scholarly journals (Re) pensar la competencia motriz ((Re) think motor competence)

Retos ◽  
2020 ◽  
pp. 375-384
Author(s):  
Antonio Gómez Rijo ◽  
Jorge Miguel Fernández Cabrera ◽  
José Hernández Moreno ◽  
Germán Sosa Álvarez ◽  
Juan José Pacheco Lara
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Physical Education ◽  
Motor Behavior ◽  
Research Strategy ◽  
Theoretical Construct ◽  
Motor Competence ◽  
Documentary Analysis ◽  
Approximation Analysis ◽  
Investigación Cualitativa

Este artículo pretende caracterizar la competencia motriz como un constructo teórico, teniendo en cuenta el conocimiento científico desde una perspectiva praxiológica. Para ello, trataremos de determinar cuáles serían las dimensiones que la configuran y sus características. Considerando que nuestro estudio se pretende vincular a la Educación Física Escolar, se ha tomado la conducta motriz como su referente, entendida como la organización significativa del comportamiento motor. Se ha utilizado una estrategia de investigación cualitativa, que combinó las técnicas del análisis documental con grupo de expertos. Para ello, se hizo un análisis de aproximación semántica del término y de sus antecedentes, empleando una metodología de búsqueda documental y análisis de contenido. Se concluye que las dimensiones que nos permiten caracterizar la competencia motriz como una competencia específica son: la biológica, la cognitiva, la afectiva, la interactiva y la de ejecución motriz o práxica. Desde esta perspectiva, la competencia motriz se manifiesta por medio de la conducta motriz en las situaciones motrices de la Educación Física Escolar.  Abstract. This work tries to characterize the motor competence as a theoretical construct, taking into account the scientific knowledge from a praxiological perspective. For this, we will try to determine what would be the dimensions that configure it and its characteristics. Considering that our study is linked to School Physical Education, motor behavior has been taken as its referent, understood as the significant organization of motor behavior. A qualitative research strategy was used, which combined the techniques of documentary analysis with a group of experts. For this, a semantic approximation analysis of the term and its background was made, using a documentary search methodology and content analysis. It is concluded that the dimensions that allow us to characterize motor competence as a specific competence are: biological, cognitive, affective, interactive, and motor or praxic execution. From this perspective, motor competence is manifested through motor behavior in motor situations of School Physical Education.

scholarly journals Os “aulões” nos espaços de privação de liberdade como ato de esperança

2020 ◽  
Vol 4 (3) ◽  
pp. 333
Author(s):  
Luciana Ferreira da Silva Moraes ◽  
Elenice Maria Cammarosano Onofre
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Adult Education ◽  
Social Practice ◽  
Participant Observation ◽  
Mato Grosso ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Liberating Education

ResumoO objetivo deste estudo é analisar a atividade de preparo e desenvolvimento de aulas baseadas em um tema gerador e que acontecem em espaços de privação de liberdade nos municípios de Cuiabá e Várzea Grande, estado de Mato Grosso. A questão que suleou o estudo é: Como se desenvolvem os “aulões” como prática social libertadora em espaços restritivos de liberdade? Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa, de observação participante, que ocorreu em reuniões do Pró-Escolas Formação na Escola - MT. Os dados coletados foram registrados em Diários de Campo e analisados à luz da Análise de Conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados evidenciaram que os “aulões” se apresentam como possibilidade de educação libertadora mesmo em um espaço com normas rígidas e opressoras como a prisão.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação de Jovens e Adultos. Espaços de Privação de Liberdade.The “aulões” in the spaces of deprivation of liberty as an act of hopeAbstractThe objective of this study is to analyze the preparation and development of classes based on a generating theme that take place in spaces of deprivation of liberty in the municipalities of Cuiabá and Várzea Grande, state of Mato Grosso. The question that guide the study is: How do the “aulões” develop as a liberating social practice in spaces that restrict freedom? This is a qualitative research, of participant observation, which took place in meetings of the Pro-Schools Training at School – MT. The data collected were recorded in Field Diaries and analyzed in light of the Content Analysis of Laurence Bardin. The results showed that the “aulões” present themselves as a possibility of liberating education even in a space with rigid and oppressive norms like prison.Keywords: Educative Processes. Youth and Adult Education. Spaces of Deprivation of Liberty.“Aulões” en los espacios de privación de libertad como acto de esperanzaResumenEl propósito de este estudio es analizar la preparación y desarrollo de clases basadas en un tema generativo que se desarrollan en lugares de privación de libertad en los municipios de Cuiabá y Várzea Grande, estado de Mato Grosso. La pregunta que guio el estudio es: ¿Cómo se desarrollan los “aulões” como práctica social liberadora en espacios que restringen la libertad? Se trata de una investigación cualitativa, de observación participante, que se llevó a cabo en los encuentros de Formación Pro-Escuelas en la Escuela – MT. Los datos recopilados se registraron en Diarios de Campo y se analizaron a la luz del Análisis de Contenido de Laurence Bardin. Los resultados mostraron que los “aulões” son una posibilidad de educación liberadora incluso en un espacio con normas rígidas y opresivas como la prisión.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de Jóvenes y Adultos. Espacios de Privación de Libertad.

