The results of the initial diagnosis of parents’ readiness for a social and educational partnership with a rural school considering features of modern parents

Описана проблема формирования готовности родителей к социально-образовательному партнерству с сельской школой. Подчеркнута актуальность исследования готовности сельских родителей к социально-образовательному партнерству, его значение на уровне государственной политики и общества. Обоснован выбор критериально-диагностического аппарата для проведения начальной диагностики на этапе констатирующего этапа эксперимента, который представлен критериями, показателями и методиками. Представлены результаты диагностики участников констатирующего этапа эксперимента: контрольная группа – родители школьников МБОУ «Верх-Катунская средняя общеобразовательная школа» и МБОУ «Малоугреневская средняя общеобразовательная школа»; экспериментальная группа – родители школьников МБОУ «Сростинская средняя общеобразовательная школа им. В.М. Шукшина» и МБОУ «Лесная средняя общеобразовательная школа» (Бийский район, Алтайский край). Проведенный анализ помог выявить уровень сформированности готовности родителей к социально-образовательному партнерству на начальном этапе эксперимента и приступить к реализации формирующего этапа. Авторы отмечают значение социально-образовательного партнерства как главного ресурса взаимодействия между современными родителями и сельской школой, учитывая при этом внутренние и внешние факторы, влияющие на партнерские отношения между субъектами образовательных отношений. The problem of formation of parents' readiness for social and educational partnership with a rural school is described. The relevance of the study of rural parents' readiness for social and educational partnership, its importance at the level of state policy and society is emphasized. The choice of a criterion-diagnostic apparatus for conducting initial diagnostics at the stage of the ascertaining stage of the experiment, which is represented by criteria, indicators and methods, is justified. The results of diagnostics of the participants in the initial stage of the experiment are presented: control group - parents of schoolchildren of "Verkh-Katunskaya secondary school" and "Malougrenevskaya secondary school"; experimental group - parents of schoolchildren of "Shukshin Srostki secondary school" and "Lesnaya secondary school" (Biysk region, Altai Territory). The analysis helped to identify the level of parents' readiness for social and educational partnership at the initial stage of the experiment and to begin the implementation of the formative stage. The author notes the importance of social and educational partnership as the main resource of interaction between the modern parents and the rural school, taking into consideration internal and external factors affecting the partnership relationship.

THE FORMATION OF THE AESTHETIC ATTITUDE OF JUNIOR SCHOOLCHILDREN TO FOLKLORE MEANS THE INTEGRATION OF THE ARTS

The need to form the artistic and aesthetic attitude of children to folklore and to cultivate a love of popular culture actualizes the topic of the article.The purpose of the article is a theoretical justification for the possibility of integrating the arts as a means of forming the aesthetic attitude of junior schoolchildren to folklore; the development of a diagnostic apparatus (criteria, diagnostic techniques and levels) of the formation of the aesthetic attitude of children to folklore, the definition of the arts used in the training and their integration links.The authors propose the structure of the aesthetic attitude of children to folklore, the criteria of its formation (motives and needs of children to study folklore, imagery, verbalization, аbstraction, symbolism, metophorization describe the results of empirical research of the original level, the exact knowledge of which will contribute to an effective change in the aesthetic attitude of junior schoolchildren to folklore.The study is based on an analysis of philosophical and psychological-educational sources; empirical methods (pedagogical experiment, questionnaire, testing) and Methods of diagnosis of figurative and verbal development рersonality theory.The article provides examples of the judgments of junior schoolchildren, which led to the conclusion that, that children of experimental (EG) and control groups (KG) in general, show interest in the integration of arts and are at an average (61.5% EG, and 69.2% -KG) (23.1% - EG and 19.2% (KG) or low levels of the formation of aesthetic attitude to folklore. The findings suggest that further work is needed to develop this phenomenon.

Cobalt Doped SnO2 Thin Film for Detection of Vapor Phase Hydrogen Peroxide

A technology was developed for manufacturing solid-state semiconductor sensor sensitive to hydrogen peroxide vapors. Gas sensitive nanostructured films made of doped metal oxide SnO2<Co> were manufactured by the high-frequency magnetron sputtering method. The chemical composition of prepared SnO2<Co> targets was analyzed and the thickness of the deposited doped metal oxide film was measured. The morphology of the deposited Co-doped SnO2 film was studied by scanning electron microscopy. The gas sensing characteristics to the different concentrations of hydrogen peroxide vapors at various operating temperatures were also studied. The Co-doped SnO2 sensor showed enough sensitivity to very low concentration of hydrogen peroxide vapors (875 ppb) at the operating temperature of 100 °C. The SnO2<Co> based sensor can be successfully used in medical diagnostic apparatus for determining low concentration of hydrogen peroxide vapors in exhaled air.

