El Sistema ◽  
Innovation Project ◽  
Innovación Educativa ◽  
Faculty Of Education ◽  
The University ◽  
Pais Vasco ◽  
Selection Of

Resumen:Actualmente es visible la necesidad de una renovación metodológica, de reformar el sistema educativo centrado en la enseñanza del profesor, para conseguir un modelo centrado en el aprendizaje activo del alumnado. Para realizar esta difícil transición metodológica numerosos estudios apuestan por el uso de las metodologías activas. Este trabajo, inscrito en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), tiene como objetivo determinar la efectividad y validez de varias de estas técnicas cooperativas, implementadas en distintas materias, cursos y especialidades en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz, partiendo del análisis de las valoraciones que sobre ellas ha realizado el alumnado. Los resultados, recogidos a través de cuestionarios, apuntan a una excelente aceptación de las técnicas empleadas por parte del alumnado; constatando su efectividad en el desarrollo del aprendizaje activo y cooperativo y confirmando la importancia de la selección de cada técnica en función de los objetivos docentes, así como su modificación y adecuación a estos y al grupo o asignatura en el que se implementa. Abstract:Currently is visible the need for a methodological renewal, that is, the need for a reform of the education system focused on teacher education, for a model focused on active learning of students. To perform this difficult methodological transition, numerous studies opt for the use of active methodologies. This work, written in the framework of an Educational Innovation Project of the University of the Basque Country (UPV/EHU), aims to determine the effectiveness and validity of several cooperative techniques, implemented in different subjects, courses and specialties in the Faculty of Education and Sports of Vitoria-Gasteiz, starting from the analysis of the assessments about the techniques made by students. The results, collected through questionnaires, point to an excellent acceptance of the techniques used by the students; confirming its effectiveness in the development of active and cooperative learning, and confirming the importance of the selection of each technique according to the teaching objectives, as well as its modification and adaptation to these and to the group or subject in which it was implemented.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document