scholarly journals A Content Analysis of Qualitative Research in the Journal of Teaching in Physical Education from 1998 to 2008

2012 ◽  
Vol 31 (3) ◽  
pp. 279-287 ◽  
Author(s):  
Michael A. Hemphill ◽  
Andrew R. Richards ◽  
Thomas J. Templin ◽  
Bonnie Tjeerdsma Blankenship
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Mixed Methods ◽  
Physical Education ◽  
Data Collection ◽  
Qualitative Inquiry ◽  
Research Articles ◽  
Research Focus ◽  
Theoretical Frameworks ◽  
Qualitative Component

Previous reviews of research have documented the increasing use of qualitative inquiry in physical education. In this research note, the authors present a content analysis of qualitative research articles published between 1998 and 2008 in the Journal of Teaching in Physical Education (JTPE). A total of 110 empirical articles were published that included a qualitative component, 38.2% of those used mixed methods. Results include analyses of types of qualitative research, research focus, theoretical frameworks, data collection techniques, trustworthiness techniques, and participants. The Research Authorship Score revealed that qualitative research tends to rely on teams of researchers in the conduct of studies. By extending previous work, this study reveals that qualitative research continues to play a significant role in research on physical education.

scholarly journals A África pra gente

2020 ◽  
Vol 4 (2) ◽  
pp. 100
Author(s):  
Suzi Dornelas e Silva Rocha ◽  
Andresa De Souza Ugaya
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Elementary School ◽  
Physical Education ◽  
Data Collection ◽  
State School ◽  
Cultural Elements ◽  
Racial Relations ◽  
Educational Processes ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Brazilian Culture

ResumoO presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Cultura Africana e Afro-brasileira. Educação Física Escolar.Africa for usAbstractThis article reflects on a pedagogical process from the perspective of the Education for Ethnic-Racial Relations and Intercultural Education. It is a qualitative research in order to identify and understand the educational processes of an intervention using cultural elements from African backgrounds. It has involved 26 students, during the Physical Education classes, from the 5th year of the Elementary School in a State school at Bauru, SP. The research has also encompassed the students’ families. During the data collection, students’ notebooks, researchers’ field diaries and questionnaires were used. These procedures have allowed researchers to understand the relevance of teaching African games and the importance of spontaneous play activities in Physical Education classes, in order to lead students overcoming prejudices related to Africa and to (re) build their comprehension about this continent, which is so diverse.Keywords: Educational Processes. Teaching of Ethnic-Racial Relationships. African and Afro-Brazilian Culture. School Phisycal Education.África para las personas ResumenEste artículo trae reflexiones sobre un proceso pedagógico fundamentado en la perspectiva de la Educación para las Relaciones Étnico-raciales y la Educación Intercultural. Utilizamos la investigación cualitativa que tenía como objetivo identificar y comprender los procesos educativos resultantes de una intervención con elementos culturales de origen africano con estudiantes de un curso de 5to año de Enseñanza Básica en las clases de Educación Física. Se realizó en una escuela estatal en la ciudad de Bauru con 26 estudiantes y sus respectivas familias. En la recopilación de datos, utilizamos los cuadernos de registro de los(as) estudiantes, los diarios de campo y los cuestionarios. Esta investigación nos permitió comprender la relevancia de enseñar juegos y jugarretas africanas en las clases de Educación Física para contribuir a superar los preconceptos relacionados con África y en la (re)construcción de otros entendimientos sobre ese continente que muestra ser tan diverso.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Cultura Africana y Afro-Brasilera. Educación Física Escolar. 