CRITERIA FOR COMPREHENSIVE OVERWEIGHT ASSESSMENT IN WOMEN WITH DIFFERENT SOMATOTYPES

Using the methodological basis of typological variability concept of physiological individuality, it has been proved that the level of habitual motor activity (HMA) is a stable individual and genetically programmed trait. The purpose of the work is to study anthropometric and lipometric parameters in standard weight and overweight women with different somatotypes. Materials and Methods. We examined 250 women, aged 18–35, belonging to health groups 1–2. All the trial subjects were the patients of clinical hospital "Mother and Child" (Tyumen). We studied their HMA level during the preconception period. A set of methods was used: determination of habitual physical activity during the daily (pedometry, mobile applications “Health” on Android and Apple platforms), anthropometric (body length, body weight, waist circumference, hip volume, body mass index) and lipometric indicators (ultrasound diagnostic apparatus LOGIQS8 (General Electric Co, USA)), statistical processing. Results. Mathematical methods made it possible to characterize the HMA level as a typical individual feature and to identify three groups of women: with low, medium and high HMA. In these groups, according to body mass index and lipometry, two groups of women were identified: women with standard weight and overweight. In each study group, there remained individual and typological HMA characteristics. Overweight women demonstrated a decrease in the daily motor activity. Conclusion. The establishment of a typical characteristic is the basis for the development of a corrective motor activity program for overweight women during the preconception period. Keywords: functional somatotypes, preconception period, overweight. На методологической основе концепции типологической вариабельности физиологической индивидуальности доказано, что уровень привычной двигательной активности (ПДА) является стабильным индивидуальным и генетически запрограммированным признаком. Цель работы – изучить антропометрические и липометрические показатели у женщин с нормальной и избыточной массой тела различных функциональных типов конституции. Материалы и методы. На базе клинического госпиталя «Мать и дитя» (г. Тюмень) нами был исследован уровень ПДА у 250 женщин в возрасте 18–35 лет, I–II групп здоровья, в период прегравидарной подготовки. Использован комплекс методик: определение привычной двигательной активности в течение суточного цикла (шагометрия, мобильные приложения «Здоровье» на платформах Android и Apple), определение антропометрических (длина тела, масса тела, окружность талии, объем бедер, индекс массы тела) и липометрических показателей (аппарат ультразвуковой диагностики LOGIQS8 (General Electric Co, США)), статистическая обработка. Результаты. Применение математических методов позволило охарактеризовать уровень ПДА как типовой индивидуальный признак и определить три группы женщин: с низкой, средней и высокой ПДА. В данных группах на основании определения индекса массы тела и липометрии выделены две группы женщин с нормальной и избыточной массой тела. В каждой исследуемой группе в целом сохранялись индивидуально-типологические особенности уровня ПДА, у женщин с избыточной массой тела отмечалось снижение суточного объема двигательной активности. Выводы. Установление типового признака является основой для разработки программы коррекции двигательной активности для женщин с избыточной массой тела в период прегравидарной подготовки. Ключевые слова: функциональные типы конституции, прегравидарная подготовка, избыточная масса тела.