scholarly journals Atletismo: iniciação esportiva de acordo com atletas olímpicos brasileiros (Atletismo: iniciación deportiva según atletas olímpicos brasileños) (Athletics: sports initiation according to Brazilian Olympic athletes)

Retos ◽  
2020 ◽  
pp. 163-168
Author(s):  
Isabelle Plociniak Costa ◽  
André Felipe Caregnato ◽  
José Francisco López-Gil ◽  
Fernando Renato Cavichiolli
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Analysis Method ◽  
Structured Interviews ◽  
Sport Training ◽  
Olympic Athletes ◽  
Content Analysis Method ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
The Individual ◽  
The Way

Resumo. A formação esportiva é um processo que depende de vários fatores internos e externos ao individuo. Nesse processo, a forma que ocorre a iniciação esportiva é de alta relevância, pois um planejamento organizado possibilita uma formação qualificada. O objetivo deste estudo é investigar como ocorre a iniciação esportiva na modalidade de atletismo de acordo com a perspectiva de atletas olímpicos brasileiros. Metodologia: Foi utilizada uma pesquisa do tipo qualitativo empregando a técnica de entrevistas semiestruturada, sendo que os dados obtidos foram agrupados a partir dos preceitos do método «análise do conteúdo». Resultados: Como resultado aparece que instituições escolares são as entidades de maior prevalência na iniciação esportiva de atletismo no Brasil, na sequência aparecem prefeituras, projetos sociais e associações. E os motivos pela busca da modalidade são variados, sendo a diversão o motivo que mais foi relatada. Conclusões: É possível perceber a importância das instituições escolares na iniciação esportiva, pois auxiliam na experimentação da modalidade de atletismo. Resumen. El entrenamiento deportivo es un proceso que depende de varios factores internos y externos al individuo. En este proceso, la forma en que se produce la iniciación deportiva es de gran relevancia, puesto que una planificación organizada permite una formación de mayor calidad. El objetivo de este estudio es investigar cómo se produce la iniciación deportiva en el atletismo según la perspectiva de atletas olímpicos brasileños. Metodología: Se realizó una investigación cualitativa empleando la técnica de entrevistas semiestructuradas, y los datos obtenidos se agruparon a partir de los preceptos del método de «análisis de contenido». Resultados: Como resultado, parece que las instituciones escolares son las entidades que más prevalecen en la iniciación del atletismo en Brasil; seguido de ayuntamientos, proyectos sociales y asociaciones. Los motivos para la búsqueda de la práctica deportiva son variados, siendo la diversión la razón más reportadas. Conclusiones: Es posible percibir la importancia de las instituciones escolares en la iniciación del deporte, en base a la ayuda que ofrecen a la modalidad deportiva del atletismo.Palabras clave: carrera deportiva, entrenamiento deportivo, instituciones académicas, entrenamiento deportivo, rendimento atlético. Abstract. Sport training is a process that depends on various factors both internal and external to the individual. In this process, the way in which the sports initiation takes place is highly relevant, since an organised planning allows a higher quality training. The objective of this study is to investigate how sport initiation in athletics occurs according to the perspective of Brazilian Olympic athletes. Methodology: A qualitative research was carried out using the technique of semi-structured interviews, and the data obtained were grouped based on the precepts of the «content analysis» method. Results: As a result, it seems that school institutions are the most prevalent entities in the initiation of athletics in Brazil; followed by city halls, social projects and associations. The reasons for the pursuit of sports practice are varied, with fun being the most reported reason. Conclusions: It is possible to perceive the importance of school institutions in the initiation of sport, based on the help they offer to the sport modality of athletics.

scholarly journals CONHECIMENTO DE ENFERMEIRAS RESIDENTES ACERCA DAS BOAS PRÁTICAS NA ATENÇÃO AO PARTO

2017 ◽  
Vol 8 (3) ◽  
Author(s):  
Letícia Bastos Vilela Feijão ◽  
Lara Mabelle Milfont Boeckmann ◽  
Manuela Costa Melo
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Exploratory Study ◽  
Treatment Results ◽  
Good Practices ◽  
Data Treatment ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Delivery Obstetric ◽  
Buenas Prácticas

Objetivo: conhecer as percepções, vivências e experiências de residentes de Enfermagem Obstétrica acerca da humanização da assistência pautada nas boas práticas de atenção ao parto de risco habitual. Metodologia: trata-se de um estudo descritivo e exploratório de abordagem na investigação qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas com 10 residentes de enfermagem obstétrica, no período de maio a agosto de 2016. Utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin para tratamento dos dados. Resultados: evidenciou-se que as participantes conhecem e estimulam as boas práticas durante a assistência fornecida. No entanto, os achados apontam a existência de desafios no cenário prático que necessitam ser superados. Conclusão: as evidências encontradas podem contribuir para reflexões que auxiliem a promoção das boas práticas na atenção obstétrica.Descritores: Parto, Parto Humanizado, Enfermeiras Obstétricas.KNOWLEDGE OF RESIDENT NURSES REGARDING GOOD PRACTICES FOR CHILDBIRTH CAREObjective: to know the understanding and experiences of Obstetric Nursing residents regarding the humanization of care based on good practices of attending to regular risk childbirth. Methodology: this is a descriptive and exploratory study of approach in qualitative research. The data were collected through interviews with 10 residents of obstetric nursing, from May to August 2016. Content analysis by Bardin was used for data treatment. Results: it was shown that the participants were familiar and stimulate the good practices during the assistance provided. However, the findings point to the existence of challenges in the practical scenario that need to be overcome. Conclusion: the evidence found may contribute to reflections that help to promote good practices in obstetric care.Descriptors: Delivery, Humanizing Delivery, Obstetric NursesCONOCIMIENTO DE ENFERMERAS RESIDENTES ACERCA DE LAS BUENAS PRÁCTICAS EN LA ATENCIÓN AL PARTOObjetivo: conocer las percepciones, vivencias y experiencias de residentes de Enfermería Obstétrica acerca de la humanización de la asistencia pautada en las buenas prácticas de atención al parto de riesgo habitual. Metodología: se trata de un estudio descriptivo y exploratorio de enfoque en la investigación cualitativa. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas con 10 residentes de enfermería obstétrica, en el período de mayo a agosto de 2016. Se utilizó el análisis de contenido de Bardin para tratamiento de los datos. Resultados: se evidenció que las participantes conocen y estimulan las buenas prácticas durante la asistencia suministrada. Sin embargo, los hallazgos apuntan la existencia de desafíos en el escenario práctico que necesitan ser superados. Conclusión: las evidencias encontradas pueden contribuir a reflexiones que ayuden a promover las buenas prácticas en la atención obstétrica.Descriptores: Parto, Parto Humanizado, Enfermeras Obstetrices.

scholarly journals La aprendizaje significativo del conceptos biomecánicos en clases de educación física

2019 ◽  
Vol 20 (1) ◽  
pp. 217-235
Author(s):  
Igor Aparecido Andrade ◽  
Elisabete dos Santos Freire ◽  
Sônia Cavalcanti Corrêa ◽  
Ana Paula Xavier
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Elementary School ◽  
Physical Education ◽  
Teaching Strategies ◽  
Meaningful Learning ◽  
School Curriculum ◽  
Educational Project ◽  
Investigación Cualitativa

El objetivo de este estudio fue analizar las posibilidades de inserción de los conceptos del Biomecánica en las clases de Educación Física con la implementación de un proyecto educativo basado en la teoría del aprendizaje significativo. Se realizó una investigación cualitativa para evaluar la ejecución del proyecto educativo, con la participación del 17 estudiantes de la escuela primaria. El análisis de los cuestionarios y las observaciones permitió verificar que los participantes Alteraron sus concepciones iniciales y asignado significado a los conceptos enseñados. El contenido seleccionado era coherente para su inclusión en la educación física y las estrategias de enseñanza eran adecuadas para el aprendizaje significativo, lo que contribuye a la construcción del curriculum. The aim of this study was to analyze the insertion possibilities of Biomechanics concepts in Physical Education classes with the implementation of an educational project based on the theory of meaningful learning. A qualitative research was performed to evaluate the implementation of the educational project, which involved 17 students of elementary school. The questionnaires and observations analysis allowed to verify that participants increased their initial ideas and gave meaning to the taught concepts. The selected content was suitable to inclusion in physical education and the teaching strategies were adequate for meaningful learning, contributing to the construction of the school curriculum. O objetivo do estudo foi analisar as possibilidades de inserção de conceitos de Biomecânica nas aulas de Educação Física partir da aplicação de um projeto educacional fundamentado na teoria da aprendizagem significativa. Foi realizada uma pesquisa qualitativa para avaliar a aplicação do projeto educacional, no qual participaram 17 estudantes do Ensino Fundamental. A análise dos questionários e das observações realizadas permitiram verificar que os participantes ampliaram suas ideias iniciais e atribuíram significado aos conceitos ensinados. Os conteúdos selecionados são passíveis de inserção na Educação Física e as estratégias de ensino foram adequadas para que a aprendizagem significativa ocorresse, contribuindo assim para a construção do currículo escolar.