MOTIVATING POTENTIAL OF INTERNET-MEMES IN THE FOREIGN LANGUAGE LEARNING WITH ENGINEERING UNIVERSITY STUDENTS

Введение. Необходимость поиска новых стратегий преподавания иностранного языка студентам неязыкового вуза, являющихся представителями поколения Z, обусловливает внимание исследователей к использованию интернет-мемов как эффективного средства, стимулирующего обучающихся к изучению английского языка. Цель – представить теоретико-практическое обоснование возможностей использования интернет-мемов для развития у студентов технического вуза мотивации к изучению иностранного языка. Материал и методы. Исследование выполнено на основе анализа литературы по вопросам применения креализованных текстов, организации работы с мемами студентов в контексте их обучения английскому языку, рассмотрения мотивации обучающихся неязыкового вуза к изучению иностранного языка. Спроектирована схема занятий, нацеленная на развитие у студентов мотивации к изучению языка при использовании мемов, и проведен методический эксперимент по апробации предложенных способов. Материалом исследования выступили отобранные в интернет-среде мемы, соответствующие тематике работы по дисциплине. Результаты и обсуждение. Представлен алгоритм организации работы студентов с мемами, включающий мотивационно-перцептивный, репродуктивно-практический и творческо-преобразовательный этапы; предложено вариативное методическое обеспечение исследуемого процесса. Раскрыта методическая схема организации занятий с использованием мемов в процессе развития у студентов мотивации к изучению английского языка и обозначена группа педагогических условий, способствующих ее успешной реализации. Описаны примеры упражнений для поэтапной работы студентов на материале мема и представлен критериально-диагностический инструментарий для оценивания уровней сформированности у обучающихся мотивации к изучению иностранного языка. Результаты методического эксперимента, проведенного на базе Трехгорного технологического института – филиала Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ», подтвердили эффективность разработанных способов развития мотивации у студентов. Заключение. Определено, что мемы выступают мощным методическим материалом, способствующим повышению мотивации будущих инженеров к изучению английского языка. Эффективность реализации разработанной методической схемы занятий для студентов с использованием мемов обусловлена стимулированием цифровой коммуникации обучающихся на основе метода Bring Your Own Device, привлечением их к проектной деятельности на материале мемов и созданием психологически благоприятной атмосферы, фасилитирующей иноязычную коммуникацию обучающихся. Introduction. The need for the search of the new strategies of the foreign language teaching in non-linguistic universities defines the researchers’ attention to the use of the Internet-memes as an effective means stimulating the students` interest to language learning. The aim of the article is to present theoretical and practical justification of the possibilities of Internet-memes use for development of non-linguistic university students` motivation to learning the foreign language. Material and methods. The research is based on the analysis of literature on creolized texts use in teaching, organizing the students’ language work with memes, defining the constituents of non-linguistic university students` motivation to English learning. In the result the set of classes facilitating the development of the students` motivation to language learning was designed and the methodical experiment aimed at implementation of the solutions under the consideration was carried out. Internet-memes selected in accordance with teaching content on the discipline are used as the material. Results and discussion. The algorithm of organizing students’ work with memes that includes motivational and perceptional, reproductive and practical, creative and transformational stages is outlined; versatile methodical apparatus of the process implementation is presented. The author notes the aspects of organization of the students’ work with memes as well as its motivational opportunities. The set of English classes oriented on using memes in the developing students’ motivation to language learning is presented. The examples of the exercises organizing the students’ work with a certain meme are given. The article presents criterial and diagnostic apparatus to evaluate students’ motivational level to English learning and the results proving the suggested solutions efficiency. Conclusion. The memes’ variety, free access, relevance to modern tendencies make them a powerful tool motivating students to deep language learning. Systematically organized students’ activity with memes contributes to the development of their foreign language skills.

USE OF A VIDEO RESOURCE AS WAYS OF INCREASING THE FOREIGN STUDENTS’ MOTIVATION IN STUDYING OF THE UKRAINIAN LANGUAGE IN THE TECHNICAL HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Purpose. The main purposeis to submit a scientific justification and description of practical ways to use video resources to increase the motivation of Technical University students to learn Ukrainian as a foreign language.Methods.The work was carried out on the basis of the provisions of regulatory documents defining the guidelines for teaching foreign languages in technical universities, the provisions of the technology of working with video resources, which is becoming particularly relevant in language education today, the content and methodological directions of the organization of teaching the discipline “Ukrainian as a foreign language (for professional activity)”. As a result, a set of practical classes in the Ukrainian language was developed and tested.Results.Based on the study of the technology of organizing work with video resources, a motivational apparatus is identified that contributes to the activation of the interest of foreign students, the development of their communicative competence in classes in Ukrainian as a foreign language. Examples of various types of tasks for international students of technical specialties at each of the selected stages of work are presented. The emphasis is placed on the motivational potential of organizing students activities at the Post-review stage, which implements the principle of situativeness. The criteria and diagnostic apparatus for determining the degree of motivation of foreign students to study the Ukrainian language is determined and the results of a methodological experiment conducted on the basis of NTU “Dnipro Polytechnic” are presented, which confirms the effectiveness of using video resources to increase the motivation of foreign students. A group of pedagogical conditions that ensure productive organization of work with video material in classes in Ukrainian as a foreign language at a technical university is revealed.Conclusions. It is concluded that work with video resources should be carefully organized by the teacher, taking into account the professional needs and interests of foreign students, their level of language proficiency; the systematic use of video resources in teaching the discipline “Ukrainian as a foreign language (for professional activities)” helps to increase the motivation of foreign students to learn the Ukrainian language.Key words: communicative competence, practical tasks, revision stages, situativeness principle, pedagog-ical conditions. Мета. Подати наукове обґрунтування та описати практичні способи застосування відеоресурсів для підвищення мотивації студентів технічного вишу до вивчення української мови як іноземної.Методи. Робота виконана на основі положень нормативно-правових документів, що визначають орі-єнтири викладання іноземних мов у технічних внз, положень технології роботи з відеоресурсами, що набуває особливої актуальності в мовній освіті сьогодні, змістовно-методичних спрямувань організації викладання дисципліни «Українська мова як іноземна (для професійної діяльності)». У результаті роз-роблено та апробовано комплекс практичних занять з української мови.Результати. На основі вивчення технології організації роботи з відеоресурсами визначено моти-ваційний апарат, що сприяє активізації інтересу іноземних студентів, розвитку їхньої комунікативної компетенції на заняттях з української мови як іноземної. Подані приклади завдань різних типів для іно-земних студентів технічних спеціальностей на кожному з виділених етапів роботи. Акцент зроблено на мотиваційному потенціалі організації діяльності студентів на етапі постперегляду, що реалізує прин-цип ситуативності. Визначено критеріально-діагностичний апарат визначення ступеня прояву мотива-ції в іноземних студентів до вивчення української мови та подано результати методичного експеримен-ту, проведеного на базі НТУ «Дніпровська політехніка», що підтверджує ефективність використання відеоресурсів для підвищення мотивації іноземних студентів. Розкрито групу педагогічних умов, що забезпечують продуктивну організацію роботи з відеоматеріалом на заняттях з української мови як іноземної в технічному виші.Висновки. Робиться висновок про те, що робота з відеоресурсами повинна ретельно організову-ватися викладачем з урахуванням професійних потреб та інтересів іноземних студентів, їхнього рів-ня володіння мовою; систематичне застосування відеоресурсів у викладанні дисципліни «Українська мова як іноземна (для професійної діяльності)» сприяє підвищенню мотивації іноземних студентів до вивчення української мови.Ключові слова: комунікативна компетенція, практичні завдання, етапи перегляду, принцип ситуативності, педагогічні умови, стимулювання інтересу.