scholarly journals Cultura, Imaginário Social e Representações Sociais: o Corpo na História e no Currículo da Educação Física

2017 ◽  
Vol 18 (1) ◽  
pp. 59
Author(s):  
Felipe Da Silva Triani ◽  
Cristina Novikoff
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Physical Education ◽  
Social Transformation ◽  
Social Representations ◽  
The Body ◽  
Social Imaginary ◽  
Education Development ◽  
Documentary Analysis ◽  
The Social ◽  
The City

O objetivo foi analisar o currículo do Curso de graduação de licenciatura em Educação Física da cidade de Duque de Caxias para interpretar as representações sociais sobre corpo nele contidas. Para atingir o objetivo pretendido foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de revisão bibliográfica e análise documental. Os resultados encontrados são de que as mudanças ocorridas no desenvolvimento da Educação Física acerca do corpo são resultado de desenvolvimentos culturais, que implicaram a transformação social dos grupos e que o currículo do curso analisado institui representações de corpo relacionadas com a ideia de saúde.Palavras-chave: Corpo. Representações Sociais. Imaginário Social. Formação de Professores. AbstractThe objective was to analyze the  undergraduate degree curriculum  in Physical Education Course of the city of Duque de Caxias to interpret the social representations about the body contained in it. In order to achieve the intended objective, a qualitative research was carried out through bibliographical review and documentary analysis. The results are that the changes that occurred in the  Physical Education development about the body are results of cultural developments that implied the groups’ social transformation and that the curriculum of the analyzed course establishes representations of body related to the idea of health. Keywords: Body. Social representations. Social imaginary. Teacher’s Training.

The light technologies in the nursing assistance in the units of intensive therapy

2011 ◽  
Vol 5 (2) ◽  
pp. 417
Author(s):  
Francieli Adams ◽  
Francisco Carlos Pinto Rodrigues
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Intensive Therapy ◽  
Open Questions ◽  
The Subject ◽  
Terapia Intensiva ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
Nursing Professionals ◽  
Descriptive Qualitative

ABSTRACTObjective: to identify as the nursing professionals they use and they understand the light technologies in the nursing assistance Methodology: this is about a descriptive qualitative research with the participation of nursing professionals who act in a unit of intensive therapy (UTI) in the period of March the April of 2010 for collection of data it was used to the simple, daily comment of field and questionnaire with open questions and for analysis of data used it content analysis, the research had approval of the Committee of Ethics of the Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, registered under the n. 111-4/PPH/09. Results: it can be evidenced that the nursing professionals understand and value the light technologies for the improvement of the assistance to the health and although the light technologies to be identified to mechanics moments are creating its space in the daily one of the nursing Conclusions: the necessity appears to produce spaces of quarrels on the subject with different professionals, making possible the reaming of the practical and action Descriptors: nursing; units of intensive therapy; cares of nursing.RESUMOObjetivo: identificar como os profissionais de enfermagem utilizam e compreendem as tecnologias leves na assistência de enfermagem Metodologia: pesquisa qualitativa descritiva com a participação de profissionais de enfermagem que atuam em uma unidade de terapia intensiva (UTI) no período de março a abril de 2010, para coleta de dados foram utilizados à observação simples, diário de campo e questionário com questões abertas e para análise de dados utilizou-se a análise de conteúdo, a pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, registrado sob o n. 111-4/PPH/09. Resultados: constatou-se que os profissionais de enfermagem compreendem e valorizam as tecnologias leves para a melhoria da assistência à saúde e apesar de identificarem-se momentos de mecanicidade as tecnologias leves estão criando seu espaço no cotidiano da enfermagem Conclusão: surge a necessidade de produzir espaços de discussões sobre o tema com diferentes profissionais, possibilitando o redirecionamento de suas práticas e de suas ações, Descritores: enfermagem; unidades de Terapia Intensiva; cuidados de Enfermagem.RESUMENObjetivo: identificar como los profesionales de cuidado que utilizan y entienden las tecnologías ligeras en la ayuda del oficio de enfermera Metodología: investigación cualitativa descriptiva con la participación de los profesionales del oficio de enfermera que actúan en una unidad de la terapia intensiva (UTI) en el período de marcha el abril de 2010, para la recogida de datos fue utilizado al comentario simple, diario del campo y el cuestionario con preguntas abiertas y para el análisis de datos lo utilizó la análisis del contenido, el estudo fue aprobado por el comité de ética de la universidad regional integrada del alto uruguay y das misiones – Campus Santo Ângelo/RS, protocolo 111-4/PPH/09. Resultados: puede ser evidenciado que los profesionales del oficio de enfermera entienden y valoran las tecnologías ligeras para la mejora de la ayuda a la salud y aunque las tecnologías ligeras que se identificarán a los momentos de los mecánicos están creando su espacio en el diario del oficio de enfermera Conclusiones: la necesidad aparece producir los espacios de peleas en el tema con diversos profesionales, haciendo posible escariar del práctico y de la acción Descriptores: oficio de enfermeria; unidades de la terapia intensiva; cuidados del oficio de enfermeria.

scholarly journals ANÁLISE DE CONTEÚDO E SEU USO NA PESQUISA EDUCACIONAL: um estudo em duas escolas da Rede de Educação Profissional Científica e Tecnológica

2021 ◽  
Vol 27 (2) ◽  
Author(s):  
Anselmo Paulo Pires ◽  
Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira ◽  
Sandra Fátima Pereira Tosta
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Technological Education ◽  
Social Phenomena ◽  
Quantitative Studies ◽  
Analysis Technique ◽  
French Researcher ◽  
Investigación Cualitativa ◽  
La Red

Aproximadamente desde os anos de 1980 a pesquisa de natureza qualitativa alcançou larga receptividade no Brasil, objetivandosuperar os limites dos estudos quantitativos, até então predominantes na investigação dos fenômenos sociais. Notadamente, nos campos das Ciências Humanas e Sociais, a opção pela pesquisa qualitativa evidencia os usos de metodologias como o estudo de caso, a história oral, a pesquisa participante, dentre outras. Sendo assim, este artigo tem como objetivo descrever e analisar como a técnica da Análise de Conteúdo foi utilizada em um estudo realizado entre os anos de 2014 a 2017, de acordo com os pressupostos defendidos pela pesquisadora francesa Laurence Bardin. A referência é um estudo realizado com trabalhadores-alunos do ensino noturno em duas escolas da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Este artigo se justifica, dentre outras razões, por contribuir para prover o preenchimento de lacunas teóricas e metodológicas no aspecto das análises de dados, dada a carência de produções acadêmicas que se propõem a abordar a temática com o rigor que se faz necessário.Palavras-chave: Análise de Conteúdo. Ensino noturno. Trabalhadores-alunos.ANALYSIS OF CONTENT AND ITS USE IN EDUCATIONAL RESEARCH: a study in two schools of the Network of Scientific and Technological Professional EducationAbstractApproximately since the 1980s, qualitative research has reached wide acceptance in Brazil, aimingto overcome the limits of the quantitative studies, hitherto predominant in the investigation of social phenomena. Notably, in the fields of Humanand Social Sciences, the option for qualitative research evidences the uses of methodologies such as case study, oral history, participant research, among others. Thus, this article aims to describe and analyze how the Content Analysis technique was used in a study conducted between 2014 and 2017, according to the assumptions advocated by the French researcher Laurence Bardin. The reference is a study carried out with student sworking at night in two school softhe Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education (RFEPCT). This article is justified, amongotherreasons, by contributing to fill the theoretical and methodological areas in the data analys is aspect, given the lack of academic productions that propose to approach the subject with the necessary rigor.Keywords: Content Analysis. Night teaching. Worker-students.ANÁLISIS DE CONTENIDO Y SU USO EN LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL: un estudio en dos escuelas de la Red de Educación Profesional Científica y TecnológicaResumenAproximadamente desde los años 1980, la investigación de naturaleza cualitativa alcanzó una gran receptividad en Brasil, com el objetivo de superar los límites de los estúdios cuantitativos, hasta entonces, predominantes em la investigación de los fenómenos sociales. En particular, en los campos de las Ciencias Humanas y Sociales, la opción por la investigación cualitativa, evidencia los usos de metodologías como el estudio de caso, la historia oral, la investigación participante, entre otras. Siendo así, este artículo tiene como objetivo describir y analizar cómo la técnica del Análisis de Contenido fue utilizada en un studio realizado entre los años 2014 a 2017, de acuerdo con los presupuestos defendidos por la investigadora francesa Laurence Bardin. La referencia es un studio realizado con trabajadores-alumnos de la enseñanza nocturna en dos escuelas de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (RFEPCT). Este artículo se justifica, entre otras razones, por contribuir para proveer el llenado de lacunas teóricas y metodológicas en el aspecto de los análisis de datos, dada la carencia de producciones académicas que se proponen abordar la temática con el rigor que se hace necesario.Palabras clave: Análisis de contenido. Enseñanza nocturna. Trabajadores-estudiantes. 