CRITERIA-DIAGNOSTIC APPARATUS FOR THE FORMATION OF ANTI-CORRUPTION BEHAVIOR OF EMPLOYEES OF INTERNAL AFFAIRS BODIES

Currently, corruption has affected all spheres of public life, including healthcare, education, and law enforcement agencies. Employees of the internal affairs bodies face various manifestations of corruption temptations on a daily basis. In our opinion, in order to successfully combat corruption manifestations in the police, it is necessary to form anticorruption behavior of employees of internal affairs bodies. The analysis of scientific works has shown that at present, the criteria-diagnostic apparatus for the formation of anticorruption behavior of employees of internal affairs bodies is not represented in pedagogical research. In this regard, the purpose of our study is to analyze the criteria for the formation of anti-corruption behavior of employees of internal affairs bodies and to determine the m ethods of their diagnosis, as well as to generate the levels of formation of anti-corruption behavior of police officers and their characteristics. In the study, we used the following basic methods-operations: induction, deduction, synthesis, analysis, analogy. In the course of the study, we identified the criteria for the formation of anti-corruption behavior of employees of internal affairs bodies, determined the indicators of criteria and methods of their diagnosis. Also, the levels of formation of anti-corruption behavior were generated and the criteria - diagnostic formation of anti-corruption behavior of employees of internal affairs bodies was synthesized.

Cerebral Palsy and Heterotaxy Syndrome: A Case Report

Background: Cerebral palsy is not only a serious neurodevelopmental disease causing significant morbidity in children, but also a traumatic experience leading to psychosocial trauma to the parents or caregivers of the affected children. It is usually caused by prenatal or early post-natal insults to the newborn brain which may be associated with some congenital syndromes like congenital heart disease with transposition of the viscera but rarely a heterotaxy syndrome, a condition characterized with congenitally abnormal arrangement of the thoracic and abdominal viscera.Method: We present a case report of a 12 month old boy with neurodevelopmental delay, recurrent episodes of non-mucoid and non-bloody diarrhea, occasional constipation, bilious vomiting, abdominal distension and fever with associated cough and difficulty in breathing.Results: We discuss an unusual presentation of cerebral palsy and heterotaxy syndrome diagnosed clinically with supporting evidence from both laboratory and radiological tests. We also provide a brief literature review of the incidence and prevalence, causes and risk factors, classification, clinical presentation and associated co-morbidities of heterotaxy syndrome.Conclusion: Diagnosis of heterotaxy syndrome in a child with background cerebral palsy is a great challenge to both physicians and radiologists. This is more so in developing countries due to poor availability of good diagnostic apparatus, therefore, a high index of suspicion is needed. A clear understanding of the clinical features, comprehensive history taking and thorough physical examination are important in making prompt diagnosis. Timely and appropriate imaging is necessary to prevent delays in diagnosis and treatment which lead to poor outcomes.

МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ДІАГНОСТИЧНОГО АНАЛІЗУ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ПРИВАБЛИВОСТІ ПІДПРИЄМСТВ

The article deals with issues of investment activity for improvement and development of the modern economy of Ukraine, search and attraction of reliable investors who would place their investments, ensuring sustainable development of important spheres of economy. It is found that Ukraine has not completely got rid of structural deformations recently and is far behind the developed countries in many factors, including investment. The methodological approaches to the diagnostic apparatus of the investment attractiveness of enterprises from the standpoint of system analysis are considered, which envisages a comprehensive study of all directions of activity and investment opportunities of the enterprise in order to scientifically substantiate the future investment development policy and to choose the best ways of its implementation.