scholarly journals O MÉTODO DE ANÁLISE DE CONTEÚDO: contribuições para a pesquisa qualitativa em ensino de Geografia

2021 ◽  
Vol 7 (20) ◽  
pp. 202132
Author(s):  
Ricardo Lopes Fonseca
Keyword(s):  
Qualitative Research ◽  
Content Analysis ◽  
Research Method ◽  
Theoretical Framework ◽  
Educational Environment ◽  
Qualitative Research Method ◽  
Research Results ◽  
Geography Teaching ◽  
Investigación Cualitativa

METHOD OF CONTENT ANALYSIS: contributions to qualitative research in Geography teachingMÉTODO DE ANÁLISIS DE CONTENIDO: contribuciones a la investigación cualitativa en la enseñanza de la GeografíaRESUMOAborda-se nesse artigo a pesquisa qualitativa como método de pesquisa. O objetivo geral é discutir acerca da Análise de Conteúdo como método de análise de resultados de pesquisa voltada para o ensino de Geografia. Por meio de um referencial teórico foi destacada a importância da pesquisa qualitativa com base em Alves-Mazzotti e Gewandsznajder (2002), Matos e Pessôa (2009), Salvi (2009); articula-se a pesquisa qualitativa à pesquisa em ensino de Geografia embasada por Corrêa (2003). Como método deste tipo de pesquisa utiliza-se a Análise de Conteúdo tendo como autores: Bardin (1977; 1994; 2011), Laville e Dionne (1999), Triviños (1987). Diante das dificultadas presentes no meio ambiente educativo, a questão qualitativa se apresenta como sendo uma das chances para se averiguar a situação do ensino geográfico e os agentes envolvidos nesse encadeamento.Palavras-chave: Pesquisa Qualitativa; Método; Resultados; Análise de Conteúdo; Ensino de Geografia.ABSTRACTThis article discusses qualitative research as a research method. The general objective is to discuss about Content Analysis as a method of analysis of research results focused on the teaching of geography. Through a theoretical framework, the importance of qualitative research based on Alves-Mazzotti and Gewandsznajder (2002), Matos and Pessôa (2009), Salvi (2009); qualitative research is linked to research in geography teaching based on Corrêa (2003). As a method of this type of research the Content Analysis is used having as authors: Bardin (1977; 1994; 2011), Laville and Dionne (1999), Triviños (1987). Given the difficulties present in the educational environment, the qualitative question presents itself as one of the chances to ascertain the situation of geographical teaching and the agents involved in this chain.Keywords: Qualitative Research; Method; Result; Content Analysis; Geography Teaching.RESUMENEste artículo analiza la investigación cualitativa como método de investigación. El objetivo general es discutir sobre el Análisis de Contenidos como método de análisis de resultados de investigación enfocado a la enseñanza de la geografía. A través de un marco teórico, la importancia de la investigación cualitativa basada en Alves-Mazzotti y Gewandsznajder (2002), Matos y Pessôa (2009), Salvi (2009); la investigación cualitativa está vinculada a la investigación en la enseñanza de la geografía basada en Corrêa (2003). Como método de este tipo de investigación se utiliza el Análisis de Contenido teniendo como autores a: Bardin (1977; 1994; 2011), Laville y Dionne (1999), Triviños (1987). Dadas las dificultades presentes en el entorno educativo, la cuestión cualitativa se presenta como una de las oportunidades para conocer la situación de la enseñanza geográfica y los agentes involucrados en esta cadena.Palabras clave: Investigación Cualitativa; Método; Resultado; Análisis de Contenido; Enseñanza de la Geografía.

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